大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》含反思【--大班語(yǔ)言教案】大班語(yǔ)言教案《冬姑娘的禮物》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友豐富詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用有的……有的……的句式說(shuō)句，培育小朋友思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性，通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境，通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使小朋友熟悉大自然，喜愛(ài)大自然，培育小朋友勇于探究大自然的情感，快來(lái)看看小朋友園大班語(yǔ)言《冬姑娘的禮物》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過(guò)觀賞散文，感受散文的內(nèi)容和意境。2．豐富詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用有的有的的句式說(shuō)句，培育小朋友思維的發(fā)散性、求異性、嚴(yán)謹(jǐn)性。3、通過(guò)學(xué)習(xí)散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對(duì)人類(lèi)的好處，使小朋友熟悉大自然，喜愛(ài)大自然，培育小朋友勇于探究大自然的情感。4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述散文內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。5、大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維?；顒?dòng)預(yù)備：1、學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備小朋友看過(guò)冬季北方下雪的錄像，個(gè)別小朋友去旅游時(shí)看過(guò)雪景，并在雪地里照相，對(duì)下雪情景有初步的了解。2、物質(zhì)預(yù)備實(shí)物投影機(jī)、錄音機(jī)及磁帶、電視機(jī)；小朋友在雪地里的照片；絕望、談天、贊美的字卡和有的有的的字條。3、環(huán)境預(yù)備將小朋友帶回的照片，布置在活動(dòng)室的墻壁上?；顒?dòng)過(guò)程：1、請(qǐng)小朋友拿出自己帶回的照片，說(shuō)說(shuō)滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂(lè)，引入課題。2、結(jié)合圖片，配樂(lè)觀賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內(nèi)容。3、分段觀賞散文，進(jìn)一步讓小朋友理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：絕望、談天、贊美；能用有的有的句式說(shuō)話。（1）觀賞第一部分(第一、二自然段)。誰(shuí)到世界上來(lái)了?她帶來(lái)了什么禮物?她認(rèn)為人們肯定會(huì)喜愛(ài)她的禮物，是真的嗎?（2）觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。①誰(shuí)不喜愛(ài)她?為什么?②她見(jiàn)人家不喜愛(ài)她，她覺(jué)得怎么樣?(出示絕望的字卡)請(qǐng)小朋友做出絕望的表情，引導(dǎo)他們用這個(gè)詞造句。有誰(shuí)喜愛(ài)她?為什么?她觀察幾位農(nóng)夫在做什么?(出示談天的字卡)引導(dǎo)小朋友用談天這個(gè)詞造句。（3）觀賞第三部分(最終部分)。冬姑娘來(lái)到哪里?看到了什么?出示字條：有的有的引導(dǎo)小朋友用這個(gè)句式說(shuō)話。4、學(xué)習(xí)散文中美麗的詞句。(出示字條)詩(shī)中用了哪些美麗的詞語(yǔ)、句子來(lái)贊美冬姑娘?請(qǐng)你大膽地說(shuō)出來(lái)。5、請(qǐng)小朋友談?wù)勏卵?duì)人類(lèi)有什么好處。小朋友，雪對(duì)人類(lèi)還有什么好處呢?6、再次觀賞散文，小朋友邊聽(tīng)邊點(diǎn)讀或邊表演?；顒?dòng)延長(zhǎng)：了解我國(guó)南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓舞小朋友冬天不怕冷，樂(lè)觀英勇地參與體育熬煉。在活動(dòng)室中布置一幅雪景墻，由小朋友自己用各地照片來(lái)布置；在小畫(huà)廊展出冬天到小朋友作品。節(jié)假日讓家長(zhǎng)帶小朋友外出旅行，觀賞雪景，為小朋友拍照?；顒?dòng)反思：1、細(xì)節(jié)打算成敗。我在活動(dòng)中出示的字條有的有的后面只有三個(gè)點(diǎn)，而且點(diǎn)的位置在字的下方。其實(shí)我在課前預(yù)備時(shí)就知道這是錯(cuò)誤的，可是為了便利能在一張紙上打印就忽視了，認(rèn)為沒(méi)有多大關(guān)系?；顒?dòng)結(jié)束以后基教科的章建升科長(zhǎng)就提出了疑問(wèn)。園長(zhǎng)也提出了越是細(xì)節(jié)越要留意，細(xì)節(jié)能打算一堂課的成敗。為此我也吸取了教訓(xùn)，在教育小朋友方面容不得老師有半點(diǎn)馬虎和怠慢，不然很有可能會(huì)影響孩子的一生。2、老師的提問(wèn)要簡(jiǎn)潔明白，語(yǔ)言要富有感染力?；顒?dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用每一次提問(wèn)與回應(yīng)，讓小朋友在與老師的互動(dòng)中，進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。真正優(yōu)質(zhì)的集體教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是在細(xì)心預(yù)設(shè)的同時(shí)，敏捷的生成與調(diào)整。也只有在有預(yù)備的調(diào)整中，小朋友的閱歷才能得到更好的提升。老師在活動(dòng)前已充分考慮到孩子的已有閱歷，考慮孩子可能消失的回答或問(wèn)題，進(jìn)而又預(yù)設(shè)了其次層次的提問(wèn)，即我們所說(shuō)的追問(wèn)。所以，我覺(jué)得，老師的提問(wèn)應(yīng)當(dāng)落腳在對(duì)孩子的關(guān)注、了解，在活動(dòng)前要多想、多思索。我在這次活動(dòng)中把握的比較好。3、老師要感情的投入。老師具有良好的語(yǔ)言素養(yǎng)、較高的分析文學(xué)作品的力量之外，還有重要的一點(diǎn)就是，要站在孩子的角度去演繹作品，感情要投入。老師的語(yǔ)言、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、肢體動(dòng)作都是演繹作品的關(guān)鍵。散文《冬姑娘的禮物》有了一個(gè)較完善的設(shè)計(jì)，有畫(huà)面的沖擊，有音樂(lè)的渲染，再加上老師的全情投入，信任演繹的效果也會(huì)更好，孩子也更投入。但是我那天由于有些