幼兒園中班教課設(shè)計(jì)《小螞蟻和蒲公英》含反思中班教課設(shè)計(jì)《小螞蟻和蒲公英》含反省合用于中班的語(yǔ)言主題教課活動(dòng)中間，讓幼兒學(xué)會(huì)正確、完好地描繪畫(huà)面所有內(nèi)容的主要內(nèi)容，懂得在他人困難的時(shí)候應(yīng)幫助他人，能認(rèn)真察看畫(huà)面，從畫(huà)面中人物臉部的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容，學(xué)會(huì)感同身受伙伴的敘述，并勇敢預(yù)料故事情節(jié)，快來(lái)看看幼兒園中班《小螞蟻和蒲公英》含反省教課設(shè)計(jì)吧。教課目的：能認(rèn)真察看畫(huà)面，表情從畫(huà)面中偉人表情的變化感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。學(xué)會(huì)正確、完好地描繪畫(huà)面的主要內(nèi)容，懂得在他人困難珍愛(ài)的時(shí)候應(yīng)幫助他人。協(xié)會(huì)會(huì)員聆聽(tīng)伙伴的敘述，并勇敢或許說(shuō)故事情節(jié)。萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。勇敢地參加議論，清楚地表達(dá)自己的看法與想法，發(fā)展求異思維。教課準(zhǔn)備：、教課掛圖：《小螞蟻和蒲公英》。、電腦、音樂(lè)光碟。、幼兒用書(shū)。教課要點(diǎn)與難點(diǎn)：理解故事《小螞蟻和蒲公英》內(nèi)容，通的在他人困難的時(shí)候應(yīng)幫助他人。教課方法與手段：直觀演示法、感情體驗(yàn)法、敘述法等。教課過(guò)程：一、小朋友隨音樂(lè)做小螞蟻靈巧進(jìn)場(chǎng)，找地點(diǎn)坐好在電腦上出示小螞蟻和蒲公英的圖片，引出活動(dòng)內(nèi)容。在引出故事內(nèi)容前先幫助幼兒認(rèn)識(shí)蒲公英，經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)很自然地引出活動(dòng)內(nèi)容。“這是什么?(蒲公英)你會(huì)用它做什么?”幼兒自由回答。“這是什么?(小螞蟻)假如小螞蟻發(fā)現(xiàn)了蒲公英，他會(huì)用蒲公英做什么呢?”幼兒自由談話，引出主題?！靶∨笥褌儎偛耪f(shuō)了那么多，那小螞蟻碰到蒲公英后究竟會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢?我們一同來(lái)看一看?！倍⒔處煶鍪窘陶n掛圖并指引幼兒察看，經(jīng)過(guò)發(fā)問(wèn)的方式孩童幫助幼兒感知、理解畫(huà)面內(nèi)容。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單了然圖片成功進(jìn)前進(jìn)行邊察看邊發(fā)問(wèn)，幫助幼兒地初步理解故事的內(nèi)容。教師出示圖1并發(fā)問(wèn)：、圖上有什么?、小螞蟻在干什么?、你再來(lái)它在想什么?教師出示圖2并發(fā)問(wèn)：a、會(huì)發(fā)生了什么特別快樂(lè)的事?、你是從哪里看出來(lái)的?教師指引小學(xué)生幼兒檢視圖片中小螞蟻的表情，知道小螞蟻極其快樂(lè)。教師出示圖3并發(fā)問(wèn)：a、小螞蟻飛呀飛，發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?、小蝴蝶為何哭?、小螞蟻?zhàn)隽耸裁?教師出示圖4并發(fā)問(wèn)：a、小螞蟻為何要這么制做?、小蝴蝶內(nèi)心有什么感覺(jué)?小蝴蝶。c、小蝴蝶一邊飛一邊在想些什么?三、請(qǐng)幼兒看圖自由敘述，教師幫助幼兒學(xué)會(huì)依據(jù)必定的窺伺次序察看圖片并敘述。在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上指引幼兒經(jīng)過(guò)觀看故事圖片自由敘述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。正確指引幼兒明確看圖的方法與要求：按次序從第一幅圖開(kāi)始看。師：這幾幅畫(huà)面說(shuō)了一個(gè)故事，我們應(yīng)當(dāng)怎么看?請(qǐng)幼兒與旁邊的伙伴互相配合溝通，看圖敘述故事。教師注意聆聽(tīng)幼兒敘述時(shí)能否能環(huán)繞畫(huà)面內(nèi)容睜開(kāi)，成人幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。教師指引幼兒集體看圖，較完好、連接的敘述四幅圖的內(nèi)容。師：我們能不可以將這四幅圖連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢?指引幼兒按次序進(jìn)行敘述，教師注意提示和豐富豐沛相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想、在藍(lán)天上才自由的翱翔等。四、幼兒自己看小書(shū)，試試完好、連接地?cái)⑹鏊姆鶊D的以下內(nèi)容。教師：請(qǐng)小學(xué)生自己看小書(shū)，自己講故事。、請(qǐng)幼兒看小書(shū)自由敘述，與旁邊的伙伴互相溝通，看圖敘述故事。、請(qǐng)個(gè)別小朋友按次序敘述，教師注意提示和豐富豐沛相應(yīng)的詞句，如夢(mèng)想，在藍(lán)天上自由地翱翔等。、教師注意聆聽(tīng)幼兒敘述時(shí)能否能依據(jù)畫(huà)面內(nèi)容睜開(kāi)，成人幫助幼兒想象小動(dòng)物的對(duì)話，豐富情節(jié)。、講評(píng)并小結(jié)。五、引起議論與想象，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在商討議論活動(dòng)中深入感情的延長(zhǎng)，讓幼兒領(lǐng)會(huì)共同進(jìn)步的實(shí)現(xiàn)共贏快樂(lè)?！澳銈兿矏?ài)小螞蟻嗎?為何?”教師小結(jié)：蒲公英使小螞蟻實(shí)現(xiàn)了會(huì)飛的夢(mèng)想活動(dòng)反省：本次活動(dòng)主假如看圖敘述，增強(qiáng)幼兒表意能力?？墒且?yàn)槲覀兯诘挠變簣@屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，我在指引若干出示蒲公英的載明圖片，發(fā)問(wèn)幼兒，沒(méi)有一個(gè)幼兒能回答出來(lái)。圖片可能她們有些見(jiàn)過(guò)這些截圖，可是不知道用言談什么語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。因此我知道她們語(yǔ)言表達(dá)方面出缺欠，因此先回答完好的敘述故事一遍再發(fā)問(wèn)她們，她們才能參加到社會(huì)活動(dòng)來(lái)。先屏幕發(fā)書(shū)給她們認(rèn)真察看畫(huà)面，自此有個(gè)別幼兒能逐字看圖