浙江溫州2021年中考語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀真題

春天的曲子

［芬蘭］托芙?揚(yáng)松

小嗅嗅沿著四月的田野，走了一天。太陽(yáng)在樺樹間紅艷艷地照著，空氣涼爽。他喜歡這

些樹木、這種天氣和他自己。

這樣的傍晚，應(yīng)該吹一首新曲子，一段歌唱期望，兩段歌唱春天的憂傷，其余歌唱獨(dú)行

的樂(lè)趣。他有把握作成這首曲子，它己經(jīng)等在那里，幾乎醞釀成熟了。

他東聞西嗅，要找個(gè)地方過(guò)夜。他找到了一個(gè)干樹樁和一些干樹枝，在小溪邊生起旺旺

的火堆。小嗅嗅一向自己做飯。他盡量避免給別人做飯，也不想吃別人做的飯。

一只小爬蟲坐在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的樹下看著小嗅嗅，露出害怕但充滿好奇的眼神。一蓬頭發(fā)下兩只

害羞的眼睛，就是那種從不受人注意的小人物的眼睛。

小嗅嗅裝作沒(méi)看見。他拿出煙斗，點(diǎn)著了，等著他的春天的曲子到來(lái)。

曲子沒(méi)有到來(lái)。他只感到小爬蟲在死死盯住他，充滿佩服之意。他感到不自在了，拍拍

爪子叫道：“噓！走開！”

小爬蟲聽了他的話，反而從樹下鉆出來(lái)，膽怯地說(shuō)：“但愿我沒(méi)嚇著你吧？我知道你是

大名鼎鼎的小嗅嗅，遇到你我太高興了」

“你好。”小嗅嗅冷冰冰地回答。

“我可以在你的火堆旁暖和一下嗎？”小爬蟲的小臉快活得發(fā)光，“只要想想,我就要

成為在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了J

小爬蟲再挨近一點(diǎn)，悄悄說(shuō)：“你的口琴帶了嗎？”

“帶了。”小嗅嗅很不高興。給它一攪，他的曲子失去了，孤獨(dú)感沒(méi)有了，一切變樣了。

小爬蟲天真地說(shuō)：“你永遠(yuǎn)猜不出我多么想聽點(diǎn)音樂(lè)。我從來(lái)沒(méi)聽過(guò)音樂(lè)。但我聽說(shuō)過(guò)

你……”

“你叫什么名字？”小嗅嗅問(wèn)它。

“我太小了，還沒(méi)名字，也沒(méi)人問(wèn)過(guò)我名字。”小爬蟲渴望著說(shuō)，“現(xiàn)在我遇到了你……

也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字？”

小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來(lái)。樹林間傳來(lái)夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的叫聲：“口育唯一蒂鳴一”

“對(duì)一個(gè)人崇拜過(guò)頭，就不可能感到真正自由自在了，”小嗅嗅忽然說(shuō)，“我知道

“我知道你什么都知道，”小爬蟲挨得更近一點(diǎn)說(shuō)，“你的話句句是正確的，我一直想像

你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧？”

“不！我想到哪里就到哪里小嗅嗅狠巴巴地說(shuō)。

長(zhǎng)時(shí)間的沉默。夜鳥乂叫了：“蒂鳴一一”

“我想我必須走了。再見。”小爬蟲小聲說(shuō)。

“再見。”小嗅嗅有點(diǎn)不安，“你聽我說(shuō)，這個(gè)……你不是想要名字嗎？“蒂蒂嗚'怎

么樣？蒂蒂嗚……”

小爬蟲看著他。它把它這個(gè)名字反復(fù)地想，反復(fù)地咀嚼，反復(fù)地聽，最后鼻子朝向天空，

輕輕地叫著新名字：“蒂蒂嗚一一”那么傷感，那么入迷。小嗅嗅感到背上掠過(guò)一陣顫抖。

小爬蟲鉆進(jìn)荊棘叢里，一切恢復(fù)沉寂。

小嗅嗅坐下來(lái)，傾聽溪水和寂靜，等著他的曲子回來(lái)，但他聽到的似乎只有小爬蟲激動(dòng)

和羞怯的聲音。

第二天早晨，小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒(méi)了。除了小爬蟲，

他什么也想不起來(lái)。他把它說(shuō)的每一個(gè)字和他自己說(shuō)的每一個(gè)字，嚼來(lái)嚼去。

我怎么啦？小嗅嗅想。這種感覺從來(lái)沒(méi)有過(guò)。

到了下午，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開始往回走。他越走越快，越跑越急。小樂(lè)曲在耳際飄過(guò)，但他

來(lái)不及抓住它們。

傍晚時(shí)他回到樺樹林?！暗俚賳?！蒂蒂嗚！”只有夜鳥醒來(lái)：“蒂嗚，蒂嗚?！毙⌒嵝岬教?/p>

叫喚和傾聽，直到暮色籠罩大地，新月升起。

這是個(gè)新月，他想，我應(yīng)該許一個(gè)愿------首新曲子。但他忽然改變主意：我想找到蒂

蒂嗚。

他走進(jìn)林子，一樣?xùn)|西在矮樹叢里瑟瑟作響?！暗俚賳瑁　毙⌒嵝彷p輕地叫，“我回來(lái)找

你談?wù)劇！?/p>

“噢，真好?！钡俚賳璋杨^從矮樹叢里伸出來(lái)，“我有樣?xùn)|西給你看看。瞧！一塊姓名牌！

上面有我的名字，很好看，對(duì)嗎？等我有了自己的房子，就把它掛在門口」

“非常好看！”小嗅嗅說(shuō)，“你要有自己的房子？”

“當(dāng)然！”蒂蒂嗚興奮地說(shuō)，“我從家里出來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知

道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生的每件

事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎？”

“當(dāng)然，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是太好了?！毙⌒嵝嵴f(shuō)，“我要回姆咪谷了

蒂蒂鳴點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“再見！我也要趕快過(guò)我自己的生適了,我失去的時(shí)間.已經(jīng)太多!”

“不錯(cuò)，是這樣。”小嗅嗅抬頭看春天的天空。

頭頂是澄清的一大片深藍(lán)，樹木頂上是一片海洋的綠。在他的帽子下，曲子開始流出來(lái)，

一段是期待，兩段是春天的憂傷，其余部分是孤單一人的無(wú)限喜悅。

（選自《姆咪谷的伙伴們》，任溶溶譯，有刪改）

4.閱讀文章，從小嗅嗅或小爬蟲的角度概述故事情節(jié)。（3分）

（A）小嗅嗅：那一天，我▲

（B）小爬蟲：那一天，我▲

5.文中畫橫線的兩處，寫夜鳥“蒂鳴”的叫聲打破了小嗅嗅和小爬蟲之間的沉默，作者

這樣安排有何意圖？聯(lián)系上下文，加以分析。（5分）

6.故事結(jié)尾處流出的“春天的曲子”與開頭“幾乎醞釀成熟了”的曲子一樣嗎？結(jié)合全

文，闡述你的見解。（6分）

7.童話中，沒(méi)有名字的“小爬蟲”成了“蒂蒂鳴”，你從中讀出怎樣的現(xiàn)實(shí)意義？結(jié)合

文中兩處畫波浪線的句子，談?wù)勀愕拈喿x發(fā)現(xiàn)。（6分）

【參考答案】

【分析】文中通過(guò)寫小嗅嗅和小爬蟲相遇、相別、重逢的故事，闡述了深刻的人生哲理：

即使平凡渺小的生命，都有可能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到

真正的自我。文章寓意深刻，耐人尋味。

【解答】（1）本題考查梳理故事情節(jié)。解答此題，要仔細(xì)閱讀文章，了解內(nèi)容，關(guān)注

事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。要注意敘述的角度和人稱。起因：小嗅嗅在等“春天的曲子到來(lái)”，

遇到一只小小的爬蟲。經(jīng)過(guò)：小嗅嗅一開始非常厭惡小爬蟲，在小爬蟲渴望的請(qǐng)求下，用夜

鳥的叫聲“蒂蒂嗚”給它命名。與小爬蟲告別后，小嗅嗅"等著他的曲子回來(lái)，但他聽到的

似乎只有小爬蟲激動(dòng)和羞怯的聲音”“轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)開始往回走”，回去找小爬蟲。結(jié)果：重逢

后小嗅嗅決定回姆咪谷，小爬蟲表示”也要趕快過(guò)我自己的生活了"，那一刻春天的曲子“曲

子開始流出來(lái)”。解答時(shí)，注意從小嗅嗅、小爬蟲角度敘述的不同。

（2）本題考查段落的作用。由“現(xiàn)在我遇到了你……也許可以……你給我想個(gè)名字會(huì)

很費(fèi)事嗎？只給我一個(gè)人用而不給任何人用的名字”“小嗅嗅咕噥著把帽子拉下來(lái)”可知，

小嗅嗅因心靈深處的隔閡拒絕給小爬蟲取名，這時(shí)夜鳥啼叫。由“你的話句句是正確的，我

一直想像你一樣自由自在……你是去姆咪谷吧”“不！我想到哪里就到哪里”“長(zhǎng)時(shí)間的沉

默”可知，他們關(guān)于“自由自在”的談話陷入尷尬時(shí)，夜鳥再次啼叫，打破了沉默。從情節(jié)

上看，這兩次啼叫相互照應(yīng)，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。從內(nèi)容上看，夜鳥啼叫聲悠長(zhǎng)而憂傷，兩次

出現(xiàn)，烘托了小嗅嗅和小爬蟲他們心靈深處因隔閡疏遠(yuǎn)而產(chǎn)生的孤獨(dú)之感。此外，“蒂蒂嗚”

的叫聲出現(xiàn)兩次，渲染了夜晚冷清、寂靜的氛圍，使整個(gè)故事具有一種憂傷、空寂的情調(diào)。

（3）本題考查對(duì)內(nèi)容的理解。由“他有把握作成這首曲子，它已經(jīng)等在那里，幾乎醞

釀成熟了"可知，小嗅嗅在遇到小爬蟲之前，一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子。由“第二天早晨，

小嗅嗅繼續(xù)走。在他的帽子下，現(xiàn)在連曲子的影子都沒(méi)了”可知，小嗅嗅始終無(wú)法抓住它，

連曲子的影子都沒(méi)有了。由“在他的帽子下，曲子開始流出來(lái)”可知，曲子是從小嗅嗅心里

自然流淌出來(lái)的，是他生命的一部分。由“我從家里出來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，

我只知道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人了，發(fā)生

的每件事都真的是--件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，我可以這么想，也可以那么想……你明

白嗎”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名字改變了小爬蟲的生活，由“當(dāng)然，這對(duì)你來(lái)說(shuō)真是太好

了”“我要回姆咪谷了”可知，小嗅嗅給小爬蟲取名的經(jīng)歷也改變了他自己，獲得友誼、建

立聯(lián)系的感受深深觸動(dòng)了他，使他理解了孤獨(dú)的內(nèi)涵。由“一段是期待，兩段是春天的憂傷，

其余部分是孤單一人的無(wú)限喜悅”可知，小嗅嗅雖然還是獨(dú)自一人，但他完全變成了另外一

個(gè)人，他心中裝了他人。因此，故事結(jié)尾的曲子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子，而是春天的曲

子了。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的把握。解答此題，要讀懂全文。由“只要想想，我就要成

為在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)的爬蟲了，我永遠(yuǎn)忘不了”可知，小爬蟲-開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，

認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)，就“永遠(yuǎn)忘不了"，完全沒(méi)有自我。由“我從家里出

來(lái)獨(dú)立生活了！真帶勁！在有名字前，我只知道有這件事或那件事，但都沒(méi)我的事，你明白

嗎？現(xiàn)在我有了名字，是個(gè)人/,發(fā)生的每件事都真的是一件事，是對(duì)著我蒂蒂嗚發(fā)生的，

我可以這么想，也可以那么想……你明白嗎”可知，小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后開始覺醒,

由“我也耍趕快過(guò)我自己的生活J',我失去的時(shí)間已經(jīng)太多”可知，小爬蟲己經(jīng)懂得了自我

的價(jià)值，也懂得了生命的意義，要趕緊過(guò)自己的生活。這是生命的覺醒。作者借一只卑微的

小爬蟲的覺醒過(guò)程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：：即使平凡渺小的生命，都有可能被“激

發(fā)”，被“喚醒”；不要盲目崇拜他人，失掉自己。只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的

自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，奏響春天的曲子。

答案：

（1）示例一：（A）在等新曲子到來(lái)時(shí)遇到小爬蟲，一開始我厭惡它，但還是用夜鳥的

叫聲給它命名。與它告別后我無(wú)比矛盾，回去找它，重逢后我們各自去尋找自己的生活，那

一刻春天的曲子到來(lái)了.

示例二：（B）遇到了偶像小嗅嗅，我很想親近他，但他似乎不太喜歡我。在告別之際,

他給我命名，讓我陶醉。分別后，我聽到了他呼喚我。重逢后，我們各自去尋找自己的生活。

（2）夜鳥的啼叫聲分別出現(xiàn)在小嗅嗅拒絕給小爬蟲取名時(shí)、和關(guān)于“自由自在”的談

話陷入尷尬時(shí)，打破了沉默，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。夜鳥悠長(zhǎng)而憂傷的啼叫聲反復(fù)出現(xiàn)，還強(qiáng)化

了他們心靈深處因隔閡疏離產(chǎn)生的孤獨(dú)感。此外，“蒂嗚”的聲音反復(fù)出現(xiàn)在夜晚，渲染了

環(huán)境的清冷靜謐，讓故事彌漫著一種憂傷空寂的氛圍。

（3）示例：不同。在沒(méi)遇到小爬蟲之前，小嗅嗅一直想刻意創(chuàng)作一首新曲子，卻始終

無(wú)法抓住它；而結(jié)尾時(shí)曲子是從心里自然流出來(lái)的，成為他生命的一部分。這種變化是源于

他給小爬蟲命名的經(jīng)歷，以及獲得友誼、建立聯(lián)系的感受，這一切深深觸動(dòng)了他，使他理解

了孤獨(dú)的內(nèi)涵。文末小嗅嗅雖仍舊是獨(dú)自?人，但心中已裝有他人。因此，故事結(jié)尾處的曲

子已經(jīng)不再是文章開頭的曲子了。

（4）小爬蟲一開始對(duì)小嗅嗅非常崇拜，認(rèn)為自己只要在小嗅嗅的火堆旁坐過(guò)，就“永

遠(yuǎn)忘不了"，完全沒(méi)有自我。當(dāng)小爬蟲獲得“蒂蒂嗚”名字后，就開始覺醒，懂得了自我的

價(jià)值，也懂得了生命的意義，明白要抓緊時(shí)間趕快過(guò)“自己的生活”。這是生命的覺醒。作

者借一只卑微爬蟲的覺醒過(guò)程，讓讀者感受自我發(fā)現(xiàn)的意義：即使平凡渺小的生命，都有可

能被“激發(fā)”，被“喚醒”；只有走出“崇拜”，才能找尋到真正的自我。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解，不能脫離文本，要在把握整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以引申。

（2021浙江溫州）

我們?yōu)槭裁创蛞呙?/p>

社區(qū)要制作一組“我們?yōu)槭裁创蛞呙纭钡目破照拱?，希望進(jìn)行疫苗科普的同

時(shí)，提升人們的社會(huì)責(zé)任感。請(qǐng)你閱讀以下材料，參與制作，完成8~11題。

材料一

間隔天數(shù)

486億加次公_-人少"

材料一

材料二

新冠疫苗接種實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)（截至5月30日）

全球中國(guó)

累計(jì)接種18.7億劑6.2億劑

較上日新增2785.5萬(wàn)劑1798.3萬(wàn)劑

每百人接種24.04劑43.14劑

（來(lái)自鳳凰網(wǎng)）

材料三

我們的身體具有“獲得性免疫”的防御機(jī)制，即一旦感染過(guò)某種病原體，之

后就不易再次感染。疫苗是一種通過(guò)接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原

體感染的物質(zhì)。我國(guó)正在開發(fā)的新冠疫苗大致分為5類（見下表）。

疫苗類型主要特征研發(fā)公司

滅活疫苗接種經(jīng)藥品處理后失去感染及繁殖能力（滅活）國(guó)藥集團(tuán)、科

的病毒興中維

重組蛋白疫苗接種人工合成的病毒刺突蛋白質(zhì)智飛生物

DNA疫苗接種人工合成的含有病毒基因的DNA艾棣維欣生物

病毒載體疫苗將含有病毒基因的DNA插入作為載體的另一種康希諾生物

病毒并接種

RNA疫苗將病毒的RNA包裹于納米顆粒（脂質(zhì)體）中接復(fù)興生物

種

通過(guò)疫苗獲得的免疫力會(huì)持續(xù)數(shù)月還是能持續(xù)數(shù)年甚至數(shù)十年，這一結(jié)果有

賴于長(zhǎng)期的醫(yī)學(xué)觀察。目前尚不清楚新冠疫苗的接種方式會(huì)像流感疫苗那樣需要

每年接種，還是像麻疹疫苗那樣一生僅接種一到兩次。

流感疫苗并不能完全預(yù)防感染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病

情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或

是發(fā)病。不能認(rèn)為疫苗將解決所有問(wèn)題，今后傳染病防控措施仍然占據(jù)重要地位。

當(dāng)大多數(shù)人都獲得免疫力后，傳染病不再出現(xiàn)新的流行，這一現(xiàn)象被稱為“群

體免疫”。對(duì)于新型冠狀病毒來(lái)說(shuō)，有人認(rèn)為當(dāng)六七成人獲得免疫力后，便能夠

建立群體免疫。這一比例是以每名感染者平均能夠傳染2.5~3個(gè)人（基本傳染數(shù)）

作為假設(shè)條件計(jì)算而得。

（節(jié)選自《如何防范新冠病毒》，載《科學(xué)世界》2021年第2期，有刪改）

材料四

技術(shù)路線滅活疫苗病毒載體疫苗

研發(fā)企業(yè)國(guó)藥集團(tuán)科興中維康希諾生物

接種程序2劑次,間隔14~28天1劑次

不良反應(yīng)注射部位紅腫、疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良

反應(yīng)率低

皿期臨床總體保護(hù)效力79.3%總體保護(hù)效力50.65%總體保護(hù)效力

試驗(yàn)結(jié)果中重癥保護(hù)效力中重癥保護(hù)效力100%65.28%

99.5%中重癥保護(hù)效力

90.07%

（來(lái)自澎湃網(wǎng)）

材料五

在中國(guó)，新冠病毒的肆虐似乎徹底成為了回憶。不過(guò)，在逐漸恢復(fù)的日常生

活中，依然有危機(jī)潛伏。

新冠疫苗的低接種率，就是潛在的危機(jī)之一。截至4月15H,中國(guó)大陸的

新冠疫苗接種率在10%左右，是一個(gè)較低的水平。中國(guó)疾控中心流行病學(xué)首席專

家吳尊友表示“一個(gè)國(guó)家疫苗接種率達(dá)到百分之七八十，才敢打開國(guó)門”。他呼

吁，必須盡快地接種疫苗，“一定要在秋冬季以前，把我們的疫苗接種率提高上

去，我們就爭(zhēng)取了主動(dòng)”。

（節(jié)選自《新冠疫苗“人世”后》，載《南風(fēng)窗》2021年第9期，有刪改）

8.“疫苗接種現(xiàn)狀”展板上，把材料一和材料二放一起，可以達(dá)成的一個(gè)目

的是（▲）（3分）

A.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度保持穩(wěn)定，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

B.表明我國(guó)接種新冠疫苗的速度不斷加快，增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信

心。

C.表明全球接種新冠疫苗的進(jìn)度比中國(guó)快，激勵(lì)人們盡早接種新冠疫苗。

D.表明我國(guó)每百人接種劑數(shù)超過(guò)全球平均數(shù)，讓人們明白新冠肺炎不再流

行。

9.“疫苗知識(shí)知多少”展板上，要解答人們普遍關(guān)心的問(wèn)題，請(qǐng)依據(jù)上述材

料解答。（6分）

（1）打了新冠疫苗，就不會(huì)感染新冠病毒了嗎？（3分）

（2）打一針的新冠疫苗與打兩針的疫苗有哪些相同和不同？（3分）

10.“熱點(diǎn)話題對(duì)對(duì)碰”展板上，要回應(yīng)“新冠疫苗的保護(hù)效果會(huì)在6個(gè)月

后消退”的傳言。若用材料三畫線處的信息來(lái)回應(yīng)，你認(rèn)為對(duì)相信傳言的人可能

產(chǎn)生哪些作用？結(jié)合畫線處回答。（4分）

11.在最后一塊展板上（如右圖），需要一段文字對(duì)接種新冠疫苗

“我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纭边@一話授種新冠疫苗題進(jìn)行共筑免疫長(zhǎng)城

我們?yōu)槭裁创蛐鹿谝呙纾?/p>

闡述，引領(lǐng)人們理性思考。請(qǐng)綜合對(duì)上述材料的理解，幫社區(qū)擬寫這段文字。（10

分）

要求：①多角度闡述，科學(xué)合理，邏輯清晰，有正面引導(dǎo)作用；②正確書寫

漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言；③120字左右；④不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、

人名等。

【參考答案】

【分析】本題為新冠疫苗的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。第二題

考查篩選提取信息及圖文轉(zhuǎn)換的能力。第三題考查理解材料內(nèi)容的能力。第四題

考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。

【解答】（1）要認(rèn)真觀圖，提取整合信息，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從材料一可

知，我國(guó)接種新冠疫苗每增加1億人次，間隔的天數(shù)越來(lái)越少，表明我國(guó)接種新

冠疫苗的速度不斷加快。從材料二可知，截至5月30日，我國(guó)累計(jì)接種新冠疫

苗數(shù)量約占全球數(shù)量的三分之一，較上日新增數(shù)量占全球新增數(shù)量的60臨每百

人接種數(shù)量接近全球數(shù)量的1.8倍，這些信息更增強(qiáng)人們對(duì)實(shí)現(xiàn)群體免疫的信

心。

故選:Bo

（2）①耍瀏覽材料，了解內(nèi)容，結(jié)合語(yǔ)境，抓住關(guān)鍵句提取概括。從材料

三“疫苗是一種通過(guò)接種讓人獲得免疫力、不再容易被相應(yīng)病原體感染的物質(zhì)”

可知，打了新冠疫苗可以預(yù)防新冠病毒的感染。從“流感疫苗并不能完全預(yù)防感

染流感病毒以及發(fā)病，其主要目的是預(yù)防流感病情惡化。新冠疫苗可能也是這樣，

其作用主要是預(yù)防病情加重而不是預(yù)防感染或是發(fā)病”可知，打了新冠疫苗，有

可能像流感疫苗一樣，并不能完全預(yù)防感染新冠病毒以及發(fā)病，但至少可以預(yù)防

病情加重，打了新冠疫苗，也有可能會(huì)感染新冠病毒。

②要認(rèn)真觀圖，提取整合信息，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確表述。從材料四期臨床試驗(yàn)結(jié)果的

數(shù)據(jù)可知，這兩種疫苗效果很好，都可以預(yù)防新冠病毒的感染，“注射部位紅腫、

疼痛，也有發(fā)熱、乏力、惡心等輕度反應(yīng)，不良反應(yīng)率低”，可能產(chǎn)生的不良反

應(yīng)是也是相同的。2劑次是滅活疫苗，1