文檔僅供參考大班藝活動(dòng)《會(huì)跳的彩紙?jiān)O(shè)意：藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)要指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼“達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方”兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的律動(dòng)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。孩子到了大班了一定“舞的藝術(shù)表現(xiàn)能力音樂的感受力象有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)動(dòng)合了手工動(dòng)舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品的愉悅。安排的活動(dòng)流程為：準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)——結(jié)伴創(chuàng)編—展現(xiàn)欣賞一、活動(dòng)目標(biāo)：1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗畫簡(jiǎn)的舞譜。2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。3、體驗(yàn)飄逸舞的愉悅。二、材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。2、彩色皺紋紙、竹筷若干。文檔僅供參考

文檔僅供參考3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。4、為幼兒提供能自<BR><P></P>動(dòng)的較寬松的空間。三、活動(dòng)過程1、準(zhǔn)備活動(dòng)律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”①幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。②請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。③再聽音樂讓自己的小腳跳起來。（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入者的色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來幼熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞”（小手、眼睛、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）①出示彩色皺紋紙。師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來”文檔僅供參考

文檔僅供參考幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。（評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼“”的興致。）②：你的彩紙都會(huì)跳舞試一試，怎樣讓它跳得更美”幼兒再次嘗試探。教師觀察鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。③放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧”（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境使子通過自我嘗試來解決問題得成功教師只是一個(gè)引導(dǎo)者察者欣賞者）④請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。a.教示范：我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的彩帶是怎樣跳舞的”b.幼畫舞譜。⑤集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。3、結(jié)伴創(chuàng)編①彩帶與腳配合跳舞文檔僅供參考

文檔僅供參考“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳嗎”②幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈“找?guī)讉€(gè)好朋友，一起用彩帶編一好看的舞蹈”（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）4、展現(xiàn)欣賞游戲“大舞臺(tái)。（）幼兒到前面師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。（）欣賞教師表的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。文檔僅供參考

文檔僅供參考大繪畫教：獅》活動(dòng)目：1嘗試用邊念“順口溜邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。2能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。3對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作?；顒?dòng)準(zhǔn)：1剪好的獅子頭、身體（橢圓形）、獅子腳、尾巴。2獅子PPT3幼兒用紙、記號(hào)筆、油畫棒。活動(dòng)過：一、引題1、小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇醉樋诹铩?，?qǐng)你們仔細(xì)聽：媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。２這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢你們猜猜看會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子、大老虎、大熊貓）二、講解示范１、到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。２、“你們看是什么呀?”(獅子)３、“哦,這順口溜真有趣,能變出一個(gè)大獅子,小朋友你們想不想和老師一起來變一變?”４、幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。文檔僅供參考

文檔僅供參考５、有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體、腳、尾巴）獅子的身體像什么？（橢圓形）三、看獅子的PPT老師這里也有獅子們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤?？在干什么呢？四、擺放獅子不同的姿勢(shì)（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭身子腳和尾巴請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放、擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）1幼兒擺放，教師巡回觀察。2請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？獅子有站著的、蹲著的、趴著的、還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。五、幼兒作畫1今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？２、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋