習作寫日記教學目標1．能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2．能用日記記錄自己的生活。教學重難點通過學習例文知道日記的格式，了解寫日記的好處和日記可寫的內(nèi)容。教學準備學生校園活動的圖片、視頻；《新解新教材》相關(guān)課件。課時安排2課時課時目標1．借助圖片、視頻調(diào)動生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處和日記可寫的內(nèi)容，激發(fā)習作的興趣和熱情。2．通過對例文的學習，知道日記的基本格式。3．嘗試獨立完成日記。教學過程板塊一創(chuàng)設(shè)情境，激起習作愿望活動一：看圖片，回顧校園生活1．播放學生課間活動的圖片或視頻。2．選擇其中幾幅圖片，讓學生簡要介紹畫面內(nèi)容和場景。活動二：交流方法，引出習作主題1．引導：同學們介紹的活動有的激動人心，有的快樂難忘，這些印象深刻的畫面和場景都值得我們記錄下來。那么，你想到了哪些好方法呢？2．學生交流，說出自己的想法。預設(shè)：拍照片、隨手寫下記錄等。3．引出習作主題：同學們的建議很好，我們可以用多種方法來記錄自己的生活，今天我們就來學習其中的一種方法——寫日記。(板書：寫日記)板塊二學習例文，了解日記寫法活動一：讀日記“掉牙”，談發(fā)現(xiàn)日記，是對生活的觀察與記錄。寫日記會讓我們發(fā)現(xiàn)生活的點滴美好。學會了寫日記，你們的生活也會變得更加豐富、精彩。設(shè)計意圖：充分利用例文，引導學生仔細觀察，在交流中發(fā)現(xiàn)日記格式的要求，初步了解正文的寫法。設(shè)計意圖：充分利用例文，引導學生仔細觀察，在交流中發(fā)現(xiàn)日記格式的要求，初步了解正文的寫法。步驟一：學生自讀日記范例，簡單記錄自己的發(fā)現(xiàn)。步驟二：小組交流，組員互相說一說發(fā)現(xiàn)了什么。步驟三：小組代表匯報，總結(jié)發(fā)現(xiàn)，教師適時板書。預設(shè)匯報情況：(1)日記的內(nèi)容：(板書)內(nèi)容：關(guān)于“掉牙”的故事(2)日記的格式：(板書)格式：第一行：×月×日星期×天氣×第二行：開頭空兩格，寫正文活動二：交流分享，得方法過渡語：小作者在8月20日這天記錄了他“掉牙”的事情，請你回想一下，今天有什么要記下來的嗎？步驟一：想一想今天的經(jīng)歷，準備選取什么內(nèi)容寫下來。步驟二：學生之間進行采訪。學生按以下三方面采訪：采訪提綱你今天經(jīng)歷了哪些事情？你準備記錄哪方面的內(nèi)容？你為什么選取這一方面的內(nèi)容來寫？提示：教師傾聽，補充板書：所見、所聞、所想……小結(jié)：日記的內(nèi)容，來源于我們對生活的觀察，凡是自己在一天中做過的，或看到的，或聽到的，或想到的，都可以是日記的內(nèi)容。步驟三：同桌交流分享要寫的內(nèi)容，教師參與學生的交流。提示：同桌之間要認真傾聽，邊聽邊思考：哪里講得好，補充哪些會更精彩？步驟四：根據(jù)同學們的意見，自己再試著講一講?；顒尤阂劳蟹独?，習方法設(shè)計意圖：“設(shè)計意圖：“寫什么”一直是困擾學生習作的一個難題，日記的寫作也是如此。本環(huán)節(jié)的設(shè)計，遵循從說到寫的路徑，給學生搭建習作的支架，減少學生對習作的畏難情緒。步驟二：擊掌游戲，牢記順口溜。寫日記，并不難，日記格式很簡單。開頭寫清年月日，星期、天氣排后邊。日記內(nèi)容很豐富，所聞、所感或所見?；顒铀模簞庸P練習，真功夫過渡語：同學們交流了日記要寫的內(nèi)容，我們又明白了寫日記的方法，現(xiàn)在就是你一展身手的時候了。學生寫日記，教師巡視，了解情況。課時目標1．通過修改進一步掌握日記的格式。2．在交流分享中感受寫日記的樂趣，逐步養(yǎng)成寫日記的好習慣。教學過程板塊一交流分享，共同提高活動一：組內(nèi)交流，選出參評作品1．引導學生在四人小組內(nèi)交流，愿意與同學一起分享日記。設(shè)計意圖：習作教學要重視引導學生養(yǎng)成分享的意識和習慣，在分享中拓寬思路，交流想法，學會評價，從而感受習作的樂趣，提升習作的素養(yǎng)。設(shè)計意圖：習作教學要重視引導學生養(yǎng)成分享的意識和習慣，在分享中拓寬思路，交流想法，學會評價，從而感受習作的樂趣，提升習作的素養(yǎng)。3.組織開展班級日記交流會，課件出示交流的要求。(出示課件)①各小組推選一位代表的日記與大家分享。②日記的主人朗讀自己的日記，做到聲音響亮。③其他同學認真傾聽，聽懂日記內(nèi)容?；顒佣喝嗔曌鹘涣鲿?．各小組代表上臺朗讀日記，其余同學認真傾聽。2．教師指名交流：剛才的同學的日記里都寫到了哪些內(nèi)容？3．教師根據(jù)學生的交流，進一步指導日記的選材：剛才同學們交流的日記，有的寫了發(fā)生在校園中的事情，有的寫了發(fā)生在家中的事情；有的同學和我們分享的是讓人感到溫暖的故事，有的同學和我們分享了生活中的趣事……寫日記就需要多留意生活，記錄自己的見聞、感受、想法等。板塊二修改日記，謄寫日記設(shè)計意圖：引導學生學習評價和修改自己的日記，特別提醒其對日記格式中明顯的錯誤進行修改，使其初步掌握修改習作的方法，樹立修改習作的意識。設(shè)計意圖：引導學生學習評價和修改自己的日記，特別提醒其對日記格式中明顯的錯誤進行修改，使其初步掌握修改習作的方法，樹立修改習作的意識。2．組織學生交流這則日記寫得好的地方和需要