八年級下冊物理教案教科版【#初二#導(dǎo)語】物理學(xué)是討論物質(zhì)運動最一般規(guī)律和物質(zhì)基本結(jié)構(gòu)的學(xué)科。作為自然科學(xué)的帶頭學(xué)科，物理學(xué)討論大至宇宙，小至基本粒子等一切物質(zhì)最基本的運動形式和規(guī)律，因此成為其他各自然科學(xué)學(xué)科的討論基礎(chǔ)。它的理論結(jié)構(gòu)充分地運用數(shù)學(xué)作為自己的工作語言，以試驗作為檢驗理論正確性的標(biāo)準(zhǔn)，它是當(dāng)今最精密的一門自然科學(xué)學(xué)科。本篇文章是我為您整理的《八班級下冊物理教案教科版》，供大家借鑒。

【浮力】

教學(xué)目標(biāo)：

(一)學(xué)問與技能

1、了解生活中的浮力;

2、了解如何用彈簧測力計測量浮力;

3、理解浮力產(chǎn)生的緣由;

4、初步探究打算浮力大小的因素。

(二)過程與方法

1、通過觀看，理解浮力產(chǎn)生的緣由;

2、通過試驗，初步探究打算浮力大小的因素。

(三)情感、態(tài)度、價值觀

1、鼓舞同學(xué)大膽猜想，樂觀參加探究活動;

2、通過試驗探究，培育同學(xué)敬重科學(xué)，實事求是的科學(xué)態(tài)度。重點：通過試驗探究得出打算浮力大小的因素

難點：理解浮力產(chǎn)生的緣由

課前預(yù)備：老師：多媒體課件、乒乓球、飲料瓶(去底)、彈簧測力計、細(xì)線、鋁塊

同學(xué)：彈簧測力計、細(xì)線、燒杯、水、鹽水

圓柱體(標(biāo)有等距離空格)等體積的鐵塊和鋁塊

教學(xué)過程：

(一)導(dǎo)入新課

多媒體播放：萬噸巨輪能在海面乘風(fēng)破浪，平穩(wěn)航行;節(jié)日的氣球可以升到空中，金魚可以在水中輕快地上下游動。提問：這些現(xiàn)象都蘊(yùn)含了什么物理學(xué)問?

同學(xué)：浮力

師：對，這節(jié)課我們來討論浮力的產(chǎn)生及影響浮力大小的因素。(設(shè)計意圖：以同學(xué)生活中常見的現(xiàn)象為切入點，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好)

(二)推動新課

一、浮力

1、什么叫浮力?浮力方向如何?施力物體是誰?

(老師提示：閱讀課本，結(jié)合二力平衡條件，受力平衡與物體運動狀態(tài)關(guān)系，分析漂移在水面物體的受力狀況)

同學(xué)活動：(爭論回答)浸在液體中的物體，受到液體對它豎直向上的托力叫浮力。浮力方向與重力方向相反：豎直向上，施力物體是水。

2、在水中下沉的物體會受浮力嗎?浮力該如何測量?

演示試驗：(1)彈簧測力計下懸掛一鋁塊，讀出此時彈簧測力計的示數(shù)，即為鋁塊所受重力。

(2)把鋁塊浸沒在水中，看看示數(shù)有什么變化。

請同學(xué)分析試驗現(xiàn)象相互溝通，回答：下沉的物體是否受到浮力?同時得出測量浮力的一種方法。

同學(xué)活動：(對比、分析、爭論得出)(1)下沉的物體也受浮力

(2)浮力的一種測量方法：稱重法F浮=G-F拉

3、浮力是怎樣產(chǎn)生的?

演示試驗：(1)如圖甲，將乒乓球放入倒置

的無底飲料瓶中，向飲料瓶中

加水，乒乓球并不浮現(xiàn)來。

(2)如圖乙，用手堵住飲料瓶口，

乒乓球浮現(xiàn)來。乙

同學(xué)活動：對比兩次乒乓球受到水的壓力狀況，結(jié)合課本上的浸在液體中的正方體受到液體的壓力狀況，得出浮力產(chǎn)生的緣由：浸在液體中的物體，其上、下表面受到液體對它的壓力差。

(老師提示：依據(jù)液體內(nèi)部壓強(qiáng)學(xué)問，分析浸在液體中的物體受到的壓力狀況)

(設(shè)計意圖：八班級同學(xué)的抽象思維力量較弱，對于浮力產(chǎn)生的緣由，需要借助試驗，加強(qiáng)直觀性和形象性，便于同學(xué)理解和把握。)

二、探究浮力的大小與哪些因素有關(guān)?

1、你認(rèn)為浮力的大小與什么因素有關(guān)?閱讀課本P51試驗，并結(jié)合生活閱歷，說出你的猜想和依據(jù)。

同學(xué)活動：爭論、說出猜想

老師活動：引導(dǎo)同學(xué)對提出猜想進(jìn)行分析，剔除不合理猜想猜想總結(jié)：①浮力的大小可能跟液體的密度有關(guān)

②浮力的大小可能跟物體浸在液體中的深度有關(guān)

③浮力的大小可能跟物體浸在液體中的體積有關(guān)

④浮力的大小可能跟浸在液體中物體的密度有關(guān)

2、要驗證上述猜想，應(yīng)采納什么討論方法?

同學(xué)：掌握變量法

3、分組試驗，每小組同學(xué)探究其中一個猜想

同學(xué)活動：①各小組針對本組要探究的猜想，設(shè)計試驗步驟及記錄試驗數(shù)據(jù)的表格，然后進(jìn)行探究試驗

②依據(jù)試驗數(shù)據(jù)分析論證，得出結(jié)論

③各組派代表匯報試驗過程及得出的結(jié)論

老師活動：①巡回指導(dǎo)試驗操作

②對同學(xué)的合作探究過程給出評價

③和同學(xué)一起歸納、總結(jié)，得出結(jié)論

結(jié)論：物體在液體中所受浮力的大小，跟物體的密度、物體浸在液體中的深度無關(guān)，跟物體浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)。物體浸在液體中的體積越大，液體的密度越大，浮力就越大。

(設(shè)計意圖：鼓舞同學(xué)大膽猜想，并對猜想進(jìn)行探究試驗，培育同學(xué)的動手操作力量和溝通合作力量)

(三)課堂小結(jié)：

1、浮力的定義及產(chǎn)生緣由

2、影響浮力大小的因素：液體的密度，物體浸在液體中的體積

(四)當(dāng)堂檢測

1、用彈簧測力計在空氣中稱一物塊，測得重為12N，將其一部分浸入水中，彈簧測力計的示數(shù)為8N，則該物體受到的浮力為N.

2、將一實心鋁球分別浸沒在水、鹽水、酒精中，受到的浮力的是()

A、水B、酒精C、鹽水D、無法確定

板書：

10.1浮力

一、浮力：

1、定義：浸在液體中的物體受到向上托的力

2、方向：豎直向上

3、測量方法：稱重法：F浮=G-F拉

4、產(chǎn)生緣由：物體上下表面受到液體對它的壓力差

二、打算浮力大小的因素：

1、液體的密度

2、物體浸在液體中的體積

教學(xué)反饋：

1、課堂容量較大，同學(xué)對學(xué)問的鞏固和練習(xí)不夠，留待課后完成，

2、同學(xué)在探究試驗中提高了動手力量、分析力量，學(xué)會了稱重法測浮力，為下一節(jié)學(xué)習(xí)阿基米德原理打下了基礎(chǔ)。

【功】

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)問與技能：

(1)明確做功的兩個必要因素，能依據(jù)做功的兩個必要因素初步推斷物體是否做功;(2)初步理解功的計算公式，知道功的單位是焦耳，并會進(jìn)行有關(guān)計算;

(3)知道作用在物體上的力與物體通過的距離垂直時，該力不做功;

(4)知道功率的概念，會進(jìn)行簡潔計算。

2.過程與方法：

經(jīng)過舉例，理解功及功的必要因素，培育從生活現(xiàn)象中分析物理本質(zhì)的方法。

3.情感、態(tài)度與價值觀：

通過用力未做功的實例，引起同學(xué)適當(dāng)焦慮，激起其學(xué)習(xí)功的學(xué)問內(nèi)容的奇怪???心，使之樂觀參加推斷是否做功的爭論。

【實踐活動】

課外小試驗：測出自己上樓時所做的功及所用的時間。

要求：

1.測出：

(1)體重G;

(2)樓層高h(yuǎn);

(3)上樓所用的時間，按正常速度走上去所需時間t1，快速跑上去所需時間t2。2.計算：

(1)上樓所做的功;

(2)兩次登樓過程的功率。

【板書】

第一節(jié)功