—小學(xué)教師工作計(jì)劃新的學(xué)期，新的開(kāi)頭，如何制定20XX年老師工作方案呢？下面是搜集整理的小學(xué)老師工作方案，歡送閱讀。小學(xué)老師工作方案篇一一、同學(xué)根本情況分析三班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)都有深厚的愛(ài)好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)的，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，英語(yǔ)根底更差，教學(xué)難度很大，同時(shí)有一小部分奇怪同學(xué)，他們的性格和上課的習(xí)慣等都比擬特別，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面對(duì)全體同學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，充足調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、主動(dòng)性，并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)境。二、教材分析教材充足考慮同學(xué)個(gè)體學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的訓(xùn)練活動(dòng)，如講故事和聽(tīng)力游戲合適聽(tīng)說(shuō)力量強(qiáng)的同學(xué)，拼字、拼卡片以及記憶游戲合適規(guī)律推理力量強(qiáng)的同學(xué)。書本上的故事有精致幽默的繪畫以及聽(tīng)指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演以及tpr活動(dòng)合適好動(dòng)愛(ài)表現(xiàn)的同學(xué)學(xué)習(xí)，喜愛(ài)交際的同學(xué)會(huì)對(duì)教材設(shè)計(jì)的各種對(duì)子活動(dòng)、小組活動(dòng)、問(wèn)卷式調(diào)查和訪問(wèn)活動(dòng)感愛(ài)好。三、教學(xué)目的：使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的深厚愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，幫忙他們具備初步的用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的力量。同時(shí)讓同學(xué)了解中西文化的差異，培育愛(ài)國(guó)主義精神和世界意識(shí)，為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打好根底。四、教學(xué)目的要求：1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計(jì)教案。2、更新教育觀念，明確老師角色，建立以人為本的同學(xué)主體觀，建立民主、公平、和諧、合作的教育觀，讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)到學(xué)問(wèn)。3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，轉(zhuǎn)變過(guò)去滿堂灌的方式，讓課堂煥發(fā)誕生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動(dòng)有靜，讓同學(xué)說(shuō)起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。4、施行開(kāi)放式教學(xué)方式，讓每個(gè)同學(xué)在參與溝通中提高英語(yǔ)交際水平，同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛(ài)好和合作力量。5、訓(xùn)練和提高同學(xué)能聽(tīng)懂一些日常生活對(duì)話，能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔溝通。五、教學(xué)重難點(diǎn)：聽(tīng)：能說(shuō)：能夠回應(yīng)問(wèn)題和提出簡(jiǎn)潔的問(wèn)題（運(yùn)用一般如今時(shí)態(tài)）。讀：能夠分辨單詞和句子。寫：能夠書寫字母和主要單詞。夠依據(jù)聽(tīng)到的句子選出相應(yīng)圖畫。小學(xué)老師工作方案篇二三班級(jí)的同學(xué)正處于少年時(shí)期，孩子們具有好奇、好活動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)，善模擬等特點(diǎn)，他們喜愛(ài)新奇事物，對(duì)生疏語(yǔ)言的好奇心能激起他們對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，他們的記憶力好，形象思維好，模擬力，可塑性強(qiáng)，但缺乏理性思維，規(guī)律思維不強(qiáng)，他們對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好。二、教材分析本冊(cè)是小學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期運(yùn)用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和適用性。2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定根底。3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)科之間的整合和浸透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)提供良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，幫忙同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。8、注意中小學(xué)各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。三、教學(xué)目的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書寫根底，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。同時(shí)，培育同學(xué)的觀看、記憶、思維和制造力量。恰當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神，增加世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的根底。四、教學(xué)方法1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、游戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言”。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活”。4、激勵(lì)同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，肯定他們的進(jìn)步（尤其是英語(yǔ)根底不好的同學(xué)），樹(shù)立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。幫忙英語(yǔ)根底不好的同學(xué)，提升英語(yǔ)根底好的同學(xué)。6、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。充足利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，如打電話、購(gòu)物、華誕聚會(huì)、野餐、旅行、問(wèn)路、看病等，為同學(xué)提供運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行溝通的時(shí)機(jī)。7、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)根底，重點(diǎn)提高差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)恰當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。8、訓(xùn)練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，根本功操練與自由訓(xùn)練結(jié)合，單項(xiàng)和綜合訓(xùn)練結(jié)合。通過(guò)大量地實(shí)踐，使同學(xué)五、教學(xué)內(nèi)容Unit1Hello單元教學(xué)目標(biāo)與要求：1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Hello./Hi.Goodbye.I’m.What’syourname？Myname’s.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。2、能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀crayon，pencil，pen，eraser，ruler，pencil-case，book，sharpener，bag，school，并能用英語(yǔ)介紹文具。3、能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit2lookatme1.聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Goodmorning!/Goodafternoon!Thisis.Nicetomeetyou./Nicetomeetyou，too.Let’sgotoschool.并能在實(shí)際情景中進(jìn)行運(yùn)用。要求模擬正確，語(yǔ)調(diào)自然。2.能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀head，eye，face，ear，nose，mouth，finger，hand，body，leg，arm，foot這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的部位。3.能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ)，并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。Unit3Let’spaintHowareyou？Fine，thankyou.等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。Howareyou？的得體運(yùn)用。Fine，thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不簡(jiǎn)單到位。表示贊成別人提議的感慨語(yǔ)Great!和Howareyou？的答語(yǔ)Verywell，thanks.的發(fā)音不易到位，老師要恰當(dāng)提示。在不憐憫景中精確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。Unit4Weloveanimals教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表達(dá)Ihavea（我有）；常見(jiàn)的動(dòng)物單monkey，rabbit，panda，cat，dog；感慨詞語(yǔ)Wow!Cool!Great!Super!教學(xué)難點(diǎn)：感慨語(yǔ)Great!的發(fā)音中ea搭配發(fā)[ei]，需要屢次訓(xùn)練；Ihavea一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀。進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見(jiàn)的幾種動(dòng)物的單詞monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit。三個(gè)單詞中的字母a都含有相同的音[？]，提示同學(xué)找共同點(diǎn)，使同學(xué)簡(jiǎn)潔了解一些語(yǔ)音學(xué)問(wèn)。Unit5Let’seat教學(xué)重點(diǎn)：表達(dá)自己喜愛(ài)的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西的日常用語(yǔ)：IlikeHavesome5個(gè)表食品的單詞：chicken，hotdog，hamburger，bread，F(xiàn)renchfries。教學(xué)難點(diǎn)：chicken，bread和Frenchfries三個(gè)單詞的發(fā)音Unit6Happybirthday6課時(shí)重點(diǎn)：能認(rèn)讀數(shù)字1—10。能按指令語(yǔ)做相應(yīng)的動(dòng)作。難點(diǎn)：數(shù)字的精確發(fā)音，尤其是3、5、9三個(gè)數(shù)字的發(fā)音要到位。六、課時(shí)布置Unit1Hello6課時(shí)Unit2Lookatme6課時(shí)Unit3Let’spaint6課時(shí)Recycle13課時(shí)Unit4Weloveanimals6課時(shí)Unit5Let’seat6課時(shí)Unit6Happybirthday6課時(shí)Recycle23課時(shí)小學(xué)老師工作方案篇三一、設(shè)計(jì)分析：當(dāng)走進(jìn)三班級(jí)（1）班同學(xué)的教室之后，眼前看到的一幕他們是多么可人、勤奮好學(xué)。這次我教的三班級(jí)英語(yǔ)是同學(xué)的初步感知，當(dāng)然對(duì)英語(yǔ)有著深厚的愛(ài)好。在今后的教堂上，自己能新穎、多樣化，讓其更好、更仔細(xì)的學(xué)。二、教材分析這一冊(cè)全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。以同學(xué)為中心，以主要人物的活動(dòng)為主線，圍繞最常用、最根本的交際會(huì)話、句型、詞匯等，逐步綻開(kāi)教學(xué)內(nèi)容。教材的設(shè)計(jì)和編寫表達(dá)了外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和進(jìn)展，注意同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫力量的培育和訓(xùn)練。三、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)（1）學(xué)會(huì)并把握本冊(cè)教材各單元顯現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯和句型。（2）嫻熟把握常用的問(wèn)候語(yǔ)和日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行交際。（3）學(xué)習(xí)和日常用語(yǔ)的表達(dá)方式。（4）學(xué)習(xí)談?wù)撔瞧诿＃?）培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫標(biāo)準(zhǔn)、干凈（6）要演唱英語(yǔ)歌曲，朗誦歌謠。2.力量目標(biāo)（1）培育同學(xué)聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量。（2）通過(guò)大量的聽(tīng)、讀訓(xùn)練及情景對(duì)話，培育同學(xué)的交際力量。（3）養(yǎng)成良好的聽(tīng)英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，能自覺(jué)地模擬語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，逐步培育語(yǔ)感。3.情感目標(biāo)（1）激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促進(jìn)語(yǔ)言力量的提高（3）能運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，與他人友好。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：本冊(cè)教材中除了要把握的單詞以及重點(diǎn)詞組、日常用語(yǔ)以外，依據(jù)課改的要求還應(yīng)當(dāng)注意培育同學(xué)日常交際的力量。老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的語(yǔ)境，同學(xué)如何用學(xué)到的學(xué)問(wèn)進(jìn)