高三語文輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)一要化憶強背，而到累目。沒記憶背誦，學(xué)好文，難于上青天，同學(xué)們一定要牢牢確立這一理念。因此，記憶背誦是學(xué)好語文的一把鑰匙。對于成語、名篇名句、文言字詞等基礎(chǔ)知識，要反復(fù)記憶背誦，要理解記憶，要歸納記憶，手腦并用記憶。如《逍遙游》中只有一個“辯對于詩歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀，在解題中老師歸納的答題步驟和答題要點以及解題術(shù)語，如詩歌鑒賞的表現(xiàn)手法和文學(xué)類文本的表達特色堂上一定要記在筆記本上早課上要經(jīng)常記憶，這樣復(fù)習(xí)對提高這兩種文本的答題得分很有幫助。二要會題看題目一個字一個字讀，包括標(biāo)點符號，弄清楚題目要求，問什么就答什么，不能答非所問，答了也不得分，吃力不討好。例如詩歌鑒賞題考查修辭手法或表現(xiàn)手法時，題目會問“用了何種修辭手法或表現(xiàn)手法？”答題時只能答一種，答兩種以上就不得分了。再如材料作文，不論是什么材料，都要一字一字地讀，弄清材料有幾個角度的含義，在寫作時一定要選擇材料的核心含義寫作，盡量不要求新求異，確立好材料含義后，在行文布局和選材立意上可追求新穎。三要成范題習(xí)。不規(guī)答關(guān)到題否得分在解答概括題時一定要學(xué)會用鍵詞來答題答分析題時一要學(xué)會用術(shù)語名詞來答題，這樣與標(biāo)準(zhǔn)答案吻合度高，得分就會高，如思路分析題一定要用“首先“最后這的術(shù)語答題解答析題時一定要按模式要求分條分點答據(jù)分確定多少點，答題一律用①、②、③、④……。有些題目解答不少于四點，如探究題。答題時盡量用主謂短句，甚至用短語，不要用長句。語言表達（含作文）要運用規(guī)范的標(biāo)點符號。答題一定要養(yǎng)成認真書寫，絕不潦草的習(xí)慣，在高考作文批閱中，書寫潦草、卷面不整潔的作文，視為語文素養(yǎng)差，會被降一檔打分，嚴重者直接進入六類卷27分下四要住論習(xí)的力。在一張語文試卷中，除了基礎(chǔ)知識容易得分外，最好拿的分數(shù)就是文言文閱讀19分，這是二輪復(fù)習(xí)中的著力點。只要稍稍做一點準(zhǔn)備，就會發(fā)現(xiàn)，歷年的高考都有一定的規(guī)律。高考選文標(biāo)準(zhǔn)是：文不甚深，言不甚俗。從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點和熱點問題但導(dǎo)并弘揚真善美是永的時代主題合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看對忠臣廉吏的價值判斷依然會影響高考文言文的選文。如何提高考前作文水平呢？、要成真題習(xí)。作文題目，要一個字一個字地讀，讀要求，讀材料或提示語而清題目的含義能因為時間緊就只匆匆看一眼話題就下筆易造成偏題。、努錘你長文。二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該確立自己的一個主打的文體，把某一種文體練得很純熟，并做到一專多能，其它文體我也了解，不要一味追求文體創(chuàng)新，沒有好的內(nèi)容，文體求新也得不了高分、深挖自所知喜的材。沒有自己熟知的材料，對寫作文極為重要。因此，挖掘自己所熟知或喜好的材料，將這些素材加工成精美的語段，爛熟于心，以備考場作文運用。、給章個題標(biāo)是章的眼睛，會傳神的，也會很快抓住閱卷者的贊賞心理，先給他一個極好的印象。如果是材料作文，標(biāo)題一定要含有材料意思的關(guān)鍵詞，讓閱卷老師一眼就能看到你的作文是切合材料的含義。因此，在作文上，花多少功夫都不算多，作文得了高分，語文很容易獲得高分。最后建同學(xué)們一定要在語文習(xí)上多花時間讀時文和美文課上一定要認真聽好老師的課。這是語文成績提升的保證。高三數(shù)學(xué)輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)在全面系統(tǒng)掌握課本知識的基礎(chǔ)上輪復(fù)習(xí)應(yīng)該做到重點突出強調(diào)的是猜題、押題是不可行的，但分析、琢磨、強化、變通重點卻是完全必要的?？忌艘粜臍v年考卷變化的內(nèi)容外，更要關(guān)注不變的內(nèi)容，因為不變的內(nèi)容才是精髓，在考試中處于核心、主干地位，應(yīng)該將其列為復(fù)習(xí)的重點，強調(diào)對主干的考察是保證考試公平的基本措施和手段。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進行簡單

的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。在每一次考試或練習(xí)中生要及時查找自己哪些地方復(fù)習(xí)不到位些識點和方法技能掌握不牢固，做好錯題收集與診斷，并及時回歸課本，查漏補缺，修正不足之處，在糾正中提高分析問題和解決問題的能力行鞏固練習(xí)取很好的效果同學(xué)們制定復(fù)習(xí)計劃不宜貪多求難面對各種各樣習(xí)題和試卷該選擇那些適合自己水平的習(xí)題去做并逐步提高能力，通過反思達到理清基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、鞏固復(fù)習(xí)成果的目的。專題復(fù)習(xí)中的綜合訓(xùn)練題不是越難越好多越好是要精選精練悟其中的數(shù)學(xué)本質(zhì)專復(fù)習(xí)不是簡單的回憶是知識的串聯(lián)和數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)的綜合題習(xí)中要注重提高分析和解決問題的能力，在解“新”題上鍛煉自己的應(yīng)變能力，不要背題型，套用解題方法，要具體問題具體分析。高三英語輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)一多高題少模題要想熟悉高考的思路最重要的環(huán)就是做題近年的高考試題特別是有些地區(qū)新課標(biāo)執(zhí)行起來題型發(fā)生了變化更需要我們適應(yīng)它在高考題的時候應(yīng)該注意以下幾個方面：、時間的把控。這需要同學(xué)們一次性完成一整套試題，特別留意一下每部分自己的題時間，并科學(xué)規(guī)劃，保證在規(guī)定的時間內(nèi)提前五分鐘完成，留有檢查的余地。、總結(jié)一下各部分的得分情況，了解自己的強弱項。、留意出題點，揣摩不同內(nèi)容出題人的著眼點在哪里，做到知己知彼。當(dāng)然如果真做完了同們也可以試著做一些模擬題別是有些省市剛剛進入到新課標(biāo)有了新的題型和要求，但是相對配套的練習(xí)卻比較少，這就需要我們重視近一、二年的模擬題。模擬題因為權(quán)威性稍遜一籌，因此有的題目可能較偏、較難，有的還會偏離考試大綱，希望同學(xué)們遇到此種情況及時請教老師，對于不要求掌握的內(nèi)容不必深究。二多詞表少課詞詞匯背誦是高考備考非常重要的一環(huán)學(xué)們要及早動手在第一輪復(fù)習(xí)的時候至要過詞意關(guān)。即看到一個單詞，就能準(zhǔn)確說出它的意思。在寫作的時候，也能夠找到恰當(dāng)?shù)膯卧~來表達不可否認詞匯量的學(xué)生在考試的時候有一定的優(yōu)勢但如果因為擔(dān)心自己的詞匯量不夠試時候看懂題目目地背甚至于詞匯表之外的單詞是不可取的。高考試卷中的單詞是嚴格按照考試大綱中的詞匯來選擇的，雖然在閱讀中可能會有2%-3%的生詞量但是基于考察同學(xué)在特定的文章中猜測詞義的能力而設(shè)此同學(xué)們千萬不要花大量的時間在課外詞上，這樣只會顧此失彼。三多一題少研題其實英語這個學(xué)科是沒有難題的。同學(xué)們說的所謂的題難主要由以下原因引起：、單選不會做，說明基礎(chǔ)知識欠扎實。、文章看不懂，這與詞匯量有關(guān)。、答題時間不夠，說明缺乏模擬訓(xùn)練，等等?？偠灾?，都是和訓(xùn)練不夠，功夫下得不夠有關(guān)系。然而這些都不能算是難題，頂多是你沒有掌握的內(nèi)容如確實碰了非常刁鉆的題說明它已經(jīng)偏離了高考的大綱或者為了出題而出題符語言的規(guī)律們可以忽略它個別情況一般在模擬題中出現(xiàn)。四多好法少為么很多同學(xué)問我到怎樣才能寫優(yōu)美的文章呢？答案只有一個要有積累無你高一和高二的時候有沒有積累好詞好句的習(xí)慣現(xiàn)在開始不要放過任何一個欣賞語言的機會。每當(dāng)碰到好的文章時，每當(dāng)讀到好的句子時，趕快拿起筆，把它抄在本子上，然后定期地翻看甚至背下來寫作文的候下之前迅速在腦中搜索一下有沒有曾經(jīng)總結(jié)過的句子適合在這里用到不求一整文章妙筆生花求有一兩個兩點即可有用法可能沒有什么道理可言，不妨把它背下來就好了。高三政治輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)

二輪復(fù)習(xí)是一個查漏補缺的過程第一輪復(fù)習(xí)往往只是以記憶為主也就是把老師講的書中的重點背下來第一輪復(fù)習(xí)可能我們的成績會提升地很快因為高中文綜提分的關(guān)鍵就是記憶。如果說一輪復(fù)習(xí)是把書從厚看到薄的過程的話么二輪復(fù)習(xí)就需要把書從薄再看到厚。首先，我們要仔細檢查一下，到底哪里還是弱項，哪里還沒學(xué)扎實，哪塊的知識點還不會背選擇題或是大答題的解答哪個對自己來說還是更困難找到自己的不足，趁這個機會，爭取把這些弱勢的地方夯實。以前的學(xué)習(xí)可能都是系統(tǒng)地學(xué)習(xí)或許我們只是知道了哪里是重點哪里容易出選擇題哪里容易出大題但是二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)不簡簡單單地只是為做題準(zhǔn)備了，我們需要重新拾起課本，從第一章開始，好好讀讀書，拋開知識點，只是簡簡單單地一頁一頁翻下來。在這個過程中們會發(fā)現(xiàn)以前可能我們只是知道這是重點但并沒有真正地理解它到底是怎么回事等靜下心來再重新讀書的時候才明白，啊，原來這本書是這樣的！其次，準(zhǔn)備一個錯題本也是不可或缺的。我們可以把每次做過的錯題都集中在一個本子里，把每道錯題都弄明白后再遇到這樣的題就不能做錯了久而久之你會發(fā)現(xiàn)這個小小的本子會使你受益匪淺不單單是政治語數(shù)外政史地都可以準(zhǔn)備錯題本，一有做錯的題就記下來弄懂，然后時不時反過頭來看看中生記錯題是一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之，二輪復(fù)習(xí)是一個醍醐灌頂?shù)倪^程，在扎實基礎(chǔ)的同時更要學(xué)會理解。等到三輪復(fù)習(xí)的時候，就又要重新把書看薄了記憶的東西要重新記一遍拿出錯題本看看以前做錯的題目保證好睡眠以輕松愉悅和自信的心情來迎接高考的到來！高三歷史輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)高三歷史二輪復(fù)習(xí)是通史復(fù)習(xí)要學(xué)生從知識的系統(tǒng)性和邏輯性方面組合知識求融會貫通，形成知識網(wǎng)絡(luò)，進而實現(xiàn)綜合能力的突破。要打破教材原有體系，重建專題“知識鏈為習(xí)任務(wù)重，時間；所以我們必須細化復(fù)習(xí)日程，避免盲目性和隨意性。高中歷史教科書所載知識點眾多，紛繁復(fù)雜，同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)的歷史內(nèi)容又分散在不同的章節(jié)或幾冊書中得像一盤散沙習(xí)來往往不得要領(lǐng)以在二輪復(fù)習(xí)中，要運用歸類法把握好專題的跨度，把散見于歷史課本各章節(jié)中同類型、同性質(zhì)、同特征、相關(guān)聯(lián)的歷史內(nèi)容予以縱橫聯(lián)系，形成前后貫通、左右并串、中外聯(lián)系、條塊分明、全面系統(tǒng)的專題知識網(wǎng)絡(luò)。這種歸類的過程，好像“梳頭發(fā)腦留下的不是一團團“麻是條條“線理清了頭緒，減少了相互混淆，加深了理解記憶。但是，歸類卻不是同類歷史知識的簡單相加應(yīng)著力挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系形一些規(guī)律性的認識即握好專題的深度律教學(xué)即挖掘好專題的深度應(yīng)是專題復(fù)習(xí)的主旋律去規(guī)律提示的教學(xué)就失去了專題教學(xué)的靈魂。如在“近現(xiàn)代中國人民的探索史”專題中，我們不僅要將地主階級民級產(chǎn)級產(chǎn)階級不同派別探索救國救民道路的主要觀點、主張、意義進行歸類，而且應(yīng)著重從中總結(jié)出這種探索表現(xiàn)出來的特點及其趨勢。學(xué)生在高考歷史復(fù)習(xí)過程中，時常會犯“急功近利”毛病，總想通過某些捷徑，能迅速提高學(xué)習(xí)成績?yōu)樵S學(xué)生往往沉浸在各種高考輔導(dǎo)材料和題海之中了題復(fù)習(xí)材料而丟了課本的現(xiàn)象比較嚴重。其實，即使編寫再好的專題復(fù)習(xí)材料，也不能代替課本，課本是“高考之本開課本，學(xué)習(xí)將成為“無源之水是學(xué)不好的。所以在高三第二輪專題復(fù)習(xí)和第三輪針對性綜合訓(xùn)練中，都不能離開課本，所有的資料只能是“課本”的輔助材料變離其宗此學(xué)生習(xí)，須回課中，必與本密地合一。高三地理輪復(fù)習(xí)學(xué)法導(dǎo)1.進知重組緊學(xué)主知：

地理學(xué)科研究的范疇較廣地運動氣與氣候然界的物質(zhì)循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展等地理學(xué)主干知識內(nèi)容直是高考的重點題會通過對這些知識的分析加提從中抽象出識的本質(zhì)后輔以新穎的資料信息或是從另一側(cè)面、換一角度進行命題但變不離宗只要我們真正牢固地掌握了相關(guān)的原理完全可以做到以不變應(yīng)萬變但二輪復(fù)習(xí)不一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)將這些知識上升到一定的高度組為幾個專題。如等值線知識，地圖部分學(xué)習(xí)了等高線、氣候部分學(xué)習(xí)了等溫線、等壓線、等降水量線工業(yè)部分有等運費…些等值線雖然各自表示的地理含義不同它的繪制原理是相同的它們所具備的征也是相似的習(xí)時我們可進行等值線專題復(fù)習(xí)總結(jié)出等值線的一般規(guī)律后用些規(guī)律去解決具體不同的問題樣使在高考中碰到從未見過的新穎等值線，也就不會束手無策了。2.多析繪制表注能的高隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施題將會越來越脫離教材題將會為考生提供一個全新的情境、全新的素材，要求考生調(diào)動頭腦中儲備的知識、根據(jù)學(xué)習(xí)教材而產(chǎn)生的經(jīng)驗，對新情境和素材進行分析、加工，甚至于還要加上自己的推理，才能得出正確的結(jié)論，即對考生運用知識的能力要求將會提高。由于圖表能夠較好地體現(xiàn)地理學(xué)科特色活地考查考生對知識的理解程度此復(fù)習(xí)時要真對待課本中的每一圖僅要理解圖中所蘊藏的知識還掌握繪圖的原理和讀圖的一般方法。此外，對于教材中的一些結(jié)論、規(guī)律，如果能夠用圖表進行表述的，不妨將之轉(zhuǎn)化為圖表的形式某日出時間隨緯度的變化圖日正午太陽高度隨緯度的變化圖等。只有這樣，拿到專門為高考設(shè)計的新圖時才會得心應(yīng)手，解題能力才會逐漸提高。3.注發(fā)性思和新力培：高考是一種選拔性考試了讓真正高素質(zhì)的人才脫穎而出課高考必將加強對考生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力的考查變過分拘泥于課本的傳統(tǒng)命題和答題方式題會為考生創(chuàng)造一個良好的意境考的思維不過多地受到限制考留下一個相當(dāng)大的答題和發(fā)揮空間。在復(fù)習(xí)時，要注意加強這方面的訓(xùn)練，如“區(qū)域有一山丘，請根據(jù)這一條件談?wù)勅绾伟l(fā)展該地區(qū)的經(jīng)濟?！庇捎诒绢}的制條件較少，思路開闊的同學(xué)則可想到從發(fā)展旅游、發(fā)展林牧業(yè)、修建水平梯田、開發(fā)水力等方面去考慮。及時結(jié)題法技和式：不少同學(xué)都會抱怨說合題難常常答不中要點我認為這是沒有真正掌握答題方法的體現(xiàn)在輪復(fù)習(xí)中要加強案方法的歸納和總結(jié)實上許綜合題的回答都是有模式可以借鑒的在學(xué)習(xí)高中地的原理時我們常常會以某一地區(qū)的情況作為案例對這些案例的分析過程，事實上就建的程；高考過程中，雖然不會考到相同的案例，但一般會考到相應(yīng)的模式我可以總結(jié)出析傳統(tǒng)工業(yè)發(fā)展的有利條件般從資源、能源、水源、市場、交通五面進