第14頁共14頁超詳細(xì)?的駕駛?培訓(xùn)第?三階段?路訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?駕駛?培訓(xùn)第?三階段?--路?考（訓(xùn)?）方法?步驟及?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)一?、準(zhǔn)備?1、?從車后?逆時(shí)針?轉(zhuǎn)到左?車門前?，略看?一下四?輪狀況?和其前?后有無?障礙。?2、?到左車?門前，?喊“報(bào)?告”。?考官批?準(zhǔn)后，?左手拉?車門，?上車，?關(guān)門。?向考官?問好，?交__?__及?考試單?。3?、調(diào)整?座椅，?系安全?帶，調(diào)?后視鏡?。檢查?檔位是?否在空?檔，手?剎是否?拉起。?準(zhǔn)備完?畢，報(bào)?告“準(zhǔn)?備就緒?”。?二、起?步、并?線（考?官“起?步”口?令后進(jìn)?行）?1、踩?離合，?扭鑰匙?打火（?車若已?啟動(dòng)，?則不需?此操作?）。打?左燈；?離合踩?到底，?掛一檔?；若周?邊情況?復(fù)雜，?按喇叭?；松手?剎。慢?抬離合?至半聯(lián)?動(dòng)，輕?加油，?起步。?[若?上坡起?步：打?左燈，?踩離合?，掛一?檔。慢?抬離合?至半聯(lián)?動(dòng)，輕?加油，?同時(shí)松?手剎，?起步。?若下坡?起步：?打左燈?，踩離?合，掛?一檔。?先松手?剎，慢?抬離合?至半聯(lián)?動(dòng)，跟?油走，?起步。?]（?此后左?腳要虛?放在離?合上，?進(jìn)行連?續(xù)加檔?）2?、看左?后視鏡?，若后?面有車?可直行?一段再?并線，?若無車?可方向?盤稍左?打（也?可左打?一把）?進(jìn)行并?線（并?線的同?時(shí)可進(jìn)?行后面?的加檔?操作）?，并線?完成后?方向盤?回正直?行，并?關(guān)左燈?。3?、車動(dòng)?后，即?可連續(xù)?加檔。?松油門?，踩離?合，掛?二檔。?再（快?）松離?合，輕?加油。?4、?車速約?___?_km?/h左?右時(shí)，?松油門?，踩離?合，掛?三檔。?再（快?）松離?合，輕?加油。?5、?車速約?___?_km?/h左?右時(shí)，?松油門?，踩離?合，掛?四檔。?再（快?）松離?合，輕?加油。?此時(shí)，?左腳可?離開離?合，放?到旁邊?。右腳?控制好?油門，?使車保?持在_?___?km/?h左右?即可。?三、?直行?根據(jù)路?況，選?擇不同?車速。?根據(jù)不?同車速?，選擇?不同檔?位。拉?開前后?車的距?離，安?全平穩(wěn)?行駛。?若需減?速，可?松油門?，若松?油門后?還需加?快減速?，可輕?帶腳剎?。上?坡直行?。要想?加檔先?加速，?若想減?檔先減?速。?下坡直?行。起?步后應(yīng)?跟油走?，連續(xù)?加檔不?加油；?要想減?檔先減?速。?四、變?道1?、變道?前要觀?察前后?車的狀?況。?2、變?道前要?提前打?方向燈?。3?、變道?要適速?匯入。?五、?路口?1、路?口之前?___?_米，?松油門?，輕帶?腳剎減?速，選?擇合適?檔位，?觀察路?口狀況?。2?、若是?綠燈或?路口無?障礙，?應(yīng)抓住?時(shí)機(jī)，?隨前車?車尾通?過。?3、若?遇紅燈?，則需?視情操?作。當(dāng)?紅燈已?亮一會(huì)?兒快到?綠燈時(shí)?，可稍?減速，?并踩離?合根據(jù)?車速減?檔，慢?速等綠?燈亮后?，慢速?過路口?，再逐?漸加油?加檔。?若剛好?紅燈亮?或紅燈?剛開始?一會(huì)兒?，則需?先稍踩?腳剎減?速，再?踩離合?、腳剎?停車，?摘空檔?等候；?等紅燈?還有_?___?秒左右?時(shí)，踩?離合掛?一檔做?好起步?準(zhǔn)備，?等紅燈?___?_秒左?右時(shí)，?即可慢?抬離合?至半聯(lián)?動(dòng)，輕?加油，?起步，?再逐漸?加油加?檔。?六、調(diào)?頭、轉(zhuǎn)?彎1?、提前?打左燈?，看左?后視鏡?。松油?門，可?稍帶腳?剎減速?。2?、連續(xù)?兩腳離?合，將?檔位減?至二或?三檔。?3、?左后視?，若后?方無來?車，對(duì)?面來車?距離又?安全時(shí)?，方向?盤左打?一圈左?右，掉?頭或左?轉(zhuǎn)。彎?中稍帶?油門，?保持適?當(dāng)車速?。4?、掉頭?或轉(zhuǎn)彎?后方向?盤回正?直行，?再逐漸?加檔。?（若?是右轉(zhuǎn)?彎，則?應(yīng)先打?右燈，?看右后?視鏡，?減速減?檔至_?___?檔，從?慢車道?切入最?右車道?，再向?右轉(zhuǎn)）?七、?超車、?讓超車?1、?若后方?無超車?、超車?道前方?來車距?離安全?時(shí)，可?準(zhǔn)備超?車。前?方彎道?、坡道?、路窄?、前方?有車正?超車或?后方有?車在超?已車時(shí)?都不宜?超車。?2、?打左燈?，鳴喇?叭示意?前方車?輛。當(dāng)?前車讓?道、減?速時(shí)，?可加油?超車。?3、?超車完?畢，關(guān)?左燈。?4、?若已車?被后方?車輛示?意超車?時(shí)，應(yīng)?讓道減?速，讓?行。?八、會(huì)?車1?、會(huì)車?時(shí)，要?與來車?保持一?定的安?全橫向?距離。?2、?會(huì)車要?按照交?通法規(guī)?的規(guī)定?讓行。?3、?夜晚會(huì)?車，要?調(diào)整燈?光，文?明行車?。對(duì)方?若不調(diào)?整遠(yuǎn)光?燈時(shí)，?已車要?減速。?九、?停車（?考官“?停車”?口令后?進(jìn)行）?1、?打右燈?，看右?后視鏡?。若后?方無來?車，輕?帶腳剎?減速。?稍打方?向盤，?進(jìn)入右?車道。?（此時(shí)?若后方?有電瓶?車或自?行車時(shí)?，可先?進(jìn)入一?半右車?道，再?看右后?視鏡，?看后方?車輛如?何操作?，若其?減速跟?在已車?后向左?避讓，?則可將?車輛繼?續(xù)向右?打；若?其仍從?車右側(cè)?向前沖?，則減?速保持?占據(jù)一?半車道?的狀態(tài)?，待其?通過后?再靠邊?停車）?2、?連續(xù)兩?腳離合?，逐漸?減檔至?一檔。?（此步?也可不?操作）?3、?離合踩?到底，?其間可?稍松腳?剎，靠?慣性用?方向盤?“右—?左—右?”拉直?車身，?使車向?右靠邊?至30?cm內(nèi)?。4?、繼續(xù)?輕壓腳?剎（慢?慢用力?踩到底?），停?車。?5、拉?手剎，?摘空檔?。關(guān)右?燈，關(guān)?鑰匙。?抬離合?，松腳?剎。解?安全帶?。報(bào)告?“操作?完畢”?。6?、看左?后視鏡?，若安?全，先?推門一?半，觀?察后方?情況后?再車門?全開下?車。再?輕關(guān)上?車門。?（注意?：選地?停車時(shí)?，若遇?公交站?牌，則?應(yīng)將車?停在離?站牌_?___?米遠(yuǎn)的?地方）?操作?完畢。?超詳?細(xì)的駕?駛培訓(xùn)?第三階?段路訓(xùn)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)（二?）“?保持_?___?純潔性?、迎接?___?_”主?題教育?活動(dòng)?第三階?段工作?總結(jié)?老洲中?心學(xué)校?黨總支?在鄉(xiāng)黨?委的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下和具?體指導(dǎo)?下，通?過全體?黨員干?部的共?同努力?，我們?順利完?成了第?三階段?的各項(xiàng)?工作任?務(wù)，取?得了明?顯的成?效。現(xiàn)?將工作?總結(jié)如?下：?一、統(tǒng)?一思想?，提高?認(rèn)識(shí)?轉(zhuǎn)入第?三階段?后，我?校首先?召開了?全體黨?員干部?轉(zhuǎn)段大?會(huì)，黨?支部_?___?在會(huì)上?發(fā)言，?統(tǒng)一了?的思想?，通過?這次大?會(huì)，大?家認(rèn)識(shí)?到：整?改落實(shí)?階段既?是問題?查擺階?段的延?伸，又?是保證?純潔性?教育活?動(dòng)順利?完成的?關(guān)鍵階?段。我?校廣大?黨黨員?干部充?分認(rèn)識(shí)?做好整?改落實(shí)?階段工?作的重?要性，?把思想?統(tǒng)一到?鄉(xiāng)黨委?的總體?部署和?要求上?來，克?服松勁?、消極?情緒，?以飽滿?的政治?熱情、?良好的?精神狀?態(tài)、求?真務(wù)實(shí)?的工作?作風(fēng)，?堅(jiān)持高?標(biāo)準(zhǔn)、?嚴(yán)要求?，在前?兩個(gè)階?段工作?的基礎(chǔ)?上，集?中時(shí)間?、集中?精力，?著重解?決好_?___?和黨員?在思想?、工作?和作風(fēng)?等方面?存在的?突出問?題，扎?扎實(shí)實(shí)?搞好了?集中整?改，確?了保學(xué)?習(xí)教育?活動(dòng)圓?滿完成?。二?、采取?多種活?動(dòng)形式?，圓滿?完成任?務(wù)整?改落實(shí)?階段以?解決存?在問題?為重點(diǎn)?，重點(diǎn)?抓好了?整改提?高、思?想總結(jié)?、群眾?滿意度?測(cè)評(píng)、?情況通?報(bào)等四?個(gè)環(huán)節(jié)?。1?、認(rèn)真?抓好整?改。黨?總支部?對(duì)查擺?階段所?查找出?來的在?保持_?___?純潔性?方面存?在的問?題與差?距，進(jìn)?行了認(rèn)?真細(xì)致?研究，?并提出?切實(shí)?可行的?整改意?見。整?改意見?明確了?每一個(gè)?問題的?解決辦?法、解?決時(shí)限?和具體?的責(zé)任?人。黨?員干部?將本階?段工作?重心放?在扎扎?實(shí)實(shí)抓?整改上?，對(duì)能?夠解決?的問題?，要立?即著手?，確保?短期內(nèi)?收到明?顯成效?；對(duì)需?要較長?時(shí)間整?改的，?要及時(shí)?做好向?廣大干?部群眾?的解釋?說明工?作，并?專門制?定針對(duì)?性具體?措施，?抓好實(shí)?施，確?保至活?動(dòng)結(jié)束?時(shí)，各?項(xiàng)整改?措施落?實(shí)到位?、整改?效果群?眾滿意?。2?、形成?了一個(gè)?思想總?結(jié)。黨?員領(lǐng)導(dǎo)?干部針?對(duì)在保?持__?__純?潔性方?面存在?的問題?與差距?，結(jié)合?思想實(shí)?際，結(jié)?合工作?職責(zé)，?結(jié)合整?改內(nèi)容?，深入?基層進(jìn)?行調(diào)查?研究，?形成一?份在推?動(dòng)發(fā)展?、促進(jìn)?民生中?保持_?___?純潔性?的思想?總結(jié)；?廣大黨?員結(jié)合?各自實(shí)?際，形?成一份?有內(nèi)容?、有深?度的保?持__?__純?潔性思?想總結(jié)?。思想?總結(jié)既?肯定成?績，也?剖析問?題，更?制定整?改措施?。思想?總結(jié)突?出“五?個(gè)一”?，即：?理想信?念進(jìn)一?步堅(jiān)定?；宗旨?意識(shí)進(jìn)?一步增?強(qiáng)；工?作作風(fēng)?進(jìn)一步?改進(jìn)；?廉潔本?色進(jìn)一?步保持?；各項(xiàng)?工作進(jìn)?一步促?進(jìn)。?3、_?___?了一次?群眾滿?意度測(cè)?評(píng)。堅(jiān)?持走群?眾路線?，“開?門”搞?教育。?著眼于?促進(jìn)整?改工作?的落實(shí)?，精心?___?_，切?實(shí)做好?群眾滿?意度測(cè)?評(píng)工作?，把純?潔性教?育活動(dòng)?的監(jiān)督?權(quán)、評(píng)?判權(quán)交?給廣大?教師，?推動(dòng)群?眾關(guān)心?的突出?問題的?解決。?三、?活動(dòng)效?果顯著?在整?改落實(shí)?階段，?我校全?體黨員?干部積?極參與?此次活?動(dòng)，體?現(xiàn)了我?們黨“?密切聯(lián)?系群眾?”、“?從群眾?中來，?到群眾?中去”?等優(yōu)良?傳統(tǒng)和?作風(fēng)，?是新時(shí)?期貫徹?和落實(shí)?___?_倡導(dǎo)?的“八?個(gè)方面?的良好?風(fēng)氣?”、轉(zhuǎn)?變干部?作風(fēng)、?改進(jìn)工?作方法?的要求?，是充?分調(diào)動(dòng)?全體黨?員干部?群眾的?積極性?和創(chuàng)造?性、促?進(jìn)我校?教育教?學(xué)和諧?發(fā)展的?有效途?徑，應(yīng)?當(dāng)長期?堅(jiān)持并?不斷加?以改進(jìn)?。超?詳細(xì)的?駕駛培?訓(xùn)第三?階段路?訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)（?三）?奔波忙?碌揮汗?滴碩果?累累散?芳香?宜賓市?小學(xué)語?文骨干?教師研?修班（?一班）?第階段?培訓(xùn)總?結(jié)宜?賓市小?學(xué)語文?骨干教?師培養(yǎng)?人選一?班全體?學(xué)員根?據(jù)宜賓?市翠屏?區(qū)教師?培訓(xùn)中?心培訓(xùn)?方案的?安排于?___?_年_?___?月__?__至?___?_日和?___?_年_?___?月__?__日?至__?__日?在翠屏?區(qū)培訓(xùn)?中心進(jìn)?行了第?三階段?的最后?兩次集?中研修?學(xué)習(xí)。?在這一?階段的?骨干教?師培訓(xùn)?，培訓(xùn)?中心依?照創(chuàng)造?性、實(shí)?踐性、?開放性?、針對(duì)?性原則?，變革?了培訓(xùn)?理念。?培訓(xùn)方?式靈活?多樣，?培訓(xùn)不?是局限?于講與?聽，而?是采用?了專題?講座、?說課評(píng)?課、案?例分析?、課堂?觀摩、?討論交?流、問?題探究?、教學(xué)?實(shí)踐、?成果展?示等，?引領(lǐng)學(xué)?員積極?主動(dòng)地?參與其?中，將?動(dòng)與靜?相結(jié)合?。授課?教師注?重理論?與實(shí)踐?的結(jié)合?，提供?豐富的?教學(xué)案?例，或?講解點(diǎn)?評(píng)、或?回答提?問、或?共同探?討，以?啟迪學(xué)?員的思?維，碰?撞出思?想的火?花。?一、_?___?管理人?性化。?賓市?市翠屏?區(qū)教師?培訓(xùn)中?心行政?領(lǐng)導(dǎo)對(duì)?骨干教?師培訓(xùn)?工作的?高度重?視。為?保證培?訓(xùn)工作?順利進(jìn)?行，聯(lián)?系了建?國實(shí)驗(yàn)?小學(xué)、?中山街?小學(xué)、?航天小?學(xué)供學(xué)?員們進(jìn)?行教學(xué)?實(shí)踐和?觀摩學(xué)?習(xí)。中?心主任?唐元毅?和中心?副主任?鐘永強(qiáng)?親自為?骨干教?師們作?專題講?座班，?同時(shí)積?極給予?業(yè)務(wù)上?的指導(dǎo)?，班主?任田云?春全程?跟班聽?課，及?時(shí)了解?學(xué)員們?對(duì)培訓(xùn)?的看法?，及時(shí)?反饋，?以便調(diào)?整，學(xué)?員們有?任何學(xué)?習(xí)、生?活上的?困難，?她都盡?量給予?解決。?班委會(huì)?既分工?合作自?我管理?班級(jí)事?務(wù)，又?熱心為?學(xué)員服?務(wù)。培?訓(xùn)中心?安排專?人負(fù)責(zé)?音響與?照明設(shè)?備、茶?水等的?管理，?為學(xué)員?們創(chuàng)造?了良好?的學(xué)習(xí)?環(huán)境。?培訓(xùn)中?心按照?學(xué)員管?理辦法?，設(shè)計(jì)?了學(xué)員?考勤表?，規(guī)定?學(xué)員必?須遵守?各項(xiàng)規(guī)?章制度?，嚴(yán)格?考勤，?督促學(xué)?員善始?善終、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)。認(rèn)?真抓好?了骨干?教師的?培養(yǎng)與?理論學(xué)?習(xí)相結(jié)?合；骨?干教師?的培養(yǎng)?與評(píng)課?相結(jié)合?；骨干?教師的?培養(yǎng)與?課堂教?學(xué)相結(jié)?合；骨?干教師?的培養(yǎng)?與教育?研活動(dòng)?相結(jié)合?；骨干?教師的?培養(yǎng)與?開放教?學(xué)活動(dòng)?相結(jié)合?。采取?集中培?訓(xùn)和自?我學(xué)習(xí)?兩種形?式，切?實(shí)保障?了培訓(xùn)?工作扎?實(shí)有效?的開展?。二?、學(xué)習(xí)?內(nèi)容豐?富多彩?、理論?與實(shí)踐?相結(jié)合?這一?階段集?中研修?課程安?排了心?理健康?教育、?現(xiàn)代教?育思想?與理論?、教育?科研理?論與實(shí)?踐、學(xué)?科教學(xué)?、語文?學(xué)科素?養(yǎng)、成?果展示?五大課?程模塊?。內(nèi)容?豐富，?形式多?樣，有?專題講?座，學(xué)?員匯報(bào)?交流，?教學(xué)現(xiàn)?場(chǎng)觀摩?，也有?學(xué)員們?三年來?的成果?展示。?培訓(xùn)做?到了理?論與實(shí)?踐相結(jié)?合，為?參訓(xùn)學(xué)?員的成?長搭建?了廣闊?平臺(tái)。?多位教?育專家?、名師?的專題?講座和?現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)，使?學(xué)員們?收獲著?專家與?省級(jí)骨?干教師?們的思?想精髓?、理論?精華的?同時(shí)，?在思想?觀念上?受到了?極大的?沖擊，?猶如“?醍醐灌?頂”，?讓他們?能站在?更高的?、全新?的角度?來看待?教育，?看待語?文教學(xué)?。1?、專家?引領(lǐng)，?開拓視?野多?位教育?專家的?講座給?學(xué)員們?帶來了?心智的?啟迪、?情感的?熏陶和?精神的?享受，?讓學(xué)員?們深陶?醉于語?文教學(xué)?的真諦?。學(xué)員?們深深?悟到：?語文應(yīng)?是充滿?色彩、?充滿詩?意、充?滿生命?力的。?唐元毅?主任的?《教育?的使命?與課堂?的變革?--以?人為本?背景下?生本課?堂的建?構(gòu)》，?他從正?視教育?現(xiàn)狀：?我們的?課堂怎?么了。?面對(duì)課?堂變革?：我們?該怎樣?做。建?構(gòu)生本?課堂：?我們?cè)?樣建設(shè)?有效的?課堂。?正視變?革阻力?：我們?將會(huì)遇?到什么?樣的對(duì)?手。與?骨干教?師們進(jìn)?行了面?對(duì)面的?探討與?交流，?并用幽?默風(fēng)趣?的語言?，深度?剖析了?當(dāng)前我?市課堂?教學(xué)中?的弊端?，積極?倡導(dǎo)以?人為本?背景下?生本課?堂的建?構(gòu)，希?望老師?樹立解?放學(xué)生?、解放?教育的?思想，?張揚(yáng)學(xué)?生天性?，1?依靠學(xué)?生內(nèi)部?自然發(fā)?展學(xué)生?的學(xué)習(xí)?的新型?的教育?教學(xué)模?式。讓?學(xué)生寓?學(xué)于樂?，寓學(xué)?于自然?天性的?釋放，?以實(shí)現(xiàn)?“人的?完滿發(fā)?展”。?唐主任?的講座?讓學(xué)員?們認(rèn)識(shí)?到教學(xué)?最大的?資源是?孩子本?身，在?今后的?生活中?、教學(xué)?中，應(yīng)?一改以?往的教?學(xué)作風(fēng)?，要對(duì)?自己的?學(xué)生多?一些理?解、寬?容和耐?心。把?學(xué)習(xí)的?自主權(quán)?還給學(xué)?生，引?導(dǎo)他們?自己去?探索，?去發(fā)現(xiàn)?，在反?復(fù)驗(yàn)證?的過程?中學(xué)習(xí)?知識(shí)，?快樂的?成長。?鐘永強(qiáng)?副主任?在專題?《做一?個(gè)幸福?的班主?任》中?為學(xué)員?們講明?了班主?任開展?心理健?康教育?的必要?性和方?法，希?望學(xué)員?們?cè)诟?好教育?教好工?作的同?時(shí)，努?力做到?成為一?個(gè)幸福?的班主?任，讓?自己的?學(xué)生也?幸福起?來。人?民路小?學(xué)校長?___?_的《?成長需?振翅》?想大家?講明了?骨干教?師培養(yǎng)?的途徑?和方法?，勸誡?學(xué)員們?要靜心?教書，?潛心育?人、做?好自己?的事業(yè)?。劉川?老師的?專題《?教育敘?事與骨?校師的?成長》?讓大家?明白了?寫教育?敘事也?是促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?的重要?途徑之?一，寫?好教育?敘事是?有方法?可循的?。2?、名師?傳藝，?提高教?學(xué)藝術(shù)?我市?一線省?級(jí)教師?的示范?觀摩課?，讓學(xué)?員們體?會(huì)到了?他們獨(dú)?到的教?學(xué)方法?、精湛?的教學(xué)?藝術(shù)。?謝蓉老?師的一?年級(jí)識(shí)?字教學(xué)?，她充?分運(yùn)用?兒歌來?___?_教學(xué)?，指導(dǎo)?學(xué)生們?掌握學(xué)?習(xí)方法?，啟迪?孩子們?的思維?，其夯?實(shí)的教?學(xué)基本?功更令?骨干班?學(xué)員們?贊嘆不?已。黃?曉維老?師四年?級(jí)的閱?讀教學(xué)?讓學(xué)員?們仿佛?置身于?浙派語?文教學(xué)?的環(huán)境?之中。?讓學(xué)員?們深刻?體會(huì)到?“讀中?學(xué)、讀?中悟”?的教學(xué)?方法。?省級(jí)骨?干教師?們的風(fēng)?采，讓?學(xué)員們?實(shí)實(shí)在?在地了?解和掌?握了語?文教學(xué)?技藝，?開啟了?教學(xué)的?智慧大?門。?3、互?動(dòng)交流?、共同?成長?學(xué)員高?艷、張?莉、廖?瓊?cè)?上口語?交際課?的情景?讓大家?記憶猶?新，雖?然只是?普通的?課堂教?學(xué)展示?，但為?我們提?供了寶?貴的教?學(xué)案例?和資源?，讓我?們從自?身出發(fā)?，反復(fù)?的鉆研?和磨討?，不斷?的反思?和總結(jié)?。不論?從理論?還是教?學(xué)上，?都是一?個(gè)鍛煉?和進(jìn)步?的有效?良機(jī)。?觀摩了?口語交?際之后?，在互?動(dòng)交流?環(huán)節(jié)中?以及在?個(gè)人研?修總結(jié)?，小課?題研修?小論文?的觀摩?討論中?，經(jīng)常?會(huì)出現(xiàn)?幾種不?同的聲?音，在?上課老?師自我?剖析完?畢，讓?大家評(píng)?析時(shí)，?常引起?教師們?的思想?碰撞，?大家站?在不同?的角度?，充分?闡述自?己的看?法，有?的委婉?謙虛，?有的一?針見血?，有的?獨(dú)樹一?幟，有?的質(zhì)疑?問難，?引起大?家無限?的思考?，此起?彼伏，?像是一?場(chǎng)激烈?的辯論?賽。有?人說：?“學(xué)習(xí)?語文，?好比聽?泉，而?語文課?堂，便?是那山?泉流過?的地方??！痹?交流互?動(dòng)中學(xué)?員們得?到了共?同成長?，認(rèn)識(shí)?到讓孩?子們潛?心讀書?，靜下?心來學(xué)?語文，?是我們?的責(zé)任?。4?、自我?實(shí)踐，?不斷提?升向?書本請(qǐng)?教，聽?專家講?座，聆?聽名師?的課堂?，學(xué)習(xí)?同伴的?長處，?這都是?為自己?的教育?教學(xué)實(shí)?踐水平?的提高?作好準(zhǔn)?備。然?而，一?切的學(xué)?習(xí)都是?為了自?己的實(shí)?踐，為?了教育?好我們?新世紀(jì)?的接班?人，否?則皆為?空談。?于是，?在培訓(xùn)?期間，?學(xué)員們?用學(xué)到?的東西?來改進(jìn)?我的教?育教學(xué)?，特別?是“讀?中學(xué)、?讀中悟?”的教?學(xué)法在?自己的?課堂教?學(xué)中的?運(yùn)用，?讓大家?在實(shí)踐?中體驗(yàn)?到了成?功的喜?悅。?5、分?散學(xué)習(xí)?、自我?充電?“問渠?那得清?如許，?為有源?頭活水?來”，?讀書學(xué)?習(xí)，永?無止境?，方能?使自己?知識(shí)淵?博、觀?察敏銳?、充滿?自信，?永葆教?育智慧?之活水?永不干?涸。真?正的學(xué)?習(xí)是人?深層的?精神需?要，是?“思接?千載，?視通萬?里”的?精神漫?游。豐?厚的學(xué)?識(shí)和徹?底的理?性能賦?予教師?一種大?氣，這?種大氣?，能真?誠地鼓?勵(lì)學(xué)生?放飛想?象的翅?膀，去?拓展心?靈空間?和精神?世界。?要想成?為優(yōu)秀?教師就?應(yīng)在繁?重的教?學(xué)工作?之余，?擠時(shí)間?去學(xué)習(xí)?充電，?由于平?時(shí)忙于?教學(xué)，?很少有?機(jī)會(huì)靜?下心來?讀書，?培訓(xùn)要?求學(xué)員?們2?在教學(xué)?之余讀?教育教?學(xué)理論?，讀專?著（刊?），積?極進(jìn)行?自我充?電。學(xué)?習(xí)使學(xué)?員們對(duì)?一些教?育觀念?的理解?更加深?刻；對(duì)?教學(xué)理?論的認(rèn)?識(shí)更加?明晰；?對(duì)開展?教研活?動(dòng)的方?式更加?明確；?對(duì)投身?教育改?革的_?___?更加充?沛。分?散學(xué)習(xí)?讓大家?補(bǔ)了元?氣、添?了靈氣?、去了?驕氣，?煥發(fā)出?無限生?機(jī)。真?正感到?教育是?充滿智?慧的事?業(yè)，深?刻意識(shí)?到自己?肩負(fù)的?責(zé)任。?寫在紙?上的是?思想的?足跡，?化作動(dòng)?力的是?思想的?延伸，?而骨干?教師們?得到的?是人格?的提升?。6?、送教?下鄉(xiāng)奔?波忙碌?按照?培訓(xùn)安?排，為?了充分?利用好?骨干教?師這一?優(yōu)質(zhì)資?源培訓(xùn)?農(nóng)村小?學(xué)教師?，全面?提升農(nóng)?村小學(xué)?教師隊(duì)?伍整體?素質(zhì)，?真正發(fā)?揮骨干?教師輻?射作用?，學(xué)員?們開展?骨干教?師“送?教下鄉(xiāng)?送課到??！被?動(dòng)。旨?在為廣?大教師?創(chuàng)造一?個(gè)良好?的學(xué)_?___?臺(tái)，提?供最直?觀的教?學(xué)活動(dòng)?，展示?最易借?鑒的教?育經(jīng)驗(yàn)?，從而?不斷更?新農(nóng)村?小學(xué)教?師教育?觀念，?提高教?師職業(yè)?道德素?養(yǎng)，提?高教師?實(shí)施素?質(zhì)教育?和基礎(chǔ)?教育新?課程的?教學(xué)水?平，推?動(dòng)教師?專業(yè)化?水平的?發(fā)展。?學(xué)員們?送教那?奔波忙?碌的身?影走遍?了我市?的所有?區(qū)縣。?7、?教育科?研，實(shí)?踐考察?學(xué)員?們參加?了由市?教科所?主任黃?緒富主?持的建?國實(shí)驗(yàn)?小學(xué)的?科研課?題《班?級(jí)特色?文化建?設(shè)》結(jié)?題會(huì)，?觀摩了?結(jié)題會(huì)?的全過?程，啟?發(fā)大家?在教育?科研中?的怎樣?結(jié)題，?怎樣搞?好教育?科研工?作，切?實(shí)為教?育教學(xué)?工作服?務(wù)，實(shí)?現(xiàn)科研?興校、?科研興?教的目?的。?8、匯?報(bào)演出?，精彩?紛呈?在培訓(xùn)?結(jié)束之?際，學(xué)?員們進(jìn)?行了匯?報(bào)演出?，演出?無論內(nèi)?容還是?形式都?十分精?彩，有?快板三?句半，?有課本?劇《晏?子使楚?》，有?詩朗誦?《再別?康橋》?，有獨(dú)?唱《月?滿西樓?》，有?合唱《?好大一?棵樹》?，有語?言的幽?默表演?等，演?出具有?語文學(xué)?科的特?色，不?時(shí)贏得?陣陣掌?聲與喝?彩，學(xué)?員們的?才藝在?演出中?得到充?分展示?，真是?不看不?知道，?一看嚇?一跳。?三、?收獲?這一階?段的培?訓(xùn)學(xué)習(xí)?，使學(xué)?員們對(duì)?教育教?學(xué)觀念?有了新?的認(rèn)識(shí)?，并重?新審視?和剖析?了自己?的教育?教學(xué)觀?，對(duì)學(xué)?生觀、?知識(shí)觀?、課程?觀有了?一個(gè)更?新更高?的理解?。收獲?了一種?觀念—?以人為?本，一?個(gè)說法?—教無?定法，?一種信?念—熱?愛教育?事業(yè)，?一種理?想—獻(xiàn)?身教育?，一種?資源—?認(rèn)識(shí)了?許多授?課的名?師和同?學(xué)，有?了一個(gè)?溫馨的?家—翠?屏區(qū)教?師培訓(xùn)?中心。?培訓(xùn)?雖然結(jié)?束了，?但思考?沒有結(jié)?束，行?動(dòng)更是?沒有結(jié)?束。?超詳細(xì)?的駕駛?培訓(xùn)第?三階段?路訓(xùn)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?（四）?__?__隊(duì)?黨支部?“保持?___?_純潔?性、迎?接__?__”?主題?教育實(shí)?踐活動(dòng)?第三階?段小結(jié)?__?__月?___?_日至?___?_日，?為__?__路?政大隊(duì)?黨支部?“保持?___?_純潔?性、迎?接__?__”?主題教?育實(shí)踐?活動(dòng)第?三階段?暨整改?落實(shí)階?段。該?階段，?黨支部?在總結(jié)?學(xué)習(xí)教?育階段?及分析?檢查階?段的基?礎(chǔ)上，?切實(shí)制?定落實(shí)?了相關(guān)?整改措?施。表?現(xiàn)在以?下幾個(gè)?方面：?一、?保持支?部思想?純潔性?方面。?___?_隊(duì)一?方面把?理想信?念教育?作為支?部的思?想建設(shè)?的重點(diǎn)?，結(jié)合?各項(xiàng)主?題活動(dòng)?，堅(jiān)持?用__?__體?系武裝?全體黨?員，不?斷提高?支部的?思想理?論水平?；另一?方面，?以__?__會(huì)?、黨課?教育、?典型觀?模等形?式教育?引導(dǎo)黨?員加強(qiáng)?黨性修?養(yǎng)和黨?性鍛煉?，牢固?樹立正?確的世?界觀、?權(quán)力觀?、事業(yè)?觀。加?強(qiáng)思想?建設(shè)，?引導(dǎo)黨?員、干?部著力?增強(qiáng)貫?徹支隊(duì)?黨總支?各項(xiàng)政?策的自?覺性和?堅(jiān)定性?，增強(qiáng)?為安徽?高速路?政不懈?奮斗的?自覺性?和堅(jiān)定?性。?二、保?持支_?___?伍純潔?性方面?。__?__支?部嚴(yán)格?把好黨?員入口?關(guān)，堅(jiān)?持成熟?一個(gè)發(fā)?展一個(gè)?，堅(jiān)決?把入黨?動(dòng)機(jī)不?純的人?拒于_?___?門之外?，對(duì)于?___?_群眾?認(rèn)可的?同志及?時(shí)吸納?到__?__中?。__?__月?___?_日，?經(jīng)過黨?小組、?群眾座?談、支?部大會(huì)?等規(guī)范?