PEPBook8Unit2LastweekendALet’stalk一、教學(xué)目標(biāo)：1.能朗讀、表演Let’stalk中的對(duì)話。2.了解動(dòng)詞過去式的基本用法，了解一般過去時(shí)態(tài)運(yùn)用于表示過去的事件及存在的狀態(tài)并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用。3.樂于與他人談?wù)撟约旱募倨谏?，積極表達(dá)，在對(duì)話交流中能養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：能夠表演Let’stalk中的對(duì)話。2.難點(diǎn)：了解動(dòng)詞的過去式和一般過去時(shí)態(tài)的簡(jiǎn)單用法，表示過去發(fā)生的動(dòng)作和存在的狀態(tài)，并加以簡(jiǎn)單運(yùn)用。三、教學(xué)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備句型卡片等。2.學(xué)生課堂作業(yè)。3.教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。四、教學(xué)過程：Step1Warmingup&Revision1.Enjoyasong《Lastweekend》LastweekendIwenttothezoo.Whatdidyoudolastweekend?Isawafilmandplayedping-pong.Whatdidyoudolastweekend?LastnightIwatchedTV.Whatdidyoudolastnight?IstayedathomeandreadabookWhatdidyoudolastnight?活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：播放與本課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，活躍學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。知識(shí)層面既鞏固復(fù)習(xí)舊知，也對(duì)新課進(jìn)行一定的鋪墊。2.Greetingandfree-talk.a.Whatdoyouusuallydoontheweekend?Iusually/often….(復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí))先師問生答，再同桌交流，后反饋3組b.Whatareyougoingtodothisweekend?Iamgoingto….(復(fù)習(xí)一般將來(lái)時(shí))先師問生答，再四人小組交流，后反饋3組c.Whataretheydoing?Theyaremakingaphone.(復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行式)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：談?wù)搶W(xué)生們的上周末的活動(dòng)，從一開始的教師問學(xué)生答過渡到生問生答。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，主動(dòng)參與課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣。Step2Presentation&Practice1.Let’strySarahandMikearetalking.T:Let’slistenwhataretheytalkingaboutandfinishthe“Let’stry”.Listenandanswerthequestions.(1)SarahandMikearetalkingon_____.A.SaturdayB .Sunday(2)WhoisMikegoingtocall?A.Hisgrandparents.B.Hisparents.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本部分旨在讓學(xué)生完成規(guī)定的聽力任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)后面將要出現(xiàn)的對(duì)話進(jìn)行了一定的情境鋪墊。2.Let’stalkOh,Mikeisgoingtocallhisgrandparents.Whatwilltheytalk?Let’slisten.(1)Listenandjudge.(TorF)(T)a.Grandpa’sweekendwasgood.(F)b.Grandpacleanedtheroomandwashedtheclothesontheweekend.(F)c.Mikeisnotagoodboy.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本部分旨在學(xué)習(xí)課文前進(jìn)行聽力的熱身，題目是簡(jiǎn)單明了的判斷，讓學(xué)生基本了解對(duì)話的內(nèi)容，給出學(xué)生情境可以幫助學(xué)生理解對(duì)話的內(nèi)容，增強(qiáng)聽力的目的性，讓學(xué)生加以判斷。(2)Readthedialogue.a.Listentothetapeonetime.b.Readfollowthetapeonebyone.c.Readthedialoguefollowtheteacheronebyone.(對(duì)于各別重點(diǎn)、難句進(jìn)行意思與語(yǔ)調(diào)的指導(dǎo))Howwasyourweekend?Itwasgood.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.Didyoudoanythingelse?c.Readthedialoguebythemselves.d.Findtheanswersinthedialogue.(a)Whatdidgrandpadoontheweekend?HedranksometeaandwatchedTV.(b)WhatdidMikedoontheweekend?HewatchedTV(watchedsomechildren’sshow),cleanedtheroomandwashedtheclothes.e.Readinrolesandperform.活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：本部分通過問題提問與回答的形式深入了對(duì)話的學(xué)習(xí)，熟知了對(duì)話的大意，并對(duì)短文的內(nèi)容有了一定的了解。Step3Consolidation&Extension(1)Makeanewdialogue.(writeandsay)A：Howwasyourweekend?B：Itwas….A：Whatdidyoudo?B：Istayedathomeand….先學(xué)生寫，再同桌交流，反饋。請(qǐng)學(xué)生自由尋找班中好友進(jìn)行對(duì)話交流，教師加以小結(jié)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過聽力理解和模仿已經(jīng)對(duì)對(duì)話有了比較深入的理解，通過展示重點(diǎn)句型，讓學(xué)生抓住了文章中的關(guān)鍵句，并加以操練，學(xué)生在編撰對(duì)話中可以適當(dāng)拓展，運(yùn)用積累的詞匯和交際用語(yǔ)使對(duì)話內(nèi)容完善。Step4TipsDoareadytohelpothers,yourlifewillbefullandhappy!(做一個(gè)樂于幫助他人的人，你的生活會(huì)充實(shí)、快樂!)Step5Homework(1)Readthedialogue5times.(2)Talkaboutyourlastweekendwithyourfriends.(3)Doasurvey”Myparents’lastweekend”.（詢問你父母上周末的活動(dòng)。）五、板書設(shè)計(jì)：Unit2LastweekendALet’stal