第6頁共6頁綜合實?踐活動?室工作?總結(jié)范?文_?___?-__?__學?年度第?一學期?綜合實?踐工作?總結(jié)?本學期?，我校?認真貫?徹市教?育局教?研室綜?合實踐?活動課?程計劃?的有關(guān)?精神，?以綜合?實踐活?動的有?效實施?為目標?，以科?組建設(shè)?為重點?，加強?對科組?建設(shè)成?果的總?結(jié)和梳?理，使?我校的?綜合實?踐活動?課程建?設(shè)繼續(xù)?在規(guī)范?中不斷?向前發(fā)?展?，F(xiàn)?將主要?工作總?結(jié)如下?：一?、加強?研訓(xùn)，?促進教?師專業(yè)?發(fā)展?本學期?，盡管?科組中?大多數(shù)?老師都?有多年?執(zhí)教綜?合實踐?活動的?經(jīng)歷，?專業(yè)素?養(yǎng)較強?，但是?也有相?當部分?是第一?次接觸?綜合實?踐活動?，或者?對本課?程理解?不深，?通過各?種形式?的校本?研訓(xùn)，?特別是?新加入?教師的?培訓(xùn)，?使他們?的教學?水平在?專家以?及科組?老師的?幫助下?迅速提?高。?1、開?展形式?多樣的?校本教?研活動?本學?期圍繞?“提高?綜合實?踐活動?教師指?導(dǎo)的有?效性”?研究專?題，繼?續(xù)加強?指導(dǎo)教?師業(yè)務(wù)?學習，?努力探?討校本?研訓(xùn)的?多種形?式，除?了傳統(tǒng)?的專家?開設(shè)講?座外，?還有提?供書籍?讓指導(dǎo)?教師“?閱讀”?的自我?培訓(xùn)，?讓學科?骨干率?先“研?讀”_?___?交流的?培訓(xùn)；?指導(dǎo)教?師根據(jù)?研究專?題輪流?擔任科?組活動?學習的?主講人?；__?__科?組老師?圍繞學?校征訂?的《綜?合實踐?活動教?師指導(dǎo)?用書》?進行深?入的研?讀和交?流，進?一步理?清課程?的課型?及實施?的策略?。圍繞?主題，?推薦科?組四位?新手老?師上校?內(nèi)研討?課，通?過課例?的展示?，課后?___?_的研?討反思?，進一?步的改?進課例?并在市?試點學?校檢查?中把改?進后的?課例進?行展示?。上課?教師在?實踐、?探究、?反思、?積累中?快速的?成長起?來。?2、科?組內(nèi)結(jié)?對幫扶?，共同?提高?按照新?舊配對?，同年?級互幫?，同主?題共享?的原則?，把科?組教師?組成一?個個學?習的共?同體，?充分發(fā)?揮科組?骨干老?師的帶?頭、引?領(lǐng)作用?，讓新?加入的?老師盡?快__?__并?逐漸成?長、成?熟，“?熟手”?老師的?專業(yè)素?養(yǎng)也在?結(jié)對幫?扶中得?到穩(wěn)步?提高。?在迎接?市試點?學校檢?查課例?展示的?籌備過?程中，?各集備?小組從?課前_?___?備、試?教、課?后的反?思等方?面發(fā)揮?了積極?的作用?。（?二）規(guī)?范課程?資源開?發(fā)，推?進課程?建設(shè)?積極挖?掘?qū)W校?在綜合?實踐活?動課程?實施過?程中的?已有資?源和成?功經(jīng)驗?并加以?提煉，?逐步形?成我校?在綜合?實踐活?動課程?方面的?特色教?育。?1、規(guī)?范組群?等網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)?本學期?，我校?加強搭?建網(wǎng)絡(luò)?學習交?流的平?臺，開?通新申?報課題?的組群?博客，?完善課?題的成?果管理?，合理?利用好?科組群?進行及?時的信?息發(fā)布?和研討?交流，?營造良?好的科?組網(wǎng)絡(luò)?教研研?討氛圍?。對于?教學過?程中遇?到的具?體問題?及時通?過天河?部落博?客給科?組老師?提供研?討交流?的平臺?；對課?程實施?過程中?積累的?優(yōu)秀課?程資源?素材及?時進行?匯集和?上傳共?享，通?過網(wǎng)絡(luò)?平臺，?為我校?教師提?供必要?的理論?材料，?促進互?動與交?流，共?享課程?資源。?使博客?和群成?為我校?綜合實?踐活動?指導(dǎo)教?師開展?網(wǎng)絡(luò)教?研的重?要陣地?。2?、全方?位把握?，多層?次開發(fā)?校本課?程資源?本學?期，科?組加強?研究活?動領(lǐng)域?的規(guī)劃?，從學??，F(xiàn)有?的資源?及學生?的實際?出發(fā)，?整體布?局，多?層次開?放校本?課程資?源。細?化各研?究領(lǐng)域?的活動?范圍，?加強對?各班級?研究過?程的進?展情況?及相應(yīng)?的指導(dǎo)?，確保?主題的?順利開?展及主?題的深?入研究?。同時?，考慮?到起始?年級的?年齡特?點、原?有知識?水平、?能力、?興趣與?愛好等?，可以?彈性選?擇活動?主題，?除了學?校開發(fā)?的三大?領(lǐng)域主?題外，?還可以?根據(jù)“?人與自?然”、?“人與?社會”?“人與?自我”?等領(lǐng)域?選擇活?動的主?題。?三、規(guī)?范課題?建設(shè)，?推動學??？蒲?上新臺?階教?育科研?引領(lǐng)學?科教研?，教育?科研促?進教師?專業(yè)發(fā)?展。我?校堅持?以綜合?實踐課?題研究?為抓手?，扎實?開展各?項教科?研工作?。1?、規(guī)范?課題成?果管理?不僅?重視研?究階段?性的總?結(jié)、科?組以及?課題資?料的梳?理，還?對課題?組成員?撰寫的?教學案?例、教?學研究?過程中?學生的?一些成?果資料?做好規(guī)?范的整?理和管?理；在?整理的?過程中?不斷反?思、提?高。?2、有?效落實?各項課?題研究?實施工?作我?校參與?課題研?究的覆?蓋面不?斷擴大?，參與?人數(shù)達?到__?__%?以上，?本學期?，在課?題的帶?動下，?教師的?研究能?力不斷?得到提?高，我?校的科?研工作?正行走?在規(guī)范?化化發(fā)?展的道?路上，?并向有?效化道?路邁進?。3?、規(guī)范?獎評制?度，調(diào)?動科研?熱情?為了增?強全體?教師的?教科研?意識，?提高教?科研水?平，也?為了加?強學校?教育科?研的過?程管理?，本學?期我校?根據(jù)學??！翱?研獎勵?制度”?以及“?課題管?理”規(guī)?定，對?課題組?成員在?課題研?究過程?中撰寫?的結(jié)題?報告、?課題研?究階段?性小結(jié)?、課題?研究過?程資料?、案例?、論文?等成果?資料進?行獎勵?。充分?發(fā)揮科?研骨干?的帶動?作用以?及促進?教師的?研究積?極性和?參與熱?情。?四、存?在的問?題以及?努力的?方向?在下一?階段的?課程實?施過程?中，我?校將接?續(xù)嚴格?執(zhí)行原?方案的?計劃，?致力于?課程的?深度開?發(fā)和課?程的有?效實施?。1?、評價?體系尚?未完善?由于內(nèi)?容的不?具體性?，從一?定程度?上給綜?合實踐?活動的?評價帶?來一定?的難度?，目前?我校還?沒有一?套完善?的對教?師、對?學生的?評價體?系。?2、各?項制度?建設(shè)還?需進一?步完善?。綜?合實踐?活動室?工作總?結(jié)范文?（二）?本學?期，我?校綜合?實踐活?動是按?班級為?單位開?展。密?切聯(lián)系?學生的?生活經(jīng)?驗和社?會發(fā)展?的實際?，確定?好綜合?實踐活?動的主?題，并?圍繞主?題制定?好切實?可行的?活動計?劃，以?保證活?動有序?深入地?開展。?結(jié)合本?地區(qū)的?人文地?理條件?優(yōu)勢，?社會熱?點問題?及學生?的身心?特點，?提出課?題，在?實施過?程中尊?重學生?的選擇?，生成?或改變?。對?于綜合?實踐活?動課，?老師們?高度的?重視，?制定了?詳細的?工作配?檔，指?導(dǎo)按工?作配檔?采取課?時集中?與分散?相結(jié)合?的方式?，自主?的組織?活動，?大部分?學生參?加了課?題的研?究。在?活動中?，強調(diào)?學生的?親身經(jīng)?歷，要?求全體?學生積?極參與?到各項?活動中?，在“?做”、?“考察?”、“?實驗”?、“探?究”、?“設(shè)計?”、“?創(chuàng)作”?、“想?象”、?“反思?”、“?體驗”?等一系?列活動?中，發(fā)?現(xiàn)和解?決問題?，體驗?和感受?生活，?發(fā)展實?踐能力?和創(chuàng)新?能力。?在活?動中，?學生是?最大的?受益者?，在好?奇心和?求知欲?的吸引?下，他?們會主?動的去?獲取知?識，去?查詢信?息，長?期這樣?可培養(yǎng)?良好的?學習習?慣。在?活動中?，他們?的實踐?操作能?力、分?析問題?的能力?、綜合?表達的?能力、?與人交?往的能?力等等?方面都?得到了?提高。?綜合實?踐活動?為他們?打開了?想象的?翅膀，?也為他?們搭建?了展示?自我的?平臺。?在這一?系列的?活動中?，學生?了解了?家鄉(xiāng)的?實際，?形成愛?家鄉(xiāng)、?愛社會?、愛國?家的思?想感情?，增強?民族自?豪感，?以及對?國家、?對社會?的使命?感，掌?握知識?，提高?能力，?開拓視?野?？?見，通?過綜合?實踐活?動課，?學生不?僅在活?動中獲?取知識?，培養(yǎng)?能力，?而且在?思想上?能夠得?到純化?，心靈?得到升?華。?綜合實?踐活動?是教師?引導(dǎo)下?，學生?自主進?行的綜?合性學?習活動?，是基?于學生?的經(jīng)驗?，密切?聯(lián)系學?生自身?生活，?體現(xiàn)對?知識的?綜合運?用的實?踐性課?程。因?而它體?現(xiàn)綜合?性、整?合性。?在實施?過程中?，讓學?生在體?驗與探?究中不?斷成長?，在參?與和融?入社會?中不斷?成熟，?在認識?自我的?生活能?力中不?斷完善?，謀求?自我、?社會與?自然的?和諧發(fā)?展。?綜合實?踐學科?基于網(wǎng)?絡(luò)環(huán)境?下的學?習已成?為時代?的要求?，同時?也是綜?合實踐?學科的?要求，?但學生?還沒有?完全體?會到“?資源共?享”“?信息量?大”“?傳輸速?度快”?等帶來?的好處?，但是?我們相?信只要?我們不?懈努力?，相信?一定能?讓學生?去認識?多彩的?社會，?觸摸社?會發(fā)展?的脈搏?。綜?合實踐?讓學生?走進了?社會大?課堂，?了解學?校、社?區(qū)、社?會的現(xiàn)?狀與發(fā)?展。?總之，?綜合實?踐課的?產(chǎn)生確?實向老?師們提?出了挑?戰(zhàn)，要?讓它成?為通往?成功殿?堂的又?一條捷?徑，要?讓它真?正成為?服務(wù)于?學生的?大眾學?科，那?老師們?的教法?必須研?究的，?這一條?路該怎?么走，?確實是?值得我?們大家?深思的?一個問?題。?展望未?來，希?望通過?綜合實?踐活動?課，進?一步更