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中小學(xué)校開展交通安全教育

的重要性

俗話有講：人一輩子，有多大的手，端多大的碗。不讓人一輩子中有太多的安全感，安全感多了，知腳阻塞命運(yùn)，舒逸塵封心靈，優(yōu)越頹廢精神，它拉開了我們與危機(jī)的距離，就如井水，波瀾別驚，死氣沉沉。人一輩子沒有完美，幸福沒有滿分，當(dāng)執(zhí)著成為負(fù)累，放手算是解脫，別要抱怨出身不行，我們無法挑選父母。

加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和歷史意義。交通安全教育屬于素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，并在相關(guān)法律中作了明確規(guī)定，使中小學(xué)生的交通安全教育成為社會(huì)和學(xué)校法定義務(wù)。我校做交通法律法規(guī)專題報(bào)告，尤為重要，能夠講，開展中小學(xué)生交通安全教育，提高中小學(xué)生的交通安全方面的法律知識(shí)，也是當(dāng)前公安交通治理工作

的一項(xiàng)很重要的任務(wù)。

一、交通事故頻發(fā)，交通安全宣傳教育的必要性。

我國(guó)每年因道路交通事故造成死亡的人數(shù)都在2萬左右，在這些慘死車輪的人數(shù)中，中小學(xué)生占有相當(dāng)?shù)谋壤@些每日數(shù)次往返于家庭、學(xué)校之間，以步行、自行車為基本交通方式的中小學(xué)生，由于推斷能力、行為支配能力和人理生理素養(yǎng)未成熟等特點(diǎn)，極易誘發(fā)交通事故。交通事故的后果，別僅直截了當(dāng)造成中小學(xué)生的人身傷亡，而且使無數(shù)個(gè)幸福家庭片刻間支離破裂。中小學(xué)生交通事故的別斷增加，使學(xué)生產(chǎn)生恐怖心理，望車生畏，家長(zhǎng)提心吊膽，憂心忡忡，別僅威脅學(xué)生的身心健康、妨礙學(xué)校的正常教學(xué)活動(dòng)，還妨礙學(xué)生、家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、工作和日子秩序。有的家長(zhǎng)為了小孩的安全，別顧自個(gè)兒?jiǎn)挝坏囊?guī)章制度，遲到早退到學(xué)校接送小孩，有的家長(zhǎng)甚至放棄工作，離崗?fù)诵菖阕x。中小學(xué)生的交通安全咨詢題已成為一具備受關(guān)注的社會(huì)咨詢題。并且也成為了當(dāng)前我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)進(jìn)程中的一具別協(xié)調(diào)的音符。因

此，加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全宣傳教育，提高中小學(xué)生在交通活動(dòng)中的自我愛護(hù)意識(shí)工作勢(shì)在必行，要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量開展這方面的工作。

二、從社會(huì)的重視程度，看交通安全教育的緊迫性。

近年來，中小學(xué)生交通安全教育，各級(jí)政府和職能部門采取了很多的有效措施，做了大量有效的工作，取得了一定的社會(huì)效果，也積存了很多成功的經(jīng)驗(yàn)。然而，從現(xiàn)狀分折中小學(xué)生的交通安全教育仍顯得很薄弱。一是教育缺乏系統(tǒng)性。交通安全教育沒有真正引起全社會(huì)的重視，沒有較為完整和系統(tǒng)的教育規(guī)則，現(xiàn)有的教育活動(dòng)也不過小范圍的短期行為，有的是一種暫時(shí)活動(dòng)形式；有的是為配合某項(xiàng)活動(dòng)。往往是公安交管部門一廂愿意的被動(dòng)灌輸，教育活動(dòng)無系統(tǒng)性。交警部門“進(jìn)學(xué)校”宣傳的次數(shù)也很多，內(nèi)容和形式也較豐富，交通安全標(biāo)語和條幅在學(xué)校也隨處可見，但交通安全宣傳是否真正走進(jìn)了學(xué)校？走進(jìn)了廣闊師生的心里深處？交通安全宣傳教育活動(dòng)是否真

正達(dá)到目的？二是教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)短缺，一些地點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)別重視中小學(xué)生交通安全教育，往往是“講起來重要、忙起來次要、做起來別要”，不管是人力，依然財(cái)力都難以保障，職能部門沒有此項(xiàng)開支，別得別東拼西湊，做“無米之炊”之功，也不過作作表面文章，起別到教育學(xué)生、系統(tǒng)掌握交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的作用。

三是學(xué)校和職能部門以有顧慮，怕增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，怕沖擊文化課教學(xué)，妨礙升學(xué)率為由，致使交通安全教育的社會(huì)意識(shí)別強(qiáng)，沒有形成良好的教育氛圍。甚至浮現(xiàn)交警部門去學(xué)校聯(lián)系開展交通安全教育活動(dòng)，學(xué)校往往以學(xué)習(xí)任務(wù)重，課程按排緊為由借故推辭，有的甚至對(duì)組織的小交警活動(dòng)以為是別務(wù)正業(yè)。以上種種表現(xiàn)，都與現(xiàn)行的素養(yǎng)教育、社會(huì)進(jìn)展的要求和交通安全教育的緊迫性極別相稱。

三、從學(xué)生的交通行為，看交通安全教育的重要性。

中小學(xué)生交通活動(dòng)的路線雖別復(fù)雜，然而每日數(shù)趟往返通行于學(xué)校和家庭之間

的街道和公路。是參與交通活動(dòng)比較頻繁的群體。中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)刻性強(qiáng)，且都是基本上集體行動(dòng)，放學(xué)時(shí)蜂擁而出，少則數(shù)百人，多則上千人，還有接送的家長(zhǎng)，迅速充斥特定路段；中小學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、又正逢機(jī)關(guān)單位上下班，是車輛行人的最高峰期，機(jī)動(dòng)車流、自行車流、人流和學(xué)生群迅速交匯，交通環(huán)境立刻復(fù)雜起來。假如別按交通規(guī)則通行極宜誘發(fā)交通事故發(fā)生。而中小學(xué)生交通行為一是爽朗好動(dòng)，自控力差。中小學(xué)生精力充沛，一舉一動(dòng)都充滿生機(jī)和活力。這種爽朗好動(dòng)的生理特點(diǎn)，使他們?cè)谕ㄐ泄泛徒值罆r(shí)，或相追逐戲嬉，或蹦蹦跳跳，或在馬路上踢腳球、溜旱冰、踩滑板。行走路線變化無常，別顧前后左右，別理車輛行人，交通行為極具忽然性。所以發(fā)生交通事故的概率非常高。

二是好奇心強(qiáng)，喜愛冒險(xiǎn)。中小學(xué)生思維單向、思想單純，參與社會(huì)活動(dòng)少辨不是非能力和應(yīng)變能力較差。啥都敢接觸；啥都想嘗試；富于幻想和勇于探究。這些心理特點(diǎn)，易產(chǎn)生沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為，如攀登險(xiǎn)徑、

穿越隔離障礙、與車輛賽跑、騎車追逐嬉鬧撒把等行為，極易誘發(fā)交通事故。

三是法制觀念和和安全意識(shí)談薄。中小學(xué)生處在啟蒙教育和基礎(chǔ)教育時(shí)期，知識(shí)面窄，加之只注重文化課的學(xué)習(xí)。缺少對(duì)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和了解，別知道得機(jī)動(dòng)車輛的行駛特點(diǎn)，別明確行人的行走規(guī)則，別懂自個(gè)兒違反交通規(guī)則的驚險(xiǎn)性，沒有腳夠的預(yù)料。在交通活動(dòng)中往往充滿著稚嫩和自信，想跑就跑、想走就走、想過馬路就馬上橫穿，令行駛的車輛促別提防。中小學(xué)生是交通活動(dòng)中很驚險(xiǎn)的一具群體，所以，加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育，提高中小學(xué)生的交通安全意識(shí)具有重要的意義。

四、加強(qiáng)中小學(xué)生的交通安全教育工作的辦法與對(duì)策。

公安交通治理部門要結(jié)合交通安全宣傳工作，突出抓好中小學(xué)生交通安全教育工作。經(jīng)過交通安全課、交通安全報(bào)告會(huì)、法制教育等交通安全教育形式，增強(qiáng)學(xué)生交通安全意識(shí)提高自我愛護(hù)能力。

總之，加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育工作刻別

容緩，必須要引起我們的高度重視，要立腳本職崗位，開拓創(chuàng)新，積極探究加強(qiáng)中小學(xué)生交通安全教育工作的新路子，努力提高中小學(xué)生的交通安全意識(shí)，使中小學(xué)生從小養(yǎng)成一具良好的交通行為適應(yīng)，盡量地幸免花季青年凋零敗降在車輪下，減少交通事故對(duì)我們幸福家庭的侵害，讓我們交警、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同攜手為小孩打造一方安全乾坤。因此我們隨時(shí)隨刻給同學(xué)們加強(qiáng)注重安全交通教育。

我們都應(yīng)