《生命力量》觀后感

《生命力氣》觀后感1

一粒貌不驚人的種子，往往隱蔽著一個花季的絢爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的彩蝶;由于，生命本身就是一樁奇跡。

盲人女作家——海倫.凱勒誕生在美國南部。19個月大時，一場大病使她失去了視力和聽力。海倫.凱勒的一生為人們樹立了與命運拼搏的典范，盡管命運之神奪走了她的視力和聽力，她卻用勤奮和堅忍不拔的精神緊緊扼住了命運的喉嚨。多少年來，海倫.凱勒的名字已經(jīng)成為堅韌不屈意志的象征，她的傳奇般的一生成為鼓舞人們戰(zhàn)勝厄運的巨大精神。這就是生命的力氣。

我家院子里的小徑上有幾顆桃樹。一天，我發(fā)覺它只剩下幾枝光禿禿的樹干了?？墒牵^了幾天，桃樹上竟然冒出了一顆小芽。三四天后，開出了艷麗的桃花!有一天，我在花叢中玩耍，一只漂亮的蝴蝶停在了一朵正在開著的迎春花上，我一伸手，捉住了它。蝴蝶在我的手指間竭力的掙扎著，我感到一股生命的力氣在我手間躍動，是那樣的劇烈、鮮亮!蝴蝶那種劇烈的求生欲望讓我驚異，我忍不住將它還給大自然。

奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過：人最珍貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生當(dāng)這樣渡過：當(dāng)回憶往事時，他不會由于虛度年華，也不會由于碌碌無為而慚愧;在臨死的時候他能夠說：“我的整個生命和全部的精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯美的事業(yè)——為人類的解

放而斗爭。”

生命是一樁奇跡，我們要讓有限的生命表達出無限的價值，絕不讓生命從我們的指間靜靜溜走!

《生命力氣》觀后感2

這幾天，我看完了《生命的力氣》紀(jì)錄片。其中，我最喜愛第五集——東非大裂谷。第五集的主要內(nèi)容是：

這集講的是東非大裂谷中的湖泊形成后麗魚是如何生殖后代并愛護它們。麗魚會將產(chǎn)下的卵放在嘴里孵化，但有時陰險狡詐的寄生鲇魚會將卵產(chǎn)在麗魚卵四周，讓麗魚誤以為這些魚卵也是自己的。麗魚將自己的卵和寄生鲇魚的卵一起吸入后，等寄生魚卵孵化后，就把小麗魚吃光，等麗魚媽媽發(fā)覺，為時已晚。這集還向我們展現(xiàn)了大猩猩如何用心地輔養(yǎng)后代的方法。大猩猩有點像人類，由于它們都會背著小猩猩走。

我感覺很驚奇，為什么同樣是麗魚，一些麗魚會捕食其它麗魚，為什么都是同樣的祖先，但是長相和生活習(xí)性差距那么大：一些吃海苔，一些是吃其它魚的魚卵。

大猩猩是特別稱職的母親，她對孩子的照顧無微不至。大猩猩也像人類一樣，有著森嚴(yán)等級的制度，這說明它們是古代人類的近親，是很類似的生物。

全部生物都為了生存而不斷進化，一種生物進化后，其它一些生物也會跟著進化。就像我們?nèi)祟愐粯?，現(xiàn)代科技進展這么快，假如我們沒有準(zhǔn)時“進化“，就會被淘汰。

這六集的紀(jì)錄片特別好看，只是時間久了點，但這對我們以后的學(xué)習(xí)幫忙很大。

《生命力氣》觀后感3

聽了李智華教師演講的講座——《生命力氣》之后，我明白了一個道理：要珍惜美妙的生活，不向厄運低頭，堅持不懈，才能取得成功！

李智華教師向我們敘述了她的故事：她在誕生滿一百天的時候，她患有精神病的媽媽丟失了，她爸爸出去找媽媽，找了4個小時后最終找到了，當(dāng)她爸爸回到家的時候，房子被火燒了，一急之下，李智華的爸爸沖進了房屋，將她抱了出來，可是，不幸的是，在抱起來的時候，智華教師的手掉了下來......

就是由于這場大火，使智華教師失去了雙手，讓她的生活不能自理，只能靠別人來照看她?；蛟S，大家可能覺得，每天被別人照看，肯定很爽，但是，她卻靠自己的力氣，學(xué)會了用腳來喝水，寫字，疊被，梳頭發(fā)，洗衣服打飯，做飯。有一次，她甚至把房子都燒了一個洞，但是，智華教師并沒有放棄，而是堅持了下去。

智華教師堅韌，拼搏，對于別人來說很簡潔的事情，在智華教師看來，卻是無比的困難，盡管如此，她依舊樂觀面對一切困難，勇往直前。最終，還獲得了討論生的學(xué)歷，真是太厲害了！

聽完李智華教師的演講，她的奇跡就像一粒種子，在我心里生更發(fā)芽，生活需要士氣，每面對一個困難，就是對自己的.一個嘗試，每當(dāng)在這個時候，我們都要英勇去面對它，始終走下去，這樣才能像智華教師一樣。就算沒有雙手，也能勝利！

《生命力氣》觀后感4

一株小草，可以撐起一塊巨石;一只螞蟻，可以抬起比自己大上幾倍的物體。是的，生命就是如此渺小而又強大，李智華教師就是這樣一顆頑強的生命，他用雙腳書寫了她的精彩而又平凡的一生。

“啪啪啪”在熱鬧的掌聲中，這次講座的主講——也就是我們可親可敬的李智華教師。從見到他的呢一刻起，我就被這個不平凡的生命所震動——他沒有雙臂!接下來，講座開頭，李智華教師向我們敘述了他的一生：誕生三個月，大火便無情的奪取了他的雙手，上初中時便失去了母親，學(xué)著如何用腳疊被子……我的心有猛烈的跳動了一下，一個本該受人愛護的生命，竟然自己站了起來，他沒有由于自己是個殘疾人而自卑，她的內(nèi)心是多么強大，多么堅韌不拔!望著那空空的袖筒，我不禁敬佩生命的強大力氣。

李智華教師還告知我們，每當(dāng)他失去信念時，每當(dāng)他面臨失敗時，總會告知自己：“我能行!”“我能行”，多么平凡的一個詞語，卻一次又一次點燃李智華教師生的盼望，一次次給他永不言敗的力氣!

最終，李智華教師用腳寫了一封橫批，橫批上那一個成語——自強不息，在常人眼里看似無奇，卻被李智華教師詮釋得如此之精彩，如此令人震動!

“自強不息”，這個成語會像李智華教師那樣，鼓舞我勇往直前;“我能行”這個詞語會被我真珍藏心中，成為我揚帆向上的力氣!就算前方有再大的浪，再大的風(fēng)險，我也要像李智華教師那樣，英勇地迎擊風(fēng)浪!

《生命力氣》觀后感5

周四，李智華教師來我們學(xué)校演講，李智華教師告知我們在她小的時候，她媽媽得了間歇性精神病，所以她媽媽有時候會發(fā)作。有一次，她剛誕生100天，她媽媽的精神病又發(fā)作了，爸爸就出去找她媽媽，爸爸竟然把她一個人丟在家里，就去查找了。等她爸爸找到她媽媽，她爸爸觀察家里燒起了熊熊大火，當(dāng)爸爸冒著生命危急把李智華救出來并抱在手里，這時李智華燒焦的手已經(jīng)掉了下來，爸爸立即把她送到醫(yī)院去治療。講到這里我心里感到李智華教師很可憐。慢慢地李智華教師長大了，可沒有手臂給她帶來了特別大的困難，到讀書的年齡了，可沒有一個學(xué)校想要她，她就每天在窗外偷聽，最終最終有一個教師看她很可憐就叫她進去學(xué)習(xí)了。李智華教師講到這我覺得她很愛讀書。

李智華教師小的時候每次看到別人玩得時候，李智華也想站起來玩，可是每次都摔在地上，她都用她那受傷的手去著地，還有每天的日常生活，比方吃飯，上廁所，刷牙，洗臉等，對我們來說是輕而易舉的事，可這些都給她帶來不盡的苦痛，可是她的生活還是布滿了歡樂。

李智華長大了，她還想去工作，她來到