禮儀教育初探禮儀教育初探禮儀教育不是一般的禮貌教育，而是一種道德涵養(yǎng)，健全人格的教育。據(jù)有關(guān)資料顯示，各國(guó)對(duì)下一代都以不同的方式進(jìn)行禮儀教育。如日本設(shè)立“道德時(shí)間課〞、“友愛(ài)課〞；美國(guó)推行“公民教育〞；韓國(guó)?道德》科的第一條目標(biāo)是：使之理解日常生活所必要的禮節(jié)和道德標(biāo)準(zhǔn)的意義與主要性。由此可見(jiàn)，在少年兒童心理與行為開(kāi)展的關(guān)鍵時(shí)期(小學(xué)階段)，加強(qiáng)禮儀教育，對(duì)兒童形成健全的人格起著重要的作用。《

根據(jù)柳斌同志關(guān)于“從小學(xué)起就解決文明禮貌問(wèn)題〞的講話精神，我校于九六學(xué)年進(jìn)行了為期一年的禮儀教育實(shí)際。實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是：使全體學(xué)生提高對(duì)禮儀標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。在實(shí)驗(yàn)中，我們以“拓展教育途徑，發(fā)揮整體效應(yīng)；加強(qiáng)養(yǎng)成訓(xùn)練，獲取最正確效果〞為思想指導(dǎo)，進(jìn)行系列探索活動(dòng)，初步到達(dá)預(yù)期目標(biāo)，以“家庭禮儀教育〞例：《

學(xué)生在家使用禮貌用語(yǔ)情況統(tǒng)計(jì)《

禮儀規(guī)范

表現(xiàn)好的占%96年11月96年12月97年5月早上起床說(shuō)“早晨〞晚上睡前說(shuō)“晚安〞37.445.385.5外出、回家向家長(zhǎng)打招呼49.650.670要家人幫助做事先說(shuō)“請(qǐng)〞30.682家人為自己做事說(shuō)“謝謝〞3643.684.6吃飯前說(shuō)“×××請(qǐng)吃飯〞28.428.278.8

學(xué)生在家禮儀行為情況統(tǒng)計(jì)《

禮儀規(guī)范

表現(xiàn)好的占%96年11月96年12月97年5月進(jìn)餐吃菜不挑揀，好吃的讓給長(zhǎng)輩38.49.294.8尊敬長(zhǎng)輩聽(tīng)從教育不頂嘴20.432.264.6孝敬日做到四個(gè)一三八節(jié)五一節(jié)說(shuō)一句祝賀的話97.691敬上一杯香茶94.891送一件小禮貌(可自制)4.282.4為長(zhǎng)輩做一件好事(如幫忙做家務(wù)，《燒一道長(zhǎng)輩愛(ài)吃的菜)93.892.8《我們的做法是：《1、上禮儀課抓明理導(dǎo)行《我們利用校會(huì)，思品課上了“學(xué)校里的禮儀〞、“家庭里的禮儀〞、“進(jìn)餐的禮儀〞、“待客禮儀〞、“到別人家作客禮儀〞、“孝敬日要求〞、“春、秋游活動(dòng)禮儀〞、“觀看演出的禮儀〞等系列專題課。介紹了禮儀教育的意義、禮儀標(biāo)準(zhǔn)，檢查辦法，評(píng)比規(guī)范。這樣教育內(nèi)容系統(tǒng)、集中，學(xué)生容易形成清晰的概念，起到明理導(dǎo)行的作用。《

2、學(xué)科教學(xué)滲透禮儀教育抓激情育意《

學(xué)校以教學(xué)為主，教師在各科教學(xué)中結(jié)合科特點(diǎn)，遵循知識(shí)傳授與思想教育相一致的原那么，運(yùn)用教材內(nèi)容，有機(jī)地進(jìn)行禮儀教育?！度纾赫Z(yǔ)文科長(zhǎng)?小足球賽》，教育學(xué)生在公共場(chǎng)所要注意禮儀；上?爭(zhēng)吵》一課教育學(xué)生要互相寬容，誠(chéng)意待人，知錯(cuò)就改……《

英語(yǔ)科結(jié)合句型教學(xué)、幫忙學(xué)生掌握“向別人借東西時(shí)，不小心碰到別人時(shí)，為別人提供幫忙時(shí)……〞的禮貌用語(yǔ)?！?/p>

數(shù)學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生采用禮儀教育中的各種數(shù)據(jù)編題、計(jì)算。《

音樂(lè)科教學(xué)?好朋友來(lái)了》進(jìn)行待客禮儀教育；教學(xué)?每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》進(jìn)行尊師教育……《

體育科在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行集隊(duì)時(shí)、示范時(shí)、練習(xí)時(shí)、競(jìng)賽時(shí)的禮儀行為訓(xùn)練?！?/p>

各學(xué)科共169課時(shí)結(jié)合禮儀教育，并在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合課堂常規(guī)進(jìn)行了禮儀行為訓(xùn)練，使學(xué)生得到持久的多方面的潛移默化的影響，起到激情育意的作用。《

3、班、隊(duì)活動(dòng)抓養(yǎng)成訓(xùn)練《

(1)發(fā)展內(nèi)容豐盛，形式多樣的活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練。《

主題隊(duì)會(huì)：全校召開(kāi)“玩禮儀棋，爭(zhēng)當(dāng)禮儀之星〞，“擊鼓傳花學(xué)禮儀〞、“禮儀知識(shí)知多少〞、“少先隊(duì)儀態(tài)訓(xùn)練〞等各種形式大中主題隊(duì)會(huì)28個(gè)?！?/p>

藝術(shù)活動(dòng)：校園十大歌手競(jìng)賽，普通話朗誦競(jìng)賽，藝術(shù)節(jié)進(jìn)行演出禮儀，當(dāng)文明觀眾禮儀訓(xùn)練；剪紙、繪畫(huà)、心意卡制作，泥塑競(jìng)賽，進(jìn)行愛(ài)學(xué)校，自覺(jué)維護(hù)環(huán)境美的行為訓(xùn)練?！?/p>

體育活動(dòng)：結(jié)合早操禮儀評(píng)比、全校拔河競(jìng)賽、一年級(jí)韻律操競(jìng)賽、田徑隊(duì)參賽等體育活動(dòng)，賽精神面貌、賽紀(jì)律、賽禮儀。《

實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)間結(jié)互幫對(duì)子，學(xué)習(xí)上互幫；與“手拉手〞學(xué)校通信交友；為“手拉手〞學(xué)校捐書(shū)；為特困小搭檔捐款；到“手拉手〞學(xué)校過(guò)一日夏令營(yíng)生活，與農(nóng)村小搭檔共學(xué)先烈事跡，同瞻仰烈士紀(jì)念碑、同演出、同做家務(wù)。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)處理與同學(xué)間的關(guān)系，進(jìn)行關(guān)懷他人，以禮助待、團(tuán)結(jié)互相的行為訓(xùn)練?！?/p>

戶外活動(dòng)：看電影，請(qǐng)劇團(tuán)到校演出，春秋游活動(dòng)都結(jié)合公共場(chǎng)所禮儀訓(xùn)練，評(píng)比“公共禮儀之星〞?！?/p>

(2)結(jié)合“小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)賽〞進(jìn)行常規(guī)性訓(xùn)練。《

我們制定了“二十五小學(xué)校內(nèi)生活一日常規(guī)〞、“二十五小學(xué)禮儀細(xì)那么〞、設(shè)立了“行為標(biāo)準(zhǔn)記分冊(cè)〞，組織學(xué)習(xí)，堅(jiān)持訓(xùn)練。同時(shí)建立督導(dǎo)、檢查、評(píng)比制度、做到每周一小結(jié)，每月一初評(píng)，期終一總評(píng)。使禮儀訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，有效地促知行轉(zhuǎn)化，形成良好行為習(xí)慣?！?/p>

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4、典范示范抓正面誘導(dǎo)《

關(guān)于教育孩子，英國(guó)教育家洛克指出：最簡(jiǎn)明、最容易而又最有效的方法是把他們應(yīng)該作或是應(yīng)該防止的事情的典范放在他們跟前，一旦你把他們熟知的人的典范給他們看了，同時(shí)說(shuō)它們?yōu)槭裁雌粱驗(yàn)槭裁闯髳?，那種吸引或阻止他們?nèi)ツ７碌牧α浚潜热魏文軌蚪o予他們的說(shuō)教都大的。因而我們十分重視典范的示范教育作用，我們通過(guò)四個(gè)方面給學(xué)生作示范?！?/p>

為人師表作示范。我校修訂了“師德標(biāo)準(zhǔn)〞建立“文明教師評(píng)比制度〞，制訂了教師“待客禮儀〞、“對(duì)待學(xué)生禮儀〞。要求教師對(duì)學(xué)生：一張笑臉相迎，一句好話回應(yīng)，一雙眼神激勵(lì)；一顆愛(ài)心相待。以良好的儀表風(fēng)范為學(xué)生作典范?！?/p>

先進(jìn)人物示范。我校的校外輔導(dǎo)員是優(yōu)秀民警。十佳交警，他們的先進(jìn)事跡和善可親的態(tài)度給同學(xué)們留下深刻的印象，樹(shù)立了良好的典范?！?/p>

文明家長(zhǎng)作示范，我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)當(dāng)好文明家長(zhǎng)，注意在家庭禮儀中的示范作用?！?/p>

禮儀之星作示范。我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)禮儀活動(dòng)中的典型事例，及時(shí)報(bào)道；請(qǐng)有突出表現(xiàn)的同學(xué)站在國(guó)旗下，接受同學(xué)的鼓掌鼓勵(lì)；評(píng)比各類禮儀之星，在大會(huì)上表彰?！?/p>

表(3)禮儀之星評(píng)比統(tǒng)計(jì)表《

〖BG(!〗〖BHDFG5mm，F(xiàn)K15mm，K30mm。3，K30mmF〗

〖〗家庭禮儀之星〖〗學(xué)校禮儀之星〖〗公共禮儀之星〖〗學(xué)校禮儀標(biāo)兵

〖BHDG5mm，F(xiàn)K15mm，K15mm。7，K15mmF〗

上學(xué)期〖〗201〖〗34%〖BH〗

下學(xué)期〖〗273〖〗39.7%〖〗324〖〗47.2%〖〗524〖〗76.3%〖〗180〖〗26.2%〖BG)F〗《

多方面、多層次的典范，學(xué)生看得見(jiàn)，學(xué)得上，有力地推動(dòng)他們發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服缺點(diǎn)，完善自己的人格?！?/p>

5、校園文化抓環(huán)境陶治《

良好的校園文化環(huán)境不僅具有情感陶冶的作用，而且具有心理行為的制約作用，基于校園文化的育人功能，我們發(fā)明了高品味的校園環(huán)境。一進(jìn)校門(mén)，映入眼簾的是金光燦秈的?；眨r紅奪目的“愛(ài)國(guó)、文明、勤奮、健美〞八字校訓(xùn)。升旗臺(tái)莊嚴(yán)典雅，小花壇花木扶疏。“

小學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)競(jìng)賽金牌榜〞、壁畫(huà)、宣傳櫥窗內(nèi)容高雅。教室、走廊、專用室分別掛上國(guó)旗，名人畫(huà)像，名言警句?！恫ニ汀?bào)、?？麄髦萌撕檬隆！?/p>

整潔、優(yōu)美、生氣勃勃的校園文化環(huán)境，發(fā)揮著強(qiáng)大的潛移默化的、影響整個(gè)群體生活的標(biāo)準(zhǔn)力量，使在校園的每一個(gè)自覺(jué)標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，形成良好的習(xí)慣?！?/p>

6、家庭教育抓輔尋配合《

禮儀教育要取得整體效應(yīng)，就要使家庭教育影響與學(xué)校教育取得一致，形成合力。做到教育原那么一致，內(nèi)容互補(bǔ)，時(shí)空充實(shí)。因此在禮儀教育中，我們屢次向家長(zhǎng)明確禮儀教育的目的，要求、家庭禮儀標(biāo)準(zhǔn)。使家長(zhǎng)懂得良好的行為養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要性，并掌握禮儀訓(xùn)練的內(nèi)容和辦法，家長(zhǎng)們都自覺(jué)地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行。

“家庭禮儀〞、“孝敬日禮儀〞的行為訓(xùn)練評(píng)價(jià)，有效地幫忙孩子逐漸養(yǎng)成良好