第頁(yè)我和漢字的故事小學(xué)作文我和漢字的故事小學(xué)作文1

每個(gè)人都離不開漢字，生活也離不來(lái)漢字。

記得有一次，姑姑帶著我去美容院化妝，我們邊走邊聊，聊得興奮，正聊得興奮的時(shí)候，“嘟嘟嘟”一輛車開過(guò)來(lái)，那車上寫著灑水車。我趕忙叫起來(lái)：“姑姑，姑姑，快看酒水車來(lái)了，它應(yīng)當(dāng)是給我們送酒來(lái)的吧，真好，可以喝酒了?！惫霉泌s忙說(shuō)：“小曼，那是一輛灑水車，灑水車是給大地澆水的。那酒字和灑字只是一筆之差?！?/p>

就是在寒假中，我來(lái)到了超市買零食，不是我認(rèn)錯(cuò)了字，而是寫的人寫錯(cuò)了字。我們先走著走著，看到了一個(gè)倉(cāng)庫(kù)，倉(cāng)庫(kù)的門上寫著一副字，我不由自主的讀起來(lái)：“顧客止，咦，這時(shí)什么字??？”我趕忙問(wèn)：“媽媽，那是什么字？”媽媽說(shuō)明道：“那個(gè)字錯(cuò)了，它多了一點(diǎn)，它應(yīng)當(dāng)這么寫‘步’。你懂了吧！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)，但是，我的錯(cuò)別字還是有。就比如：我寫地球的球字的時(shí)候，常常會(huì)丟掉它的小帽子。

還有撥電話的撥字和拔蘿卜的拔字這兩個(gè)字的'讀音也常常不準(zhǔn)。還有那再接再厲的歷字常常會(huì)寫成激勵(lì)的勵(lì)字。從我小時(shí)候的牙牙學(xué)語(yǔ)到現(xiàn)在的五年級(jí)，我信任自己再也不會(huì)因?yàn)槟且还P一畫而認(rèn)錯(cuò)字了，寫錯(cuò)字了。

我和漢字的故事小學(xué)作文2

提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的密切接觸有：寫花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

我第一次上羊毫課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書法氣味的教室。剛來(lái)到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻醒悟了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)馬上下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。

而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。再寫的時(shí)候，肯定不要忘卻拿出字帖。

我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下，筆挺從前。寫得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最終回峰。我當(dāng)真地寫，始終享受著書法帶給我的歡樂。

這就是我和漢字的故事。

我和漢字的故事小學(xué)作文3

提起我和漢字之間的故事，那還著不少呢？我和漢字的密切接觸有：寫花體字、由于一個(gè)錯(cuò)別字而被媽媽罵、書法課寫毛筆字……其中令我最深的是書法課和漢字的親密接觸嘍！

我第一次上羊毫課的時(shí)候，是項(xiàng)老師推舉我跟胡志國(guó)去學(xué)。第一次來(lái)到這充斥書法氣味的教室。剛來(lái)到這，一聞這氣息，讓我渾濁不清的大腦破刻醒悟了過(guò)來(lái)。讓我還遲疑要不要學(xué)馬上下了決議：我必定要學(xué)好這門我找了一個(gè)位子坐下。袋子里拿出毛氈、筆連、硯臺(tái)、紙、墨這五樣寫毛筆時(shí)候要用貨色。

而后把毛氈放在最底下，紙放在毛氈的上面，其余的東西都放在它的旁邊。再?gòu)哪坷锏钩瞿诔幣_(tái)上。從筆連里拿出筆。就能夠了。再寫的時(shí)候，肯定不要忘卻拿出字帖。我是新生，先寫“一”。先從右向左寫一點(diǎn)兒，然后按下，筆挺從前。寫得差未幾長(zhǎng)的時(shí)候就向右上角提一點(diǎn)，向右下角按下去，最終回峰。我當(dāng)真地寫，始終享受著書法帶給我的歡樂。

這就是我和漢字的故事。

我和漢字的故事小學(xué)作文4

回憶從小到大，我在識(shí)記、理解、運(yùn)用漢字時(shí)發(fā)生過(guò)一件印象最深的事，那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天，我正在補(bǔ)習(xí)班上課。班級(jí)里傳出了一陣?yán)蠋煹闹肛?zé)聲：“姚嘉豪，怎么回事?慈愛的“祥”究竟怎么寫?”說(shuō)完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學(xué)們的目光紛紛從作業(yè)本上轉(zhuǎn)移到了我身上，使得我無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。

我立即訂正好，又遞給了老師批改。“同學(xué)們，你們都知道倉(cāng)頡創(chuàng)建了文字吧!”“是呀!”同學(xué)們大聲答道，“可今日我們教室里卻又出了一個(gè)造字高手——姚偉人?！薄肮?”同學(xué)們個(gè)個(gè)抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加慚愧了。

我和漢字的故事

老師拍了拍桌子，說(shuō)：“好了，同學(xué)們不要笑了，你們自己有時(shí)候也會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤，自己管自己?！笨捎械奶詺獾皡s還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正相識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，拿出本子在紙上精確無(wú)誤地寫了十遍“慈愛”這個(gè)詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯(cuò)就改，是個(gè)好孩子。

那個(gè)“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從今以后，我再也沒有寫錯(cuò)過(guò)“慈愛”。

同學(xué)們，你們以后肯定要精確用字，不然后果就會(huì)和我一樣。

我和漢字的故事小學(xué)作文5

漢字，是一種常見的事物，我們寫作文，寫作業(yè)時(shí)，都離不開它，假如，我們寫字時(shí)，少了一筆，或多了一筆，那都可能變成別的字或不是字。今日就借寫作文的時(shí)間，給大家講講我和漢字的故事吧！

記得三年級(jí)聽寫時(shí)，就因?yàn)橐粋€(gè)字而讓我與優(yōu)加擦肩而過(guò)。上課鈴響了，老師肅穆地走進(jìn)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“今日，我們要聽寫，同學(xué)們都復(fù)習(xí)了嗎？”大部份都是說(shuō)：“復(fù)習(xí)了”。我也信念十足地回答。我們拿出本子起先聽寫。老師首先讀的是詩(shī)句“欲把西湖比西子、淡妝濃抹總適宜?！甭爩懲曛螅倚拍钍愕匕驯咀咏涣松先?，到了第三節(jié)課，老師把聽寫的本子改完了，當(dāng)念到我的名字時(shí)，一種聲音觸進(jìn)我的心底，我徹底讓我無(wú)望：“李雅欣，優(yōu)”。我拿回我的本子，仔細(xì)致細(xì)地看了一遍，原來(lái)，我在寫“欲把西湖比西子”時(shí)，把“西子”寫成了“酉”。我真恨當(dāng)時(shí)沒有好好檢查，要不然就能得一個(gè)優(yōu)加了。

從那次以后，我領(lǐng)悟到，我們中國(guó)漢字肯定不要寫錯(cuò)，否則就變成另一個(gè)字了，要多檢查檢查自己的作業(yè)里有沒有錯(cuò)別字！

我和漢字的故事小學(xué)作文6

漢字特別的好玩奇妙，是我們平常溝通溝通的好幫手。

記得四歲時(shí)，媽媽教我學(xué)認(rèn)字，每天要認(rèn)三個(gè)字。

一天，天氣晴朗，媽媽照常拿出那本識(shí)字本，教我認(rèn)字，媽媽指著“開”這個(gè)字說(shuō)道：“這個(gè)字念kai。”媽媽拿出一個(gè)紙盒，把它打開。便說(shuō)道：“你懂這意思了嗎?“開”就是這個(gè)意思?！眿寢屨f(shuō)：“來(lái)跟我讀幾遍?！蔽彝耆{馭了“開”子的讀法。接著，媽媽又教我認(rèn)“心”字，媽媽手弄來(lái)弄去的一點(diǎn)點(diǎn)地教我，我看著媽媽的口形一遍一遍地讀。當(dāng)我這兩個(gè)字都能讀時(shí)，我知道媽媽要考我難題了。果真不出所料，媽媽從口袋里拿出一顆牛奶糖，說(shuō)道：“要是下面這道題你答對(duì)了，這顆糖就嘉獎(jiǎng)給你?！薄翱鞓贰钡姆戳x詞是什么?我前幾天剛學(xué)會(huì)“關(guān)”這個(gè)字，并知道“開-關(guān)”是一對(duì)反義詞，說(shuō)道：“這么簡(jiǎn)潔，當(dāng)然是關(guān)切?！眿寢屢幌伦?/p>