《日月潭》教學計教學目標1、會認9個字，會寫12個。2、正確、流利、有感情地朗讀文，感受日月潭的秀麗風光。背誦自身喜歡的局部。3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國一的情感。教學重點自主感悟描寫日月潭景色的句子會那里的美麗發(fā)同學熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。信息資料生字卡片、多媒體課件或圖片、音樂磁帶、師生搜集的臺灣和其他風景區(qū)的資料。教學過程一、談話揭題：1、談話：“同學們，喜歡旅游嗎？你們去過哪些地方？”“大家去過的地方都是我們大陸的風景名勝老帶你們去一個新地方——寶島臺灣。”“我們首先欣賞一組圖片。”（配樂圖片）“這些圖片風光秀麗，你們知道是什么地方嗎？”（板書課題）齊讀2、看題質疑:“看到題目后，想知道些什么？”“看來大家對日月潭很感興趣們隨作者一同去欣賞日月潭的秀麗風光!”二、初讀課文，整體感知1、輕聲讀課文，要求：讀準字，讀通句子。自己認為難讀的句子更要多讀幾遍。2、同桌互查生(卡片)3、檢查自此認讀情況（）名讀字卡（注意正音、記字方法）（）示生詞、指名讀。（出示課件：碧綠、建筑、清晰、展現(xiàn)、仿佛、朦朧、群山環(huán)繞、樹木茂盛、名勝古跡、隱隱約約、風光秀麗、蒙蒙細雨）4、指五名學生讀課文三、朗讀感悟1、學習第二自然段自由讀課文第二自然段想想，這個地方為什么叫日月潭？（出示課件）板書：形狀日月比較兩組句(出示課件這個自然段還告訴了我們什么？指名讀第二自然段（體會日月潭形狀美）2、學習第一自然段如果去日月潭旅游，你最想知道些什么？

如果你把課文中的句子找出來讀一讀，會了解到更多的信息。指名讀。（引導學生說出高山上、臺灣省最大的一個湖）板書：位置高上出示課件日月潭周圍的景色怎么樣？請同學們~~~~出描寫周圍景色的句子。指名讀句子（體會景色之美）出示課件齊讀第一自然段。3、學習第三、四自然段到日月潭去旅游，你還想知道些什么呢？板書：風景請你在第三、四自然段找出描寫風景美的句子，劃出來，輕輕讀一讀。(1)指名讀句子，說說什么時間美？（出示課件）板書：清晨你從哪些詞語讀出來的？你知道隱隱約約是什么感覺？板書：隱隱約約“隱約”這兩個怎么寫才好看呢？引導學生說說應該注意的地方，再范寫清晨的日月潭有了薄薄的霧，有了隱隱約約，怎么讀這段話才能讀出日月潭隱隱約約的美？是重一點好？（輕點）那你讀給大家聽一聽。我們也一起讀讀吧！(2)清晨的日月潭的確很美但說最美每人的看法可能不一樣哦有不同意見的請舉手。你覺得那句最美？指名讀句子，說說什么時間的美？中午什么天氣的美？出示課件板書：中午

晴天你從哪些詞語讀出來的？(清）板書：清晰

你知道清晰是什么感覺？你們在圖中看到了哪些美景？出示課件一下子看到這么多美麗的景色，我們的心情也放晴了，嗓音不知不覺地提高了。誰來讀讀這一句話？（齊讀這一句）(3)晴天的日月潭這么討人喜歡那雨天的日月潭你們喜歡嗎？（出示課件）板書：雨天哪些詞語讓你感受到了日月潭的另一種美麗？你知道朦朧是什么感覺？板書：朦朧是呀，看得清清楚楚是一種美；模模糊糊，看不清楚也是一種美。要欣賞到美的事物，關鍵是要有一份美的心情。讓我們帶著美好的心情來讀讀這句話。4、第5自段這里有起伏的群山茂盛的樹木有古代留下的古跡和建筑物真是個旅游的好地方?。∷浴ぁぁぁぁぁこ鍪菊n件板書：風光秀麗四、小結出示課件你們說到這兒，讓我想到了臺灣的小朋友是多么渴望到大陸看雪景，我們又是多么渴望