第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘課題2原子的結(jié)構(gòu)第一課時(shí)原子的構(gòu)成【教學(xué)目標(biāo)】1．知識(shí)與技能：了解原子是由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成的；2．過(guò)程與方法：(1)、充分利用教材提供的圖、表等資料，借助模型、多媒體等教學(xué)手段，化抽象為直觀，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類比、想像、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工；(2)、通過(guò)討論與交流，啟發(fā)學(xué)生的思維，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：(1)、激發(fā)學(xué)生對(duì)微觀世界的探究欲和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；(2)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行世界的物質(zhì)性、物質(zhì)的可分性的辯證唯物主義觀點(diǎn)的教育。教學(xué)資源分析本課題包括“原子的構(gòu)成”、“原子的核外電子排布”“相對(duì)原子質(zhì)量”三部分內(nèi)容。此前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了分子、原子的概念，初步探索了物質(zhì)構(gòu)成的奧秘，但他們并不滿足，還想知道原子是否可以再分?原子的質(zhì)量有多大?等等。本課題學(xué)習(xí)原子的構(gòu)成，就是回答這些問(wèn)題的。由于本課題教材的特點(diǎn)是內(nèi)容較抽象，遠(yuǎn)離學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，故教材編排簡(jiǎn)潔扼要，內(nèi)容淺顯，而且較多地穿插了圖、表等資料，既增強(qiáng)了直觀性，一目了然，又便于進(jìn)行類比、分析，啟發(fā)學(xué)生的想像。教學(xué)策略分析對(duì)于“原子的構(gòu)成”這部分，由于微觀粒子看不見(jiàn)、摸不著，學(xué)生缺乏感性認(rèn)識(shí)，所以教學(xué)時(shí)盡可能使用模型、多媒體動(dòng)畫(huà)片等輔助手段，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。教材中穿插了多張圖、表，讓學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分組討論與交流，既可以初步培養(yǎng)對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工的能力，又可以訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：原子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：對(duì)“原子不顯電性”的理解。教學(xué)過(guò)程知識(shí)回顧類比想象圖片展示P53象象象想象。板書(shū)設(shè)計(jì)課題1

原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成