搭積木(20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法)。(教材第77~78頁)1.進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。2.學(xué)習(xí)20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。重點(diǎn):掌握20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,進(jìn)一步體會(huì)加減法的含義。難點(diǎn):理解不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法,即只計(jì)算個(gè)位,十位不動(dòng)。小正方體木塊,計(jì)數(shù)器,掛圖。1.師:看,老師帶來了什么?生:積木。師:想不想玩?生:想。師:老師給同學(xué)們每桌兩人20塊積木,盡情地玩。設(shè)計(jì)意圖:教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生從學(xué)生熟悉的生活情境入手,讓學(xué)生玩積木,兩人20塊積木,學(xué)生最想玩的是積木增減游戲,可以用石頭剪子布或其他方法,讓學(xué)生盡情地玩,一邊玩一邊說“再放幾塊”或“拿走幾塊”。2.師:看,老師擺的這一摞是幾塊?生:10塊。師:對(duì),這一摞表示10?，F(xiàn)在請(qǐng)你們擺出13塊。再增加2塊,現(xiàn)在有幾塊?我們可以寫成13+2=?13表示先擺的,2表示后擺的,這里的問號(hào)就表示擺好以后有幾塊。師:現(xiàn)在一共有幾塊?生:15塊。師:寫出式子就是13+2=15(塊)。那么,在計(jì)數(shù)器上該怎樣表示出來呢?教師演示,然后學(xué)生操作。3.同學(xué)們先擺18塊,然后拿走2塊,該怎樣列式呢?生:18-2師:看一看還剩多少塊積木。生:16塊。師:把式子完整地說出來?生:18-2=16設(shè)計(jì)意圖:在開始玩時(shí),學(xué)生是沒目的的,只是簡(jiǎn)單的仿造,遇到困難后學(xué)生才發(fā)現(xiàn)其中也有數(shù)學(xué)問題。第二次玩積木是學(xué)生對(duì)加減法認(rèn)識(shí)的鞏固,但其計(jì)算能力及技巧是原有知識(shí)的再現(xiàn),而其中的同伴進(jìn)步是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。1.現(xiàn)在請(qǐng)同桌合作,邊擺邊寫出式子。小組動(dòng)手操作。2.開展交流。設(shè)計(jì)意圖:由于每個(gè)學(xué)生都有不同的擺法,寫出的算式也各不相同,所以讓學(xué)生拿著記錄的算式進(jìn)行交流,就會(huì)呈現(xiàn)各種各樣的算式,這也便于師生共同進(jìn)行小結(jié)。3.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看算式、擺木塊。(1)14+5=(2)17-6=

師:誰先說一說14+5=?是怎么算的?生1:先撥14顆珠子,再拔5顆,數(shù)一數(shù)是19顆珠子,列式為14+5=19。生2:我先把10個(gè)小正方體木塊摞成一摞,表示10塊;再摞4塊,就是在5塊上面摞4塊,是9塊,加上一摞(10塊)是19塊。生3:1個(gè)十和4個(gè)一,加5個(gè)一,等于1個(gè)十和9個(gè)一,也就是19。師:誰再說一說17—6=?是怎么算的?生1:先撥17顆珠子,再拔去6顆,數(shù)一數(shù)還剩11顆珠子,列式為17-6=11。生2:我先把10個(gè)小正方體木塊摞成一摞,表示10塊;再摞7塊,并從7塊上面拿走6塊,剩1塊,加上一摞(10塊)是11塊。生3:1個(gè)十和7個(gè)一,減6個(gè)一,等于1個(gè)十和1個(gè)一,也就是11。師:同學(xué)們真聰明!4.比一比誰算得快。19-7=13+5=16-3=15+3=14+4=12+6= 5+13 16-4= 15+4= 17-5=學(xué)生選擇適合自己的方法來進(jìn)行計(jì)算。5.游戲:碰碰車。(教材第78頁第5題)設(shè)計(jì)意圖:看算式擺學(xué)具是為讓學(xué)生進(jìn)一步理解符號(hào)運(yùn)算與實(shí)物之間的聯(lián)系。如果學(xué)生能比較熟練地?cái)[出小木塊,那么說明學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了小木塊的數(shù)學(xué)模型,也就是說學(xué)生看到算式就會(huì)想到擺小木塊的過程。師:今天我們一起學(xué)習(xí)了20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法,今天的計(jì)算無論是加法還是減法,只是個(gè)位相加減,十位不變。20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法13+2=18-2=3+2=5 8-2=610+5=15 10+6=1613+2=15 18-2=161.通過實(shí)物的演示、學(xué)生的操作,使學(xué)生理解和掌握思考的方法。由此概括出20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算規(guī)律。2.讓學(xué)生說出計(jì)算步驟,在鞏固計(jì)算方法的教學(xué)活動(dòng)中,作為教師要千方百計(jì)地為學(xué)生創(chuàng)造有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)條件,盡量給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間,多一分活動(dòng)的空間,多一次表現(xiàn)的機(jī)會(huì),多一些嘗試成功的喜悅,使課堂教學(xué)真正成為學(xué)生自主活動(dòng)和探索的天地,從而激勵(lì)他們不斷探索、創(chuàng)新。我相信,經(jīng)過我不斷地嘗試與努力,我的學(xué)生們一定會(huì)更愛上數(shù)學(xué)課。3.體現(xiàn)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生找生活中的數(shù)學(xué),使學(xué)生養(yǎng)成注意觀察、善于思考的習(xí)慣,體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活。A類口算:18-5=16+2=16-3=15+1=19-7=(考查知識(shí)點(diǎn):計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法;能力要求:能夠正確計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。)B類看圖列式計(jì)算。()()(考查知識(shí)點(diǎn):體會(huì)加減法的含義,計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法;能力要求:能夠體會(huì)加減法的含義,并正確計(jì)算20以內(nèi)的不進(jìn)位加法和不退位減法。)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:1318131612B類:15-3=1210+4=14教材習(xí)題教材第78頁“練一練”:1.10+3=1313-3=10或13-10=312+5=1717-5=12或17-12=52.11+7=1812+6=1810+8=187+11=86+12=188+10=183.13+5=1819-6=134.