《學(xué)寫故事》測(cè)試習(xí)題1．學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“我讀書，我思考”為主題的活動(dòng)，請(qǐng)你踴躍參加?；顒?dòng)一：定方向選書目“主題活動(dòng)”啟動(dòng)前，圖書館已全天候開(kāi)放。面對(duì)眾多的書籍，你將選擇哪一位作家的作品？請(qǐng)寫在下面橫線上。作家：；作品：活動(dòng)二：有步驟深探究選定書目后，你向老師咨詢。老師建議你深入了解該作家及其作品，并寫出研究步驟，完成研究任務(wù)。你的研究步驟是：活動(dòng)三：精閱讀美匯報(bào)經(jīng)過(guò)幾周的精讀，你的研究任務(wù)完成了。在讀書匯報(bào)會(huì)上，你將展示你的研究成果。你的展示如下：。2．為了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校文學(xué)社開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，請(qǐng)你參加?！韭?tīng)音臺(tái)】（1）閱讀材料，擬寫新聞標(biāo)題。5月6日晚，《朗讀者》節(jié)目第一季在“青春”的致敬中收管。節(jié)目歷經(jīng)3個(gè)月，12期，12個(gè)各具特色的主題詞，與觀眾共同分享了68名嘉賓的人生感悟，60余個(gè)故事，60余段朗讀。它用優(yōu)美文字豐富人們的精神世界，以文學(xué)之名扣問(wèn)生命，呈現(xiàn)出生命之美、文學(xué)之美和情感之美。繼《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》播出后，《朗讀者》節(jié)目再次掀起了弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。標(biāo)題：【說(shuō)話吧】（2）在誦讀經(jīng)典過(guò)程中，王波同學(xué)表現(xiàn)不佳，請(qǐng)你與他分享至少兩種朗讀技巧。（3）閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一：“母親啊，天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里?！痹?shī)句出自《》。材料二：“一跑，便喘不過(guò)氣來(lái)，而且嘴唇發(fā)焦，明知心里不渴，也見(jiàn)水就想喝，不跑吧，那毒花花的太陽(yáng)把手和脊背都要曬裂。好歹拉到了地方，他的褲褂全裹在了身上。拿起芭蕉扇扇扇，沒(méi)有，風(fēng)是熱的?！边x段中他是?！菊b讀廳】（4）依據(jù)語(yǔ)境，仿寫畫線句子。告別是一種心情，告別是一種決定。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別；秋天的落葉是對(duì)夏天炎熱的告別；。告別不是遺忘，而是轉(zhuǎn)身。告別不是放棄，而是開(kāi)始。3．綜合性學(xué)習(xí)。在我國(guó)，“仁”文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。請(qǐng)你參加“‘仁’文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。源流追蹤（1）“仁”為會(huì)意字，甲骨文寫作“”，從“人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”中的“仁”便是用其本義：；“（陛下）有仁民愛(ài)物之意”中“仁”義則引申為：。（2）試根據(jù)下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想內(nèi)涵。①孝悌也者，其為仁之本與?。ā墩撜Z(yǔ)?學(xué)而》）②廄焚。子退朝，曰：“傷人乎？”不問(wèn)馬。（《論語(yǔ)?鄉(xiāng)黨》）③衙齋臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲。（鄭夑《墨竹圖題詩(shī)》）④無(wú)傷也，是乃仁術(shù)也……君子之于禽獸也，見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死……（《孟子?梁惠王上》）⑤親親而仁民，仁民而愛(ài)物。（《孟子?盡心上》）“仁”行世間（3）在9月28日“孔子文化節(jié)”到來(lái)之際，班級(jí)舉辦“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng)，請(qǐng)你提出一項(xiàng)倡議。4.根據(jù)要求完成下列各題。為了引導(dǎo)同學(xué)們由“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)學(xué)習(xí)”，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。（1）在活動(dòng)過(guò)程中，需要你從多方面對(duì)中學(xué)生“被動(dòng)學(xué)習(xí)”的原因作分析，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言分條表述，三條即可。（2）在以“學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)上，需要你談?wù)勚鲃?dòng)學(xué)習(xí)的意義。請(qǐng)用簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言寫下你要說(shuō)的話。（100﹣120字）

參考答案1．【解答】活動(dòng)一：本題考查文學(xué)常識(shí)的積累。在平時(shí)所積累的文學(xué)常識(shí)中，選擇一部自己喜愛(ài)的書，并給出相應(yīng)的作者即可。如：《繁星》《春水》，作者冰心?；顒?dòng)二：本題考查研究步驟的設(shè)計(jì)。結(jié)合生活中處理事情的經(jīng)過(guò)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行暢想，寫出具體的過(guò)程即可。如：先讀文學(xué)作品，再對(duì)書中的某一方面進(jìn)行思考和探討，最后將思考探討的結(jié)果形成文字?；顒?dòng)三：本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。因?yàn)槭亲x書匯報(bào)會(huì)上的發(fā)言，所以寫作的內(nèi)容要表現(xiàn)自己讀書的所得，并注意發(fā)言開(kāi)頭與結(jié)尾的稱呼與禮貌用語(yǔ)。答案：活動(dòng)一：例（作家：冰心；作品：《繁星》《春水》活動(dòng)二：步驟一：網(wǎng)上搜索與《繁星》《春水》有關(guān)的作品，精選研讀，并做好讀書筆記。步驟二：多角度分析，與同學(xué)討論后寫出自己的收獲?；顒?dòng)三：【示例】大家好！我選的書目是《繁星》《春水》。通過(guò)研讀，我認(rèn)為，《繁星》《春水》大致包括三方面內(nèi)容：一是對(duì)母愛(ài)與童真的歌頌；二是對(duì)大自然的崇拜和贊頌；三是對(duì)人生的思考和感悟。謝謝大家！【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。2．【解答】（1）本題考查新聞標(biāo)題的擬寫能力。新聞的標(biāo)題一般從導(dǎo)語(yǔ)中概括，在概括時(shí)一定要抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，如：“《朗讀者》”“收官”等。結(jié)合新聞內(nèi)容及導(dǎo)語(yǔ)，可擬寫為：《朗讀者》第一季收官。（2）本題考查學(xué)生朗讀知識(shí)的掌握能力。根據(jù)我們平時(shí)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以知道，朗讀首先要做到字音準(zhǔn)確，吐字清楚；要注重句子的停頓；朗讀水平較高的，還要有音調(diào)高低的變化，不同語(yǔ)氣的變化，傳達(dá)出文章中的情感。根據(jù)這些基礎(chǔ)體驗(yàn)，分點(diǎn)答出即可。（3）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累能力。解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)的閱讀積累與記憶。材料一，是一首歌頌?zāi)笎?ài)的小詩(shī)，很明顯是冰心的《繁星?春水》中的詩(shī)句；材料二，描寫天氣炎熱，內(nèi)容提到了“拉車”，可見(jiàn)是《駱駝祥子》，他指的就是祥子。（4）本題考查仿寫句子的能力。解答此題首先要觀察所給的句子，分析其特點(diǎn)，然后根據(jù)分析結(jié)果仿寫句子即可。注意應(yīng)在結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)、句式、修辭等方面一致。結(jié)合前面的句子，可以看出這組句子要表達(dá)的主題是“告別”，用自然景物特點(diǎn)突出這一主題，比如：飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別。答案：（1）答題示例：《朗讀者》第一季收官（2）答題示例：①要讀準(zhǔn)字音，字正腔圓②要注重停頓，讀出節(jié)奏③要抑揚(yáng)頓挫，讀出語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)④要讀出感情等（指出兩種朗讀技巧即可）（3）答案：《繁星?春水》（或《繁星》）祥子（或駱駝祥子）（4）答題示例：飄飛的雪花是對(duì)秋天蕭瑟的告別；亭亭的荷葉是對(duì)春天落花的告別；歡暢的河流是對(duì)礁石阻擋的告別；肥沃的土地是對(duì)沼澤荒蕪的告別。（要求：語(yǔ)意相聯(lián)，結(jié)構(gòu)相似，字?jǐn)?shù)相等）【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己的見(jiàn)解。本題第（4）題是綜合讀寫中的典型題，仿寫句子要注意：①注意題目要求。②認(rèn)清被仿寫句子的句式特點(diǎn)和修辭特點(diǎn)。③領(lǐng)會(huì)被仿寫句子的感情。3．【解答】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)“仁”字字形、具體語(yǔ)境的解釋能力。“仁”字的甲骨文從“人”從“二”，“均嫡庶，仁親戚，則族業(yè)生旺之端也”的意思是：平等對(duì)待嫡子與庶子，親戚之間人人平等，那么家族的事業(yè)就會(huì)興旺發(fā)達(dá)”。“（陛下）有仁民愛(ài)物之意”的意思是：陛下有博愛(ài)百姓珍惜萬(wàn)物之心。（2）本小題考查學(xué)生的探究分析能力?！靶┮舱?，其為仁之本與”意思是孝順順父母、順從兄長(zhǎng)，這就是仁的根本啊!這里強(qiáng)調(diào)愛(ài)親人?！皫?。子退朝，曰：“傷人乎？”不問(wèn)馬”意思是馬棚失火燒掉了。孔子退朝回來(lái)，說(shuō)：“傷人了嗎？”不問(wèn)馬的情況怎么樣。這實(shí)際上是愛(ài)萬(wàn)物的表現(xiàn)?！把谬S臥聽(tīng)蕭蕭竹，疑是百姓疾苦聲”意思是在一個(gè)凄風(fēng)冷雨的夜晚，我在縣衙書齋躺著休息，聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹竹葉發(fā)出蕭蕭金石之聲，立即聯(lián)想是百姓啼饑號(hào)寒的怨聲。這是愛(ài)民眾的表現(xiàn)?！盁o(wú)傷也，是乃仁術(shù)也…君子之于禽獸也，見(jiàn)其生，不忍見(jiàn)其死”意思是“沒(méi)什么關(guān)系，這正是仁德的表現(xiàn)方式呢…君子對(duì)于禽獸，看到它們活蹦歡跳的，就不忍心看見(jiàn)它們死去…，這是愛(ài)萬(wàn)物的思想?！坝H親而仁民，仁民而愛(ài)物”意思是親愛(ài)親人而仁愛(ài)百姓，仁愛(ài)百姓而愛(ài)惜萬(wàn)物，這里有愛(ài)親人、愛(ài)百姓、愛(ài)萬(wàn)物的思想?？偨Y(jié)起來(lái)就是仁的核心思想。（3）本小題考查學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)能力。注意圍繞“‘仁’行世間”文化傳承活動(dòng)開(kāi)展，例如講述古代“仁”人逸聞?shì)W事活動(dòng)，開(kāi)展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“‘仁’在身邊”故事會(huì)，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等。答案；（1）人人平等（或君民同視，平等對(duì)待）博愛(ài)、仁愛(ài)（或慈善、體恤）（2）示例：a愛(ài)親人b愛(ài)他人c愛(ài)民眾d愛(ài)萬(wàn)物（或a親親b仁民c愛(ài)物；或a血緣之愛(ài)b人際之愛(ài)c物我之愛(ài)）（3）示例：開(kāi)展“仁”文化思想宣講活動(dòng)（或開(kāi)展講述古代“仁”人逸聞?shì)W事活動(dòng)，開(kāi)展關(guān)于“仁”脈相承小論文征集活動(dòng)，舉辦“‘仁’在身邊”故事會(huì)，舉行“仁”文化經(jīng)典朗誦活動(dòng)等）?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)言運(yùn)用部分的題型是變化多樣的，但萬(wàn)變不離其宗。只要同學(xué)們掌握其中的方法和要領(lǐng)，只要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中多觀察生活，多積累，多運(yùn)用，多練習(xí)，加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，就能提高語(yǔ)言運(yùn)用的綜合能力，就能讓語(yǔ)文成為我們生活中不可缺少的朋友。4．【解答】（1）此題考查了學(xué)生分析問(wèn)題的能力。做此題可以聯(lián)系聯(lián)系身邊的人和事進(jìn)行分析，并圍繞著“中學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的原因”來(lái)表述，注意三條原因不要重復(fù)，應(yīng)該有明確的邏輯關(guān)系，從而得出最終結(jié)論。（2）表述自己的觀點(diǎn)看法要注意：①開(kāi)門見(jiàn)山，觀點(diǎn)明確；②有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)；③有條有理，主次分明；④用詞恰當(dāng)，言簡(jiǎn)意賅。做此題，要針對(duì)“主動(dòng)學(xué)習(xí)的意義”進(jìn)行深入思考和分析，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。答案：（1）共4分。①學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力。②家長(zhǎng)強(qiáng)制性管理，學(xué)生逆反，反而失去學(xué)習(xí)興趣。③教師教學(xué)古板，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣。（答出一條得1分，答出兩條得2分，答出三條得4分。