《四通八達(dá)的交通》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)不同的交通工具，理解交通的發(fā)展對(duì)人類發(fā)展的影響。2.能夠根據(jù)自己的需要選擇適合的交通工具，能對(duì)其性能有初步的認(rèn)知。3.體驗(yàn)不同出行方式帶來(lái)的感受，懂得科學(xué)規(guī)劃。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同的交通工具。難點(diǎn)：能夠選擇適合的交通。三、教學(xué)過(guò)程【新課導(dǎo)入】視頻導(dǎo)入師導(dǎo)語(yǔ)：我們?nèi)祟悮v史的發(fā)展史，也是一部交通工具的演變史，讓我們一起來(lái)觀看《交通工具的變遷》。出示任務(wù)：這個(gè)視頻給了你什么啟發(fā)？反饋指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。教師總結(jié)：交通工具是連接不同地域之間的重要樞紐，它與人類歷史的發(fā)展有著不解之緣，而交通工具的變遷和多樣化則在這其中起著關(guān)鍵的作用。設(shè)計(jì)意圖：用視頻的形式，較為系統(tǒng)的介紹交通工具的知識(shí)點(diǎn)，與人類歷史發(fā)展相聯(lián)系，讓學(xué)生形成初步的認(rèn)知。一、我的出行體驗(yàn)活動(dòng)一：小小分享會(huì)師導(dǎo)語(yǔ)：老師小時(shí)候交通工具還不發(fā)達(dá)，每當(dāng)看電視劇《西游記》的時(shí)候，都非常羨慕孫悟空能一個(gè)跟頭十萬(wàn)八千里，那時(shí)候老師就想，如果我有這種技能，到哪里都是一眨眼的功夫。而現(xiàn)在，隨著輪船、火車、飛機(jī)等交通工具的誕生，人們出行變得輕松起來(lái)，日行千里已成為平常事。我們一起看看課本中給我們介紹的幾類交通工具，將海陸空一網(wǎng)打盡。教師用課件出示圖片。師：隨著社會(huì)的日益發(fā)展，許多新型的交通工具也應(yīng)運(yùn)而生，比如電動(dòng)汽車、共享巴士等等，甚至還有科學(xué)家設(shè)想制造一批解決交通擁擠的飛行汽車。出示任務(wù)1：新型的交通工具或許離著我們有些遙遠(yuǎn)，在日常生活中我們還是用一些常規(guī)的交通工具，比如上學(xué)、購(gòu)物、走親訪友、外出旅游時(shí)，你會(huì)選擇什么樣的出行方式，結(jié)合你的親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)關(guān)于這些交通工具的難忘經(jīng)歷吧。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：交通工具發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化。剛才大家分享了自己不同的出行方式和帶來(lái)的難忘經(jīng)歷。出示任務(wù)2：下面讓我們回到課本上，看一看現(xiàn)代的交通方式都能帶來(lái)什么樣的出行體驗(yàn)?zāi)?？反饋指?dǎo)：播放課件，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)課本第七十一頁(yè)，閱讀思考問(wèn)題。教師總結(jié)：課本給我們展現(xiàn)了四種出行工具帶給人們的體驗(yàn)，從這里我們也能感受出人們?cè)诔鲂袝r(shí)有著多樣化的選擇，不同的交通方式給我們帶來(lái)了不一樣的體驗(yàn)。出示任務(wù)3：下面需要大家進(jìn)一步思考一下，現(xiàn)代的交通方式進(jìn)入城市和鄉(xiāng)村后，給地域經(jīng)濟(jì)、文化交流、空間結(jié)構(gòu)帶來(lái)了哪些變化？反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：同學(xué)們分享的很好，很全面，城鄉(xiāng)距離進(jìn)一步縮短，出行更加方便快捷。因?yàn)榫嚯x縮短，文化差異也隨之縮短。城鄉(xiāng)之間更方便互通有無(wú)。我們可以設(shè)想：總有一天，城鄉(xiāng)之間會(huì)不分你我，實(shí)現(xiàn)一體化發(fā)展。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)重在教師的引導(dǎo)，通過(guò)舉例及圖片的展示，拓展學(xué)生的知識(shí)量，并能結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生在討論分享中，加深對(duì)各種交通工具的使用與普及之后所產(chǎn)生影響的理解。二、多樣的交通方式活動(dòng)二：我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游師導(dǎo)語(yǔ)：正所謂“龍生九子，各不相同”，每一種交通工具都有它們的優(yōu)勢(shì)，也有技不如人的地方。出示任務(wù)1：讓我們一起進(jìn)入到交通工具的王國(guó)，看看它們都在說(shuō)什么？教師出示課本實(shí)例課件。反饋指導(dǎo)：用擬人化的手法，說(shuō)出出其它現(xiàn)代交通工具的特點(diǎn)。學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：其實(shí)，交通工具并沒(méi)有嚴(yán)格的優(yōu)劣之分，對(duì)于人類而言，適合的才是最好的。比如接下來(lái)宇涵小朋友就難以抉擇了，到底如何設(shè)計(jì)他們家的往返行程呢，你能當(dāng)一次小導(dǎo)游嗎？出示任務(wù)2：我來(lái)當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享，教師出示相關(guān)圖片。教師總結(jié)：原來(lái)合格的小導(dǎo)游，要考慮每種交通工具的特點(diǎn)、出行費(fèi)用、還有每個(gè)人的愿望，看來(lái)以后我們要多多補(bǔ)充自己的交通知識(shí)，也為以后自己家的出行做好準(zhǔn)備呢。雖然，我們外出都會(huì)選擇現(xiàn)代化的交通方式，但很多地方還保留著傳統(tǒng)的交通方式，這也是為了滿足我們國(guó)家幅員遼闊、結(jié)構(gòu)地形復(fù)雜的特點(diǎn)。出示任務(wù)3：你還知道其它的傳統(tǒng)交通工具嗎？和大家分享一下。反饋指導(dǎo)：學(xué)生積極討論，踴躍分享。教師總結(jié)：無(wú)論哪種交通方式，適合自己的，就是最好的。設(shè)計(jì)意圖：用擬人化的手法引出交通工具的性能特點(diǎn)，符合學(xué)生的認(rèn)知，還能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)小導(dǎo)游實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，能對(duì)知識(shí)加以鞏固，教師可在其中填充必要的知識(shí)點(diǎn)。【課堂小結(jié)】