六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末試題（趙書廣）親愛的同學(xué)們，小學(xué)數(shù)學(xué)陪伴你度過了愉快的六年，你在數(shù)學(xué)樂園里學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能，這張?jiān)嚲韺⒓ぐl(fā)你去實(shí)踐和運(yùn)用。相信你憑著自己的細(xì)心努力，一定會(huì)在試卷上留下你最美的文字和符號(hào)。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧！一、卷面分。（5分）（要求書寫認(rèn)真，字跡端正，無涂改，解題格式步驟規(guī)范）二、填空。（本大題共13個(gè)大題，每空1分，共計(jì)23分。）1、一個(gè)九位數(shù)最高位上是最小的質(zhì)數(shù)，千萬位上是最小的合數(shù)，千位上是最小的奇數(shù)，其它各位上的數(shù)字都是零，這個(gè)數(shù)寫作（），改寫成用“萬”作單位的數(shù)是（），省略“億”后面的尾數(shù)是（）。2、=EQ\F(（）,16)=（）%=40∶（）=（）（填小數(shù)）3、a÷b=c(a、b、c都不為零)a和b的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。4、把一根長(zhǎng)3米的繩子平均分成5段，每段占這根繩子的（），每段長(zhǎng)（）米。5、同學(xué)們種了200棵，有198棵種活了，成活率是（）%。6、等底等高的圓柱和圓錐的體積之和是48cm3，圓柱的體積是（）cm3，圓錐的體積是（）cm3。7、速度一定，路程和時(shí)間成（）比例。8、學(xué)校把150本圖書按2：3的比例分配給五、六年級(jí)，五年級(jí)有（）本，六年級(jí)有（）本。9、“把棱長(zhǎng)2厘米的小正方體放入長(zhǎng)25厘米、寬8厘米、高7厘米的長(zhǎng)方體木盒中，最多可放（

）個(gè)小正方體。10、的分?jǐn)?shù)單位是（），再加（）個(gè)這樣的單位就是最小的質(zhì)數(shù)。11、氣象局為了表示一天中氣溫變化情況，采用（）統(tǒng)計(jì)圖最合適。12、小麗去年6月28日到銀行存了1000元的一年定期儲(chǔ)蓄，年利率是%，利息稅是5%，今年到期小麗可得本金和稅后利息共（）元。13、把棱長(zhǎng)6厘米的正方體木塊，削成一個(gè)最大的圓錐，這個(gè)圓錐體的體積是（）cm3。三、選擇。（請(qǐng)將正確答案的字母填寫在題后的括號(hào)里。）（每小題1分，共13分）1.圓柱的體積是與它等底等高的圓錐的體積的（）。A.B.C.3倍倍2、右圖的面積是5cm，它的周長(zhǎng)是（）cm。A.5 B.10 C.123、在學(xué)過的統(tǒng)計(jì)圖中，要表示數(shù)量增減變化的情況，（）統(tǒng)計(jì)圖最好。A、條形B、扇形C、折線4、與相等的分?jǐn)?shù)（）。A、只有一個(gè)B、只有兩個(gè)C、有無數(shù)個(gè)D、沒有5、如果甲數(shù)比乙數(shù)多25%，那么乙數(shù)比甲數(shù)少（）。A、20%B、25%C、不能確定6、兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根截去它的，第二根截去米，余下的部分（）。A、第一根長(zhǎng)B、第二根長(zhǎng)C、同樣長(zhǎng)D、無法比較7、將圓柱的側(cè)面展開，將得不到（）。A、平行四邊形B、長(zhǎng)方形C、正方形D、梯形8.植樹能治理沙塵暴。根據(jù)表中幾種樹在沙漠中的成活情況，你認(rèn)為最適合在沙漠中種植的樹是（）。名稱栽樹總棵樹成活棵樹紅柳2017沙棘5322檸條5042A．紅柳 B.沙棘C.檸條9.小豬遮住了甲、乙的一部分，原來的甲、乙相比（）。A.甲、乙一樣長(zhǎng)B.甲比乙長(zhǎng)C.乙比甲長(zhǎng)10.小明家住五樓（如下圖），他數(shù)了數(shù)相鄰兩個(gè)樓層之間的樓梯共有10個(gè)臺(tái)階。他從一樓到5樓一共要上（）。一樓一樓二樓三樓四樓五樓個(gè)臺(tái)階個(gè)臺(tái)階個(gè)臺(tái)階11.下面圖形是用木條釘成的支架，其中最不容易變形的是（）。ABC12、圓柱的體積一定，它的高和（）成反比例。A.底面半徑B.底面積C.底面周長(zhǎng)D.底面直徑13、有一條高的立體圖形是（）A、圓柱B、圓錐C、長(zhǎng)方體四、計(jì)算題（24分）1、直接寫得數(shù)。（每小題分，共計(jì)4分。）6－＝－＝＋＝－＝×＝÷25％＝÷6×7＝7×÷7××49＝2、脫式計(jì)算（能簡(jiǎn)便算的要簡(jiǎn)算，）（每題3分，共計(jì)12分。）①×××64②÷23＋×＋③（＋）÷－④18÷［＋（－）］3、解方程或比例。（每題2分，共計(jì)8分。）①χ+=②15∶7＝χ∶五、列式計(jì)算（每題分，共計(jì)5分。）（1）、18的除以的12倍，商是多少？（2）、一個(gè)數(shù)的比它的多，這個(gè)數(shù)是多少？六、求陰影部分的面積。（5分）。下圖梯形中，陰影部分面積是24平方分米，求梯形面積84單位：厘米七、應(yīng)用題（1─5題每題3分，6─7題每題5分，84單位：厘米1、學(xué)校開展節(jié)水活動(dòng)，某星期前4天共節(jié)水噸，后3天平均每天節(jié)水噸，這一星期平均每天節(jié)水多少噸？2、一座大橋長(zhǎng)2512米，小華騎一種直徑是80厘米的自行車通過大橋，自行車每分鐘轉(zhuǎn)100圈，幾分鐘可以通過大橋？3、從甲地到乙地，某人走了全程的30％，離全程的中點(diǎn)還有15千米，甲乙兩地相距多少千米？4、一輛汽車3小時(shí)行駛240千米，照這樣計(jì)算，從甲城到乙城需7小時(shí)，甲乙兩城相距多少千米？（用比例知識(shí)解）5、制作一個(gè)高6分米，底面直徑是40厘米的汽油桶。（1）需要多少平方分米的鐵皮？（2）如果每升汽油重0.6千克，一桶汽油重多少千克？6、果園里有桃樹72棵，是蘋果樹棵樹的，梨樹的棵樹是桃樹棵樹的果園里的蘋果樹、梨樹各多少棵？7、小明讀一本書，第一天讀了全書的，第二天比第一天多讀了6頁(yè)，這時(shí)讀的頁(yè)數(shù)與剩下的頁(yè)數(shù)的比是5∶6，小明再讀多少頁(yè)就能讀完這本書？答案二．1）240010002400萬2億2）10％643）ba4）5）996）36127）正8）60909)14410）411）折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖12）13）三1）C2）C3）C4)C5)A6)D7)D8)A9)C10)C11)C12)B13)B四1），，1，，，30，eq\f(7,9)，1.2）1000，，eq\f(4,9)，163），3五1）5，2）列對(duì)算式分。全對(duì)分六54平方分米，求出高2分，全對(duì)5分七（列對(duì)算式得一半的分?jǐn)?shù)）1）2）10分鐘3)75千米4）560千米5）平方分米千克6）54棵63棵7）60頁(yè)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試試卷分析（趙書廣）從考試結(jié)果情況看，本次測(cè)試難度適中，但知識(shí)面涵蓋廣泛，綜合性較強(qiáng)，學(xué)生容易忽略的細(xì)節(jié)多，如果學(xué)生想要取得理想的成績(jī)，還是存在一定的難度。整體來說，首先是題難度較高，尤其是填空題，學(xué)生基本上用了30分鐘左右的時(shí)間；其次是題目計(jì)算量較大，到考試結(jié)束還有部分同學(xué)沒有做完，大部分學(xué)生都在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成了，基本達(dá)到了預(yù)期的效果。下面從試題命題質(zhì)量、學(xué)生考試質(zhì)量以及今后努力方向三方面做以分析：一、試題命題質(zhì)量1、本試題注重了基礎(chǔ)知識(shí)與計(jì)算，平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生的計(jì)算技能較為熟練。

因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我們年級(jí)比較注重抓基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在可謂是無處不在，生活中隨時(shí)都會(huì)用到，所以，我們?cè)谄綍r(shí)堅(jiān)持口算天天練。即使這樣，還有很多學(xué)生計(jì)算出錯(cuò)。2、注重了解決問題的考察，平時(shí)部分學(xué)生動(dòng)手操作解決問題的能力較強(qiáng)?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。動(dòng)手操作，可以使學(xué)生獲取大量的感性知識(shí)，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)形象化，深化對(duì)知識(shí)的理解和掌握。因此，培養(yǎng)學(xué)生用動(dòng)手操作解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生主動(dòng)參與，動(dòng)手操作探究，使學(xué)生有了較強(qiáng)的動(dòng)手操作的能力。3、本試題對(duì)學(xué)生書寫有明確的要求，部分學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，這與我們年級(jí)平時(shí)的嚴(yán)格要求是分不開的。二、學(xué)生考試質(zhì)量分析：1、對(duì)題目理解不夠。比如填空題第9小題，“把棱長(zhǎng)2厘米的小正方體放入長(zhǎng)25厘米、寬8厘米、高7厘米的長(zhǎng)方體木盒中，最多可放（

）個(gè)小正方體?！睂W(xué)生誤做為“用長(zhǎng)方體體積除以正方體體積”，而忽視了實(shí)際情況。

2、審題不仔細(xì)。比如。兩根同樣長(zhǎng)的繩子，第一根截去它的，第二根截去米，余下的部分（）。A、第一根長(zhǎng)B、第二根長(zhǎng)C、同樣長(zhǎng)D、無法比較。學(xué)生看不清楚題目造成選錯(cuò)。3、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決綜合性問題的題目失分率較高，比如選擇題第2題，右圖的面積是5cm，它的周長(zhǎng)是（）cmA.5 B.10 C.12再如求陰影部分的面積，在下圖梯形中，陰影部分面積是24平方米，求梯形面積學(xué)生不能很好的運(yùn)用學(xué)過的三角形面積的知識(shí)，導(dǎo)致不少學(xué)生無從下手。總之，學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力還有待于培養(yǎng)和提高。三、今后努力方向一直以來，由于六年級(jí)這個(gè)班的學(xué)生數(shù)學(xué)底子非常薄弱，所以我一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的基本運(yùn)算技能的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)能力的培養(yǎng)。這次考試成績(jī)很不理想，學(xué)生的答卷對(duì)我的觸動(dòng)很大。首先，數(shù)學(xué)教學(xué)，要培養(yǎng)一個(gè)興趣。“興趣是最好的老師”。教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過內(nèi)因而起作用的。所以，學(xué)生如果不愿學(xué)，教師教得再好，作用也是不大的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣了，無論是課后復(fù)習(xí)、課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)都認(rèn)真了，師生配合自然好了，教學(xué)流暢了，課堂效益就提高了。

其次，課余學(xué)習(xí)，要重視兩個(gè)指導(dǎo)。一要重視指導(dǎo)學(xué)生課后復(fù)習(xí)?！皽毓识隆?。復(fù)習(xí)舊知，利于學(xué)生掌握新的知識(shí)，利于課堂效益的提高。二要重視指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使學(xué)生知道新課將學(xué)習(xí)什么，新課的內(nèi)容哪些看懂了，哪些地方不懂，有利于學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)新知。課堂上，學(xué)生可以當(dāng)堂提出問題，老師可以當(dāng)堂幫助學(xué)生解決問題。課前預(yù)習(xí)應(yīng)著重抓好指導(dǎo)學(xué)生讀教科書。一是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教科書感興趣，二是教給學(xué)生讀書的方法，三是讓學(xué)生讀書后有口頭表達(dá)的機(jī)會(huì)。第三，課堂教學(xué)，要以“練習(xí)為主線”，要求教師把練習(xí)放在一節(jié)課的主要地位，設(shè)計(jì)多層次的練習(xí)序列。教師的講解和學(xué)生的討論穿插在練習(xí)之中，教師在練中講，學(xué)生在練中學(xué)。一堂新授課一般有四個(gè)層次的練習(xí)：基本訓(xùn)練、試一試（練一練）、課堂作業(yè)題、思考題。以練習(xí)為主線，設(shè)計(jì)多層次練習(xí)，要求教師精心設(shè)計(jì)練習(xí)題。在課堂教學(xué)中，要利用課件、投影儀等多種教具出示習(xí)題。這樣利于節(jié)省學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效益。第四，課堂作業(yè)，要做到四個(gè)當(dāng)堂?！八膫€(gè)當(dāng)堂”，即當(dāng)堂完成作業(yè)、當(dāng)堂校對(duì)作業(yè)、當(dāng)堂訂正作業(yè)、當(dāng)堂解決問題。當(dāng)堂處理作業(yè)有以下三種方法