七年級(jí)生物案2018.9.18課題

第二節(jié)生物與環(huán)境組成

總課時(shí)數(shù)

1

授課時(shí)間

星期二第四生態(tài)系統(tǒng)

節(jié)七(2>課型

預(yù)習(xí)展示

主備課人

何革

審核組

理化生備課組學(xué)習(xí)目標(biāo)

基礎(chǔ)知識(shí)能力訓(xùn)練與過(guò)程方法情感態(tài)度價(jià)值觀

1、舉例說(shuō)什么是生態(tài)系統(tǒng)；2、討論某生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及相互間的關(guān)系；嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型；認(rèn)同生物與環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的整體。重難點(diǎn)環(huán)節(jié)自學(xué)

初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查能力及分工合作能。試描述身邊的生物和它們的生存狀態(tài)。教案過(guò)程1

生物與________是個(gè)統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)：由_______所形成的統(tǒng)一整體。合探<一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第23頁(yè)本圖，并討論其中的思考題：1.<1）樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之的關(guān)系是怎樣的？<2）樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？<3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物真菌分別扮演什么角色？2.下是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。植物————————消費(fèi)者細(xì)菌、真菌——______________—————陽(yáng)光、空氣水等3.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？<二）食物鏈和食物網(wǎng)看課本24頁(yè)完成下列各題1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的光系，要是------------關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。2.通過(guò)25頁(yè)“觀察與思考”討：<1）連接的食物鏈有多少條？們是互不相關(guān)的嗎？<2）假蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？<三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)節(jié)能力創(chuàng)設(shè)情：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問(wèn)：因?yàn)槭澄锍渥?，兔的?shù)量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？1/6

拓展及點(diǎn)撥

2.教師提問(wèn)：什么樣的生態(tài)系統(tǒng)易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。3.分析課本23頁(yè)的料，討論思考：<1）如果這些積累了很多有毒物的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？(2>為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越?達(dá)測(cè)1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是……………<）A.池中的水草B.池塘的魚(yú)C.池塘中的所有生物D.一池塘2．維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列是必需成分的是………………A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)C分解者D．陽(yáng)光、水、氣等3．在“草→兔→鷹”這個(gè)食物中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)………………<）A.增B.減少C.少后多D.先多后少4．捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)…………<）A．減小B．增大C．變D．先減后增5．某地大量捕捉青蛙，以至稻里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)(>A．生產(chǎn)者B．分者．消費(fèi)者D．食物鏈．下列是一些池塘中常見(jiàn)的生物①魚(yú)類(lèi)②藻類(lèi)③水生甲蟲(chóng)④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序-------------------------------------------------------<）A．④→①→②→③→⑤B．②⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②⑤→④→③→①7．下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的(>A.A→C→DB.E→D→C→B→AC.D→B→CD.C→E→B→A→D8．能量在食物鏈的傳遞中遞減而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻………………(>A．少量增加B．集C．減少D．不變9．下列食物鏈中，正確的是……………<）Ａ．草→兔子→狐貍→狼Ｂ植物遺體→真菌→動(dòng)物Ｃ．貓頭鷹→老虎→種子Ｄ青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹/6

10．物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)的能力這種能力是……………）Ａ．無(wú)限的Ｂ不受影響Ｃ．有限的Ｄ．永不改動(dòng)11．物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是…………………<）①淡水中的衣藻②山上的油松③壤中的細(xì)菌④木上的蘑菇⑤上的麻⑥河邊的青蛙⑦壤中的蚯蚓⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)⑨池塘里的蠕蟲(chóng)⑩艷的大麗花A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．③⑥⑨D．③④⑦12．面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解請(qǐng)你補(bǔ)充完整。植物————一自主習(xí)1

生物與_________是個(gè)統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)：由_______________________________________________所形成的統(tǒng)一整體。二合探<一）生態(tài)系統(tǒng)的組成引導(dǎo)學(xué)生觀察分析第23頁(yè)本圖，并討論其中的思考題：1.<1）樹(shù)、昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)和啄木鳥(niǎo)之的關(guān)系是怎樣的？<2）樹(shù)樁最終會(huì)消失嗎？<3）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物、動(dòng)物真菌分別扮演什么角色？2.下是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。植物————————消費(fèi)者細(xì)菌、真菌——______________—————陽(yáng)光、空氣水等3.生態(tài)系統(tǒng)中除了生物部分，還非生物部分，非生物部分在生態(tài)系統(tǒng)中起什么作用？<二）食物鏈和食物網(wǎng)看課本24頁(yè)完成下列各題1.消費(fèi)者和生產(chǎn)者之間的光系，要是------------關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。2.通過(guò)25頁(yè)“觀察與思考”討：<1）你連接的食物鏈有多少條？們是互不相關(guān)的嗎？<2）假蛇的數(shù)量大量減少，哪些生物的數(shù)量可能發(fā)生變化？發(fā)生怎樣的變化？<三）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)節(jié)能力創(chuàng)設(shè)情：草原上，雨量充沛、氣候適宜而草木繁茂。設(shè)問(wèn)：因?yàn)槭澄锍渥悖玫臄?shù)量急劇增加。會(huì)無(wú)限制地增加嗎？草場(chǎng)過(guò)度放牧，草場(chǎng)還會(huì)保持原狀嗎？2.教師提問(wèn)：什么樣的生態(tài)系統(tǒng)易被破壞？什么樣的生態(tài)系統(tǒng)不容易被3/6

破壞？為什么？引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)生物，保護(hù)生物的多樣性。3.分析課本23頁(yè)的料，討論思考：<1）如果這些積累了很多有毒物的魚(yú)被人吃了，會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果？(2>為什么在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)別高的生物，體內(nèi)的有毒物質(zhì)積累越?達(dá)測(cè)1．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是……………<）A.池中的水草B.池塘的魚(yú)C.池塘中的所有生物D.一池塘2．維持生態(tài)系統(tǒng)的存在，下列是必需成分的是…………………(A．生產(chǎn)者B．消費(fèi)C分解者D．陽(yáng)光、水、氣等3．在“草→兔→鷹”這個(gè)食物中，如鷹被大量捕殺，則草的數(shù)量會(huì)………………<）A.增B.減少C.少后多D.先多后少4．捕殺森林中的全部肉食動(dòng)物，鹿、兔等植食動(dòng)物的平均奔跑速度將會(huì)…………<）A．減小B．增大C．變D．先減后增5．某地大量捕捉青蛙，以至稻里害蟲(chóng)大量繁殖，水稻減產(chǎn)，生態(tài)平衡失調(diào)，原因是破壞了生態(tài)系統(tǒng)(>A．生產(chǎn)者B．分者．消費(fèi)者D．食物鏈．下列是一些池塘中常見(jiàn)的生物①魚(yú)類(lèi)②藻類(lèi)③水生甲蟲(chóng)④池邊雜食動(dòng)物⑤水蚤將上述各生物構(gòu)成一條食物鏈，其次序-------------------------------------------------------<）A．④→①→②→③→⑤B．②⑤→③→①→④C．③→②→①→⑤→④D．②⑤→④→③→①7．下表是對(duì)幾種生物體內(nèi)農(nóng)藥量的測(cè)定結(jié)果：這些生物與生物之間有著吃與被吃的關(guān)系，請(qǐng)問(wèn)下列哪一條食物鏈的聯(lián)系是正確的(>A.A→C→DB.E→D→C→BC.D→B→CD.C→E→B→A→D8．能量在食物鏈的傳遞中遞減而農(nóng)藥殘留在食物鏈中卻……………>A．少量增加B．集C．減少D．不變9．下列食物鏈中，正確的是……………<）Ａ．草→兔子→狐貍→狼Ｂ植物遺體→真菌→動(dòng)物Ｃ．貓頭鷹→老虎→種子Ｄ青蛙→蛇→鼠→貓頭鷹10．物圈具有自我維持相對(duì)穩(wěn)的能力這種能力/6

是…………………<）Ａ．無(wú)限的Ｂ不受影響Ｃ．有限的Ｄ．永不改動(dòng)11．物圈養(yǎng)育著萬(wàn)物生靈，人各種生物共同生活在這個(gè)大家庭里，它們各自承擔(dān)著不同的角色。下面承擔(dān)分解者角色的是……………………<）①淡水中的衣藻②山上的油松③壤中的細(xì)菌④木上的蘑菇⑤上的麻⑥河邊的青蛙⑦壤中的蚯蚓⑧樹(shù)葉上的毛毛蟲(chóng)⑨池塘里的蠕蟲(chóng)⑩艷的大麗花A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．③⑥⑨D．③④⑦12．面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解請(qǐng)你補(bǔ)充完整。植物————————消費(fèi)者細(xì)菌、真菌——______________——————陽(yáng)、空氣、水等13下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖示：根據(jù)圖回答）、屬于生產(chǎn)者的是<2、直接以植物為食的消費(fèi)者是。<3、該食物網(wǎng)有_食物鏈。<4、最長(zhǎng)的一條食物鏈中，消費(fèi)者_(dá)___種。<5）、如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量一定的時(shí)期內(nèi)______，其理由是：____________________________————消費(fèi)者細(xì)菌、真菌——_________——————陽(yáng)光、氣、水等13下圖是