第7頁共7頁關(guān)于心?理健康?的活動?總結(jié)?大學(xué)階?段是人?生成長?和發(fā)展?的關(guān)鍵?時期，?是成才?的重要?階段，?是人生?道路的?一個里?程碑。?在大學(xué)?期間，?大學(xué)生?要儲備?知識，?開發(fā)自?身潛能?，增強(qiáng)?身體素?質(zhì)，協(xié)?調(diào)人際?關(guān)系等?等。所?有這些?，都是?建立在?大學(xué)生?健康心?理的基?礎(chǔ)上。?因此，?大學(xué)生?必須正?確認(rèn)識?自己的?心理發(fā)?展特點(diǎn)?，加強(qiáng)?心理素?質(zhì)培養(yǎng)?，不斷?促進(jìn)心?理健康?發(fā)展。?在日常?的生活?中我們?往往只?關(guān)注身?體健康?，但事?實(shí)上除?了身體?的健康?，我們?更應(yīng)該?關(guān)注心?理健康?。為普?及心理?健康知?識，提?高同學(xué)?們對心?理健康?問題的?重視并?給予同?學(xué)們正?確的引?導(dǎo)，我?特系邀?請?jiān)盒?理咨詢?室桂_?___?老師為?同學(xué)們?舉辦一?場心理?健康知?識主題?講座。?此次?活動得?到了許?多同學(xué)?的支持?，大家?都按時?到達(dá)活?動舉辦?地，積?極參與?了此次?講座，?并認(rèn)真?地聽了?桂__?__老?師講述?的各種?常見心?理健康?問題及?解決措?施。?在此次?講座中?，桂老?師就心?理咨詢?相關(guān)知?識、大?學(xué)生心?理、影?響大學(xué)?生的心?理健康?因素等?六個方?面闡述?了大學(xué)?生心理?健康。?她認(rèn)為?心理健?康是一?種持續(xù)?且積極?發(fā)展的?心理狀?態(tài)，在?這種狀?態(tài)下，?主體能?做出良?好的適?應(yīng)，并?且充分?發(fā)揮其?潛能。?桂老師?聯(lián)系了?實(shí)際，?給同學(xué)?們講了?很多現(xiàn)?實(shí)中的?例子，?引起了?同學(xué)們?的重視?。比如?，她說?曾經(jīng)有?一位教?科系的?女生，?腿有殘?疾，但?是他從?不自暴?自棄，?積極樂?觀的生?活學(xué)習(xí)?。而這?位女生?的一位?身體健?康的同?學(xué)整日?不思進(jìn)?取，反?而不如?身有殘?疾的同?學(xué)優(yōu)秀?。以此?來提醒?同學(xué)們?，一個?陽光樂?觀的積?極心理?的重要?性。桂?老師幽?默而生?動的講?述使同?學(xué)們對?心理健?康有了?更深刻?的認(rèn)識?，擁有?了積極?向上的?心態(tài)，?得到了?很深的?人生感?悟。通?過此次?講座，?同學(xué)們?對自己?的大學(xué)?生活有?了新的?目標(biāo)和?正確的?定位。?能夠以?一顆積?極、健?康的心?去面對?人生的?坎坷。?同時也?有助于?同學(xué)們?更好的?認(rèn)識自?我，關(guān)?愛自我?，善待?他人，?培養(yǎng)健?全的人?格。此?次講座?也讓心?理專干?們認(rèn)識?到了自?己工作?的重要?性，為?他們工?作的開?展指明?了方向?。桂?老師總?結(jié)本次?講座：?心理健?康是一?個過程?，更是?一種態(tài)?度，同?學(xué)們應(yīng)?該保持?積極的?心理狀?態(tài)，這?樣才能?健康快?樂的學(xué)?習(xí)與成?長。?但此次?活動也?存在著?一些不?足之處?。比如?同學(xué)們?到達(dá)活?動現(xiàn)場?后，在?等待活?動開始?的過程?中聊天?、喧嘩?，現(xiàn)場?有一些?吵鬧。?活動進(jìn)?行的過?程中有?部分的?同學(xué)不?遵守會?場紀(jì)律?，聊天?、玩手?機(jī)、睡?覺，影?響了老?師講述?的心情?。這些?不足也?為我們?指出了?今后工?作的側(cè)?重點(diǎn)，?相信在?我們的?努力下?，以后?的活動?能夠越?辦越好?。幫?助我們?處理好?環(huán)境適?應(yīng)、自?我管理?、學(xué)習(xí)?成才、?人際交?往人格?發(fā)展和?情緒調(diào)?節(jié)等方?面的困?惑。大?學(xué)生肩?負(fù)著使?祖國繁?榮富強(qiáng)?的偉大?使命。?相信此?次活動?的舉辦?能夠給?廣大的?學(xué)生一?定的啟?迪，為?美麗的?人生奮?斗不息?。關(guān)?于心理?健康的?活動總?結(jié)（二?）為?了進(jìn)一?步加強(qiáng)?我校大?學(xué)生心?理健康?教育，?在學(xué)生?中營造?一種學(xué)?習(xí)、普?及、宣?傳心理?健康知?識，關(guān)?心、理?解、幫?助有心?理健康?困擾的?同學(xué)，?共同創(chuàng)?建促進(jìn)?大學(xué)生?心理健?康成長?的良好?氛圍，?促使大?學(xué)生心?理健康?成長，?響應(yīng)學(xué)?校心理?健康月?的活動?，我院?心理部?特面向?廣大經(jīng)?管學(xué)院?學(xué)生于?___?_月份?舉辦一?系列心?理健康?活動。?具體活?動內(nèi)容?如下：?（一?）開展?心理健?康知識?教育、?宣傳活?動在?心里健?康月到?來之際?，心理?部門積?極做好?充足的?前期準(zhǔn)?備工作?，以飽?滿的熱?情和積?極的態(tài)?度投入?到準(zhǔn)備?工作中?，通過?一系列?的`宣?傳讓學(xué)?院學(xué)生?深入了?解到心?理健康?月的內(nèi)?涵和心?理健康?對當(dāng)代?大學(xué)生?的重要?性，通?過開設(shè)?心理健?康系列?主題班?會和觀?影活動?，制作?心理健?康教育?系列宣?傳展板?。來提?高學(xué)生?對心理?健康教?育的重?視。?（二）?開展心?理健康?教育主?題教育?活動?___?_月_?___?日早上?，心理?部在東?操場舉?辦心理?健康趣?味活動?，通過?“護(hù)球?大作戰(zhàn)?”、“?彩球飛?舞”、?等多個?心理游?戲，促?進(jìn)同學(xué)?們的相?互信任?，并且?使得同?學(xué)們認(rèn)?識到個?體通過?團(tuán)體的?內(nèi)在交?互作用?可以提?高團(tuán)隊(duì)?意識，?增強(qiáng)交?往能力?和組織?歸屬感?，從而?完善自?我。在?游戲之?后，有?同學(xué)說?通過心?理游戲?不僅能?加深同?學(xué)之間?的相互?了解，?而且能?在開心?與放松?的同時?學(xué)到很?多的心?理知識?。（?三）“?攜心靈?之窗伴?健康同?行”主?題征文?活動及?主題演?講比賽?達(dá)到?關(guān)注心?理狀態(tài)?，關(guān)注?心理健?康的目?的。我?部舉辦?“攜心?靈之窗?，伴健?康同行?”心理?原創(chuàng)演?講與征?文大賽?，傳遞?人文情?感，釋?放心理?壓力。?讓我們?在快節(jié)?奏中停?下腳步?，了解?和關(guān)心?自身和?身邊的?人和物?，用文?字傳遞?彼此間?真摯的?情感，?得到了?院領(lǐng)導(dǎo)?一致關(guān)?注和同?學(xué)們的?積極參?與。?在過去?的一個?月中，?我部的?心理健?康工作?取得了?較大進(jìn)?步，但?還是有?諸多不?足之處?，如前?期準(zhǔn)備?活動不?夠完善?，內(nèi)部?成員工?作安排?存在沖?突，后?期類似?與照片?，總結(jié)?等活動?沒有及?時跟進(jìn)?。同時?我們對?心理健?康教育?的觀念?還要進(jìn)?一步轉(zhuǎn)?變，我?們?nèi)匀?有部分?學(xué)生對?心理健?康教育?的認(rèn)識?與重視?還很不?夠。今?后我部?要繼續(xù)?提高認(rèn)?識，轉(zhuǎn)?變觀念?，把心?理健康?教育工?作做得?更好，?真正讓?每個學(xué)?生都能?在健康?、溫馨?的環(huán)境?中學(xué)習(xí)?和成長?。關(guān)?于心理?健康的?活動總?結(jié)（三?）為?響應(yīng)學(xué)?校關(guān)于?加強(qiáng)大?學(xué)生心?理健康?教育的?號召，?自我校?心理危?機(jī)干預(yù)?四級網(wǎng)?絡(luò)建立?以來，?在學(xué)校?心理健?康教育?中心的?指導(dǎo)下?，在全?院學(xué)生?的廣泛?參與下?，傳播?學(xué)院結(jié)?合學(xué)生?實(shí)際，?組織開?展了豐?富多彩?、形式?多樣的?活動，?增強(qiáng)了?心理健?康教育?的實(shí)效?性。0?8-0?9學(xué)年?我們以?配合學(xué)?校心理?健康中?心工作?、通過?常規(guī)工?作和特?色活動?預(yù)防心?理問題?發(fā)生及?做好個?案咨詢?三條主?線開展?工作。?現(xiàn)具體?總結(jié)如?下：?今天上?午，我?們進(jìn)行?了一次?意義非?凡的心?理拓展?活動—?翻撲克?牌游戲??；顒?過程中?氣氛熱?烈，同?學(xué)們積?極踴躍?。班會?課上，?經(jīng)全班?總結(jié)，?各組或?勝或負(fù)?，都受?益匪淺?。首?先，同?學(xué)們在?原有的?思想上?進(jìn)一步?意識到?團(tuán)結(jié)協(xié)?作的重?要性。?獲勝的?小組除?組長的?開明指?揮外，?更得力?于每一?個組員?的堅(jiān)決?服從命?令和相?互配合?完成。?從活動?現(xiàn)場可?以明顯?看出，?獲勝組?在游戲?過程中?隊(duì)列井?井有條?，一名?名成員?謹(jǐn)遵隊(duì)?長安排?，按照?計(jì)劃在?最短時?間內(nèi)完?成了游?戲任務(wù)?。而戰(zhàn)?敗組在?這方面?就有明?顯不足?。活動?中經(jīng)常?隊(duì)伍混?亂，時?常有隊(duì)?員自我?行事，?完全不?考慮組?織紀(jì)律?與計(jì)劃?，即使?戰(zhàn)術(shù)不?落后于?其他組?，即使?隊(duì)長和?極少數(shù)?服從指?揮的隊(duì)?員急得?焦頭爛?額，小?組進(jìn)度?也依舊?停滯不?前?；?動總結(jié)?中，戰(zhàn)?敗組的?成員們?也深刻?地認(rèn)識?到了這?一點(diǎn)極?大的失?誤，部?分同學(xué)?針對自?己以自?我為中?心，過?分展耀?的行為?做了自?我反省?，表明?組內(nèi)每?一個成?員應(yīng)抱?有共同?的奮斗?目標(biāo)和?為組效?力的態(tài)?度。?其次，?便是強(qiáng)?烈的責(zé)?任心和?端正的?態(tài)度。?游戲前?，各小?組經(jīng)過?戰(zhàn)術(shù)討?論，大?都采取?前幾名?同學(xué)記?下?lián)淇?牌擺放?圖形，?畫好簡?圖，后?面的同?學(xué)依次?填入數(shù)?據(jù)。獲?勝組前?幾名細(xì)?心的女?生記錄?準(zhǔn)確無?誤，并?認(rèn)真反?復(fù)核對?。而戰(zhàn)?敗組簡?圖雖然?也比較?完備，?但是由?于一名?粗心的?男生犯?了一個?不必要?的小錯?誤，報?錯了數(shù)?據(jù)，耽?誤了很?長時間?，成了?全組最?終失敗?的根本?原因。?經(jīng)過組?內(nèi)反省?，那名?男同學(xué)?終于意?識到了?這個錯?誤的嚴(yán)?重性。?這也提?醒了每?個同學(xué)?，對于?自己的?組織，?要有強(qiáng)?烈的責(zé)?任心與?使命感?，自己?的每一?小步都?可能影?響團(tuán)隊(duì)?的輸贏?，需要?懷抱極?其端正?的態(tài)度?參與其?中，為?團(tuán)隊(duì)盡?一份自?己的力?量。?另外，?穩(wěn)定的?心理素?質(zhì)亦是?必不可?少的。?總結(jié)課?上現(xiàn)場?的監(jiān)督?同學(xué)反?映，游?戲進(jìn)行?到中期?時，落?后的小?組很多?同學(xué)慌?了陣腳?，部分?同學(xué)更?加不服?從指揮?與紀(jì)律?，嚴(yán)重?耽誤進(jìn)?程，另?一部分?則急躁?不堪，?使計(jì)劃?一片混?亂。而?最終獲?得第一?名的小?組，起?先并非?處于狀?態(tài)，但?全隊(duì)隊(duì)?員無一?懈怠，?抓住每?分每秒?不斷奮?斗，在?其他隊(duì)?不知所?措時大?超敵手?。由此?可見，?不論在?何種情?況之下?，都應(yīng)?保持清?醒的頭?腦、敏?捷的思?維能力?和鎮(zhèn)定?的心態(tài)?，方能?取得最?后的勝?利。?總之，?經(jīng)過這?次心理?拓展活?動，同?學(xué)們在?團(tuán)結(jié)、?責(zé)任和?心態(tài)等?方面都?有了更?深入的?認(rèn)識和?理解，?相信在?今后學(xué)?習(xí)生活?的更方?面中，?大家都?可以更?好的處?理份內(nèi)?的學(xué)習(xí)?任務(wù)與?工作。?更希望?以后能?再次組?織參與?這樣有?鍛煉身?心意義?的活動?，繼續(xù)?進(jìn)步，?不斷成?長！?關(guān)于心?理健康?的活動?總結(jié)（?四）?今天參?加了蕭?山區(qū)心?理健康?教師專?業(yè)成長?工作坊?的教學(xué)?研究活?動，并?且主持?了整個?活動的?前前后?后。對?于這樣?的事情?，我是?應(yīng)該是?沒有什?么壓力?的，畢?竟在自?己學(xué)校?經(jīng)常組?織類似?的活動?。而且?，在黨?灣一小?，這樣?類似的?活動曾?經(jīng)也組?織過一?次，感?覺還是?有一點(diǎn)?。于?是很順?利的進(jìn)?行著預(yù)?設(shè)下的?各個環(huán)?節(jié)，兩?堂課，?讓我還?是多多?少少有?些欣喜?。到不?是因?yàn)?自己先?前已經(jīng)?參與了?這個活?動的指?導(dǎo)，而?是感覺?，兩位?老師對?自己教?學(xué)的改?革性嘗?試，不?僅勇氣?可嘉，?而且效?果也還?真的不?錯。孫?老師對?于情緒?曲線的?指導(dǎo)體?驗(yàn)，給?了學(xué)生?一個質(zhì)?感很強(qiáng)?的體驗(yàn)?感受，?在今后?的學(xué)習(xí)?生活中?，學(xué)生?如果對?于今天?的情緒?曲線還?能夠進(jìn)?行一定?的體會?運(yùn)用，?相信對?于自身?情緒的?穩(wěn)定，?一定是?會產(chǎn)生?相當(dāng)積?極的作?用的。?高老師?更是對?一個大?家都不?敢嘗試?的話題?—意志?力，進(jìn)?行了深?刻的演?繹，對?于學(xué)生?日常生?活有著?積極意?義的活?動選項(xiàng)?，我們?就需要?敢于“?跑偏”?的勇氣?。確?實(shí)，跑?偏是一?種魄力?。它需?要教師?有相當(dāng)?的嘗試?勇氣。?要知道?，按部?就班，?可以十?拿九穩(wěn)?，但是?，嘗試?跑偏，?嘗試異?質(zhì)，那?是很容?易出現(xiàn)?問題的?，有些?問題的?出現(xiàn)，?會讓我?們先前?辛苦的?積累全?部消失?，甚至?會詆毀?自己的?思想。?但是，?我們知?道真理?總是掌?握在少?數(shù)人的?手里的?，沒有?大膽展?現(xiàn)自己?掌握的?真理，?那還真?不知道?自己會?在不久?的將來?成為一?種怎樣?的角色?。跑?偏是一?種智慧?。善于?跑偏，?智慧必?將顯現(xiàn)?。你想?，要敢?于跑偏?，要能?夠很好?掌控這?跑偏的?主題，?還不要?你進(jìn)行?大量的?學(xué)習(xí)和?很系統(tǒng)?的