心理測(cè)驗(yàn)和慣用量表應(yīng)用心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用1/125一．判斷題1．DSM-IV5軸診療系統(tǒng)主要以前2

軸做出決斷后3軸僅是補(bǔ)充信息。（

）×

在診療時(shí)候需要五軸綜合判斷，所以題目中說(shuō)法是不正確。

美國(guó)疾病診療統(tǒng)計(jì)手冊(cè)第四版(DSM-IV)從精神科角度推薦使用多軸診療系統(tǒng),將上述不一樣層面得到發(fā)覺(jué)歸納,表達(dá)在診療常規(guī)之中。這些軸分別是:心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用2/125

軸I：包含全部精神障礙(除了軸II中所列障礙之外)以及其它可能成為臨床注意焦點(diǎn)情況。

軸II：包含人格障礙和精神發(fā)育遲滯，以及習(xí)慣性使用一個(gè)特定防衛(wèi)機(jī)制。

軸III：指在精神障礙之外還同時(shí)存在任何一個(gè)軀

體障礙或普通醫(yī)學(xué)情況。被確認(rèn)軀體情況能夠是精神障礙病因(如肝臟衰竭造成譫妄)，能夠二者互動(dòng)，交互影響(如胃炎繼發(fā)于酒依賴(lài))，還作為后果(如與癡呆和艾滋病相關(guān)肺炎)，也能夠沒(méi)有關(guān)系假如一個(gè)軀體情況在病因上與精神障礙相關(guān)，那么精神障礙列為軸I，而軀體情況既要列入軸I又要列入軸III。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用3/125

軸IV：包含那些對(duì)精神障礙發(fā)展和惡化有顯著影響心理社會(huì)及環(huán)境問(wèn)題。一個(gè)事件或處境

是否被評(píng)定為應(yīng)激原，以臨床醫(yī)師對(duì)于應(yīng)激

狀態(tài)判斷為基準(zhǔn).假如另外含有與患者相

似社會(huì)文化價(jià)值和境況普通人可能體驗(yàn)為應(yīng)激，就能夠列入該軸。

軸V：“總體功效評(píng)定”。臨床醫(yī)師判斷患者在一個(gè)特定時(shí)間段中總體功效水平(如評(píng)定當(dāng)初水平或過(guò)去1年中最少數(shù)月最高功效水平)。包含3大功效領(lǐng)域：（社會(huì)功效，職業(yè)功效和心理功效）?！翱傮w功效評(píng)定量表”是一個(gè)百分制量表，100分為最高分，代表三個(gè)領(lǐng)域內(nèi)均達(dá)最高水平。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用4/1252．當(dāng)自由度逐步增大時(shí)，t分布逐步靠近正態(tài)分布。（

）√

t分布——標(biāo)準(zhǔn)差已知時(shí)樣本平均數(shù)分布。

自由度是指總體參數(shù)預(yù)計(jì)量中變量值獨(dú)立自由改變個(gè)數(shù)。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用5/125

t分布也是一個(gè)對(duì)稱(chēng)分布，它只有一個(gè)參數(shù)，即自由度(degreeoffreedom)。t分布與標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布相比有以下特征：（1）二者都是單峰分布，以0為中心，左右兩側(cè)對(duì)稱(chēng)。（2）t分布峰部較矮而尾部翹得較高，說(shuō)明遠(yuǎn)側(cè)t值個(gè)數(shù)相對(duì)較多，即尾部面積(概率P)較大。自由度越小這種情況越顯著，自由度逐步增大時(shí)，t分布逐步靠近標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)分布。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用6/1253．國(guó)外測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蛑苯右M(jìn)使用（

）×

需要考慮常模以及題目標(biāo)文化背景原因。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用7/1254．當(dāng)前智力測(cè)驗(yàn)中都包含對(duì)創(chuàng)造能力測(cè)量。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用8/1255．投射測(cè)驗(yàn)理論基礎(chǔ)是精神分析理論

（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用9/125

投射測(cè)驗(yàn)：人格評(píng)定工具之一，它經(jīng)過(guò)被試對(duì)含糊不清、結(jié)構(gòu)不明確刺激反應(yīng)，分析、推斷其人格特點(diǎn)。它基本假設(shè)是：一個(gè)人對(duì)曖昧不明、非結(jié)構(gòu)化刺激反應(yīng)，由于沒(méi)有明確情境線(xiàn)索、過(guò)去經(jīng)驗(yàn)或他人觀(guān)點(diǎn)影響，會(huì)反應(yīng)出其本身獨(dú)特人格特征。刺激本身并不含有一定意義，然而它們所引發(fā)反應(yīng)則是有特殊意義。此一意義來(lái)自被試對(duì)測(cè)驗(yàn)刺激主觀(guān)解釋和想法，在不知不覺(jué)中，投射出其心理上需要、個(gè)性、情緒、動(dòng)機(jī)、沖突、防御等內(nèi)在狀態(tài)。

投射技術(shù)緣起和發(fā)展與精神分析理論有親密關(guān)系。投射測(cè)驗(yàn)設(shè)計(jì)者慣用精神分析觀(guān)點(diǎn)作為指導(dǎo)來(lái)選擇刺激，解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用10/1256．標(biāo)準(zhǔn)差能夠用于等級(jí)量表。（

）×

等級(jí)量表：又稱(chēng)次序量表，即依據(jù)事物某一特點(diǎn)將事物屬性分成等級(jí)，用數(shù)字表示。等級(jí)量表反應(yīng)事物類(lèi)別差無(wú)須相同，不具備等距性。而標(biāo)準(zhǔn)差應(yīng)用于含有等距性質(zhì)量表上。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用11/1257．人格測(cè)驗(yàn)信效度普通都比智力測(cè)驗(yàn)高。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用12/1258．SCL-90是一個(gè)態(tài)度量表。（

）×

SCL-90：90項(xiàng)癥狀清單，又名癥狀自評(píng)量表(Selfreportinginventory)。是對(duì)求援者進(jìn)行心理健康情況判別及團(tuán)體心理衛(wèi)生普查時(shí)實(shí)用，簡(jiǎn)便而有價(jià)值量表，該量表廣泛地應(yīng)用于心理輔導(dǎo)中。SCL-90共計(jì)90題，從感覺(jué)，思維，情緒，意識(shí)，行為直至生活習(xí)慣，人際關(guān)系，飲食睡眠等都有所包括。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用13/1259．幾何平均數(shù)僅僅用于幾何學(xué)計(jì)算中。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用14/12510．測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)就是該被試真實(shí)水平或特征。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用15/12511．斯坦福-比納智力量表是一個(gè)適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)。（

）√

斯坦福-比納智力量表傳統(tǒng)是適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)，即每個(gè)人只接收那些難度水平適合于他實(shí)際水平題目或分測(cè)驗(yàn)，這么對(duì)被試來(lái)說(shuō)題目不是很輕易也不會(huì)極難。這么做現(xiàn)有較高測(cè)驗(yàn)信度和準(zhǔn)確性，也節(jié)約了時(shí)間。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用16/12512．自陳量表是讓被試提供關(guān)于自己人格特征匯報(bào)。（

）√

自陳量表：又稱(chēng)自陳問(wèn)卷，是由被試本人對(duì)自己人格特質(zhì)，按照自己意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)定一個(gè)方法。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用17/12513．MMPI是一個(gè)投射測(cè)驗(yàn)。（

）×

MMPI：明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表，問(wèn)世于1943年，由美國(guó)明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈特衛(wèi)(S·RHathawag)及麥金利(J·C·Mckinley)合作編制而成。該測(cè)驗(yàn)問(wèn)世是自陳法人格測(cè)驗(yàn)發(fā)展史上一個(gè)主要里程碑，對(duì)人格測(cè)驗(yàn)研究進(jìn)程產(chǎn)生了巨大影響，廣泛應(yīng)用于人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，是世界上最常引證人格自稱(chēng)量表。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用18/12514．統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門(mén)研究數(shù)據(jù)匯總方法科學(xué)。（

）×

統(tǒng)計(jì)學(xué)：一門(mén)研究隨機(jī)現(xiàn)象，以推斷為特征方法論科學(xué)。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用19/12515．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診療測(cè)驗(yàn)縮寫(xiě)是PPCT。

（

）×

問(wèn)題行為早期發(fā)覺(jué)測(cè)驗(yàn)縮寫(xiě)是PPCT心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用20/12516．16PF除B原因外，每小題都按0，1，2分來(lái)記分。（

）√

B原因是按照2，1，0來(lái)計(jì)分心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用21/12517．信度就是人們對(duì)測(cè)驗(yàn)信任程度。

（

）×

信度是對(duì)測(cè)量一致性程度預(yù)計(jì)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用22/12518．MMPI適合用于兒童。（

）×

MMPI適合用于年滿(mǎn)16歲、初中以上文化水平及沒(méi)有什么影響測(cè)驗(yàn)結(jié)果生理缺點(diǎn)人群。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用23/12519．本世紀(jì)初主要以智商作為衡量天才

兒童指標(biāo)，普通研究者把智商130

作為劃分天才兒童最低臨界限。

（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用24/12520．WISC是經(jīng)典行為測(cè)驗(yàn)。（

）×

WISC，即韋克斯勒兒童智力量表，而非行為測(cè)驗(yàn)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用25/12521．SCL-90是測(cè)查有沒(méi)有心理問(wèn)題量表

（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用26/12522．常模就是測(cè)驗(yàn)必須遵照常規(guī)。

（

）×

常模是解釋測(cè)驗(yàn)結(jié)果參考指標(biāo)，由總體測(cè)量結(jié)果統(tǒng)計(jì)平均值表示。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用27/12523．比納測(cè)驗(yàn)是團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用28/12524．P值越大，項(xiàng)目難度越高。（

）×

P值代表難度系數(shù)，Ｐ值越大，表明經(jīng)過(guò)比率越高，難度越低。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用29/12525、項(xiàng)目難度越大，項(xiàng)目區(qū)分度亦越高。（）×

項(xiàng)目難度大，則出現(xiàn)地板效應(yīng)，即大家得分都很低，就極難區(qū)分了。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用30/12526、UPI是大學(xué)生人格問(wèn)卷。（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用31/12527、心理測(cè)驗(yàn)至今尚不完善。（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用32/12528．戴斯依據(jù)腦功效研究認(rèn)為，左腦優(yōu)

勢(shì)表現(xiàn)出同時(shí)加工認(rèn)知格調(diào)。

（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用33/12529．戴斯依據(jù)腦功效研究認(rèn)為，右腦優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出繼時(shí)加工認(rèn)知格調(diào)。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用34/12530、比率智商計(jì)算公式是：

IQ=（MA/CA）╳100%。（）×

IQ=（MA/CA）╳100心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用35/12531、智商低于70人就可診療為精神發(fā)育遲緩。（）×

個(gè)體18歲以前智力低下或適應(yīng)行為缺損稱(chēng)為精神發(fā)育遲滯；18歲以后則為癡呆。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用36/12532．創(chuàng)造力是指獨(dú)創(chuàng)性處理問(wèn)題能力。（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用37/12533．閾值愈大，說(shuō)明組織興奮性愈高。

（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用38/12534．智力是一個(gè)單一能力。（

）×

心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用39/12535．斯騰是人格測(cè)驗(yàn)先驅(qū)。（

）×

現(xiàn)在人們公認(rèn)人格測(cè)驗(yàn)先驅(qū)是克瑞普林和榮格。他們用自由聯(lián)想法和單詞聯(lián)想法來(lái)測(cè)試個(gè)體人格。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用40/12536．卡特爾認(rèn)為，氣質(zhì)特質(zhì)決定一個(gè)人情緒反應(yīng)速度與強(qiáng)度。（

）√心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用41/125二．單項(xiàng)選擇題1．代表一組數(shù)據(jù)經(jīng)典水平量稱(chēng)為

（

）

A、集中量

B、差異量

C、地位量

D、向量A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用42/1252．以下哪個(gè)量表不是智力測(cè)驗(yàn)量表

（

）。

A、麥卡錫兒童量表

B、韋克斯勒兒童量表

C、斯坦福—比納量表

D、卡特兒16PFD16PF是人格量表心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用43/1253．最早提出智商概念是（

）。

A、韋克斯勒

B、斯騰

C、比納

D、推孟D

美國(guó)斯坦福大學(xué)推孟教授在19出版“斯坦福–比納量表”中首先使用了“智力商數(shù)”概念，簡(jiǎn)稱(chēng)IQ，是心理年紀(jì)和實(shí)際年紀(jì)比值。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用44/1254．不屬于投射測(cè)驗(yàn)有（

）

A、羅夏墨跡測(cè)驗(yàn)

B、TAT測(cè)驗(yàn)

C、句子完成測(cè)驗(yàn)

D、16PF測(cè)驗(yàn)D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用45/1255．雙高峰標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)方式是在（

）測(cè)驗(yàn)中提出來(lái)。

A、16PF

B、MMPT

C、EPQ

D、SCL—90B

從大量MMPI臨床研究發(fā)覺(jué),患者M(jìn)MPI剖析圖中往往出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上高峰。經(jīng)過(guò)相關(guān)教授重復(fù)驗(yàn)證，深入提出了兩點(diǎn)編碼(TwopointCodes)解釋。出現(xiàn)在剖析圖中有兩個(gè)高峰，于是將兩個(gè)高峰數(shù)字符號(hào)連結(jié)起來(lái)，第一高峰在前，第二高峰在后組成二點(diǎn)編碼。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用46/1256．卡特爾采?。?/p>

）方法研究人格特制測(cè)量。

A、原因分析

B、投射

C、觀(guān)察

D、試驗(yàn)A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用47/1257．一個(gè)容量為25樣本，S2=100，則其平均數(shù)標(biāo)準(zhǔn)誤為（

）。

A、1B、2C、3D、4B標(biāo)準(zhǔn)誤等于標(biāo)準(zhǔn)差除以樣本量平方根。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用48/1258．依據(jù)測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，可將心理測(cè)驗(yàn)劃分為預(yù)測(cè)性、配置性、診療性、描述性、選拔性、研究性和（

）等形式。

A、文字性

B、非文字性

C、計(jì)劃性

D、認(rèn)知性C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用49/1259．何謂“正?！毙孕袨?。（

）

A、取決于所在社會(huì)文化

B、各文化間顯著相同

C、取決于占主導(dǎo)宗教力量

D、取決于統(tǒng)治階級(jí)與法律約束A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用50/12510．16PF量表分是（

）

A、標(biāo)準(zhǔn)九

B、標(biāo)準(zhǔn)十

C、T分?jǐn)?shù)

D、Z分?jǐn)?shù)B標(biāo)準(zhǔn)十即由原始分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分共10分。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用51/12511．各觀(guān)察值與其算術(shù)平均數(shù)之差總和（

）。

A、大于零

B、等于零

C、小于零

D、不一定B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用52/12512．第一個(gè)編制心理測(cè)量量表人是

（

）。

A、高爾頓

B、比納

C、斯騰

D、馮特B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用53/12513．提出智力PASS模型理論心理學(xué)家是（

）

A、斯騰伯格

B、加德納

C、戴斯

D、維爾隆C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用54/12514．主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)是一個(gè)（

）投射測(cè)驗(yàn)。

A、聯(lián)想法

B、情景法

C、完成法

D、結(jié)構(gòu)法D

主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)是默里于1935年為性格研究而編制一個(gè)測(cè)量工具，簡(jiǎn)稱(chēng)TAT。其方法屬于投射技術(shù)。全套測(cè)驗(yàn)共有30張比較含糊人物圖片，其中有些是分別用于男人、女人、男孩和女孩，有些是共用。測(cè)驗(yàn)時(shí)讓被試依據(jù)圖片內(nèi)容按一定要求講一個(gè)故事。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用55/125

普通比較通用投射測(cè)驗(yàn)法有：①聯(lián)想法：通常要求被試說(shuō)出某種刺激（如字詞、墨跡）所引發(fā)聯(lián)想，普通指首先引發(fā)聯(lián)想。②結(jié)構(gòu)法：要求被試編造或創(chuàng)造一些東西如故事、圖畫(huà)等。③完成法：要求被試完成某種材料，如語(yǔ)句完成法。④選擇或排列法：要求被試依據(jù)某種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)刺激材料進(jìn)行選擇或給予排列。⑤表露法：要求被試?yán)媚撤N媒介自由地表露他心理狀態(tài)。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用56/12515．編制《自我指導(dǎo)問(wèn)卷》心理學(xué)家是（

）。

A、斯特朗

B、庫(kù)德

C、吉爾福特D、霍蘭德D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用57/125

1970年霍蘭德編制了《自我指導(dǎo)問(wèn)卷（SDS）》，并于1985年進(jìn)行了修訂。SDS主要由兩部分組成，一是職業(yè)類(lèi)型測(cè)驗(yàn)，一是職業(yè)搜尋表。其基本思想是先測(cè)定自己興趣特征，然后依據(jù)自己人格特點(diǎn)查找適合自己職業(yè)?；籼m德把人格分成現(xiàn)實(shí)型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型和傳統(tǒng)型6種，而職業(yè)所需要特征恰好與這6個(gè)維度親密相關(guān)。霍蘭德采取了3個(gè)維度（用字母來(lái)表示）來(lái)標(biāo)定個(gè)人興趣特征或人格特征，這么經(jīng)過(guò)自我評(píng)定后所確定3個(gè)字母碼就能夠在職業(yè)搜尋表中尋找自己喜歡職業(yè)類(lèi)型。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用58/12516．以下哪種測(cè)驗(yàn)主要用來(lái)測(cè)量?jī)和睦斫】担浚?/p>

）

A、SCL-90

B、SAS

C、CBCL

D、SDSC

CBCL：兒童行為量表（4—16歲），主要用于篩選兒童社會(huì)能力和行為問(wèn)題。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用59/125

SCL－90：《癥狀自評(píng)量表》。由L.R.Derogatis于1975年編制，是進(jìn)行心理健康情況判別及團(tuán)體心理衛(wèi)生普查時(shí)實(shí)用、簡(jiǎn)便而有價(jià)值量表。該量表包括90個(gè)項(xiàng)目，包含感覺(jué)、思維、情感、行為、人際關(guān)系、生活習(xí)慣等內(nèi)容，能夠評(píng)定一個(gè)特定時(shí)間，通常是評(píng)定一周以來(lái)心理健康情況。分為五級(jí)評(píng)分(從0—4級(jí))，0＝從無(wú)，1＝輕度，2＝中度，3＝相當(dāng)重，4＝嚴(yán)重；有也用1—5級(jí)評(píng)分，但在計(jì)算實(shí)得總分時(shí)，應(yīng)將所得總分減去90。該量表包含軀體性、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、敵對(duì)、恐怖、偏執(zhí)、精神病性等9個(gè)癥狀因子。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用60/125

SAS：焦慮自評(píng)量表。Zung于1971年編制，主要評(píng)定含有焦慮癥狀成年人其主觀(guān)癥狀范圍和嚴(yán)重程度。近年來(lái)已作為心理咨詢(xún)門(mén)診常規(guī)檢驗(yàn)，而且經(jīng)常與抑郁自評(píng)量表、90項(xiàng)癥狀清單、漢密頓焦慮量表、漢密頓抑郁量表聯(lián)合使用，方便進(jìn)行神經(jīng)癥臨床分類(lèi)。

SDS：霍蘭德職業(yè)興趣類(lèi)型測(cè)?；籼m德（Holland）認(rèn)為含有某一特殊類(lèi)型人格人，便會(huì)對(duì)于同一類(lèi)型工作（環(huán)境）發(fā)生興趣，實(shí)現(xiàn)人格與工作環(huán)境相互匹配，個(gè)人主動(dòng)性與才能才會(huì)得以發(fā)揮。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用61/12517．MMPI是（

）

A、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)

B、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

C、人格自陳量表

D、人格投射測(cè)驗(yàn)。C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用62/12518．專(zhuān)心理量表將心理現(xiàn)象數(shù)量化方法是（

）

A、個(gè)案法

B、會(huì)談法

C、觀(guān)察法

D、測(cè)量法。D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用63/12519．韋氏兒童智力量表適合對(duì)象為（

）

A、6歲—16歲

B、8歲—17歲

C、5歲—15歲

D、2歲—18歲A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用64/12520．衡量測(cè)驗(yàn)有效地測(cè)量到其測(cè)量目標(biāo)程度指標(biāo)是（

）

A、區(qū)分度

B、難度

C、信度

D、效度D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用65/12521．智力低常智商標(biāo)準(zhǔn)是：（

）

A、智商85以下B、智商80以下

C、智商75以下D、智商70以下D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用66/12522．EPQ分量表有：（

）

A、16個(gè)B、12個(gè)C、10個(gè)D、4個(gè)D

EPQ是艾森克個(gè)性問(wèn)卷簡(jiǎn)稱(chēng)，包含了N.E.L.P四個(gè)分量表。N：用來(lái)測(cè)量神經(jīng)癥E：用來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)外向L：用來(lái)用于判斷被試回答時(shí)真實(shí)性P：用來(lái)測(cè)量精神質(zhì)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用67/12523．WISC是：（

） A、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)

B、人格自陳測(cè)驗(yàn)C、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

D、人格投射測(cè)驗(yàn)A

Wisc是韋克斯勒兒童智力量表，用于個(gè)體智力測(cè)驗(yàn)。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用68/12524．提出智力三元成份理論心理學(xué)家是（

）。

A、斯騰伯格

B、加德納

C、李爾福特D、斯皮爾曼A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用69/125

斯騰伯格三重結(jié)構(gòu)理論是指智力成份理論、智力情境理論和智力經(jīng)驗(yàn)理論。

成份理論是關(guān)鍵，闡述了智力活動(dòng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和心理機(jī)制。智力是元成份、操作成份和知識(shí)取得成分函數(shù)。情境理論指出，從環(huán)境角度能夠把智力定義為“是指向有目標(biāo)地適應(yīng)、選擇、塑造與人生活相關(guān)現(xiàn)實(shí)世界環(huán)境心理活動(dòng)”。

經(jīng)驗(yàn)理論包含兩個(gè)方面內(nèi)容：應(yīng)對(duì)新任務(wù)和新環(huán)境時(shí)所要求能力和信息加工自動(dòng)化能力。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用70/12525．韋克斯勒智力分類(lèi)中“極優(yōu)異”是指智商：（

）

A、140以上

B、135以上

C、130以上

D、125以上C130分以上，極優(yōu)異；70以下，智力缺點(diǎn)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用71/12526．下面哪一個(gè)是離差智商公式：（

）

A、IQ=(MA／CA)*100

B、IQ=(MA／CA)*100％

C、IQ=100+15*(X-M)/S

D、IQ=50+15*(X-M)／SC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用72/12527．在人格研究中，從大量相關(guān)變量中抽取最基本維度或原因加以分析統(tǒng)計(jì)方式稱(chēng)（

）。

A、Q分類(lèi)法

B、語(yǔ)義分析

C、內(nèi)容分析D、原因分析D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用73/12528．智力發(fā)展趨勢(shì)（

）

A、先快后慢

B、先慢后快

C、一樣速度A心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用74/12529．瑞文測(cè)驗(yàn)是（

）

A、個(gè)別智力測(cè)驗(yàn)

B、團(tuán)體智力測(cè)驗(yàn)

C、人格自陳測(cè)驗(yàn)

D、人格投射測(cè)驗(yàn)B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用75/12530、加州心理測(cè)驗(yàn)是：（

）

A、MMPI

B、CPI

C、UPI

D、16PFB心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用76/12531．提出多元智力理論心理學(xué)家是

（

）。

A、斯皮爾曼

B、瑟斯頓

C、加德納

D、吉爾福特C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用77/12532．把人類(lèi)智力活動(dòng)分為智力活動(dòng)內(nèi)容、操作和產(chǎn)物心理學(xué)家是（

）

A、瑟斯頓

B、斯騰伯格

C、吉爾福特D、斯皮爾曼C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用78/125

吉爾福特1959年提出三維智力結(jié)構(gòu)模式。他依據(jù)原因分析和信息加工原理，將智力機(jī)為是由操作、內(nèi)容和結(jié)果三個(gè)變項(xiàng)組成立體型智力結(jié)構(gòu)。操作即智力活動(dòng)過(guò)程，包含認(rèn)知、記憶、發(fā)散式思維、聚合式思維和評(píng)價(jià)五種不一樣方式；操作內(nèi)容又包含用于圖形、符號(hào)、語(yǔ)義或行為四種材料；結(jié)果也分單位、類(lèi)別、關(guān)系、系統(tǒng)、轉(zhuǎn)換、應(yīng)用六種產(chǎn)物。這么，在三個(gè)心理維度交互作用之下，由每一個(gè)變項(xiàng)中任一項(xiàng)目結(jié)合起來(lái)，整個(gè)智力結(jié)構(gòu)即形成4（內(nèi)容）×5（操作）×6（結(jié)果）120個(gè)不一樣組合。這120個(gè)組合可視為人類(lèi)智力120個(gè)不一樣原因。吉爾福特已識(shí)別智力結(jié)構(gòu)中70多個(gè)智力原因。1982年，他又修正其理論，將內(nèi)容中原周?chē)尾牧?，再分成視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)兩種，于是將智力視為5×5×6=150個(gè)不一樣原因組合體。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用79/12533．在能力上女性占有優(yōu)勢(shì)是：（

）

A、智力

B、空間能力

C、知覺(jué)速度

D、數(shù)字推理。C

在智能結(jié)構(gòu)方面，女性言語(yǔ)能力、形象思維能力、感知能力等比男性有優(yōu)勢(shì)，男性抽象思維能力、空間能力比女性有優(yōu)勢(shì)；男性綜合分析能力強(qiáng)，更傾向于獨(dú)立思索；知覺(jué)方面，女性更細(xì)致，敏感，男性更綜合、全方面；女性更擅長(zhǎng)形象性記憶、思維和想象，而男性則更擅長(zhǎng)抽象性記憶、思維和想象。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用80/12534．低常兒童成因，在醫(yī)學(xué)上分“先天性”成因和“后天性”成因，二者百分比大致是（

）

A、7：3

B、6：4

C、8：2

D、9：1C心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用81/12535．某人WISC—R智力測(cè)驗(yàn)IQ分?jǐn)?shù)為95，其智力水平處于(

)

A、中下B、中等

C、中上D、優(yōu)異B130以上：極優(yōu)異；120－129：優(yōu)異110－119：中上；90－109：中等80－89：中下；70－79：邊緣70以下：智力缺點(diǎn)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用82/12536．羅夏墨漬測(cè)驗(yàn)是什么測(cè)驗(yàn)(

)

A、智力測(cè)驗(yàn)

B、人格測(cè)驗(yàn)

C、態(tài)度測(cè)驗(yàn)

D、創(chuàng)造力測(cè)驗(yàn)B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用83/12537．測(cè)驗(yàn)編制、實(shí)施、記分和解釋一致性程序稱(chēng)為測(cè)驗(yàn)：（

）

A、行為樣組

B、標(biāo)準(zhǔn)化

C、常模

D、信度B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用84/12538．中度精神發(fā)育遲滯，智商在：（

）

A、50-69

B、35-49

C、20-34

D、20以下B輕度精神發(fā)育遲滯：智商為50-69，心理年紀(jì)

約9歲到12歲中度精神發(fā)育遲滯：智商為35-49，心理年紀(jì)

約6歲到9歲重度精神發(fā)育遲滯：智商為20-34，心理年紀(jì)

約3歲到6歲極重度精神發(fā)育遲滯：智商為20以下，心理年

齡約為3歲以下。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用85/12539．提出群原因說(shuō)學(xué)者是（

）

A、斯皮爾曼

B、瑟斯頓

C、桑代克

D、吉爾福特B心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用86/12540．普通認(rèn)為智力最正確年紀(jì)階段為（）

A、30-40歲

B、25-45歲

C、30-50歲

D、30-45歲D心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用87/12541．最早編制科學(xué)水平人格測(cè)驗(yàn)是

（

）

A、榮格

B、高爾頓

C、武德沃斯

D、克瑞普林C

本題比較有迷惑性。最早提倡用科學(xué)方法測(cè)量人格是高爾頓，但高爾頓編制量表并不是真正意義上心理測(cè)驗(yàn)。正式人格測(cè)驗(yàn)開(kāi)始于19，其標(biāo)志是由美國(guó)心理學(xué)家武德沃斯編制《個(gè)人資料統(tǒng)計(jì)》心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用88/12542、加州心理問(wèn)卷分量表共有：（

）

A、18個(gè)

B、14個(gè)

C、10個(gè)

D、6個(gè)A

1957年版有18項(xiàng)測(cè)驗(yàn)，1987年發(fā)展為23項(xiàng)，到1996年又減至20項(xiàng)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用89/125三．多項(xiàng)選擇題1．不影響智力發(fā)展原因是（

）

A、年紀(jì)

B、性別

C、家庭經(jīng)濟(jì)情況

D、父母文化程度

E、種族BE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用90/1252．以下韋克斯勒兒童量表中哪兩個(gè)測(cè)驗(yàn)不屬于操作分量表？（

）

A、常識(shí)

B、積木

C、拼圖

D、了解

E、迷津AD

該量表分為言語(yǔ)測(cè)驗(yàn)和操作測(cè)驗(yàn)兩類(lèi)。言語(yǔ)部分設(shè)常識(shí)、詞匯、算術(shù)、類(lèi)同、了解、數(shù)字廣度6個(gè)分測(cè)驗(yàn)，操作部分有填圖、圖片排列、個(gè)分測(cè)驗(yàn)，其下也設(shè)有分題，共54項(xiàng)組成操作量表。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用91/1253．以下哪兩個(gè)量表不屬于MMPI？

（

）

A、妄想狂

B、精神質(zhì)

C、社會(huì)內(nèi)向

D、神經(jīng)質(zhì)

E、輕躁BD心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用92/125

MMPI十個(gè)與臨床相關(guān)指標(biāo)：

1、Hs(hypochondriasis，疑病)；

2、D(depression，抑郁)；

3、hy(hysteria，癔癥)；

4、Pd(psychopathicdeviate，心理變態(tài))；

5、Mf(masculinity-femininity，男性化～女性化)；

6、Pa(paranoia，偏執(zhí))；

7、Pt(psychasthenia，精神衰弱)；

8、Sc(schizophrenia，精神分裂)；

9、Ma(hypomania，輕躁癥)；

10、Si(socialintroversion，社會(huì)內(nèi)向)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用93/125 五個(gè)研究量表指標(biāo)：

1、外顯性焦慮（Mas）；

2、依賴(lài)性（Dy）；

3、支配性（Do）；

4、社會(huì)責(zé)任（Re）；

5、控制力（Cn） 其它三個(gè)原因：

1、說(shuō)謊或掩飾(L)；

2、詐分(F)；

3、校正分(K)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用94/1254．EPQ測(cè)驗(yàn)中P量表和E量表分別測(cè)量（

）

A、神經(jīng)質(zhì)

B、精神質(zhì)

C、內(nèi)外向

D、焦慮癥

E、合群性BC

EPQ是艾森克個(gè)性問(wèn)卷簡(jiǎn)稱(chēng)，包含了N.E.L.P四個(gè)分量表。 N用來(lái)測(cè)量神經(jīng)癥 E用來(lái)測(cè)量?jī)?nèi)外向 L用來(lái)用于判斷被試回答時(shí)真實(shí)性 P用來(lái)測(cè)量精神質(zhì)心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用95/1255．臨床心理測(cè)試包含（

）。

A、智商測(cè)試

B、情緒測(cè)試

C、人格測(cè)試

D、腦掃描

E、腦脊液檢驗(yàn)ABC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用96/1256．在智力三重結(jié)構(gòu)理論中，斯騰伯格把智力分成三個(gè)方面，即（

）。

A、情境

B、經(jīng)驗(yàn)

C、語(yǔ)言

D、操作

E、成份

F、計(jì)劃

G、加工ABE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用97/125

斯騰伯格三重結(jié)構(gòu)理論（triachictheoryofintelligence），包含三個(gè)亞理論即智力成份亞理論、經(jīng)驗(yàn)亞理論和情境亞理論。其中成份亞理論是關(guān)鍵內(nèi)容，它闡述了智力活動(dòng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和心理過(guò)程；經(jīng)驗(yàn)亞理論在經(jīng)驗(yàn)水平上考查智力在日常生活中應(yīng)用，尤其是處理新情境時(shí)能力和心理操作自動(dòng)化信息加工能力；情境亞理論說(shuō)明智力各成份在適應(yīng)該前研究、自我成長(zhǎng)及選擇與個(gè)人生活相關(guān)新情景等過(guò)程中作用。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用98/1257．吉爾福特智力結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，人類(lèi)智力活動(dòng)包含（

）

A、內(nèi)容B、操作C、產(chǎn)物

D、方式E、能力ABC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用99/1258．韋克斯勒兒童智力量表在總智商下分成（

）兩大方面。 A、同時(shí)性加工

B、計(jì)劃

C、言語(yǔ)

D、注意

E、操作CE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用100/1259．評(píng)價(jià)一個(gè)兒童是弱智標(biāo)準(zhǔn)有兩條，它們是（

）。

A、學(xué)習(xí)成績(jī)差

B、智商低于70

C、適應(yīng)性行為差

D、計(jì)算能力低

E、語(yǔ)言能力差BC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用101/12510．在EPQ測(cè)驗(yàn)中以下哪兩個(gè)方面與評(píng)分無(wú)關(guān)？（

）

A、年紀(jì)

B、性別

C、職業(yè)

D、分?jǐn)?shù)

E、地域CE

EPQ是一個(gè)紙筆測(cè)驗(yàn)，它要求被試填妥性別、出生年月和受教育年限，因?yàn)檫@些信息對(duì)于評(píng)分是必需。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用102/12511．卡特爾把人格特質(zhì)分為（

）

A、表面特質(zhì)

B、環(huán)境特質(zhì)

C、動(dòng)力、能力特質(zhì)

D、氣質(zhì)特質(zhì)

E、根源特質(zhì)ABCDE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用103/12512．行為觀(guān)察方法慣用有（

）

A、頻數(shù)測(cè)量

B、反應(yīng)分類(lèi)

C、間隔紀(jì)錄

D、連續(xù)時(shí)間

E、范圍大小ABCD

范圍大小極難量化心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用104/12513．男優(yōu)于女能力有：（

）

A、智力

B、空間能力

C、數(shù)字推演

D、數(shù)字計(jì)算BC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用105/12514．韋克斯勒兒童智力量表測(cè)驗(yàn)結(jié)果

解釋有（

）

A、測(cè)驗(yàn)原始分解釋

B、測(cè)驗(yàn)10個(gè)分量表分解釋

C、3個(gè)智商解釋?zhuān)?/p>

D、測(cè)驗(yàn)14個(gè)量表分解釋

E、測(cè)驗(yàn)總分解釋。BC心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用106/125

該測(cè)驗(yàn)雖有12項(xiàng)，不過(guò)實(shí)際測(cè)驗(yàn)時(shí)每個(gè)人只需做10個(gè)項(xiàng)目，各分測(cè)驗(yàn)得分相加得到原始分?jǐn)?shù)，然后依據(jù)年紀(jì)查轉(zhuǎn)換表得出量表分。測(cè)驗(yàn)中三個(gè)智商解釋分別為：言語(yǔ)智商、操作智商和全量表智商。心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用107/12515．16PF測(cè)驗(yàn)結(jié)果有以下幾個(gè)解釋方法（

）

A、T分?jǐn)?shù)解釋

B、標(biāo)準(zhǔn)分解釋

C、次元原因解釋

D、主題解釋

E、應(yīng)用方面解釋BCE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用108/12516．明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表包含以下

幾個(gè)量表（

）

A、3個(gè)效度量表

B、4個(gè)效度量表

C、8個(gè)臨床量表

D、10個(gè)臨床量表

E、12個(gè)臨床量表BD心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用109/12517．下面屬于非文字測(cè)驗(yàn)是（

）

A、瑞文推理測(cè)驗(yàn)

B、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

C、韋克斯勒兒童智力量表

D、比納—西蒙智力測(cè)驗(yàn)量表

E、美國(guó)軍隊(duì)乙種量表ABE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用110/12518．影響測(cè)驗(yàn)信度主要原因是：

（

）

A、測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布范圍

B、測(cè)驗(yàn)日期

C、測(cè)驗(yàn)長(zhǎng)度

D、測(cè)題難度

E、被試異質(zhì)性。ACDE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用111/12519．SCL-90結(jié)果解釋有：（

）

A、總分解釋

B、T分解釋

C、因子分解釋

D、陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)

E、總均分解釋ACDE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用112/12520．下面屬于人格自陳量表有：

（

）

A、MMPI

B、WAIS

C、16PF

D、EPQ

E、TATACD心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用113/12521．艾森克個(gè)性問(wèn)卷有哪些分量表組成

（

）

A、性格B、焦慮

C、神經(jīng)質(zhì)

D、測(cè)謊

E、精神質(zhì)

F、自控

G、有恒H、適應(yīng)ACDE心理測(cè)驗(yàn)和常用量表的應(yīng)用114/125

E：內(nèi)一外傾量表。測(cè)是性格 N：神經(jīng)質(zhì)（又稱(chēng)情緒性）。 P：精神質(zhì)（又稱(chēng)