文檔僅供參考大班季主題背景體區(qū)域運(yùn)研究一、在題背景下體區(qū)域運(yùn)主題背景下體育區(qū)域運(yùn)動是指在一定的主題背景下設(shè)置的多個運(yùn)動區(qū)域是教師根據(jù)幼兒參與運(yùn)動的熱點(diǎn)與身心發(fā)展特點(diǎn)整合二期課改教師參考用書《學(xué)習(xí)中的主題而設(shè)計(jì)的雀立一個大主題并在大主題背景下設(shè)置多個相關(guān)的小主題運(yùn)動區(qū)域然后再確立主題運(yùn)動區(qū)域的目標(biāo)同時針對性的投放運(yùn)動器械和認(rèn)知材料幼兒可以根據(jù)自己的興趣選擇主題區(qū)域中的內(nèi)容自由結(jié)伴自主運(yùn)動。我們?nèi)鹨挥變簣@前前后后嘗試了多個在主題背景下的戶外體育區(qū)域運(yùn)動。如：中班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運(yùn)動：春天來了”“我愛我家“玩具總動員”“好吃的食品”“秋天里”等；大班幼兒在主題背景下的戶外區(qū)域運(yùn)動“我是中國人”、“我們的城市“動物大世界”有用的植物”等。這些在主題背景下進(jìn)行的幼兒戶外體育區(qū)域運(yùn)動變了原來單一的身體運(yùn)動轉(zhuǎn)化為幼兒自身發(fā)展的內(nèi)在動力生共同選擇運(yùn)動材料養(yǎng)幼兒在多樣性的運(yùn)動中積極探索和創(chuàng)造，促進(jìn)每一個幼兒健康成長。今天我向大家介紹的我園在主題背景下開展戶外區(qū)域運(yùn)動中的其中一個：“春夏秋冬”，是將教師參考用書《學(xué)習(xí)》中的主“春夏秋冬”遷移到運(yùn)動中。經(jīng)過加工，確立了四季服裝”、四季植物”、四季超市”與“二個月”四個運(yùn)動區(qū)域內(nèi)容。二、大“春夏秋冬戶外主區(qū)域運(yùn)動的標(biāo)1通過“春夏秋冬主題區(qū)域運(yùn)動的開展，讓幼兒進(jìn)一步了解四季的氣候特征、自然景色、生活用品等。2創(chuàng)設(shè)豐富多樣的區(qū)域運(yùn)動環(huán)境激發(fā)幼兒運(yùn)動的興趣發(fā)展幼兒走跑、跳、鉆、爬等基本動作，使幼兒動作協(xié)調(diào)靈敏。文檔僅供參考

文檔僅供參考3引導(dǎo)幼兒勇于嘗試、積極參與各個主題背景區(qū)域的運(yùn)動、并體驗(yàn)成功的快樂。三、主題運(yùn)動區(qū)域的實(shí)踐1運(yùn)動區(qū)域：“季服裝”我們利用1運(yùn)動區(qū)設(shè)立了“季服裝”:在認(rèn)知材料上——利用長廊的柱子用綠色的布將柱子進(jìn)行了裝飾并在綠色布上縫上雌雄扣幼兒將制作好的認(rèn)知材料粘貼在上面并將其分類成春秋服裝、夏季服裝、冬季服裝。在動作發(fā)展上——讓幼兒在一定高度上嘗試平衡走動作和鉆的動作們將木梯設(shè)置在有一定高度的跳箱上用木凳設(shè)置成彎彎的路讓幼兒嘗試在一定高度上的平衡走，具有挑戰(zhàn)性。設(shè)置高低不同的爬網(wǎng)，提高幼兒鉆的能力，使身體靈活性。幼兒通過插牌的形式扮演運(yùn)輸小司機(jī)的角色各個季節(jié)的服飾通過各種路障送到服裝商店這個區(qū)域的設(shè)置即讓幼兒融入到游戲之中又發(fā)展了幼兒平衡走及鉆的動作。3運(yùn)動區(qū)域：“季植物”我們在3運(yùn)動區(qū)域設(shè)置了“季植物”運(yùn)動區(qū)教師提供的運(yùn)動器械低結(jié)構(gòu)器械（紙箱、彩板、鐵罐等）也有購買的運(yùn)動器械（各種車輛），幼兒在這個區(qū)域運(yùn)動時，可以自由選擇低結(jié)構(gòu)的運(yùn)動器械與高結(jié)構(gòu)的運(yùn)動器械。紙箱彩板鐵罐這些運(yùn)動器械的提供主要發(fā)揮幼兒在運(yùn)動中的創(chuàng)造性與可變性幼兒可以將這些運(yùn)動材料進(jìn)行變化方式玩比如將鐵罐橫擺幼兒可以跨跳，將鐵罐散開擺放，幼兒可以高跳下等等。童車是幼兒最最喜歡的運(yùn)動器械它的設(shè)置不但滿足了幼兒的需求還發(fā)展了幼兒的下肢力量和合作精神。文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒將各種“四季植物在不同功能的運(yùn)動器械引導(dǎo)下，將它運(yùn)到了“植物園”。幼兒在與運(yùn)動器械的互動下，運(yùn)動能力與認(rèn)知能力都得到了一定的發(fā)展。5運(yùn)動區(qū)域：“季超市”在5運(yùn)動區(qū)域我們利用大型組合運(yùn)動器械設(shè)立了四季超市并在大型組合運(yùn)動器械懸吊了四個彩色尼龍網(wǎng)兜幼兒把它想象成四季超市是在山上的。在這個運(yùn)動區(qū)域中們主要利用大型組合運(yùn)動器械讓幼兒的攀爬能力得到發(fā)展我們還利用輪胎將輪胎壘高并和其他器械一起設(shè)置了各種路障幼兒扮演送貨的工人叔叔阿姨，將四季的“活用品”，通過各種路障一一爬上了“四季超市”。在這里我們還整合了計(jì)算的內(nèi)容兒根據(jù)計(jì)算答數(shù)將生活用品”分別放入網(wǎng)兜中。因此，幼兒通過運(yùn)動，不但攀爬能力得到了發(fā)展，同時計(jì)算能力也得到了鞏固。6運(yùn)動區(qū)域：“二個月”在6運(yùn)動區(qū)域中我們設(shè)置了十二個月”主題運(yùn)動區(qū)域內(nèi)容我們利用高大的滑梯臺階，讓幼兒通過跳臺階進(jìn)行登高，鍛煉幼兒的腿部力量。首先我們在大型滑梯的下面設(shè)置了負(fù)重的書包分輕較重重三種不同重量的書包，讓幼兒根據(jù)自己負(fù)重的能力進(jìn)行選擇其次在大型滑梯上面我們用布藝制作了一塊背景圖讓幼兒通過負(fù)重登高的運(yùn)動形式，將“十二個月中的特征性的信息用圖片的形式粘貼在布藝背景中。幼兒通過這個區(qū)域的運(yùn)動不但腿部力量得到了發(fā)展同時也很快的掌握了一年有十二個月知道十二個月中的天氣植物和生物的特征并讓幼兒背著書包在負(fù)重登高運(yùn)動中感知書包的輕重關(guān)系。四、運(yùn)動過程觀察，教師實(shí)施適宜引導(dǎo)文檔僅供參考

文檔僅供參考1在主題背景下的戶外體育區(qū)域運(yùn)動中我們采取同齡混班的形式所以，教師的觀察尤為重要每個教師不但要了解自己班級幼兒的運(yùn)動能力還要了解其他班級幼兒運(yùn)動的能力。2當(dāng)幼兒發(fā)生了問題與矛盾時，教師就幼兒的行為要進(jìn)行診斷，做到哪些幼兒需要幫助，哪些幼兒需要鼓勵，給予及時回應(yīng)。3教師以參與者角色和幼兒一起運(yùn)動于建立親和與融洽的師生關(guān)系。教師適時的介入能給幼兒直接或間接顯性或隱性的指導(dǎo)由于教師的參與幼兒參與維持運(yùn)動的興趣就很高。五、運(yùn)動開展后的啟示在主題背景下戶外體育區(qū)域運(yùn)動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松和諧的運(yùn)動環(huán)境，有助于幼兒自主性獨(dú)立性的發(fā)展和創(chuàng)造潛能的發(fā)揮這也是對教師專業(yè)能力的考驗(yàn)，我們還要深入思考，實(shí)踐與探索。我們認(rèn)為更好的實(shí)施在主題背景下戶外體育區(qū)域運(yùn)動師還必須提高運(yùn)動設(shè)計(jì)的能力能把幼兒發(fā)生的現(xiàn)象隨時進(jìn)行反思與調(diào)整充分為幼兒提供發(fā)展能力的空間。文檔僅供參考

文檔僅供參考[元節(jié)主題活動案]：歡樂元宵節(jié)［活動目的］1激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣驗(yàn)大家一起慶祝節(jié)日享勞動成果的快樂。2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學(xué)常識。3、引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習(xí)俗及元宵的來歷、品種等。［活動準(zhǔn)備］1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。2、教師、幼兒提前收集關(guān)于元宵節(jié)民間習(xí)俗的資料。3、音樂《喜洋洋》等。4、布置好活動場地。［活動過程］一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）（教師和幼兒站立在前面尊敬各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋熱非凡，因?yàn)槲覀凂R上迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？二朋們表演的真棒，請大家送給他們一點(diǎn)掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好而且都是愛動腦筋的小朋友面老師就來考考你們哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習(xí)俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老補(bǔ)充材料：元宵的來歷三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教展示幾種元宵)問這是什么？你知它是用什么材料成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮課我們準(zhǔn)備好這些材（示做元宵需要的材料你想用這些材料來做元宵嗎？四家不要著急做知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團(tuán)）小朋友們真聰明，我們現(xiàn)在就開始做元宵。五朋們們里有做元宵的材料家把做好的元宵放進(jìn)自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。幼兒開始制作，教師給以適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和幫助景音樂喜洋洋）六、幼兒展示自己的作品?，F(xiàn)在小友們都已經(jīng)做完了我看看誰做的又快又好。接下來就是我們快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統(tǒng)計(jì)好個數(shù)，給小朋友煮元宵師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友七、煮元宵、吃元宵。小朋友們仔細(xì)觀察看宵在煮前后有什么變化元宵煮前沉在鍋底煮后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來