本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版語文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

《漂亮的小興安嶺》是三年級(jí)上冊(cè)第六單元“宏大的祖國山河〞的第三篇精讀課文。依照總——分——總的結(jié)構(gòu)，講了小興安嶺一年四季的漂亮風(fēng)景和豐富物產(chǎn)，表達(dá)對(duì)祖國山河與大自然的無比熱愛。其中，其次至四自然段按四季更迭的順序具體介紹，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感熏染與語言文字訓(xùn)練的極佳載體。

三年級(jí)大部分學(xué)生具備了自主識(shí)字的能力，也基本上養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的習(xí)慣。他們?cè)陬A(yù)習(xí)中一般能主動(dòng)識(shí)字，并能自主地初讀課文，有的還能根據(jù)課文內(nèi)容主動(dòng)搜集一些相關(guān)資料。但如何根據(jù)課文特點(diǎn)，理解課文內(nèi)容，讀出課文韻味，還有待更多的閱讀實(shí)踐來訓(xùn)練。

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

2.通過朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的愛好之情，并能背誦自己喜歡的段落。

3.學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀測(cè)方法和確切用詞的描寫方法。

通過朗讀，理解課文內(nèi)容，讀出對(duì)小興安嶺的愛好之情。

學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)，按時(shí)間順序的觀測(cè)方法和確切用詞的描寫方法。

依據(jù)閱讀的一般規(guī)律和課文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在初讀時(shí)識(shí)字學(xué)詞，理清脈絡(luò);在細(xì)讀中，先抓住關(guān)鍵詞句邊讀邊想象，讀好其中一段，再運(yùn)用遷移規(guī)律，讀好全篇課文;在品讀中，學(xué)習(xí)的寫作方法。力求通過“初讀——細(xì)讀——品讀〞三個(gè)層次的教學(xué)，全面落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

教師：多媒體課件。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)小興安嶺的資料。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

初讀課文，識(shí)字學(xué)詞;細(xì)讀春季，學(xué)習(xí)讀法。

一、觀看地圖，感知祖國美。

導(dǎo)語:同學(xué)們，我們祖國地大物博，幅員開闊，風(fēng)景幽美，物產(chǎn)豐富的地方數(shù)不勝數(shù)。大家剛剛游覽了肥沃的西沙群島，現(xiàn)在讓我們一起到漂亮的小興安嶺吧!(板書課題)把課題齊讀一遍。

想知道小興安嶺在哪兒?jiǎn)?(課件出示中國地圖)小興安嶺在我國東北黑龍江省的北部，是我國重要的林區(qū)之一。那里是“紅松家鄉(xiāng)〞，風(fēng)景十分漂亮，資源十分豐富。)

用導(dǎo)語和地圖創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生知道漂亮的小興安嶺的位置，感知小興安嶺的特點(diǎn)。

二、讀通課文，初知四季美。

1.自由讀書，自主識(shí)字。

師：小興安嶺有多漂亮?咱們開啟書本91頁。你們預(yù)習(xí)了嗎?現(xiàn)在不管是否預(yù)習(xí)了，都請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文(課件出示要求)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。給各自然段標(biāo)上序號(hào)。開始讀書吧!

2.互動(dòng)交流，識(shí)字學(xué)詞。

(課件出示生字)相互提醒，拼讀生字，把生字讀準(zhǔn)、讀熟。

(課件出示新詞)齊讀新詞，把新詞讀準(zhǔn)、讀順。

3.讀順課文，理清脈絡(luò)。

師：方才老師請(qǐng)同學(xué)們拿出鉛筆在每個(gè)自然段前標(biāo)上序號(hào)。這篇課文總共有幾個(gè)自然段?現(xiàn)在請(qǐng)六個(gè)同學(xué)來讀課文，每人讀一個(gè)自然段，看誰讀得通順。(輪讀課文，正音。)

①說說是按什么順序介紹小興安嶺的?

②說說自己喜歡哪個(gè)季節(jié)?(相機(jī)板書：春、夏、秋、冬)

(小結(jié)：小興安嶺一年四季的風(fēng)景都很迷人。)

在自主讀書的基礎(chǔ)上，對(duì)難讀的字詞進(jìn)行檢查與指導(dǎo)，掃除了字詞障礙，落實(shí)了把課文讀通讀順這一最基本的閱讀要求。同時(shí)，也理清按四季介紹小興安嶺的寫作順序。

三、讀好片段，感受春天美。

導(dǎo)語：現(xiàn)在，我們先領(lǐng)會(huì)一下小興安嶺春天的風(fēng)景!

1.齊讀其次自然段，說說知道了什么。

2.再讀其次自然段，說說這段話描寫了春天的哪些景物?這些景物是什么樣子的?(相機(jī)板書：樹木、積雪、小溪、小鹿)

3.逐句體會(huì)，感受小興安嶺春天的風(fēng)景。

課文哪那句話描寫了樹木(積雪、小溪、小鹿)?

(相機(jī)出示句子，引導(dǎo)品析。)

①“樹木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。〞

說說樹木的特點(diǎn)——體會(huì)“抽出〞的意思——讀好句子。

②“山上的積雪溶化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。〞

說說積雪的特點(diǎn)——體會(huì)積雪溶化、小溪滿滿的樣子——讀好句子。

③“小鹿在溪邊溜達(dá)。它們有的俯下身子喝水，……〞

說說小鹿的特點(diǎn)——體會(huì)小鹿的清閑和可愛——讀好句子。

4.邊讀邊想象，說說小興安嶺的春天是怎么樣的?

5.想著畫面齊讀，讀出小興安嶺春天的漂亮。

6.欣賞小興安嶺的美景(課件播放春天美景)，用課文的話說風(fēng)景。

7.看著畫面，聽著音樂，熟讀成誦。

8.說一說，是怎樣讀好其次自然段的?

小結(jié)：邊讀邊想，把課文中的句子在腦海中轉(zhuǎn)換成畫面;邊想邊讀，想象著畫面讀書。課后，請(qǐng)同學(xué)們就這樣把課文的其他段落讀好。

通過組織一遍遍的朗讀，讓學(xué)生從整體到局部，從字面到畫面，體會(huì)用詞造句的確切與精妙，充分感受到春季活力勃勃的美。從中讓學(xué)生知道：邊讀邊想才能理解意思，邊想邊讀才能讀出意境。

四、練寫生字，表現(xiàn)漢字美。

(課件出示“匯、映、欣、賞)

1.觀測(cè)生字，相互提醒。

2.書寫生字，師提醒寫字姿態(tài)，巡查指導(dǎo)。

23、漂亮的小興安嶺

春：樹木積雪小溪小鹿

夏：

秋：

冬：

表格形式的板書設(shè)計(jì)，既表達(dá)了文章結(jié)構(gòu)和寫作順序，又表達(dá)了各部分的重點(diǎn)內(nèi)容。

其次課時(shí)

遷移讀法，讀好全文;品讀片段，學(xué)習(xí)寫法。

一、回想讀法，欣賞四季美。

二、填寫表格，領(lǐng)會(huì)結(jié)構(gòu)美。

三、寫寫生字，展示漢字美。

四、