—初中語文教研組工作計劃1000字我們可以做到整體的統(tǒng)籌布置，個人的工作效率自然也就提高了。下面是為大家?guī)淼某踔姓Z文教研組工作方案XXX0字，希望你喜愛。初中語文教研組工作方案XXX0字1一、指導(dǎo)思想。結(jié)合本校實際，進(jìn)一步仔細(xì)學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)悟課標(biāo)精神。以營造學(xué)習(xí)型學(xué)校為抓手，充足發(fā)揮教研、師訓(xùn)及信息技術(shù)的整合優(yōu)勢，發(fā)揮教研的先導(dǎo)、效勞功能，專心開展小型、切合實際的教研活動，以培育同學(xué)的自主創(chuàng)新及實踐潛力為重點，以課堂教學(xué)改革為重心，透過學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐等途徑，將課標(biāo)理念真正落實于教學(xué)實踐中，促進(jìn)語文科組師資隊伍的建設(shè)及教學(xué)質(zhì)量的提高，完成教學(xué)相長，師生共同進(jìn)展。二、主要工作。（一）、完善常規(guī)工作，標(biāo)準(zhǔn)群眾備課。1、伙伴互助，務(wù)實備課環(huán)節(jié)。開頭推行“單元分課主備后再群眾備課法”，每周布置一次以備課組為單位的群眾備課，備課組每周利用空課再開展群眾備課活動1-2次。真正做到集老師們的才智，備好每一個課時。教學(xué)設(shè)計杜絕照搬參考教案或課件。備課做到“四”突出：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深入；突出對方法的選取，既要選取教法，又要選取學(xué)法；教學(xué)過程突出重點，解決難點；突出對差生的思索，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的進(jìn)展。2、提倡進(jìn)行“第二次”備課，用挑剔的目光端詳自我的教學(xué)行為，從理論和實踐兩方面觀看，比擬來寫好教后反思。作業(yè)要細(xì)心設(shè)計，壓縮死記硬背的學(xué)問，增加綜合潛力檢測資料。綜合作業(yè)每周1次；試驗班一學(xué)期大小作文不少于8次，一般班不少于6次。3、強(qiáng)化互相聽課的力度。連續(xù)提倡互相聽課，跨學(xué)科聽課，擴(kuò)大聽課面。一般老師不少于10節(jié)。（二）、標(biāo)準(zhǔn)科組活動，提高教學(xué)實效。1、深化課堂教學(xué)研討。依據(jù)學(xué)校工作布置，努力做到本科組成員人人有一堂研討課，老師們透過相互聽課、相互學(xué)習(xí)和借鑒，以促進(jìn)自我的教學(xué)水平。大家的愿望是相同的：教書育人。每位老師都有自我的好方法。假如與大家共同共享，那么受益的不僅僅是老師，更是我們的同學(xué)。2、人人參與，強(qiáng)化研課、評課過程。平常常常開展研討活動，保證教研正常活動。并針對同一資料的不一樣教法、不一樣課型的不一樣教法、某些課型的典型教法進(jìn)行研討、商量，相互取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。仔細(xì)開展組內(nèi)的“一課三議”活動，組內(nèi)老師人人上課。研課在理論與技術(shù)支撐上做到“三個結(jié)合”：結(jié)合新課程理念，注意同學(xué)學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研討，注意成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，注意教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課遵循“三步曲”：上課老師說課、聽課老師議課、上課老師談收獲，真正做到“人人參與，人人思索，人人發(fā)言，人人受益?！?、建立定期學(xué)習(xí)、研討制度。依據(jù)學(xué)校布置的全組教研活動時間，周四午時第三節(jié)課時間（在會議室）組織老師群眾學(xué)習(xí)最新教育教學(xué)理論，集思廣益，切實強(qiáng)化課題研討。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合一個案例，深談一點體會。結(jié)合教學(xué)實際，深化課題的探究和研討，努力做到點與面結(jié)合，針對性與實踐性相結(jié)合，同時努力增加老師科研的效勞意識、實踐意識和精品意識。（三）、開展多項活動，提高同學(xué)素養(yǎng)。1、強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的作業(yè)習(xí)慣、聽課習(xí)慣，嚴(yán)格把握作業(yè)的質(zhì)量，掌握數(shù)量，按時批改，按時調(diào)控教學(xué)。強(qiáng)化寫字教學(xué)，持之以恒輔導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)寫好字。2、努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)課外閱讀的條件，強(qiáng)化對同學(xué)課外閱讀的指導(dǎo)和幫忙，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)做好“札記本”，能夠開展演講競賽，辦小報，演課本劇等語文實踐活動，以增加同學(xué)閱讀積累的愛好。3、強(qiáng)化同學(xué)的課外閱讀。用好學(xué)校的圖書室，使同學(xué)的課外閱讀總量到達(dá)或超過新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)。4、強(qiáng)化同學(xué)的小練筆，閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合。作文教學(xué)要注意激發(fā)同學(xué)寫作愛好和自信念，養(yǎng)成寫作的良好習(xí)慣；注意進(jìn)展同學(xué)獨特，培育創(chuàng)新精神；注意打好根底，培育順應(yīng)中考和社會需要的習(xí)作潛力。我們僅有堅持以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為生命，強(qiáng)化教育教學(xué)管理，以務(wù)本求實、開拓進(jìn)取的精神，才能把本組的教育教學(xué)研討工作推向一個新的。初中語文教研組工作方案XXX0字2一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期，語文教研組將在教學(xué)新常規(guī)的指導(dǎo)下，深化語文教學(xué)改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，大力提高課堂教學(xué)效率，提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點，扎實有效地開展工作?，F(xiàn)依據(jù)學(xué)校工作方案制定如下方案：二、工作目標(biāo)：1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實施，提高語文教學(xué)質(zhì)量。三、工作措施1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論。各班級備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的資料、本班級的實際情景制訂切實可行的教學(xué)方案，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實提高自我的理論水平。2、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實施（1）抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐活動為動身點，以提高課堂教學(xué)效率和進(jìn)展同學(xué)語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學(xué)的雙基和培育本領(lǐng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點，真正把素養(yǎng)教育落在實處。堅決做到面對全體同學(xué)，照料不一樣程度，不一樣層次的同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，研討和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的化，提高語文課堂教學(xué)效率。（2）學(xué)習(xí)研討新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點之一。教研組每位成員應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，把握教學(xué)資料的改變，探討新教材的新教法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。（3）教研組活動的常規(guī)要求。根據(jù)教研組要求切實開展各項教研活動，教研組成員進(jìn)取參與，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄。（4）抓好團(tuán)體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。團(tuán)體備課的目的是為老師制造自主進(jìn)展的條件，備課前要組織同班級同學(xué)科的老師仔細(xì)分析教材，統(tǒng)一熟悉，并做好商量記錄，然后分工備課，仔細(xì)修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自我的熟悉。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。（5）強(qiáng)化常規(guī)檢查，確保減負(fù)增效。本學(xué)期，教研組將協(xié)作學(xué)校經(jīng)過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情景。（6）組織小型多樣、講究實效的研討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。5、堅持正確導(dǎo)向，對備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七班級、抓根底，抓標(biāo)準(zhǔn)，培育本領(lǐng)，教學(xué)形式多樣。八班級、不僅僅抓好根底，并且要提升本領(lǐng)，舉一反三，訓(xùn)練同學(xué)答復(fù)問題應(yīng)有章有法。九班級、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練，學(xué)問點清楚，落實到位。全體九班級語文老師要進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)中考改革的有關(guān)精神，學(xué)習(xí)其他地方語文改革的經(jīng)驗，仔細(xì)研討中考，深化研討《中考說明》真正吃透中考改革的精神本質(zhì)，從而改革初三語文教學(xué)，有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。為有效地提高畢業(yè)班的語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率，本學(xué)期教研組活動中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對命題意圖、中考說明作分析；針對中考模擬試卷作分析。同時，初三語文老師要留意資料信息的搜集、篩選，共同研討復(fù)習(xí)工作。爭取中考語文成果再創(chuàng)佳績。6、開展扎實有效的語文實踐活動，拓寬同學(xué)視野。舉辦敏捷多樣、小型的同學(xué)競賽活動。有方案地進(jìn)行詩歌朗誦、板報小樣、演講競賽及作文競賽等，提升同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。初中語文教研組工作方案XXX0字3為了全面落實、充足借鑒“六步實效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹立全新的語文教育觀，構(gòu)建全新而科學(xué)的語文教學(xué)目標(biāo)體系、教材體系、課堂體系，制造的語文，真正發(fā)揮語文學(xué)科的龍頭作用，拉動和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，互相融合，共謀進(jìn)展，制定本學(xué)期的教研組工作方案。一、指導(dǎo)思想：以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑，進(jìn)一步推動初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作方案，進(jìn)取實施新課程改革，開展教改試驗，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，根據(jù)教務(wù)處要求開展團(tuán)體備課并將團(tuán)體備課真正的落到實處，強(qiáng)化對新教材的學(xué)習(xí)和研討，深化課堂、按時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文老師的素養(yǎng)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。在全校師生中連續(xù)開展讀書活動，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營造進(jìn)取向上、健康禮貌的學(xué)校文化氣氛。二、根本思路在“定方向、定目標(biāo)、定課型、定資料”的根底上，凸顯“把握字詞、錘煉語言、培育思維，學(xué)會寫作”的總體目標(biāo)，把提高同學(xué)的語文本領(lǐng)，提升同學(xué)的生命素養(yǎng)作為終極目標(biāo)的，把學(xué)會寫作，能說會寫作為同學(xué)學(xué)習(xí)語文的核心目標(biāo)，構(gòu)建全新的、開放的、富有制造性和生命力的語文教學(xué)體系，實施“以寫作帶動閱讀、圍繞寫作搞閱讀，錘煉語言、培育思維等附屬目標(biāo)”的語文定向教學(xué)新戰(zhàn)略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語文學(xué)科導(dǎo)生制課堂，仔細(xì)探究、大膽實踐、簡化目標(biāo)、講求實效，開啟新思路、堅持新理念、落實新設(shè)想，努力完成一舉多得、一課多贏，開創(chuàng)語文教學(xué)新局面。三、詳細(xì)措施：1.更新教育觀念，徹底摒棄傳統(tǒng)的語文教學(xué)體系，構(gòu)建從目標(biāo)到載體再到方法的完好的教學(xué)流程，系統(tǒng)實施語文定向教學(xué)，適時恰當(dāng)?shù)亟梃b運(yùn)用“六步實效教學(xué)流程”，堅持以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，經(jīng)過導(dǎo)生制課堂，完成語文教學(xué)簡潔化，從根本上解決長期以來一向困擾語文教學(xué)的四大難題，即：冗雜化的問題、實效差的問題、載體窄的問題和功能弱的問題。2.明確教學(xué)目標(biāo)，深入理解語文定向教學(xué)的真正內(nèi)涵。學(xué)校要求每個語文老師都做語文定向教學(xué)的研討者，在語文學(xué)科備課組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，利用團(tuán)體備課的時間仔細(xì)學(xué)習(xí)，進(jìn)取研討語文定向教學(xué)，從總體上把握今后語文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標(biāo)，并落實到每個學(xué)年、每個學(xué)期、每個班級、每一節(jié)課上。我們的方向是：構(gòu)建完好的語文定向教學(xué)體系，解決語文清楚度的問題。在工具性和人文性和諧統(tǒng)一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉(zhuǎn)向“用教材教”，由單一的根底學(xué)問教學(xué)，轉(zhuǎn)向綜合本領(lǐng)的訓(xùn)練，最終完成提高同學(xué)語文本領(lǐng)，提升同學(xué)生命素養(yǎng)的目標(biāo)。我們的目標(biāo)是：緊扣語文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標(biāo)。把“把握字詞、錘煉語言、培育思維、學(xué)會寫作”確定為今后語文教學(xué)要遵循的總目標(biāo)，讓孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)語文真正在字詞上有所得，在語言上有所得，在思維上有所得，在寫作上有所得，并且最終的落腳點就是學(xué)會寫作。從老師備課，到預(yù)設(shè)學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)資料體裁，都要以此為依據(jù)和標(biāo)尺，全部的教學(xué)活動都要有利于這個目標(biāo)的完成。各年段都要有落腳點，都要有詳細(xì)落實的目標(biāo)和途徑，并且要明確寫進(jìn)語文組及每個語文老師個人的工作方案。3.確定語文課型，落實教學(xué)總體目標(biāo)。依據(jù)各年段、各班級的詳細(xì)學(xué)情，確定字詞課、語言課、思維課、寫作課四種根本課型，并結(jié)合實際做相關(guān)調(diào)整，要上什么課型像什么課型，要依據(jù)課型確定學(xué)習(xí)資料，選擇詳細(xì)目標(biāo)。4.實行各種途徑，完成詳細(xì)目標(biāo)。（1）把握字詞：立足教材，實行課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的途徑，完成會讀、會寫、會講、會用的目標(biāo)。依據(jù)我校實際，低班級字詞課可占用課時進(jìn)行，高班級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫實踐中，借助工具書自主學(xué)習(xí)。（2）錘煉語言：經(jīng)過相應(yīng)載體上好語言課。實行多讀多講、情境表達(dá)、描述意境、即興表達(dá)、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語言訓(xùn)練，完成語言流暢，表意性強(qiáng)，具有規(guī)律性的目標(biāo)。依據(jù)我校實際，低班級主要進(jìn)行語言的流暢性和表意性訓(xùn)練，高班級主要進(jìn)行語言的表意性訓(xùn)練和規(guī)律性訓(xùn)練。（3）培育思維：培育思維要和閱讀，寫作結(jié)合起來，用最簡潔的方法承載最冗雜的訓(xùn)練資料。利用歷史大事、生命科學(xué)、生活場景、社會現(xiàn)象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。（4）學(xué)會寫作：我校今后的語文教學(xué)要一直堅持以作文教學(xué)為主線，讓作文教學(xué)占有的課堂空間，實行片段訓(xùn)練與整篇訓(xùn)練、口頭作文與書面作文相結(jié)合等多種途徑，運(yùn)用觀看、積累、思索、想象、感悟等一系列手段上好寫作課，完成作文構(gòu)思、語言組織、技巧運(yùn)用、作文修改等綜合本領(lǐng)的目標(biāo)。低班級以寫資料詳細(xì)的記敘文為主，高班級以寫冗雜記敘文和有理有據(jù)的談?wù)撐臑橹鳌Ｍ瑫r，各年段同學(xué)都要依據(jù)生活需要，學(xué)寫一些日常應(yīng)用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇適用性大作文的寫作（主要是調(diào)查報告等）。初中語文教研組工作方案XXX0字4一、指導(dǎo)思想本學(xué)期語文教研組工作，將全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)教研工作方案，強(qiáng)化課堂教學(xué)研討，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文老師教學(xué)水平、同學(xué)語文成果上新臺階。依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一布置部署，結(jié)合初中語文組的實際情景，現(xiàn)制定新學(xué)期工作方案如下：二、進(jìn)展目標(biāo)1.建設(shè)一支專業(yè)水平高的學(xué)習(xí)型語文老師團(tuán)隊。逐步提升老師的專業(yè)水平和本領(lǐng)：有較強(qiáng)的備課本領(lǐng)、教學(xué)本領(lǐng)、課堂管理本領(lǐng)及師生溝通本領(lǐng)。以及較強(qiáng)的教研、必需的科研本領(lǐng)，命制高質(zhì)量試題的本領(lǐng)。2.連續(xù)重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，不斷提升同學(xué)的學(xué)業(yè)水平，提升同學(xué)的思維品質(zhì)。三、詳細(xì)工作及主要措施（一）連續(xù)在備課組內(nèi)建立資源共享平臺。組內(nèi)老師認(rèn)為比擬好的課件、教案、訓(xùn)練、試題、同學(xué)習(xí)作、美文等都能夠相互溝通共享。（二）強(qiáng)化團(tuán)體備課。探究合適各組團(tuán)體備課的根本模式，統(tǒng)一團(tuán)體備課的資料，搜集、整理團(tuán)體備課的成果。1.各備課組落實同學(xué)自主學(xué)習(xí)的詳細(xì)操作流程。（包括自主學(xué)習(xí)的時間的落實，自主學(xué)習(xí)的資料的落實，自主學(xué)習(xí)過程的監(jiān)測，自主學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，自主學(xué)習(xí)結(jié)果的評價等。①抓預(yù)學(xué)，做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”。確保同學(xué)的預(yù)學(xué)時間。②備課組抓預(yù)學(xué)案的編制。在預(yù)學(xué)的編制中，做好三個層面的整理：第一、整理學(xué)問點，包括重點、難點、關(guān)鍵點、易錯點。第二、整理問題，包括預(yù)學(xué)中存在的問題，或者預(yù)學(xué)時生成的新問題。第三、整理學(xué)問結(jié)構(gòu)。③進(jìn)一步落實“精講精練”，做到“三講三不講”（講重點、講難點、講易錯易混點；同學(xué)會了的不講，講了同學(xué)也不會的不講，與教學(xué)目標(biāo)教學(xué)任務(wù)無關(guān)的不講）。2.備課組內(nèi)強(qiáng)化開展課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、考點分布、考題、難教難學(xué)學(xué)問點突破方法等方面的研討，著重備目標(biāo)，備教材，備同學(xué)、備學(xué)法。3.團(tuán)體備課的時間布置。各備課組按時參與七中團(tuán)體備課。7班級是周一下五3：003：40，8班級是周二午時3：404：30，初三是周四午時3：404：30.各備課組力求將七中和本組的備課資料集合起來，取長補(bǔ)短，有機(jī)整合資料和方法.4.本學(xué)期要進(jìn)一步落實團(tuán)體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其他老師要緊密協(xié)作，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進(jìn)行研討，實行“分塊備課，團(tuán)體評議、個人修改、注意反思”的總體思路。順著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。（三）優(yōu)化課堂教學(xué)。1.本學(xué)期各備課組之間老師要相互聽課，邊聽邊思，做好記錄，按時評注；經(jīng)過互相借鑒，取長補(bǔ)短；構(gòu)成更為深厚的教研風(fēng)氣。要求老老師每周聽課至少一節(jié)，參與工作三年內(nèi)的老師每周不少于兩節(jié)。2.教研組、備課組統(tǒng)一開展優(yōu)質(zhì)課活動。尤其是備課組內(nèi)老師相互聽課，取長補(bǔ)短，提升的專業(yè)水平和教學(xué)成果。（四）進(jìn)取開展有意義的語文活動。1.組織老師參與各種教學(xué)競賽活動：課堂教學(xué)競賽、論文競賽等，本學(xué)期《廣元外國語學(xué)?！烦踔袑？谌珜W(xué)部組稿，語文組老師要進(jìn)取準(zhǔn)備。2.組織同學(xué)開展各種活動：語文學(xué)問競賽、書法競賽、作文競賽、詩歌朗誦、讀書報告會等活動。3.幫助楊莉老師辦好“腳印”小報，進(jìn)取主動向《至善文萃》、《新紀(jì)元文叢》投稿。4.7.8班級備課組內(nèi)加大書法訓(xùn)練活動，力求做到每個同學(xué)每一天練字10--15分鐘，書法訓(xùn)練老師要指導(dǎo)到位。9班級備課組也要加大對同學(xué)的書寫和答題標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)和訓(xùn)練。5.7.8班級備課組內(nèi)要搞好省級課題“群文閱讀”的研討工作。上好群文閱讀課，寫好群文閱讀教案，寫出關(guān)于“群文閱讀”的高質(zhì)量的課堂實錄、論文。6.組織老師搞好組內(nèi)老師的培訓(xùn)工作。（五）畢業(yè)班語文教學(xué)工作。有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。初三語文老師應(yīng)全力搞好中考語文教學(xué)工作，爭取為中考的全面豐收打下良好的根底，針對初三教學(xué)的特點，強(qiáng)化課標(biāo)、考綱、考試說明、中考試題（考什么，怎樣考，考查的目的和意圖）的研討，研討試題走向，研討中考“穩(wěn)中求變”中“穩(wěn)”（不變的部分）和“變”的部分，探究規(guī)律，找尋新的對策。同時其他班級段的老師應(yīng)主動為初三備課組獻(xiàn)計獻(xiàn)策，供應(yīng)必要的幫忙。異樣提示的是，初三的每一次訓(xùn)練，力求做到：在下水的根底上選題，在老師監(jiān)督下訓(xùn)練，在具體統(tǒng)計后講評。這樣既高效又省時。（六）品牌學(xué)科建設(shè)。1.老師專業(yè)水平的提升，老師教學(xué)成果的提升。2.同學(xué)的書寫、閱讀、背誦與展現(xiàn)、寫作、競賽和演講。（七）嚴(yán)格教研活動與團(tuán)體備課時間。教研組備課組每次的活動，每位老師都應(yīng)準(zhǔn)時到達(dá)活動地點，到點準(zhǔn)時活動。初中語文教研組工作方案XXX0字5一、工作指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針，以廬江縣教研室和學(xué)校教科研工作方案中的有關(guān)資料為切入點，以“促進(jìn)老師專業(yè)成長，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)”為落腳點，進(jìn)一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把語文組打造成為我校教科研的一處亮麗的風(fēng)景。二、工作重點及措施1、進(jìn)一步完善老師讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。為進(jìn)一步提升我們語文老師的教育理念，本學(xué)期我們語文組將進(jìn)一步完善讀書學(xué)習(xí)制度，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，構(gòu)成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。連續(xù)充實語文組圖書角的數(shù)量和質(zhì)量，連續(xù)向老師推舉一些與語文教學(xué)親密相關(guān)的網(wǎng)站，激勵老師去學(xué)校圖書館借閱圖書。連續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平常學(xué)習(xí)結(jié)合起來。要求每位語文老師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐。2、重視同學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培育，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)的健康進(jìn)展。要求同學(xué)在平常的學(xué)習(xí)過程中，寫標(biāo)準(zhǔn)字，說一般話，訓(xùn)練要踏踏實實的做，作文要認(rèn)仔細(xì)真的完成。要求同學(xué)要有書法訓(xùn)練本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期進(jìn)行語文學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗溝通會。3、連續(xù)搞團(tuán)體備課，構(gòu)成團(tuán)隊合力團(tuán)體備課是上年度我們語文組的薄弱環(huán)節(jié)，根本上是流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實團(tuán)體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密協(xié)作，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進(jìn)行研討，實行“分塊備課，團(tuán)體評議、個人修改、注意反思”的總體思路思路。讓老師順著“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，求得問題的解決，從而促進(jìn)老師間的互動式溝通和老師與新課程的共同成長，到達(dá)互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。4、重視課堂視導(dǎo)工作，讓課