--------積的算術(shù)平方根的性質(zhì)二次根式的乘法1、教材剖析教材的地位和作用教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)2、設(shè)計(jì)思路教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)、難點(diǎn)（略）教學(xué)設(shè)想與教學(xué)建議知識(shí)能力情感教學(xué)步驟3、參考文獻(xiàn)一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊托新二、引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)結(jié)論三、示例練習(xí)，促進(jìn)保持四、變式訓(xùn)練，點(diǎn)撥方法五、挖掘內(nèi)涵，體驗(yàn)鑒賞六、布置作業(yè)，延伸課堂教學(xué)步驟（2）的意義是表示

，=

；的意義是表示

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；的意義是表示

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；（ab≥0）的意義是表示

。

1、復(fù)習(xí)---打開(kāi)記憶的通道（1）把下列各數(shù)分解質(zhì)因數(shù)，要求把相同的因數(shù)寫(xiě)成冪的形式（指數(shù)是2）：4，8，16，32，50，125，200．一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊托新與是否相等？怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？2、提出問(wèn)題：二、引導(dǎo)探索，發(fā)現(xiàn)結(jié)論--------初步建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

幾個(gè)非負(fù)數(shù)的積的算術(shù)平方根，等于積中各因式的算術(shù)平方根的積。

學(xué)生活動(dòng)：總結(jié)、歸納出算術(shù)平方根性質(zhì)的一般表達(dá)式：(a≥0，b≥0)。

兩個(gè)非負(fù)數(shù)的積的算術(shù)平方根，等于這兩個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根的積。提出問(wèn)題：對(duì)于兩個(gè)以上的非負(fù)數(shù)，上面的結(jié)論還能成立嗎？

在本章中，二次根式中所含的字母，如果沒(méi)有特別說(shuō)明，都表示正數(shù)。三、示例練習(xí)，促進(jìn)保持------建構(gòu)比較穩(wěn)定的認(rèn)知結(jié)構(gòu)例1、化簡(jiǎn)（1）；（2）；（3）；（4）例2、化簡(jiǎn)：（1）；（2）；例3、如圖，在△ABC中，∠C=90°，AC=10cm，BC=24cm。求：AB。ABC1、例題設(shè)計(jì)：2、練習(xí)設(shè)計(jì)：教材P170，練習(xí)1，2（四）變式訓(xùn)練，點(diǎn)撥方法2、填空：①成立的條件是

；②成立的條件是

；③成立的條件是

。1、判斷下列各式是否正確：（1）；（2）；（3）；（4）------使學(xué)生頭腦中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)更精良化和有序化，增強(qiáng)調(diào)用的通暢性。（五）挖掘內(nèi)涵，體驗(yàn)鑒賞2、根據(jù)積的算術(shù)平方根性質(zhì)可知：

(a≥0，b≥0)，反過(guò)來(lái)可以得到什么？(a≥0，b≥0)，這說(shuō)明什么？它有什么用途？可結(jié)合解答第2題進(jìn)行回答。

3、怎樣化簡(jiǎn)：（1）10；（2）。4、想一想：當(dāng)a<0時(shí)，=？，如：=？；=？；=？。1、用長(zhǎng)3cm，寬2.5cm的郵票30枚擺成一個(gè)正方形。這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是多少？你可以用幾種方法求解？教材P173，1、2、3、4、5。

六、布置作業(yè)，延伸課堂遵循原則：由易到難，由數(shù)到式到幾何應(yīng)用，由基本運(yùn)用到變式運(yùn)用，1、人教版代數(shù)第二冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)人民教育出版社2、李果民主編《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建?！窂V西教育出版社3、江蘇版

代數(shù)第三冊(cè)教學(xué)參考資料

江蘇科學(xué)技術(shù)出版社4、國(guó)家教育部