精選范文模板，值得參照借鑒！七年級上冊語文《山市》原文及教案第1頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！七年級上冊語文《山市》原文及教課方案為學(xué)生擬訂合適的學(xué)習(xí)教課方案，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最正確門路，是教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的促使者的重要任務(wù)之一，傳統(tǒng)備課中的目標(biāo)確立是一種知識(shí)的預(yù)設(shè)。下邊給大家?guī)韺τ谄吣昙壣蟽哉Z文《山市》原文及教課方案，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助?！渡绞小吩膴J山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見山頭有孤塔聳起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無此禪院。無何，見宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞?。未幾，高垣睥睨，連亙六七里，竟然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，記憶猶新，以億萬計(jì)。忽狂風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，全部烏有，惟危樓一座，直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開;一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不行計(jì)其層次矣。而樓上人來往屑屑，或憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見其頂;又漸如常樓;又漸如高舍;倏忽如拳如豆，遂不行見。又聞?dòng)性缧姓?，見山上人煙市肆，與世無別，故別名“鬼市”云?！渡绞小方陶n方案第2頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！一、教課目的①學(xué)習(xí)累積一些文言詞語，理解課文粗心。②領(lǐng)會(huì)“山市”的形成及奇異、壯麗的幻景。③研究“山市”形成的科學(xué)原理，培育學(xué)生主動(dòng)研究的科學(xué)精神。二、教課要點(diǎn)頻頻朗讀課文，累積文言詞語，領(lǐng)會(huì)山市的形成及奇異壯麗的幻景，培育學(xué)生的研究能力、聯(lián)想及想像能力。三、課前準(zhǔn)備教師可采集相關(guān)資料做成多媒體課件。導(dǎo)人中或結(jié)束時(shí)能講清“山市”形成的原理。學(xué)生借助工具書認(rèn)識(shí)生字詞，頻頻閱讀。喜好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫展現(xiàn)“山市”的美景。四、教課內(nèi)容《山市》是清朝文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描述的是山中蜃景，與“空中樓閣”相像。文中描述了從山市開始出現(xiàn)到最后消逝的變化過程，給人以奇異而又壯麗的感覺。文章語言精華生動(dòng)，能夠指引學(xué)生睜開想像，去推測、理解。經(jīng)過研讀對這一現(xiàn)象進(jìn)行合適研究。五、教課方案1、合適導(dǎo)入據(jù)專家介紹，海市是一種光學(xué)現(xiàn)象。春夏、夏秋之間，萬里無云，海水與水面的空氣層易出現(xiàn)較大溫差。水溫低于空氣，這第3頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！時(shí)水面的氣層與空中的氣層密度便發(fā)生較大差別，光芒經(jīng)過密度不一樣的氣層便會(huì)發(fā)生折射或全反射，就形成了海市。此次海市形成一方面是源于近幾年蓬萊市著再生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)，加大空氣污染治理，改良了大氣質(zhì)量的緣由，另一方面是源于連日降雨，雨后天開，天氣比較涼快的緣由。(也能夠講傳說、講故事，創(chuàng)建情形，惹起學(xué)生的興趣。很多人都聽聞過空中樓閣，卻無緣目擊這類奇異。)有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清朝文學(xué)家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描述了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不一樣。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它究竟有如何的奇景呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感覺這山市的巧妙吧!出示目標(biāo)并板書課題。2、課題：山市3、學(xué)習(xí)目標(biāo)：a.學(xué)習(xí)累積文言詞語，理解課文粗心。領(lǐng)會(huì)“山市”的形成及奇異批麗的幻景。c.研究“山市”形成的科學(xué)道理，培育學(xué)生主動(dòng)研究的科學(xué)精神。4、整體感知教師指引學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文，“商討與練習(xí)”所列字詞：孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍記憶猶新風(fēng)定天清全部烏有直接霄漢黯然縹緲第4頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！檢查預(yù)習(xí)，大屏幕出示字詞，學(xué)生識(shí)記。一、解說加點(diǎn)詞語義。答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，常常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓若者，堂若者，坊若者，記憶猶新。樓，像樓同樣，堂，像堂同樣，坊，像坊同樣。記憶猶新：清楚地出此刻眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人來往屑屑屑屑，繁忙的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。教師導(dǎo)讀：閱讀文言文須掌握合理的方法步驟。方法合適，能夠提升閱讀效率。(大屏幕出示方法)①通覽全文，認(rèn)識(shí)全貌②逐詞逐句，通懂其義a.識(shí)記生字詞a.剖析理解詞語{b.斷清句層次{b.省略補(bǔ)出翻譯c.朗誦按標(biāo)點(diǎn)c.精讀剖析理解d.難句村出來d.畫批圈點(diǎn)小結(jié)對以上方法加以解說指導(dǎo)，指引學(xué)生懂得好文不厭百回讀，在朗讀中理解，書讀百遍，其義自見，古文多朗讀的道理。指引學(xué)生“初讀通語句，再讀明粗心，三讀有感悟，四讀品內(nèi)涵，五讀得啟示”，在朗讀中睜開聯(lián)想和想像。第5頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！自主學(xué)習(xí)①學(xué)生在自由朗讀和教師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后睜開競讀。每小組介紹同學(xué)進(jìn)行朗誦競賽，各組對每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評論。教師參加學(xué)習(xí)過程。②學(xué)生看說明講內(nèi)容，直譯即可。各小組相互幫助，理解句子的含義。、中有樓若者，堂若者，坊若者，記憶猶新。B、忽見山頭有高塔聳起，高插青冥，相顧驚疑。C、而樓上人來往屑屑。D、然數(shù)年恒不一見。③學(xué)生敘述內(nèi)容后，各組之間相互懷疑，相互解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以增補(bǔ)。5、研究想像學(xué)生議論后可自講：①山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個(gè)階段?②結(jié)尾的作用是什么?③如何賞識(shí)感覺這奇異的山市，可否用科學(xué)解說此中的道理?④想像一下，山市是如何一幅奇異的畫面。學(xué)生相互研究議論后，教師可幫助明確?？v觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照顧開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然情形，它漂亮而又奇異，多第6頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！少年也難得出現(xiàn)，少量人偶遇，多半人難得一見。此是作者依據(jù)目擊者的表達(dá)所寫，令人耐人回味。讓學(xué)生想像一下，山市究竟會(huì)是一幅什么美景呢?能夠讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里展現(xiàn)賞識(shí)。而后總結(jié)增補(bǔ)：其實(shí)，美的東西或許留在想像中會(huì)更美，想有多美有多美，正是：此時(shí)無畫勝有畫。5、拓展練習(xí)①請用自己的話向家長描述一下漂亮奇異的山市。②持續(xù)采集相關(guān)山市或空中樓閣的故事。③能夠讀讀蒲松齡的其余文章，認(rèn)識(shí)其創(chuàng)作風(fēng)格。6、信息反應(yīng)：附錄資料(課文知識(shí)累積)山市答案1、數(shù)年恒不一見數(shù)，幾。恒，常常。2、層層指數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)3、中有樓若者，堂若者，坊若者，記憶猶新。樓，像樓同樣，堂，像堂同樣，坊，像坊同樣。記憶猶新：清楚地出此刻眼前。4、奐山山市，邑八景之一也山市，山中蜃景5、而樓上人來往屑屑屑屑，繁忙的樣子6、或憑或立，不一狀不一狀7、相顧驚疑，念近中無此禪院。相顧，你看看我，我看看你第7頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！8、倏忽，如拳如豆。倏忽，忽然。二、翻譯句子。1、孫公子禹年與同人飲樓上。公后代禹年和他的朋友在樓上飲酒。2、或憑或立，不一狀有的靠著，有的立著，形狀不一。3、然數(shù)年恒不一見可是這幾年總不出現(xiàn)一次。三、閱讀全文，回答下列問題。1、作者是借哪些人的察看描繪山市的?1、借孫禹年和他朋友的察看來描繪山市的。2、由本文的內(nèi)容及“危樓”一詞，你能聯(lián)想古代哪一首的詩歌?3、為何蒲松齡時(shí)代的人把“山市”叫做“鬼書”?4、出自本文的成語有哪些?5、找出文中描述山市的要點(diǎn)詞語，領(lǐng)會(huì)山市形成的過程6、請你用一兩個(gè)詞語歸納山市的特色奇怪、巧妙、神奇、瑰麗、變化無?！渡绞小方陶n反省山市》出自蒲松齡的《聊齋志異》。山市，山中蜃景，與“空中樓閣”相像，是大氣中因?yàn)楣饷⒌恼凵涠纬傻囊环N自然現(xiàn)象，因出此刻山上，所以稱為“山市”。作者在那個(gè)時(shí)代，還不可以理解空中樓閣的形成原由，故又稱此幻象為“鬼市。不如看看人教第8頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！版七年級上《山市》教課反省。我講的是《山市》，講完以后，自己反省了一下教課過程。覺得每走一步，思慮一下，并擅長總結(jié)歸納，是獲得成績的一條捷徑。第一課時(shí)理解文意時(shí)，我本打算以學(xué)生為主體，教師指引為協(xié)助，讓他們自主學(xué)習(xí)，但學(xué)生的基礎(chǔ)太差，于是我就不敢松手，學(xué)生也就成為被動(dòng)的接受知識(shí)的人。致使我的講堂就冷冷清清的，變?yōu)楸容^傳統(tǒng)的一節(jié)課。所以，在此后的講堂教課中，我將相信自己，相信學(xué)生，逐漸培育他們學(xué)習(xí)的方法與技巧(主假如讓學(xué)生自己動(dòng)起來)，讓他們真實(shí)喜愛語文。第二課時(shí)汲取前一節(jié)課的教訓(xùn)，提早部署預(yù)習(xí)任務(wù)，并設(shè)置了大批自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。1、較好地落實(shí)了“自主、合作與研究”的學(xué)習(xí)方式。經(jīng)過我頻頻的重申，學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課前學(xué)生已經(jīng)對課文如數(shù)家珍。所以當(dāng)我將“合作與研究”融入講堂時(shí)，學(xué)生顯得特別喜悅，都爭著說出自己的想法，有的學(xué)生還爭得面紅耳赤使講堂氛圍變得熱情。2、勇敢松手，發(fā)掘潛能。本節(jié)課教課中，環(huán)繞教課要點(diǎn)，我松手讓學(xué)生自己在講堂上縱橫馳騁，讓學(xué)生真實(shí)成為講堂的主人。有放有收，既讓學(xué)生掌第9頁/共10頁精選范文模板，值得參照借鑒！握了知識(shí)，又讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。3、教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。朗讀與累積是我們文言文教課的兩個(gè)基本理念。在這節(jié)課中，除了重申朗讀外，我還十分注意指導(dǎo)同學(xué)們對知識(shí)進(jìn)行累積，歸納整理，對學(xué)生在講堂上能自覺“溫故而知新”的大加賞識(shí)，意在讓學(xué)生們重視文言知識(shí)的累積，并能試著做到貫通融會(huì)。4、多種能力訓(xùn)練