第頁s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃

一年級同學(xué)經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積存量，不過對偏旁部首的熟悉還不熟。下面是s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃，一起來了解下吧：

s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃篇一：

一、班情分析:

我班現(xiàn)有同學(xué)16人,一年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分同學(xué)已經(jīng)基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上，同學(xué)已會認(rèn)250個生字，會寫100個字;能依據(jù)一定的情境或看圖，用一般話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗誦、背誦指定課文，能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思，熟悉了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

同學(xué)們通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的優(yōu)良習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該持續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于革新的精神。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——激勵同學(xué)探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)同學(xué)掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)同學(xué)積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;展示臺——給同學(xué)提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認(rèn)的字，200個要求會寫的字，要相信同學(xué)能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字，激勵他們用自己喜愛的方式識字。

2、重視朗誦的指導(dǎo)。在同學(xué)讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)讀出感情，讓同學(xué)在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)同學(xué)閱讀的興趣。

3、〔教師〕要創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)入情入境地進(jìn)行口語交際，讓同學(xué)有表達(dá)的欲望，在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提升口語交際能力。

4、持續(xù)養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。

5、積存自己喜愛的好詞佳句、詩歌、諺語等。

四、教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點是識字寫字和朗誦，以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點是：

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時，要重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，還要給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

(2)同學(xué)與別人能大膽、自信的交流。

(3)加強同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文的意識。

五、突破重、難點措施：

1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實際識字。

2、注意引導(dǎo)同學(xué)通過觀察圖畫和實物，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采納多種形式，注意強化生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是要引導(dǎo)同學(xué)入情入境，如給畫面配音，分角色朗誦，表演讀等等。

5、注重開發(fā)同學(xué)的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)同學(xué)的繼續(xù)發(fā)展。

六、教學(xué)措施：

1、對學(xué)習(xí)能力較強的同學(xué)，可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀，拓寬同學(xué)的視野和想象空間，讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

2、對學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)，要因材施教，不用一把尺子衡量他們，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，使他們樂于學(xué)習(xí)。

s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃篇二：

一、學(xué)情分析：

本班共有48人，活潑可愛，聰慧聰明。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定的漢字積存量，不過對偏旁部首的熟悉還不熟。漢語拼音鞏固率一般，音序清楚，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。同學(xué)的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好。本學(xué)期將進(jìn)行天天中午半小時同學(xué)的自由閱讀時間，再加大閱量。

二、教材分析

一年級下冊教材包括兩個識字單元和六個閱讀單元，識字部分安排在教材的第一和第五單元，穿插在閱讀單元之間。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧〞。在全書最后，安排了幾個附表：識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺、日積月累、和大人一起讀。

三、教學(xué)總目標(biāo)(聽說讀寫能力的安排)：

1、識字寫字

(1)熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。

(2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。

(3)熟悉大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。

(5)養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。

2、閱讀

(1)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。

(2)用一般話正確、流利地朗誦課文。

(3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

(7)熟悉課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中體會句號、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

3、口語交際

(1)學(xué)說一般話，逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣。

(2)能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。

(4)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。

四、教學(xué)重難點：

重點：熟悉常用漢字400個，會寫漢字200個。

難點：養(yǎng)成優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。

五、教學(xué)措施：

(一)識字教學(xué)：

1、字理識字。從漢字的構(gòu)字特點來看，文字學(xué)上有“六書〞之說。其中的象形、會意與形聲較容易為同學(xué)理解，教材對此作了相應(yīng)的安排。一年級上冊的《日月水火》《日月明》展示象形、會意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。

2、開拓多種識字渠道，激勵同學(xué)在生活中識字。

3、以趣味性知識(主要是事物歸類)和豐富的活動〔制定〕，激發(fā)同學(xué)識字的興趣和求知欲。如《春夏秋冬》《猜字謎》。

(二)閱讀教學(xué)：

1、重視朗誦的指導(dǎo)。

2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗誦指導(dǎo)，采納多種方式。

3、重視同學(xué)個人的閱讀感受，除了討論書中的思索題外，給同學(xué)質(zhì)疑問難的機(jī)會，給同學(xué)充分發(fā)表自己見解的機(jī)會。

4、重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)選擇好的讀物。

(三)口語交際教學(xué)：

1、重視創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入景地進(jìn)行口語交際。

2、重視日常教學(xué)中的口語交際活動。

s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃篇三：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：(1)持續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成優(yōu)良的讀書習(xí)慣。(2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的優(yōu)良習(xí)慣。(3)持續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。

2、漢語拼音：(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。(2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

3、識字寫字：(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

4、口語交際：(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

5、閱讀：(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。(2)熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。(3)朗誦、背誦指定的課文。會分角色朗誦對話。(4)正確地復(fù)述課文，語句連貫。(5)能想像課文所描述的情境，知道課文的大意。

二、教材安排：

本冊教材由“識字〞和“課文〞兩種類型組成，都注了音?！白R字〞安排了兩個單元，“課文〞安排了六個單元，每單元后面安排了一個綜合學(xué)習(xí)。

1、關(guān)于識字

“識寫分流〞是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。

全冊生字分兩個途徑安排，一是隨課文分散識字，每課安排生字9——18個，其中要求寫的8——10個;二是集中在“識字〞中安排，每課安排生字10——18個，其中要求寫的為8——10個

“識字〞課采納以下三種形式：(1)詞串識字。(2)

看圖會意識字。(3)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字。三種安排雖然形式有所不同，但都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣，提升識字效率，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感。

2、關(guān)于課文

全冊教材安排課文26篇，分為6個單元：有的描述了無限美好的祖國春光;有的意在使同學(xué)懂得：勤奮努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給同學(xué)以的“勞作光榮，懶怠無恥〞的教育;有的意在對同學(xué)進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。這樣的安排，有利于讓同學(xué)從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

本冊課文的篇幅都比較短小，合適一年級同學(xué)閱讀。而且課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有利于擴(kuò)展同學(xué)的閱讀視野。課文的學(xué)習(xí)重點特別，一目了然。

3、關(guān)于學(xué)習(xí)

本冊共安排了8個學(xué)習(xí)，包括漢語拼音、字詞句、熟記成語、朗誦背誦、寫字和口語交際等內(nèi)容。特別是在熟記成語方面，一組一組的成語在內(nèi)容上既有一定的聯(lián)系，有朗朗上口，有利于同學(xué)積存，加強了文化底蘊;在背誦方面，安排一些“讀讀背背〞的內(nèi)容，持續(xù)幫助同學(xué)積存語言;另外，本冊教材比較注重寫字的訓(xùn)練;而口語交際讓同學(xué)模擬一定的生活場景學(xué)習(xí)說話，培養(yǎng)了同學(xué)的口頭表達(dá)能力。

三、班級同學(xué)狀況分析：

通過上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動的參加課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè)，平常同學(xué)比較喜愛閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還必須要教師多指導(dǎo)。而且從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)能力還必須要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提升。還有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，必須強化培養(yǎng)引導(dǎo)。自我控制能力不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有欠缺，必須強化培養(yǎng)引導(dǎo)。

四、教學(xué)措施

1、依據(jù)本班同學(xué)的特點，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。

2、依據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進(jìn)行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展同學(xué)聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、會用。

3、平常注重培養(yǎng)同學(xué)的閱讀興趣，使同學(xué)積極地去閱讀一些有益的課外書籍，〔拓展〕他們語言知識的視野，加強同學(xué)的文化底蘊。

4、注重同學(xué)書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成優(yōu)良的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)同學(xué)能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

5、關(guān)注班級中學(xué)習(xí)落后的同學(xué)，給他們以踏踏實實的、平等的激勵和幫助。

總之，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)依據(jù)同學(xué)的實際狀況，靈活機(jī)動地使用教材合理地分配時間。改善教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)效果。

s版小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)計劃篇四：

原有狀況分析(雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等)

本年級現(xiàn)有同學(xué)106人，其中女生43人，男生63人。通過半年的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)已養(yǎng)成了優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動地參加到課堂學(xué)習(xí)中來。做到認(rèn)真聽講，積極動腦。平常能自覺地完成各項作業(yè)，并對趣味性強的圖書或生動有趣的童話故事感興趣。聽故事非常感興趣，但講故事就顯得困難多了。我覺得親子閱讀做得很不夠。還有就是同學(xué)的讀書習(xí)慣和方法還必須要教師多加指導(dǎo)。平常，同學(xué)能認(rèn)真參加到晨誦中來，積存了不少的詩歌，晨誦本上可謂圖文并茂，完成得相當(dāng)出色。

可以說大多數(shù)的孩子，還能認(rèn)真地寫話，語文水平在不斷的提升。從語文的課堂反饋狀況來看，同學(xué)的語言表達(dá)能力還必須要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提升。有幾個孩子由于智力因素，接受力相當(dāng)差。還有一些來自特別家庭或是外地打工的子女，由于缺少家庭教育，不能與學(xué)校形成合力，導(dǎo)致這部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，還必須要我們多傾注愛心和精力，對其強化引導(dǎo)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣才干使這些同學(xué)的學(xué)習(xí)面貌才會改變，學(xué)習(xí)成績才會提升。

本冊教材分析(教材的地位、作用及重點、難點)

本冊教材由2個單元的“識字〞和6個單元的“課文〞組成，每個單元后面安排了一個綜合學(xué)習(xí)。本冊教材持續(xù)保持把培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位，識字教學(xué)的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長，采納識寫分流的辦法安排生字，在不增加同學(xué)負(fù)擔(dān)的狀況下多識一些字，從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

所選課文26篇，題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，內(nèi)容貼近兒童生活，分為六個單元，各單元內(nèi)容相對集中，有的描述了無限美好的祖國春光;有的意在使同學(xué)懂得：勤奮努力，從小打好基礎(chǔ)，是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給同學(xué)以的“勞作光榮，懶怠無恥〞的教育;有的意在對同學(xué)進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動，適應(yīng)同學(xué)的認(rèn)知水平，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓同學(xué)從從多種角度，潛移默化地接受思想品德教育，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助同學(xué)在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。

每單元后面的綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容包括字詞句學(xué)習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗誦背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列，這樣既能幫助同學(xué)鞏固所學(xué)知識，又能促使其語文能力的發(fā)展，還能讓同學(xué)學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

重點：識字、寫字、朗誦、背誦。

難點：理解課文內(nèi)容，積存并運用課文中的一些語句。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)(包括知識、智能、情意)

1、持續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成優(yōu)良的讀熟習(xí)慣。

2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的優(yōu)良習(xí)慣。

3、持續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成優(yōu)良的書寫習(xí)慣。

4、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)一般話。

5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

6、準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個，做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正，卷面整潔。

9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的回答。

10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

12、能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

13、熟悉句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑