2023/3/1

我的叔叔于勒莫泊桑實(shí)用課件制作：渦陽八中臧文清

英國戲劇家莎士比亞的名作《雅典的泰門》中，主人公泰門有這樣一段獨(dú)白：“金子，黃色閃光，寶貴的金子!……只這么一點(diǎn)點(diǎn)，就可以使黑的變成白的，丑的變成美的，錯的變成對的，卑賤變成尊貴，老人變成少年，懦夫變成勇士!”這是作者借泰門之口發(fā)出的對資本主義金錢社會的憤怒控訴。同學(xué)們，在資本主義社會人與人之間的關(guān)系中，金錢究竟起著怎樣的作用，占有怎樣的地位呢?學(xué)完法國作家莫泊桑的短篇小說《我的叔叔于勒》，我們會有更清晰、更豐富、更深刻的認(rèn)識。新課引入1、學(xué)習(xí)本文小中見大的寫法。2、學(xué)習(xí)通過對比手法和人物語言、行動、神態(tài)描寫揭示人物心理，刻畫人物性格的寫法。3、理解景物描寫襯托人物心情的寫法。4、探究討論小說的內(nèi)蘊(yùn)，提高道德觀念。學(xué)習(xí)目標(biāo)

莫泊桑(1850—1893)，法國19世紀(jì)后半期著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他出身于法國諾曼底一個沒落貴族家庭。中學(xué)畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應(yīng)征入伍。兩年的兵營生活使他認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結(jié)束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學(xué)創(chuàng)作。1880年完成了《羊脂球》的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職專門從事文學(xué)創(chuàng)作。10年間他寫了300多篇短篇小說和6部長篇小說，其中許多作品流傳久遠(yuǎn)，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。作者簡介

《我的叔叔于勒》最早發(fā)表于1883年8月7日法國的《高盧人日報》上，是短篇小說集《羊脂球》所收的6篇短篇小說之一。當(dāng)時正是法國由資本主義向帝國主義階段過渡的時代，大資產(chǎn)階級依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷，他們過著奢侈的生活，但小資產(chǎn)階級的經(jīng)濟(jì)地位極不穩(wěn)固，越來越多的人面臨破產(chǎn)的窘境。在莫泊桑作品中，作者對這種不合理的社會制度，對腐朽沒落的資產(chǎn)階級進(jìn)行了有力的揭露與鞭撻，對法國中下層的廣大民眾，作者也表現(xiàn)出一定程度的贊揚(yáng)和同情。寫作背景（1）小說的概念：小是四大文學(xué)樣式（散文、小說、詩歌、戲劇）之一。是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。（2）小說的三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)人物——往往借助一個或多個現(xiàn)實(shí)生活中的人物原型進(jìn)行虛構(gòu)。塑造方法：肖像、心理、動作、語言、神態(tài)、環(huán)境描寫及正面描寫（直接描寫）和側(cè)面描寫（間接描寫）文體知識情節(jié)——展示人物性格，表現(xiàn)作品主題。一般分開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四部分。環(huán)境——社會環(huán)境和自然環(huán)境。社會環(huán)境：交代作品的時代背景。自然環(huán)境：人物活動的時間、地點(diǎn)、景物、氣候以及場景，用來渲染氣氛，烘托心情、推動情節(jié)發(fā)展等。（3）小說的分類按小說的篇幅和容量分為：①長篇小說②中篇小說③短篇小說④微型小說（又稱小小說）文體知識拮據(jù)(jiéjū)棧橋(zhàn)牡蠣(mǔlì)襤褸(lánlǚ)撬開(qiào)煞白(shà)詫異(chà)計較(jiào)檢查預(yù)習(xí)字音字形拮據(jù)：缺少錢，經(jīng)濟(jì)境況不好。襤褸：（衣服）破爛。端詳：仔細(xì)地看。恭維：為討好而贊揚(yáng)。闊綽：排場大，生活奢侈。張皇：驚慌，慌張。狼狽：形容困苦或受窘的樣子。詫異：覺得奇怪。與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。十拿九穩(wěn)：形容很有把握。檢查預(yù)習(xí)詞語釋義故事涉及哪些人？

“我”的父母菲利普夫婦，父親的弟弟、“我”的親叔叔于勒，“我”的兩個姐姐，“我”未來的二姐夫，船長等人物。整體把握用簡潔的語言概括課文內(nèi)容。

小說通過菲利普夫婦對待其親弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。整體把握怎樣劃分文章的結(jié)構(gòu)層次？

第一部分(第1-4段)：寫菲利普一家拮據(jù)的生活和他們盼望于勒歸來的心情。這是故事的開端。第二部分(第5-19段)：插敘于勒到美洲去的原因和到美洲后的簡況，交代一家人到哲爾賽島游玩的緣由。這是故事的發(fā)展。第三部分(第20-47段)：寫在海輪上巧遇于勒的經(jīng)過。這是故事的高潮。第四部分(第48、49段)：交代歸來時改乘其他渡輪以避開于勒。這是故事的結(jié)局。整體把握理清課文線索。

本文有兩條線索；一條實(shí)線（明線），實(shí)線是作者敘述的主要角度，即是以菲利普夫婦對待于勒的態(tài)度為實(shí)線；一條虛線（暗線），虛線是隱藏在作品中讀者可以推知的線索，即以于勒的十年經(jīng)歷，或者說是于勒或貧或富的變化為虛線。整體把握于勒是怎樣的一個人？

于勒年輕時，是個浪蕩子。他把自己所得的遺產(chǎn)花光了，又花了哥哥菲利普的一些錢，因而被視為全家的“恐怖”，被送到美洲。后來，據(jù)說他在那里做了生意賺了錢，并給菲利普夫婦去信說，打算發(fā)了財回法國來跟哥哥同住。于是，又被哥哥一家看作全家的“希望和福音”，但于勒在美洲闊了一陣，重又潦倒，淪落成一個窮光蛋，被法國船長帶回來，在船上擺攤賣牡蠣過日子，他又重新被哥哥一家棄之門外。合作探究小說從哪些不同側(cè)面勾勒出了于勒怎樣的人物形象？(1)第6段，傳說的于勒：品行不好，揮霍錢財。(2)第10段，信中的于勒：希望回報家人，渴望親情，不愿家人為他擔(dān)心。(3)第33段，船長談于勒：淪為窮水手，無顏見家人，不愿再次成為家人負(fù)擔(dān)。(4)第42段，“我”眼中的于勒：衰老，愁苦，疲憊，讓人同情和憐憫。合作探究小說中菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度各有什么變化？

稱呼變化：壞蛋、流氓、無賴→正直的人、有良心的人、好心的于勒→小子、賊、討飯的、流氓。

態(tài)度變化：恐怖（恨）—希望（盼）—恐怖、仇恨（怕）。合作探究菲利普夫婦對于勒的稱呼和態(tài)度發(fā)生變化的原因是什么？

直接原因：于勒又淪落為窮人，而菲利普夫婦只認(rèn)識錢。根本原因：金錢至上的社會觀念。合作探究找出課文中能表現(xiàn)菲利普夫婦性格特點(diǎn)的地方，在課文中做批注：使用了什么描寫方法？寫出了人物的什么性格？合作探究合作探究父親總要說他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！”

語言描寫，揭示了菲利普夫婦急切盼望于勒歸來、幻想發(fā)財?shù)男睦怼：献魈骄亢翢o疑義，父親是被這種高貴的吃法打動了，走到我母親和兩個姐姐身邊問：“你們要不要我請你們吃牡蠣？”

細(xì)節(jié)描寫、語言描寫，表現(xiàn)了菲利普故作高雅、貪圖虛榮的心理，推動故事情節(jié)向高潮發(fā)展。合作探究母親有點(diǎn)遲疑不決，她怕花錢；但是兩個姐姐贊成。母親于是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多了要生病的?！比缓筠D(zhuǎn)過身對著我，又說：”至于若瑟夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了?！?/p>

表面上看菲利普太太既愛惜自己，又關(guān)心別人；既疼愛孩子，又注意教育。但實(shí)質(zhì)上是既照顧面子，又節(jié)省開支。表現(xiàn)了她吝嗇而又愛慕虛榮的特點(diǎn)。合作探究我父親突然好像不安起來，他向旁邊走了幾步，瞪著眼看了看擠在賣牡蠣的身邊的女兒女婿，就趕緊向我們走來。

神態(tài)、動作描寫，微妙地表現(xiàn)出父親緊張、恐慌、失魂落魄的心理狀態(tài)，形象逼真。合作探究“我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：‘啊！啊！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長?！?/p>

神態(tài)和語言描寫，無錢的于勒使父親說話都變的結(jié)巴，異化的神態(tài)、語無倫次的話語形象的刻畫了父親恐慌的心理。揭示了父親虛偽、殘酷、絕情的性格。合作探究母親回來了。我看出她在哆嗦。她很快地說：“我想就是他。去跟船長打聽一下吧。可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們！”

動作描寫，寫出母親認(rèn)出于勒之后的慌亂、驚恐以及在發(fā)財之夢突然破滅之后沮喪和痛苦到極點(diǎn)的本能反應(yīng)。語言描寫，既說明母親仍抱有一絲希望，也說明母親很警惕。合作探究母親突然暴怒起來，說：“我就知道這個賊是不會有出息的，早晚會回來重新拖累我們的。”

神態(tài)描寫和語言描寫，刻畫了母親得知希望化為泡影時，舊怨新恨一齊發(fā)作的形象，她那自私、冷酷、唯利是圖的性格特征躍然紙上。合作探究文中有一細(xì)節(jié)描寫：“父親指著女婿對她使了個眼色”請你設(shè)想當(dāng)時父親會有怎樣的心理活動，試用父親的口吻把它寫出來。

父親想：哎呀，這個克拉麗絲，怎么這樣說話，要是讓我的女婿知道了就麻煩了。合作探究母親馬上回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！?/p>

語言描寫，生動形象地寫出母親的鎮(zhèn)定、虛偽、自私。合作探究小說塑造菲利普夫婦形象的描寫方法和表現(xiàn)手法有哪些？

描寫方法：神態(tài)、動作、語言描寫和細(xì)節(jié)描寫；表現(xiàn)手法：對比。合作探究菲利普夫婦的性格有何異同？

菲利普夫婦都是愛慕虛榮、自私冷酷、唯利是圖的人。菲利普太太是個精明、有心計、尖刻潑辣、虛榮心強(qiáng)的小市民婦女，由于貧困，她一面極力節(jié)儉度日，勉強(qiáng)支撐門面，一面又經(jīng)常遷怒于丈夫，說刻薄話發(fā)泄怨氣。菲利普的性格沒有菲利普太太那樣鋒芒畢露，比較軟弱老實(shí)，遇事容易慌張，隨機(jī)應(yīng)變不如菲利普太太，但愛慕虛榮的習(xí)氣，似乎有過之而無不及。合作探究（1）資本主義社會異化的人和人的關(guān)系。菲利普夫婦的無義寡情、于勒被棄的遭遇都是資本主義金錢至上社會的縮影。恰如馬克思、恩格斯所說：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財上面的?！焙献魈骄孔髡咭ㄟ^這篇小說來反映怎樣的社會現(xiàn)實(shí)呢？（2）小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一個既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會的底層，因?yàn)橛诶盏膼盒校瑢⒁患胰说纳钔侠鄣截毨е胁荒茏园?。生活的艱辛，導(dǎo)致女兒出嫁都成了問題。于勒發(fā)財?shù)南?，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對無奈的現(xiàn)實(shí)，他們的選擇無疑是艱難的。勢利，作為人類普遍的劣習(xí)和商品社會必然會衍生的生活現(xiàn)象，是超越時代、地域的。合作探究不過文中有一個人卻散發(fā)著美好人性的芬芳。他是誰？從哪里可以看出？

“我”。

通過“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”“給了他十個銅子的小費(fèi)”等語句可以看出。合作探究“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边@句話是否啰唆？應(yīng)怎樣理解？

不啰唆，這三個稱呼用在一起強(qiáng)調(diào)了于勒叔叔與“我”家的骨肉關(guān)系，寫出了若瑟夫的善良、純真，既表現(xiàn)出若瑟夫?qū)τ诶帐迨迳钋械耐椋瑢Ω改噶H不認(rèn)的困惑、苦悶和不滿，又反襯了菲利普夫婦的自私、冷酷，飽含諷刺，意味深長。合作探究“我”在文章中有何作用？

“我”作為敘事的主體貫穿全篇。其他人物的態(tài)度和行動，都是從“我”的眼里看到的；對其他人物的感受和評述，也都是從“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托著作家的褒貶、愛憎、喜怒和哀樂。與菲利普夫婦的自私、冷酷、勢利形成對比。寄托著作者的感情和對社會的希望。——希望“人間多一點(diǎn)親情、多一點(diǎn)愛，少一點(diǎn)金錢下的冷酷?！啊拔摇辈皇侵魅斯皇且浴拔摇钡囊娐剚碚归_情節(jié)，起著穿針引線的作用。我是線索性的人物。合作探究小說的主人公是誰?

作者把筆墨凝聚在“我”的一家去哲爾賽島游玩時在海輪上巧遇于勒這件事上，小說集中表現(xiàn)了菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化，從而刻畫出菲利普夫婦貪婪、自私、勢利的性格特征。同時，通過刻畫菲利普夫婦的性格特征來揭示全文的主題思想—資本主義社會中人與人之間的關(guān)系是“純粹的金錢關(guān)系”。因此，本文的主人公是菲利普夫婦。合作探究小說的標(biāo)題有什么深刻含義？

這篇小說以于勒為紐帶，推動情節(jié)的發(fā)展。標(biāo)題寄寓了作者對于勒的同情，對菲利普夫婦的譴責(zé)。小說是以第一人稱“我”來敘述故事的。標(biāo)題正是采用了敘述者“我”的口吻來表達(dá)的。菲利普夫婦認(rèn)錢不認(rèn)親，而他的兒子若瑟夫卻偏偏要認(rèn)“我的叔叔”，這就無情地鞭撻了像菲利普夫婦那樣丑惡的拜金主義者，含義很深刻。合作探究找出文中的環(huán)境描寫，說說其特點(diǎn)和作用。（1）在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海面上駛向遠(yuǎn)處。

自然環(huán)境描寫，景物明麗，烘托人物歡樂、愉快的心情。（2）“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海面里鉆出來。那就是哲爾賽島了。”自然環(huán)境描寫，景物灰暗，烘托人物失望、沮喪的心理。合作探究（3）“人們按照當(dāng)時的慣例，把他送上從勒阿弗爾到紐約的商船，打發(fā)他到美洲去。

社會環(huán)境描寫，說明當(dāng)時社會人們都如此，只重金錢，不重親情，有利于提示文章主題。（4）“我總認(rèn)為這個青年之所以不再遲疑而下決心求婚，是因?yàn)橛幸惶焱砩衔覀兘o他看了于勒叔叔的信?！?/p>

社會環(huán)境描寫，揭示了在金錢至上的社會里，愛情也是以金錢為基礎(chǔ)的。合作探究這篇小說是怎樣巧妙安排情節(jié)的？

作者先以洗練的筆墨敘述了菲利普一家拮據(jù)的生活情況和他們對于勒衣錦榮歸的企盼，構(gòu)成強(qiáng)烈的懸念；再插敘于勒在菲利普家中地位的變化，進(jìn)一步渲染于勒衣錦榮歸的氣氛；然后出其不意地安排于勒落魄歸來，與兄嫂游船巧遇的場面，把故事一下子推向戲劇性的高潮。這種大起大落的巧妙安排情節(jié)，不僅收到了出人意料、引人入勝的藝術(shù)效果，而且把菲利普夫婦由恐怖到希望、由希望到躲避的內(nèi)心世界和小市民“唯錢是親”的丑惡靈魂暴露無遺，大大深化了主題。合作探究于勒的兩封信在文中有什么作用？

這兩封信神奇地改變了于勒在菲利普夫婦心目中的印象。第一封信成功扭轉(zhuǎn)了他在全家人心目中的壞形象。第二封信成了全家的希望，而且還成就了二姐的婚事。這兩個細(xì)節(jié)推動了故事情節(jié)的進(jìn)一步發(fā)展，也更好地表現(xiàn)了菲利普夫婦的虛榮、勢利、唯利是圖，揭示了社會風(fēng)氣的病態(tài)。合作探究安排兩位先生請兩位打扮得很漂亮的太太吃牡蠣這樣一個細(xì)節(jié)，作用是什么？

這一細(xì)節(jié)牽動了菲利普的虛榮，使他也產(chǎn)生了請家人吃牡蠣的念頭，而由此才使菲利普與于勒進(jìn)一步接近，并終于認(rèn)出了于勒，使情節(jié)發(fā)展急轉(zhuǎn)而下，同時也增強(qiáng)了故事的戲劇性。合作探究（1）小中見大。

從家庭瑣事中折射出資本主義社會“純粹的金錢關(guān)系”這一普遍病態(tài)。（2）多用對比。

包括菲力普對于勒態(tài)度的前后對比，“我”與菲力普夫婦對于勒態(tài)度的對比等；菲力普夫婦二人的性格亦有共性中的個性之異，相互對照和映襯。對比的鮮明性與情節(jié)的曲折性交融在一起，對表現(xiàn)主題起了重要作用。寫作特色（3）繪形傳神。

作者通過描繪菲力普夫婦的言行、語詞和神情，深入細(xì)致地揭示出人物隱蔽的內(nèi)心世界。（4）情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)精巧。

前四段倒敘，挑起懸念。循著“盼──遇──躲”的線索，前面充分蓄勢，后面突然逆轉(zhuǎn)，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一說，作品貫穿著兩條線索：明線是菲力普等對于勒的逐、盼、遇、躲、暗線是于勒的淪落、暴發(fā)、再淪落；雙線并行，交叉于“海輪”之上。寫作特色小說選做課文時，刪去了如下開頭和結(jié)尾。你覺得保留好還是刪去好？拓展延伸開頭：一個白胡子窮老頭兒向我們乞討小錢，我的同伴若瑟夫·達(dá)佛朗司竟給了他五法郎的一個銀幣。我覺得很奇怪，他于是對我說：這個窮漢使我回想起一樁故事，這故事，我一直記著不忘的，我這就講給您聽。事情是這樣的……結(jié)尾：此后我再也沒有見過我父親的弟弟。以后您還會看見我有時候要拿一個五法郎的銀幣給要飯的，其緣故就在此。拓展延伸

保留開頭和結(jié)尾，能使小說以敘述人的角度述說，增加可信度。可以使讀者對人物心理有進(jìn)一步的了解。刪去開頭和結(jié)尾，能使小說情節(jié)線索清晰，不枝不蔓，主要人物關(guān)系表現(xiàn)得更清楚。下面是關(guān)于金錢的一些名人名言和俗語，談?wù)勀銓疱X的看法。（1）凡事若在金錢利益上著眼，就難免在人情道義