幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《圓圓的東西》含反省中班教課設(shè)計(jì)《圓圓的東西》含合用于中班的科學(xué)主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒對(duì)物體變化轉(zhuǎn)折形成的圓親睞，愿意自己去試試、研究，發(fā)現(xiàn)生活四周各處都有圓，初步認(rèn)識(shí)圓和我們的關(guān)系，發(fā)展著手察看力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法，快來(lái)看看幼兒園中才班《圓圓的東西》含反省教課設(shè)計(jì)吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)生活四周成天都有圓，初步認(rèn)識(shí)圓和我們的關(guān)系。2、對(duì)流體變化形成的圓熱力學(xué)感興趣，愿意自己去試試、探索。3、發(fā)展著手察看力、操作能力，展現(xiàn)出來(lái)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。4、主動(dòng)參加實(shí)驗(yàn)研究?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件、視頻一段。2、幼兒操作資料：橡皮泥、墊板、彩筆、紙張、報(bào)紙、彩帶等活動(dòng)過(guò)程：一、溝通生活中發(fā)現(xiàn)的圓。1、請(qǐng)幼兒看圖象一，指引幼兒發(fā)現(xiàn)圓的東西。看一看，找一找，你發(fā)現(xiàn)里這里面什么東西是圓的？2、指引談?wù)勀阍谏钪邪l(fā)現(xiàn)什么東西是圓圓的。如：家里、吃的、馬路上、活動(dòng)室等3、找尋自己身上的圓。如：眼睛，嘴巴，膝蓋，屁股4、游戲：小手變個(gè)圓、嘴巴變個(gè)圓。小結(jié)：生活中各處都有圓，需要我們的可能需要小眼睛深入仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)。二、感覺(jué)圓的用途。1、啟迪幼兒談?wù)劊簽楹未蠹叶寄敲聪矏?ài)圓呢？2、看幻燈片二-------廚房里的各種各種的圓形餐具1）請(qǐng)幼兒教育說(shuō)出它們的名稱。這是廚房里的東西，認(rèn)識(shí)它們嗎？是什么東西？2）數(shù)一數(shù)，李老師在廚房里找到幾件東西？3）這些就行了名稱不同樣，用途也不同樣，但是它們都有一個(gè)名字同樣的，叫餐具，為何這些多的櫥柜都做成圓圓的？假如餐具做成方形或許壓成三角形的，會(huì)怎么樣？啟迪幼兒說(shuō)出圓的用途。4）教師小結(jié)：內(nèi)則生活中均好多東西都做成圓圓的，是由于圓圓的東西安全、漂亮，還可以給我們的生活帶來(lái)方便。研究不圓的谷倉(cāng)變?yōu)閳A。1）一一補(bǔ)發(fā)操作資料，要求幼兒試一試看：這些東西都不在意圓的，有沒(méi)有方法把他們們變?yōu)槿羰菆A圓的。2）幼兒自由定出資料，研究用不同的各異方法把它們變?yōu)閳A圓的。3）幼兒相互用什么方法把什么東西變?yōu)閳A圓的。4）請(qǐng)幼兒解悶一同跟著音樂(lè)玩獅子頭，結(jié)束活動(dòng)。延長(zhǎng)活動(dòng)：大家一塊兒到戶外玩彩帶。活動(dòng)反?。罕敬位顒?dòng)我充分按照“幼兒主體，教師主導(dǎo)”的重要教育原則，轉(zhuǎn)用了孩子們隨地都能夠見(jiàn)到圓圓的東西，讓小朋友認(rèn)識(shí)我們身旁打聽(tīng)存在的凸，孩子們?cè)诓炜础⒆h論、溝通的基礎(chǔ)上，了解圓在我們中會(huì)生活中的用途。本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)三個(gè)因素，在活動(dòng)開(kāi)始部分，我以課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)趣。在幼兒賞識(shí)課件漂亮的畫面同時(shí)引出問(wèn)題：看一看，找一找，你覺(jué)察什么東西是圓的？形象深動(dòng)的課件切合幼兒形象直觀的年紀(jì)特色，有效的吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了少兒的研究興趣和欲念，起到了引起幼兒思想的目的。幼兒敘述時(shí)，我不是旁觀者，一是“聽(tīng)”。二是“說(shuō)”。一聽(tīng)孩子們?cè)跀⑹鍪裁矗J(rèn)識(shí)它們的個(gè)體差別，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒提出更高首要目標(biāo)的教育目標(biāo)；二是找不聽(tīng)聽(tīng)的孩子講一講，鼓舞人人動(dòng)口，踴躍敘述。在第二個(gè)環(huán)節(jié)第六個(gè)聯(lián)系生活實(shí)質(zhì)，加深認(rèn)識(shí)圓和我們的關(guān)系。我準(zhǔn)備了圖片、實(shí)物，以及為了更好左側(cè)幫助幼兒總結(jié)概括前面所理解的知識(shí)內(nèi)容，我還以圖譜方式。但綜合考慮得有所短缺，圖譜設(shè)計(jì)不夠兒化、直接形象，沒(méi)有充散發(fā)揮真實(shí)的作用。其實(shí)“小博士”所說(shuō)的話已經(jīng)是指引幼兒對(duì)前面的進(jìn)行總結(jié)概括，所以圖表也是剩余的。但在這一環(huán)節(jié)中，孩子們表達(dá)的欲念和活動(dòng)的踴躍性尤其主動(dòng)性高漲，他們能聯(lián)合自己過(guò)去的生活經(jīng)驗(yàn)，告訴大家生活中圓圓的關(guān)系東西與我們的關(guān)系，達(dá)到慶典活動(dòng)的要點(diǎn)要求。在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我為復(fù)合資料幼兒準(zhǔn)備豐富的滾輪資料，并分紅四組，不同的資料表現(xiàn)寬泛性，讓幼兒依據(jù)自己的實(shí)質(zhì)水平選擇相應(yīng)的資料，讓幼兒人人著手。依據(jù)中班孩子有必定的生活專業(yè)知識(shí)，能夠主動(dòng)的學(xué)習(xí)和理解事物，對(duì)事物有懼怕感和研究的欲念這一年紀(jì)特色，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了依據(jù)試飛幼兒猜想選擇試驗(yàn)資料，讓每個(gè)幼兒親歷實(shí)驗(yàn)考證自己的猜想，為其產(chǎn)生科學(xué)的思想形成方式打基礎(chǔ)?；顒?dòng)中我法及應(yīng)用應(yīng)用了發(fā)現(xiàn)法、察看法、著手操作法相聯(lián)合，打破此次活動(dòng)的難點(diǎn)，但對(duì)操作時(shí)間掌握不夠好，供應(yīng)給幼兒自己選擇實(shí)驗(yàn)的時(shí)間和空