3安塞腰鼓1.閱讀下面的文字，完成練習(xí)。安塞腰鼓奇?zhèn)グ蹴纾瑉hòu雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)(甲)旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇。它震hàn著你(乙)燒灼著你。(1)給文段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。磅()礴 zhòu()雨旋()風(fēng) 震hàn()答案：驟pánɡxuàn撼(2)在(甲)(乙)兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．，、B．；、C．；，D．，，答案：C2.下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是()A．2022年北京冬奧會(huì)，讓世界領(lǐng)略了中華文化和奧林匹克精神的和合共生，感受到新時(shí)代中國(guó)自信、包容、開放的大國(guó)形象。B．最近，中科院一博士論文的致謝部分走紅，讀完此文我終于大徹大悟，在求學(xué)路上，苦難不能阻礙一個(gè)有志氣的人。C．從高空俯瞰正解凍的納木錯(cuò)，漂浮的冰塊散落在碧綠的湖面上，與遠(yuǎn)方的雪山相互輝映，這樣的美景讓人嘆為觀止。D．政策一落地，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展的學(xué)科類培訓(xùn)就戛然而止了。【點(diǎn)撥】“戛然而止”形容聲音突然中止。使用對(duì)象錯(cuò)誤，使用不恰當(dāng)?！敬鸢浮緿3.[2022·株洲][教材補(bǔ)白]小紅整理了幾句有關(guān)“家國(guó)情懷”的寫作素材，其中有語病的一項(xiàng)是()A．古往今來，黃河以其雄壯的氣勢(shì)，奔騰在中國(guó)大地上，滋養(yǎng)著一代又一代中華兒女。B．面對(duì)國(guó)家民族危亡，夏完淳以少年的熱血、英勇的斗爭(zhēng)，譜寫了一曲悲壯的生命之歌。C．人總有一死，只要留得一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)忠心，永遠(yuǎn)在史冊(cè)上閃耀光彩，就死得其所。D．在中華文明悠久的歷史中，愛國(guó)主義精神一直是中華民族得以發(fā)展、生存和凝聚的動(dòng)力?！军c(diǎn)撥】D項(xiàng)語序不當(dāng)?！鞍l(fā)展、生存和凝聚”應(yīng)改為“凝聚、生存和發(fā)展”?！敬鸢浮緿4.[2022·吉林改編]閱讀語段，按要求完成題目。①一個(gè)民族的復(fù)興需要強(qiáng)大的物質(zhì)力量，________需要強(qiáng)大的精神力量。②文物是打開歷史記憶的鑰匙。③文物承載燦爛文明，傳承歷史文化，維系民族精神，是老祖宗留給我們的________，是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的________。我們必須要把凝結(jié)著中華民族傳統(tǒng)文化的文物保護(hù)好、管理好，同時(shí)加強(qiáng)研究和利用，讓歷史說話，讓文物說話?；脽羝?1(1)給第①句補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，寫在橫線處。(2)語段中畫橫線句子的主干是：___________________。(3)請(qǐng)將下面的短語分別填在第③句的橫線處。(只填字母)A．深厚滋養(yǎng)B．寶貴遺產(chǎn)【答案】也文物是鑰匙【答案】BA5.下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是()A．“一群茂騰騰的后生”自成一段，將人物直接推到讀者面前，兀立于天地之間，令人為之震撼?！懊v騰”沸騰著生命的熱烈，為下文寫安塞腰鼓的粗獷、豪放奠定了基礎(chǔ)。B．“交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”按從小到大、從中心到四周、從低到高的順序排列，表明鼓聲給人們帶來的刺激越來越強(qiáng)烈，直至最后達(dá)到人鼓合一的最高境界。C．本文運(yùn)用聯(lián)想和想象，在描摹聲音、舞姿的基礎(chǔ)上，激情滿懷地贊頌表演者的氣質(zhì)和偉力，贊頌黃土高原世世代代人民群眾不屈追求和奮力拼搏的精神。D．《安塞腰鼓》是一篇通過描繪西北“地域風(fēng)情”來展現(xiàn)人的本質(zhì)力量和時(shí)代精神的敘事散文。【點(diǎn)撥】《安塞腰鼓》是抒情散文?！敬鸢浮緿6．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語的含義理解有誤的一項(xiàng)是()A．每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。(贊美看到的事物好到了極點(diǎn))B．使困倦的世界立即變得亢奮了。(極度興奮)C．晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！(昏暗)D．當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜。(聲音突然中止)答案：C解析：“晦暗”在句中是迷惘、糊涂的意思。7.【2020?長(zhǎng)沙改編】下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A．通過這次安塞腰鼓的表演活動(dòng)，使我市人民認(rèn)識(shí)到了弘揚(yáng)民族文化的重要性。B．在安塞腰鼓的表演中，激昂的音樂和變幻的舞臺(tái)背景讓人目不暇接。C．王老師耐心地糾正并指出了表演中存在的問題，讓我受益匪淺。D．“直播帶貨”是目前非常紅火的一種網(wǎng)上銷售形式，令許多年輕人躍躍欲試。【答案】D解析：A缺少主語B搭配不當(dāng)C語序不當(dāng)8.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．安塞腰鼓是一種獨(dú)特的民間大型舞蹈藝術(shù)形式，具有2000年以上的歷史。1996年，延安市安塞區(qū)被國(guó)家文化部命名為“中國(guó)腰鼓之鄉(xiāng)”。B．“獨(dú)具魅力的安塞腰鼓像掀起在黃土地上的狂飆，”老師說：“展示出西北黃土高原農(nóng)民樸素而豪放的性格，張揚(yáng)出獨(dú)特的藝術(shù)個(gè)性?！盋．“安塞腰鼓豪邁粗獷的動(dòng)作變化，剛勁奔放的雄渾舞姿，充分體現(xiàn)著陜北高原民眾憨厚樸實(shí)、悍勇威猛的個(gè)性?！崩蠋煶錆M激情地總結(jié)。D．俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情。”產(chǎn)生于黃土高原上的安塞腰鼓，粗獷、雄渾、活力十足?！敬鸢浮緽解析：冒號(hào)改為逗號(hào)9.對(duì)本文寫作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A．課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。B．文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量。C．課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。D．本文大量運(yùn)用排比，主要是句子內(nèi)部的排比。答案：D解析：本文除了句子內(nèi)部的排比外，還有句與句、段與段之間的排比，不僅交錯(cuò)出現(xiàn)，而且多處綜合運(yùn)用。一、拓展閱讀請(qǐng)同學(xué)們看《桃花鼓聲安塞》完成第6-10題。桃花鼓聲安塞劉成章①安塞在延安正北，離延安只有四十公里，可是過去由于交通不便，我家的親戚朋友，去過安塞的屈指可數(shù)。只是聽說，安塞有個(gè)真武洞，那洞很神秘，藏著無數(shù)故事，一說可以通到山西，一說可以通到靖邊。春天的安塞，滿山桃花，老輩人說，每年三月從洞那頭吹進(jìn)去的桃花瓣，直到六月才能從這邊飄出來。這個(gè)浪漫的故事，使我很是著迷。我班上有個(gè)同學(xué)是安塞人，他告訴我，從延安西川流來的那條河，就源自安塞。所以那時(shí)候，滿懷好奇心的少年的我，常常望著滾滾而來的西川河水，充滿遐想。②二十多年后的一天，我終于有機(jī)會(huì)去安塞。安塞街道不長(zhǎng)，寧靜安謐，鋪面好多都住著人家。這里只有一個(gè)供銷社和一座國(guó)營(yíng)食堂，要不是掛著一塊縣政府的牌子，人們也許想不到它是個(gè)縣城。此時(shí)的我，已經(jīng)工作多年，少年時(shí)代的浪漫情懷所剩無幾，看見真武洞洞口時(shí)，覺得它無非是個(gè)較大的山洞。③這是我對(duì)安塞最初的印象。④其時(shí)我在延安歌舞團(tuán)從事創(chuàng)作。有一天在院子里，我看見一些農(nóng)村后生給舞蹈演員示范打腰鼓，那動(dòng)作如霹似靂，直擊人心，頃刻把我鎮(zhèn)住了。一問，那些后生全是安塞來的。他們打腰鼓的英姿，出神入化，震蕩心魄，那是任何演員都學(xué)不來的。這給我的印象太深了。我自愧雖然去過安塞，卻不曾發(fā)現(xiàn)安塞還有這樣一種燦爛的藝術(shù)。⑤我心旌搖曳，產(chǎn)生了創(chuàng)作沖動(dòng)，想寫一寫安塞腰鼓。為此，我又專程去安塞看打腰鼓。安塞這時(shí)已修建起相當(dāng)氣派的大禮堂。當(dāng)時(shí)著名的民歌手賀玉堂，在他的窯洞前，為我放聲高歌，那奇高的嗓音，讓我嘆服。他還就近找了幾個(gè)腰鼓手給我表演，我再一次被那腰鼓感染了，久久難以平靜。然而，幾次提筆，又?jǐn)R下。從生活到藝術(shù)，有時(shí)不是那么簡(jiǎn)單，甚至可以說是舉步維艱。后來我認(rèn)識(shí)到，那是因?yàn)槲覂?nèi)心的認(rèn)知和感情，還未到火候。⑥又過了好幾年，中國(guó)迎來改革開放的大潮，人心大順，萬馬馳鳴。我去關(guān)中西府千陽農(nóng)村下鄉(xiāng)，心里也鼓脹著空前熾烈的激情。結(jié)果，只用了兩個(gè)小時(shí)，我就把《安塞腰鼓》寫了出來，不久發(fā)表在《人民日?qǐng)?bào)》上。就像以前發(fā)表作品一樣，心里浮起一陣快意，不過很快就煙消云散，一切如常。⑦后來，這篇文章不斷被選入各種散文選本。而且，它好像變成了一群鳥兒，撲棱著翅膀，落上了如大樹小樹一般的各種語文課本。此時(shí)我才意識(shí)到，它已成了我的代表作，貼在我的身上了，長(zhǎng)在我的身上了。于是，我常常會(huì)想起安塞。⑧去年我回到延安，受邀又一次來到安塞。⑨現(xiàn)在的安塞，已是延安的一個(gè)區(qū)，高樓鱗次櫛比，一派現(xiàn)代城市氣象。市中心矗著一座金色雕塑，造型是鼓手在捶擊腰鼓，充滿動(dòng)感。他的雙腳飛舞的場(chǎng)地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鮮紅。安塞人，已經(jīng)用腰鼓做了城市的招牌和名片。⑩而我的注意力，已經(jīng)落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他們?cè)谡Z文課上學(xué)過我的《安塞腰鼓》，聽說我來了，呼啦啦地跑到我的面前，要給我表演打腰鼓。他們的眼神，明亮而熾烈。他們那些好看的小臉蛋上，不知吸收過多少陽光，甜美亮麗。和他們?cè)谝黄穑拖窈脱U裊上升的地氣在一起。他們身上腰鼓的紅、背帶的紅、流蘇的紅，以及情緒的紅，包裹著我，我成了喜慶的中心。?打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神四射，鼓槌上的流蘇飛舞，用語言極難形容。霎時(shí)間，我仿佛看見真武洞里飄出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但這兒不屬于江南，而屬于北國(guó)，這兒是“桃花鼓聲安塞”。這北國(guó)的安塞、粗獷的安塞、強(qiáng)悍的安塞、谷子南瓜蘋果飄香的安塞、“走頭頭騾子三盞盞燈”的安塞……在安塞，在日頭映紅的安塞，孩子們忘情地歌舞。?杏花的氣質(zhì)是溫婉秀麗清清淺淺，桃花的風(fēng)度是激越軒昂風(fēng)風(fēng)火火。如果說杏花的魂靈是水，那么桃花的性情就是火，矢志不渝地燃燒。迎著高原的陽光，那些桃花瓣，從真武洞里飄出極多極多，簡(jiǎn)直是噴出來的?；ò暌黄ぶ黄黄持黄?，上下翻飛；花瓣有如金的質(zhì)地，鏗鏘勁舞；花瓣片片散發(fā)著香氣，展示著這片土地的芳華。而那些孩子們，則是一片環(huán)宇的光芒，一群火的精靈。?安塞的丘陵溝壑里，奔騰著不少河流：延河、杏子河、西川河、小川河、小溝河、雙陽河……現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，在它的地層下，有更多的石油河。整個(gè)安塞大地，是包著一團(tuán)火的。世世代代的安塞人，也像這片土地一樣，心底回蕩奔突著滾燙的熱血。?早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之稱，常有重兵把守，山山嶺嶺都回蕩過戰(zhàn)鼓助陣的聲音。唐朝“安史之亂”期間，偉大的詩人杜甫，望著安塞的蘆子關(guān)，寫下了感時(shí)憂國(guó)的詩篇。在解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，安塞出過一支英勇善戰(zhàn)的游擊隊(duì)——塞西支隊(duì)，它的隊(duì)長(zhǎng)安塞人田啟元更是威名遠(yuǎn)揚(yáng)。1947年，西北野戰(zhàn)軍三戰(zhàn)三捷，正是在真武洞，彭德懷將軍召開了五萬軍民參加的祝捷大會(huì)，留下了一幀英姿勃發(fā)的照片。有人說，沖著安塞一眼望不到頭的高山大峁一聲喊，隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)九路煙塵、八百悍將、三千五百雷霆。這片土地孕育出的腰鼓藝術(shù)，哪能不高邁勁健、威震八方？?眼前是桃花鼓聲安塞，是打腰鼓的安塞。這腰鼓的磅礴氣勢(shì)，來自唐宋元明，來自長(zhǎng)河落日，來自“天蒼蒼，野茫?！保瑏碜灾腥A古老的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也寄托著我們新的希冀。想起老人們說的，娃娃們?nèi)舫闪藘?yōu)秀的腰鼓手，一輩子都會(huì)蓬勃向上，永不沉淪。10.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是()A．第①段講述了關(guān)于真武洞飄出桃花花瓣的浪漫故事，為文章增添了神秘色彩。B．第⑤段畫線句連用四個(gè)“紅”字，從不同方面表現(xiàn)出孩子們身上的喜慶與熱情。C．作者不喜歡江南溫婉、秀麗、清清淺淺的杏花，更喜歡北國(guó)激越、軒昂、風(fēng)風(fēng)火火的桃花。D．作者以充滿詩意與激情的文字，熱情地贊美了富有地域特色的陜北民俗文化?！敬鸢浮緾11.作者第二次到安塞時(shí)，發(fā)現(xiàn)安塞發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。答案：①交通更為便利；②街市更為繁華(由縣到區(qū))；③腰鼓成為其招牌與名片。12.甲、乙兩個(gè)句子都是作者對(duì)“安塞腰鼓”的場(chǎng)面描寫，試從語言角度賞析它們的異同。甲：打起腰鼓的孩子們，腿腳歡蹦，精氣神很足，鼓槌上的流蘇飛舞。(《桃花鼓聲安塞》)乙：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。(《安塞腰鼓》)答案：相同：均用短句寫出了安塞人昂揚(yáng)的氣勢(shì)和蓬勃的生命力。不同：甲句運(yùn)用多個(gè)主謂短語，表現(xiàn)孩子們的熱情歡快，活力四射。乙句運(yùn)用排比、比喻等修辭，寫出安塞后生們矯健的身姿和磅礴的氣勢(shì)，表現(xiàn)出“安塞腰鼓”氣吞山河的場(chǎng)面和震撼人心的力量。13.文章是寫桃花鼓聲安塞，作者為什么還要講述安塞悠久的歷史？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：①交代腰鼓藝術(shù)的歷史淵源；②豐富文章內(nèi)容，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)；③突出強(qiáng)調(diào)世代安塞人的奮進(jìn)拼搏精神。14.文章以《桃花鼓聲安塞》為題有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案：示例：①點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象；②“桃花鼓聲”貫穿全文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體；③“桃花鼓聲”既喻指激越、軒昂、風(fēng)風(fēng)