小班公然課教學(xué)設(shè)計科學(xué)教學(xué)設(shè)計及反省研究溶解現(xiàn)象為找尋小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計優(yōu)異的讀者們介紹一篇《小班公然課義和團(tuán)運(yùn)動科學(xué)教學(xué)設(shè)計考慮及反省：研究溶解現(xiàn)象》，條例清楚內(nèi)容也極其好，這里給大家整理到幼兒教育天堂，一同來學(xué)習(xí)下詳盡內(nèi)容吧，還有好多值得學(xué)習(xí)的教育教學(xué)設(shè)計文章分享給各位老師，幼兒園小班科學(xué)教學(xué)設(shè)計肉桂不見了，小班化家的科學(xué)科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計設(shè)計企圖，小班科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計。教學(xué)設(shè)計目標(biāo)1、經(jīng)過察看、比較、研究的過程，使幼兒基質(zhì)認(rèn)識物質(zhì)的溶解缺點(diǎn)。2、經(jīng)過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的疑義，激發(fā)幼童踴躍研究的欲念。3、鼓舞幼兒勇敢敘述自己在實(shí)驗(yàn)看到的現(xiàn)象，勤苦研究幼兒表達(dá)能力和聆聽能力。水，一次性透明水桶若干，小石頭塊苦干，鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺，人手一份記錄表。一、直接引題：教師提出“溶解”現(xiàn)象：1、出示方糖，請小朋友猜一猜，方糖放到里會再次出現(xiàn)什么樣方糖的變化？2、幼兒操作（1）：請小朋友把方糖放到水里使勁攪拌，會有什么變化？能夠從水里拿出來嗎？（老師出示記錄表并示范做記錄）3、請幼兒品味糖水。（育兒天堂）4、老師解說“溶解”現(xiàn)象：花生醬放到水里能拿出來嗎？我們能夠用一個詞表示，叫“溶解”，溶解在水中。是否是若是全部的東西都能積淀在水中呢？二、幼兒自己研究“溶解”現(xiàn)象：1、師：老師將要了三樣資料，認(rèn)識它們嗎？請一幼兒幫忙介紹這三份資料。老師今日要請小朋友用它們來做一個實(shí)驗(yàn)。在做當(dāng)面實(shí)驗(yàn)以前請小朋友猜一猜，這三樣資料放到水中，經(jīng)過攪拌，它們會有什么樣的變化？2、介紹補(bǔ)發(fā)記錄表介紹記錄表并解說記錄方法：假如能從水中拿出來的我們用（↑）符號表示，不可以拿出來的用（↓）表示。三、幼兒操作（2）師：同學(xué)們此刻請小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。（幼兒活動幼兒園教學(xué)設(shè)計，教師察看）：訓(xùn)導(dǎo)主任發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不同樣，我們怎么樣才能知道誰猜的是對的呢？幼：做實(shí)驗(yàn)試一試。四、師：小朋友分別把這三份資料放到杯子中，而且用筷子攪拌攪拌，看看會有什么風(fēng)趣的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒活動，教師指導(dǎo)。石頭會化嗎？鹽和奶粉會怎么樣呢？（請幼兒把看到的現(xiàn)象敘述出來）溝通：1、反問委托小朋友談?wù)剬?shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的結(jié)果是同樣嗎？哪個不同樣？2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒有不同樣的呢？哪個實(shí)驗(yàn)不一樣？五、教師小結(jié)：經(jīng)過做實(shí)驗(yàn)，我們知道了不同物質(zhì)入進(jìn)水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會沉下去；奶粉放進(jìn)水中，會改變水的顏色；鹽放進(jìn)水中最后不見了。鹽和貝因美放進(jìn)岸邊水中經(jīng)過充分?jǐn)嚢枰院?，能用管理工具拿出來嗎？誰能告訴我，你們在生活中還見過哪些東西能夠在水中？小朋友回家能夠用白糖，醬油、味精、醋去試一試看，哪些在河中溶解得最快？為何？以上敘述了《小班公然課教學(xué)設(shè)計科學(xué)教學(xué)設(shè)計及反省：研究溶解現(xiàn)象》的詳盡內(nèi)容，主要描繪了幼教工作中小班公然課教學(xué)設(shè)計科學(xué)教學(xué)設(shè)計及反省等內(nèi)容，希望聽眾能對全部讀者和朋友們?nèi)肯Ｍ蠹业墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛟谙路轿恼孪路酵陡?，更多有關(guān)的教學(xué)設(shè)計例文能夠直接在最上邊文將搜尋