2023高中生物北京版年終總結(jié)(錦集3篇)本學年我擔當高三（1）班和（4）班、初一（1）班和（3）班的生物教學工作。周課時14節(jié)，教案7個。課雖說不太多，但是兼顧中學里最大和最小的學生，教學資料和教學方法都不一樣，需要不斷地調(diào)整主角和心情。初一和高三各有一個A、B班，進度也不盡一樣，壓力也是比擬大的。尤其是其次學期，高三有單獨的模擬考試重新調(diào)整課表，要做到兩頭都不耽擱，確是煞費苦心，但是我卻做到了。為了不影響初一的期末復(fù)習，我毅然犧牲了高三教師享有的云南之旅。

雖然主任跟我說，工作重點在高三，但是初一學生剛接觸《生物學》，對生物有著很高的熱忱，我要愛護好學生的奇怪心和渴求心理，仔細上每一節(jié)課，尤其是試驗、實習更是馬虎不得，務(wù)必有板有眼，使學生養(yǎng)成良好的試驗習慣、學習習慣。但是我與初一的學生接觸得少，溝通少，學生有問題不能準時找到我，多少會對學生的成績有影響。05年10月，劉國華教師由于處理交通事故，他所教的初一、初二的生物課也是由我代上，每周二十多節(jié)，幾乎到了極限，繁忙并充實著。

對于高三的教學工作我總結(jié)以下幾點：

一、夯實根底，全面復(fù)習，狠抓落實

理解2022年高考的教訓，深入理解課本，全面復(fù)習，絕不漏掉任何一個學問點。我清楚地記得，去年高考理綜卷中考到了“細菌生長曲線”的縱坐標表示的含義，在昌平區(qū)所抽取的幾百份試卷中竟無一人做對。我敢說，沒有一個高三生物教師、沒有一個高三考生沒有復(fù)習到“微生物的生長曲線”。但結(jié)果為什么會這樣呢？！緣由只有一個：對課本學問的理解不夠。高考與會考的角度不一樣：我認為會考考的是主干學問、重點學問，掩蓋面廣；而高考中生物學問不行能面面俱到，往往比擬偏，所考的學問未必是重點或者說是人們認為不太重要的。比方05年考到的“微生物接種方法”。所以在本學年的復(fù)習中做到夯實根底，全面復(fù)習，不管是課文還是旁欄思索題或是試驗，都仔細對待，仔細理解。

二、肯定不搞題海戰(zhàn)術(shù)

透過做適量的精選的習題和考試狠抓落實，對錯題不僅僅更正，還要做出書面分析，并建立檔案。2022年10月20日勝利為全區(qū)生物學科帶頭人及骨干教師推出的生物校本教研課題討論課《典型錯題講評》，在2022年高中生物示范校復(fù)評中講了一節(jié)復(fù)習課《基因工程》，并獲得聽課教師的好評。我們學科組分工合作，把精選的試題編成昌平二中練習冊，我負責《高三生物》（必修第一冊）的編寫工作，近2萬字。

三、教師不斷學習，不斷完善自我

我深信教學是一種很好的雙邊活動，是教學相長的過程。我在教學過程中對于學問一直釘是釘，鉚是鉚，從不“抹稀泥”。遇到懷疑的問題總是持續(xù)一顆亢奮并渴求的心態(tài)，有時為了一個名詞查閱超多的書籍、報刊或借助網(wǎng)絡(luò)或求助于學識豐富的專家，把問題搞定，并且抄寫下來或打印出來留做資料。有了這種心態(tài)，我喜愛學生向我提出問題，提出質(zhì)量高的問題。有時就是學生的某個問題或是想法，鼓勵我不斷地學習、積存，加深了我對學問的理解或是使我對問題有了新的理解。即使不是我教的班的學生也常常來向我問題，我也樂于占用休息時間多和學生溝通。

利用課余時間，我收集超多整理了超多的歷年生物高考題和各城區(qū)的模擬試題，并進展分析。制作教學課件，在學校的評比中獲得校級評比一、二、三等獎；課件《生物多樣性及其愛護》在北京教育科學討論院、國家根底教育資源庫開發(fā)基地舉辦的“其次屆根底教育資源應(yīng)用多媒體課件評比”活動中獲得二等獎。

四、團結(jié)合作，加強學科間溝通

在高三復(fù)習的后一階段，就要進展理科綜合訓練，我們主動與物理、化學教師溝通，從題型訓練，時間安排等方面進展調(diào)整。在某些城區(qū)的模擬卷子的使用上意見達成全都。實踐證明，這種做法是有效的。

五、關(guān)于試驗

試驗題目高考必考，對于試驗務(wù)必專題復(fù)習。目前來講還未發(fā)覺原原本本的課本試驗作為高考試題，而且高考是考試驗不是動手做試驗，因此，依據(jù)我們目前條件，對課本試驗有條件盡量做，沒條件看來能夠不做，但務(wù)必讀和講，講清原理和設(shè)計，講清技能的要點，講清方法和結(jié)果。對于沒有條件做的試驗，我借助錄像片、照片。比方，我們生物教研組曾去錦繡大地參觀，用數(shù)碼相機留下不少影像資料。比方，二氧化碳發(fā)生器、組培設(shè)備及流程，課堂上都能發(fā)揮不小的作用。復(fù)習中更重要的是總結(jié)中學生物試驗的技能和方法。我精選了不一樣類型的高考試驗題，讓學生分析學問點，考的形式、角度，從而對高考試題沒有生疏感和恐驚感。

由于時間的緣由，在最終階段對一些城區(qū)的考卷的利用上還不夠充分，選題也不夠精練，顯得過多、過雜，使學生茫然。我覺得最終應(yīng)做一套難度適中，比擬根本的試題，有利于學生增加自信，對考生考試的心態(tài)會有幫助，這是我們今后要留意的。

在今后的教學工作中，我加強積、總結(jié)、反思，是教學水~平和教學成績上一新臺階。

2023高中生物北京有用版年終總結(jié)2

本學期，本人擔當高一年級4班，這一學期來，本人喜愛本職工作，仔細學習新的教育理論，從各方面嚴格要求自己，形成了比擬完善的學問構(gòu)造，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。現(xiàn)將本學期的教育教學工作狀況總結(jié)如下：

一、思想政治方面

這一學期，在教育教學工作中，我始終堅持黨的教育方針，面對全體學生，教書育人，為人師表，依據(jù)素養(yǎng)教育的要求和高中新課程改革的三維目標，確立“以學生為主體”，“以培育學生主動進展”為中心的教學思想，重視學生的共性進展，重視激發(fā)學生的制造力量，培育學生的德、智、體、美、勞全面進展。在這學期里，我在思想上嚴于律己，喜愛教育事業(yè)。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起典范的作用。積極參與學校、年段和教研組組織的各種會議和培訓學習，仔細領(lǐng)悟每的會議精神，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論，新的教育觀念，新的教學方法，再加以總結(jié)，形成自己獨特的教育教學模式。

二、教育教學方面

1、備課。做到不但備學生而且要備教材、備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計好課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序、時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該堂課進展總結(jié)，寫好課后反思。

2、上課。增加上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。特殊是初一年的學生自控力較差，更應(yīng)當留意學生的信息反應(yīng)。

3、作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄好學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題準時作出分類總結(jié)，準時進展的評講，并針對消失有關(guān)狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

4、輔導。在課后，為不同層次的學生進展相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的學生的需求。尤其在學困生的轉(zhuǎn)化上，努力做到從友善開頭。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、業(yè)務(wù)學習方面

教師的業(yè)務(wù)力量是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)力量才能實現(xiàn)培育高素養(yǎng)學生的最終目標。為了提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我做了一下工作。

1.積極參加聽課、評課和教學研討學習，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

2.培育多種興趣愛好，博覽群書，不斷的閱讀教育教學著作。不斷擴寬學問面，為教學內(nèi)容注入新奇血液。

3.積極參與教育局及學校組織的教師連續(xù)教育學習和培訓，不斷學習教育教學理念，用先進的教育教學理念來組織教學。

總之，在這一學期的工作中，我嚴格要求自己，得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

2023高中生物北京有用版年終總結(jié)3

時間飛逝，在昌茂教學工作轉(zhuǎn)瞬一年過去了，對于第一次踏上工作崗位的我，這是我人生中重要的一年，具有挑戰(zhàn)的一年，也是我取得進步的一年，為了今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)將本學年我的教學狀況作一總結(jié)。

本學年我擔當高一年級3-8班的生物教學工作。其中3-6班是理科一般班，7班為文科重點班，8班為文科一般班，在平常的教學中，依據(jù)學生自身的學習根底和認知水平的不同，實施不同的教學策略。經(jīng)過一個學期的努力,獵取了許多珍貴的教學閱歷。在教學過程中盡可能的找時間去聽課，學習有閱歷教師的優(yōu)點，吸取他們的特長，同時自己也上了一堂公開課，得到了多位教師的悉心指導，給了許多指導性的建議。下面是本人的教學閱歷及教學反思。

1、仔細鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的構(gòu)造，重點與難點，了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。

2、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課作出總結(jié)反思。

3、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，在課堂上特殊留意調(diào)動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主體作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習生物的興趣。4、做好課后輔導工作。重點班的學生學習承受力量和自控力較好，在課后輔導時除解決班上學生普遍存在的學習疑難時，還有意識的加強優(yōu)秀生的培優(yōu)工作。而針對一般班的學生愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)等問題，主要從學生的思想教育入手，同時做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上。對后進生努力做到從友善開頭，以理解和敬重的態(tài)度與他們溝通談心，首先讓他們轉(zhuǎn)變學習態(tài)度，進而逐步提高學習興趣。

5、目前存在問題：主要還是受到課時的限制，教學內(nèi)容多，學生沒有足夠的課時來復(fù)習相關(guān)學問，根底比擬薄弱，這個狀況在平常的測試中已經(jīng)表達出來。再者由于本地學生在初中學習時，根底薄弱，學生缺乏