冀教版四年級上冊第七單元第三課時3的倍數(shù)特征》教學(xué)內(nèi)容教材簡析重點、難點教學(xué)目標(biāo)

四年級上冊教材第77-80頁《平行線》教材安排了四個活動?；顒右?，設(shè)計了“掛裝飾畫”的活動。師生合作把一幅裝飾畫掛在墻上讓學(xué)生思考怎樣把裝飾畫掛端正？活動目的是結(jié)合實際例子使學(xué)生體會要掛的端正裝飾畫上的兩棵釘子與房頂線之間的距離應(yīng)一樣高接著試一試通過把房頂線看作一條直線，把兩個釘了看作兩個點，畫出一條直線，引出平行線的概念。活動二，教材設(shè)計了兩組直線，先讓學(xué)生想象一下，每組中兩條直線向兩個方向無限延伸出現(xiàn)什么結(jié)果？在交流學(xué)生想象結(jié)果的基礎(chǔ)上概括出平行線的概念。關(guān)于平行線的概念中“同一平面內(nèi)”怎樣理解，教師不作理論上的解釋可通過實際例子讓學(xué)生了解如不同方向的兩支鉛筆等?；顒尤滩某尸F(xiàn)了一組平行線，通過讓學(xué)生在平行線之間任意畫出幾條垂線測量出它們的長度等活動發(fā)現(xiàn)平行線之間所有垂線的長度都相等。活動四，畫平行線。教材用圖畫呈現(xiàn)了用直尺和三角尺畫平行線的三個步驟于用三角板和直尺畫平行線的方法比較復(fù)雜，且容易出錯，所以先由教師示范畫，邊畫邊說畫的步驟和注意事項。如用直尺靠緊三角板的另一條邊時，強調(diào)放穩(wěn)，三角板向下平移時，直尺不能動等。然后學(xué)生自己試著畫一組平行線，并交流自己的畫法。重點：引導(dǎo)學(xué)生正確而全面的認識平行線的特點。難點：會用直尺和三角尺畫平行線1.掛裝飾畫、畫圖、觀察等數(shù)學(xué)活動中，經(jīng)歷認識平行線的過程。2.解平面上兩條直線的平行關(guān)系知道平行線之間所有垂線的長度/

冀教版四年級上冊第七單元第三課時3的倍數(shù)特征》都相等，會用直尺和三角板畫平行線。3.周圍環(huán)境中與平行線有關(guān)的事物具有好奇心。一、學(xué)生可能提出的問題：1.“互相平行”是什么意思？2.“同一平面內(nèi)”是什么意思？可以不說嗎？二、學(xué)生可能提出或可能提不出的問題：問題1.“同一平面內(nèi)”是什么意思？可以不說嗎？預(yù)設(shè)三、教師必須拋出的問題1.行線具有什么特點？2.“互相平行”是什么意思？3.“同一平面內(nèi)”是什么意思？可以不說嗎？教具、學(xué)具一幅裝飾畫。

主備人

楊立君課件教學(xué)過程

通用教案

個性化教案/

冀教版四年級上冊第七單元第三課時3的倍數(shù)特征》一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：1教師拿出裝飾畫讓學(xué)生觀察，并提出研究的問題：怎樣把這幅畫掛在墻上呢？教師鼓勵學(xué)生大膽提出自己的建議然后由老師在黑板上演示掛畫（故意掛歪讓學(xué)生觀察，討論怎樣才能把裝飾畫掛端正。最后老師根據(jù)學(xué)生的提示，把裝飾畫調(diào)正。2讓學(xué)生觀察掛好的裝飾畫，說一說發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生可能回答：生1裝飾畫上邊的框離黑板上邊的框一樣高。生2：裝飾畫上邊的框是水平的，它跟黑板的上框是平行的。教師沿黑板邊和過兩個釘子點分別畫一條直線然后說明這兩條線可以看作一組平行（板書行線）二、讀講探究（一）認識平行線1讀書師：什么是平行線呢？請大家打開書78頁，認真的讀一讀這一頁上的內(nèi)容，邊讀邊思考以下幾個問題。（出示讀書要求）自學(xué)目標(biāo)：讀一讀：什么是平行線？把你認為重要的地方畫下來，關(guān)鍵的詞句用著重號標(biāo)出。想一想：平行線具有什么特點？說一說教室里或生活中有平行的現(xiàn)象嗎？請你找一找，跟同桌互相說一說。學(xué)生讀書，教師巡視，并對有困難的學(xué)生進行輔導(dǎo)。2講解學(xué)生匯報讀書收獲。師：通過讀書，你知道了什么？還有什么不理解的問題？師：去掉“同一平面內(nèi)”這句話可以嗎？為什么？教師組織學(xué)生討論并可以用兩根粉筆進行必要的演示和說明。/

冀教版四年級上冊第七單元第三課時3的倍數(shù)特征》師相平行”又是什么意思？3討論在學(xué)生讀書講解的基礎(chǔ)上，教師組織學(xué)生討論：平行線有什么特點？幫助學(xué)生歸納平行線的特點一平面內(nèi)交的兩條直線4初試驗證（1教師出示書上第78頁的情境圖，讓學(xué)生觀察，找出圖中的平行現(xiàn)象，說一說是怎么判斷的。（2讓學(xué)生找一找教室里、生活中的平行現(xiàn)象。（二）平行線之間的距離1師示一組平行線）請大家看這組平行線，請你在其中一條線上任意選幾個點分別向另一條線畫垂線，然后用尺子量一量這些垂線的長度，看看你能發(fā)現(xiàn)什么？學(xué)生獨立完成后交流畫出的垂線和測量的結(jié)果討論得出：平行線之間所有垂線的長度都相等。2提出試一試的要求。師：你能根據(jù)“平行線之間所有垂線的長度都相等”這一特性，試著說明長方形、正方形的對邊為什么分別平行嗎？（三）畫平行線1讀書師我們怎樣才能畫出一組標(biāo)準(zhǔn)的平行線呢？這個問題仍然由你自己通過看書來學(xué)習(xí)。仔細讀書上79頁下面的內(nèi)容，思考這樣兩個問題（出示思考題思考題：（1畫平行線要用哪些工具，有哪些步驟？（2自己試著畫一組平行線。學(xué)生讀書、試畫；教師巡視，指導(dǎo)。2講解讓學(xué)生圍繞思考題，邊講述畫平行線的方法和步驟，邊演示畫出一組平行線教師有針對性的參與交流和指導(dǎo)，特別強調(diào)直尺和三角板不能同時滑動。3討論/

冀教版四年級上冊第七單元第三課時3的倍數(shù)特征》在學(xué)生讀書講解的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生小組討論，歸納畫平行線的方法，最后由老師示范畫平行線的全過程，邊畫邊介紹畫的方法和步驟：①固定三角板，沿一條直角邊先畫一條直線。②用直尺緊靠三角板的另一條直角邊（強調(diào)放穩(wěn)、不能動然后平移三角板。③再沿一條直角邊畫另一條直線。師：請同學(xué)們拿出直尺和三角板，自己再畫一組平行線。畫完后，同桌互相欣賞一下，也可以用這種方法互相檢查一下兩條直線是否平行。四、系統(tǒng)整理讓學(xué)生談?wù)劊@節(jié)課學(xué)會了什么？五、分層精練1出示練一練第讓學(xué)生說一說這道題的題意，再按要求在書上獨立完成。交流時讓學(xué)生說一說畫出的平行線之間的距離是幾個格學(xué)生回答，得出多種答案）2出示練一練第2題，在學(xué)生理解了題意后在書上獨立完成。交流時，重點讓學(xué)生交流自己畫正方形的方法。3出示練一練第3題，判斷圖中哪兩條直線是互相平行的，哪兩條直線是互相垂直的？讓學(xué)生認真觀察圖中的直線，可以用工具檢驗一下，也可以同桌兩人討論解決。4問題討論：師出示問題）工人師傅在施工時，經(jīng)常用鉛錘來觀測建筑物是否和地面垂直你知道這樣做的道理和