第頁教師暑期集中培訓(xùn)心得體會老師暑期集中培訓(xùn)心得體會1

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，的確感到受益非淺。

老師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為老師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，老師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從學(xué)問傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，事實上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教化的過程是人格完善的過程，老師的人格力氣是無形的、不行估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者，老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)實力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，老師是父母，作為一名老師，要富有愛心，老師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、同等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)覺每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展須要。第五，老師是摯友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心摯友一樣。最終，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教化學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以賜予剛好的幫助和排解，培育學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為老師，不僅具有肯定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

通過本次培訓(xùn)，使我對將來的工作充溢了信念、動力和熱忱。尤其是老師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種激勵。激勵我們老師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;激勵我們要更加理性地相識社會、相識自己的角色;激勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新學(xué)問新問題新環(huán)境的老師;激勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些激勵，使我對將來的工作充溢了信念和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到老師要酷愛這個職業(yè)，酷愛學(xué)生，酷愛教化事業(yè)，在教化教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份酷愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。

通過本次培訓(xùn)，使我對終身學(xué)習(xí)，提高自身實力有了新的理解。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教化學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。老師從事的是和人打交道的工作，假如能擅長視察、探討、思索;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名老師，首先要讓學(xué)生喜愛你，喜愛聽你的課，進(jìn)而喜愛聽你的指導(dǎo)。心得體會這就要求個人魅力不斷提升，在積累閱歷中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信任。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民老師。

新的起點須要新的奮斗，新的奮斗須要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和激勵。讓我有了明確的定位、堅決的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、酷愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的老師。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會2

一、愛崗敬業(yè)

要酷愛教化事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教化事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，主動進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教化事業(yè)，為人師表。

二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成果區(qū)分對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐性、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特殊對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特殊的愛給特殊的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐性，對學(xué)生微小之處的好的變更也要擅長發(fā)覺，并且多加激勵，培育學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念，注意培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

三、孜孜不倦，主動進(jìn)取

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素養(yǎng)呢?這就要求我們肯定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動進(jìn)取，開拓新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻打算著用“一眼泉的水”來供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。四、以身作則、領(lǐng)先垂范

老師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜愛仿照，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，老師肯定要時時到處為學(xué)生做出榜樣，凡是老師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會3

x月xx日至xx日，學(xué)校全體老師在多功能教室進(jìn)行了為期三天的開學(xué)前集中培訓(xùn)，我感受頗深，受益匪淺。專家們科學(xué)的教化理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，令人耳目一新、百聽不厭。雖然他們的教學(xué)風(fēng)格各異，但是教學(xué)看法卻是一樣的，親和而不乏幽默，談笑間拉近了師生間的距離，為學(xué)生營造了一個輕松和諧、主動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)活動也特殊充溢。通過培訓(xùn)我明白了：如何在課堂教學(xué)中變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將新的課程理念融入到自己的教學(xué)中去，是我今后在教學(xué)工作中將接著努力和探究的。

本次培訓(xùn)給我印象最深的是特級老師王XX老師的語文課《威尼斯的小艇》，王老師以親和的人格魅力，睿智的教學(xué)語言，豐富的文化底蘊(yùn)，精湛的技藝、扎實而穩(wěn)固的教學(xué)閱歷折服了大家。他遵循“自主讀書感悟為本，以“學(xué)生特性發(fā)展”為目標(biāo)的教學(xué)思想，讓“讀”貫穿始終，讀的有序，讀的有得，讀的有法。還提倡學(xué)生充分地說，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動思維，在感悟和思索中受到情感熏陶，注意學(xué)生合作與溝通的引導(dǎo)，培育合作探究實力，提倡學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出問題，解決問題。再加上王老師具有磁性的聲音，富有感染力的敘述不僅把學(xué)生帶入課文的情境中，就連在坐的聽課老師也受到了熏陶感染，實在是一種藝術(shù)的享受。

培訓(xùn)中馬XX老師把多種課堂教學(xué)模式向我們作了具體的講解和比較，讓我增長了見識，開闊了視野，同時也明白了教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。不論什么模式，既要有按部就班的規(guī)律性，又要有見機(jī)行事的敏捷性，隨時留意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更開心些。小學(xué)生的求知欲旺盛，活動性大，仿照力強(qiáng)，但長久性和耐力差。所以，在教學(xué)中應(yīng)留意采納敏捷多樣、生動活潑、通俗易懂的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣才能收到預(yù)期的效果。

雖說培訓(xùn)只有三天，但讓我的眼界更加開闊，思路更加清楚，理念更加與時俱進(jìn)。我將在今后的教學(xué)中，吸取專家的思想精髓，理論精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中不斷地獲得成長，獲得屬于自己的閱歷與方法。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會4

教學(xué)是老師本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教化教學(xué)業(yè)務(wù)實力，為提高學(xué)校教化工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。這次為期2天的暑期校本培訓(xùn)，學(xué)校從輕負(fù)擔(dān)高效能、基本功技能提高訓(xùn)練、及教化科研實力培育等諸多方面對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

一、更新教化觀念

這次校本的培訓(xùn)，把我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。俗話說：“逆水行舟不進(jìn)則退”，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)始終認(rèn)為在教學(xué)上能出成果的老師就是好老師。因此，我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深化，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充溢自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到肯定程度后就難以提高了。而要想成為一名優(yōu)秀老師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教化科研實力、課堂教學(xué)實力等。所以今后，我會更加努力，不斷搜集各種教化信息，學(xué)習(xí)新的教化理念，增長專業(yè)學(xué)問。同時，我還要注意更新自己的教學(xué)觀念，變更教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二、在反思中進(jìn)取

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的閱歷是狹隘的閱歷，至多只能是膚淺的學(xué)問。他說，假如一個老師僅僅滿意于獲得的閱歷，而不對閱歷進(jìn)行深化地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)閱歷，或許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在的教學(xué)更注意反思的實效性。作為一名小學(xué)老師，努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)教學(xué)工作的同時，我們也不能忘了要時時反思。通過校本培訓(xùn)，我學(xué)會了變換角度諦視自己的教化教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己;在進(jìn)行微格教學(xué)片段、無生上課時，我都仔細(xì)地打算，細(xì)心設(shè)計。上完課后，我都仔細(xì)地進(jìn)行了反思，反思這節(jié)課勝利地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。我想，只要我堅持這么做，對我今后的教學(xué)工作肯定會有很大的幫助。

扎實的教學(xué)常規(guī)是作為一線老師最基礎(chǔ)的工作。為此，比照老師工作常規(guī)守則，我認(rèn)仔細(xì)真做好每項工作。備課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的保障。雖然備課是電子稿，但這只是別人的適合別的班的學(xué)生的教學(xué)設(shè)計，是否適合本班學(xué)生，作為老師的我，不能實行“拿來主義”。因此，每次課前我都依據(jù)學(xué)生實際水平，借鑒他們好的教學(xué)環(huán)節(jié)，進(jìn)行大面積的修改。上課面對全體，使每位學(xué)生都能參加課堂是老師的要求。所以在課堂上我很關(guān)注優(yōu)生、中等生和學(xué)困生的課堂參加狀況，對他們的要求有所不同。對于那些思想不集中，愛做小動作的學(xué)生，略微難一點的問題，他們也不會回答，他們舉手很少，甚至不舉手，沉醉在自己的世界里。針對這種現(xiàn)象，我不會因為他們不舉手就不請他們回答問題，而是常常請他們回答比較簡潔的問題，或重復(fù)別人的答案，讓他們在課堂上能常常參加其中，削減思想不集中的狀況。對于優(yōu)生，我總是把一些難的問題留給他們。中等生是最簡單被忽視的，在課堂上我給他們肯定的機(jī)會。課堂上我盡量做到讓每一位學(xué)生都參加進(jìn)來。從學(xué)生的作業(yè)中最能體現(xiàn)一堂課的勝利與失敗，也最能體現(xiàn)學(xué)生是否仔細(xì)在學(xué)習(xí)。所以，每次的作業(yè)我都很仔細(xì)批改。對于一些馬虎錯的同學(xué)，我便在作業(yè)本上寫上“你好馬虎哦”，對于有進(jìn)步的學(xué)生，我便在旁邊寫一些激勵性的評語。如;你有進(jìn)步了;今日的作業(yè)做的真棒，每天都這樣你的成果立刻就上來了等等。對于不懂的學(xué)生，我對他們進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)。對于看法極差，書寫很差的學(xué)生，我會嚴(yán)厲地指責(zé)，讓他們重寫。

三、專家指導(dǎo)撰寫案例

教學(xué)科研是每位老師必走之路。老師們都感覺到現(xiàn)在做老師好難，要教好學(xué)生，首先老師自己要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思。為此，學(xué)校特意聘請了專家給我們指導(dǎo)“如何撰寫教學(xué)案例”。在專家指導(dǎo)后，我們才更清晰的了解到該怎樣寫案例，怎樣的案例值得寫。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的須要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此。校本培訓(xùn)與時俱進(jìn)，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實際動手實力。在今后的教化教學(xué)工作中，我將努力改善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我!

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會5

暑假里，我參加了學(xué)校組織的教化技術(shù)培訓(xùn)，素養(yǎng)教化探討活動，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，呈現(xiàn)老師人格魅力

老師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，老師既要有比較淵博的學(xué)問，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。老師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，老師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，呈現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面做起：

1、酷愛祖國，愛崗敬業(yè)

酷愛祖國，獻(xiàn)身教化事業(yè)，是老師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是老師處理與教化事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是老師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教化大發(fā)展的今日，老師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計較個人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教化，鞠躬盡瘁。相反，假如老師不酷愛自我的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、酷愛學(xué)生，誨人不倦

酷愛學(xué)生，誨人不倦是老師履行教化義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量老師道德水平凹凸的主要標(biāo)記。每一個學(xué)生，都期望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教化力氣。它能使學(xué)生感受到老師的暖和，產(chǎn)生開心的心情，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的愛好和愛好。了解學(xué)生和關(guān)切學(xué)生，是酷愛學(xué)生的起點。老師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)切學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)切學(xué)生，愛惜學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教化?？釔蹖W(xué)生還要敬重和信任學(xué)生。老師要敬重學(xué)生的人格，敬重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨立思索，切不行刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教化教學(xué)工作中，仔細(xì)評價學(xué)生的行為，和善同等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采納體罰、諷刺、挖苦等羞辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時，老師不要吝惜自我的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時，老師也不要任自我的指責(zé)羞辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實踐活動中，老師僅有以身立教，為人師表，才能有力地勸服學(xué)生，感染學(xué)生。多數(shù)閱歷證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說明凡是老師要求學(xué)生做到的，自我必需先做到，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自我本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。老師要以自我的良好道德言行來教化和感化學(xué)生。

誠懇正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是老師以身作則，為人師表的詳細(xì)體現(xiàn)。假如老師缺乏堅決正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的幻想，其教化必定失敗。老師要教化學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自我必需勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。老師在日常教學(xué)中，要用文靜和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自我的模范行為，影響教化學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。老師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時代的呼喊，教化發(fā)展的要求，也是老師教學(xué)自我提升的須要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)老師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。老師要擅長從教化實踐中吸取能量和資源;擅長在任何時間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生共享學(xué)問;擅長和同事溝通，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

老師終身學(xué)習(xí)已成為全球教化改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，老師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為將來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只經(jīng)過一段時間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的學(xué)問技能。僅有主動去駕馭新概念，學(xué)習(xí)新理念，探討新問題，培育適應(yīng)新環(huán)境的本領(lǐng)，才會使自我重視終身受益。

教化是全社會的大事，但重任主要落在老師身上。時代在變，對人才的要求也在變，老師必需認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，不斷地提高自身的素養(yǎng)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教化須要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素養(yǎng)教化堅持“五育并舉，德育為首”的原則，老師首先要以德育人。教化思想、教化觀點對教化事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教化觀能夠造就人才，錯誤的教化思想則會摧殘人才。老師的政治取向、道德素養(yǎng)、教化觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起干脆影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教化改革的大方向。我身為一名中青年老師，又奮斗在課程改革試驗的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教化家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與常常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的綻開，我們老師要有一種劇烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自我的思維空間和學(xué)問結(jié)構(gòu)，以便更好的為教化教學(xué)服務(wù)。學(xué)問的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣袤的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們學(xué)問的積累供應(yīng)了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點學(xué)問，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為探討型老師、專家型老師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教化教學(xué)工作生活是一個廣袤的學(xué)習(xí)的課堂，有許多東西是我們所不了解的，為了使自我不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀老師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時間增加學(xué)問儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的提高，教化的改革，當(dāng)今的形勢向每一位老師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，在師一日，便不行荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲得新學(xué)問，增長自身的才能，適應(yīng)當(dāng)今教化改革的新形勢。

為了無愧于老師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自我心中的幻想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，完善自我，書寫出絢麗完備的將來。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會6

我有幸參與了這次小學(xué)數(shù)學(xué)老師的培訓(xùn)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。我的教化思想、教學(xué)觀念、等都得到了更新，而且我的教學(xué)方法、教學(xué)手法、教化教學(xué)策略也得到了很大的提高。這次培訓(xùn)的內(nèi)容相當(dāng)豐富，講了很多專家教授的現(xiàn)場講座，能擁有此次學(xué)習(xí)機(jī)會，實在值得珍惜!給我們創(chuàng)設(shè)了共同溝通學(xué)習(xí)的平臺。

老師要想給學(xué)生一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想學(xué)生恒久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補(bǔ)足，專家的話就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們闡述深邃的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。比如在講解《超級大洞》，利用一張紙剪出更大的洞，剛起先全部學(xué)生剪的大洞都被紙張局限，而XX老師利用一個追問你能利用這張紙剪出一個能穿過一條牛的大洞嗎?讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，再將方法告知學(xué)生，并通過對比作品展示探討誰的更大，讓學(xué)生自己總結(jié)出為什么剪的更大?又怎么樣才能剪的更大。讓學(xué)生明白原來數(shù)學(xué)是那么的好玩，它隱藏在平常生活中一件不起眼的小事物中，只是我們沒有用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘出來。

培訓(xùn)時，專家們的講解并描述，環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時細(xì)心設(shè)計習(xí)題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生更樂意接受。其中XX老師的五年級《解決問題策略》和XX老師二年級《分?jǐn)?shù)的初步相識》，兩節(jié)課風(fēng)格不同，所面對的學(xué)生年齡不同，老師講解的方法不同，但他們對課堂的組織，對學(xué)生的關(guān)注，都是相同的，賜予學(xué)生足夠的空間，讓學(xué)生自己去動手，去發(fā)覺，去總結(jié)，去創(chuàng)新，會說，敢說，會動，敢錯，會問，敢問。

對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的相識。在日常工作中面對浩大的班級學(xué)生數(shù)，面對積累如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，老師已經(jīng)忙得不行開交，談何每天細(xì)心備課，仔細(xì)鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。專家x老師的講解為我們在這些方面的思索供應(yīng)了一些可借鑒的方法。空談理論不切實際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中依據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)探討等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)探討，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

培訓(xùn)已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元氣，添了靈氣，煥發(fā)出無限朝氣。真正感到教化是充溢才智的事業(yè)，深刻意識到老師職業(yè)的責(zé)任與神圣。寫在紙上的是思想的蹤跡，化作動力的是思想的延長，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”化為我重新跋涉的新起點。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會7

在教化的路上，我們是一群追逐者;在成長的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名老師，我們應(yīng)當(dāng)對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有思索力、有創(chuàng)建力、有執(zhí)行力、有影響力的人。

一、做一名有思索力的老師

人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來源于思索。一個人是否喜愛思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問題意識和格局視野。

老師的思索力，主要體現(xiàn)在對待問題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時間集中在這個問題上，思索選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次，長時間集中關(guān)注在某一主題的探討上，持續(xù)推動，盡量找尋創(chuàng)新點;還有就是在常態(tài)教學(xué)活動中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做打算，為每一節(jié)課做設(shè)計，為每一次閱讀做整理，為每一次實踐做反思。

二、做一名有創(chuàng)建力的老師

創(chuàng)建力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺和創(chuàng)建新事物的實力，它是勝利地完成某種創(chuàng)建性活動所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有創(chuàng)建。作為一名有創(chuàng)建力的老師，他所做的，都是經(jīng)過思索的，他所運(yùn)用的方法都是最簡潔有效的。不僅如此，他還要擅長整合資源。他能夠相識到：智力、想象力及學(xué)問，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。

我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少創(chuàng)建。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個年頭。閱歷恒久是創(chuàng)建的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量須要通過創(chuàng)建去改善，我們的生活境遇須要創(chuàng)建去點亮。沒有創(chuàng)建，就沒有不同，沒有創(chuàng)建，就沒有杰出的表現(xiàn)。

三、做一名有執(zhí)行力的老師

任何事只有做，才會有結(jié)果。假如只停留在安排和想的層面，恒久也實現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。管理學(xué)家德魯克曾說，“我們應(yīng)當(dāng)將行動納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！?/p>

執(zhí)行力是一種行動意識，是主動發(fā)展的反應(yīng)。假如時間還足夠，我們經(jīng)常是

拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時候，然后再不得不做，整個過程的心理負(fù)擔(dān)都會很大。與其那樣，真不如早點將事情辦好。上級領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時間完成，這就好比編輯約稿，早點完成大家都省心，更何況早完成對于后期改進(jìn)有回還、修正的余地。

性急的人簡單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克服“不思索”，要三思而后行。將時間支配得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識，要為后期完善爭取時間。

四、做一名有影響力的老師

一個老師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫助他們完善學(xué)問、塑造性格、關(guān)注成長、懂得貢獻(xiàn)、體會價值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上隱隱可見他的影子，那么，他就是一個勝利的老師!在一個地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專業(yè);一位語文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代聞名的作家、詩人;一位英語老師多年以后聽到了他的學(xué)生嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說，這樣老師肯定是華蜜的，因為他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展供應(yīng)了建議。一位老師，在日常教學(xué)中通過自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的老師，懂得在方方面思索“人存在的價值與意義”，不讓時間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價值的人生”。

老師的發(fā)展理念確定了他對別人的影響程度，一個視野開闊的人，絕不會犯低級錯誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識是由站位確定的。當(dāng)然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，因為他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難過，他自己也遭罪。建立影響最簡潔的方式是幫助別人，幫助別人你不僅會收獲友情，更會得到同等份額的歡樂!

經(jīng)營須要時間，成長須要過程。讓我們在“四有”的路上努力追尋，成長自己，堅信選擇，收獲歡樂!

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會8

今年的暑假，少了一些乏累的勞累，多了一份心動的勞碌。20xx年全省中學(xué)老師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束，反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)驗，用震蕩心靈，醍醐灌頂來形容，一點也不為過。

一、心動

我是一個內(nèi)向的人，也是一個缺少激情的人。平素，恬淡地對待四周的人事，也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日，這一天這一次，卻將我有些寂靜的心靈撞出些許火花?？粗闹芡?、摯友們滿懷激情，用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著"我的班級"每個人名下那不斷改變的數(shù)字：作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度，我也有些心動了，確的確實的心動了。遠(yuǎn)程研修平臺，一個網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺，它給了每個人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會，尤其對于是真實世界中孤獨無聞的人來說。

培訓(xùn)室，與同事們一起觀看視頻，聚精會神得有些眼睛發(fā)直;電腦旁，也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字，為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前，重新翻開了已有些塵封的書卷，用他人的才智填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)驗，讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

二、心驚

每天傾聽著專家的講座：中學(xué)生的閱讀與寫作，中學(xué)生的表達(dá)與溝通，課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成，選修課程的開設(shè)，如何專家型、學(xué)者型的老師，應(yīng)用與拓展，發(fā)覺與創(chuàng)新，積累與梳理。曾經(jīng)，這些課題名稱是那樣的熟識，要在腦海里搜出相關(guān)的訊息，卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了，原來，我的學(xué)問儲備是那樣的膚淺，以至于膚淺到僅僅明白有些課題的名字而已。

走進(jìn)自我，也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中，有時或許還有些許的自滿：我還是讀過一些書籍，我還是粗通一些新課程理念，我還是能短暫勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò)，登上研修平臺，感悟了新思想，學(xué)得了新理念，見識了真功夫，閱讀了美文章。我真的心驚了，原來，我的教學(xué)實力竟還在一個較低的水平徘徊。于是走出去，走出自我的圍城，前面是個希望的天，是個天外之天。

三、心悅

研修平臺，精彩無限。

這里，碰撞著思想，"享受豐富的精神套餐","傾聽生命拔節(jié)的聲音"。這里，開啟著才智，"枕著漂亮入眠"，"在不問收獲中收獲"。這里，變更著理念，"把盞問酒話選修"，孩子的須要很關(guān)鍵"。這里，放飛著希望，"留存記憶深處的意味"，"向著天空飛呀飛"。

我的工作室，我的思索屋。

在這里，我真實地感悟到了閱讀與寫作，閱讀恒久是第一要務(wù);在這里，我真實領(lǐng)悟到了選修課上，一桶水的學(xué)問儲備與海量的學(xué)問需求的尷尬;在這里，我這切地感悟了教會學(xué)生表達(dá)溝通、為文之道，出水>作文要脫下那件馬甲;在這里，我真實地領(lǐng)悟了邁向?qū)＜倚?、學(xué)者型老師的艱辛，假如可能，哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的`山桃。

"重新拿起手中的筆",就著"千江有水千江月",登記上面的文字，聊作培訓(xùn)總結(jié)。

老師暑期培訓(xùn)感言二：小學(xué)語文老師培訓(xùn)感言

一轉(zhuǎn)瞬已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)，讓我激烈、感動。專家的精彩講座，內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā)，感悟很深。我感覺每天都是充溢的，在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步相識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老老師，雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題，但是經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，信任在今后的教學(xué)中會起到肯定的用。

一、老師要進(jìn)行學(xué)問更新今日，在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn)，學(xué)問媒體的進(jìn)步和信息時代的快速傳播，但學(xué)生可說也是見多識廣，學(xué)問量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的學(xué)問外，在廣袤的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時每刻都在產(chǎn)生許很多多"稀奇怪異"、"異想天開"的問題。面對這種狀況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化學(xué)問才可以應(yīng)對。作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個教化者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為"育人"而學(xué)習(xí)是老師的天職。

二、努力實踐，提高教化教學(xué)新課程實施的敏捷性大，讓老師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔(dān)心。那么，在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，奇妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，同時，老師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會，讓他們探討、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題綻開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的主動性，為學(xué)生供應(yīng)各種發(fā)展的機(jī)會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，老師應(yīng)當(dāng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本須要，不斷提高自己的教學(xué)實力和科研實力，確立培育目標(biāo)，打造新時代的人才。

三、擅長在教學(xué)中反思老師，尤其是一線老師，重要的工作陣地就是課堂。但老師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必需是課堂實踐的自覺反思者。總之，作為老師，須要時刻提示自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，我們要對教化教學(xué)充溢信念和希望。

雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在接著。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。信任今后的我定能為教化事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會9

通過此次培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)，在思想政治與職業(yè)道德、教化教學(xué)實力與教化科研實力、終身學(xué)習(xí)實力和教化創(chuàng)新實力等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，為自己今后的教化實踐打下了基礎(chǔ)。通過培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn).

從師德教化培訓(xùn)起，就對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真諦。老師要教書育人，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長。

2、提高了專業(yè)學(xué)問水平.

深化了通用技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)了對技術(shù)學(xué)科基本學(xué)問和基本理論的理解，駕馭了本學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的實力，以及教化教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教化實踐實力。經(jīng)過假期網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使全體理化組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。

3、教學(xué)理念得到更新.

通過集中理論學(xué)習(xí)和特級老師的網(wǎng)絡(luò)互動溝通，使我們逐步更新了教化教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教化科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教化觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教化貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間，通過觀摩優(yōu)秀教化教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)覺了各自的差距與不足，對原有的教化觀念產(chǎn)生了劇烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注老師的設(shè)計和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參加度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，敬重學(xué)生的需求。

4、教化教學(xué)理論駕馭得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)特別系統(tǒng)，平常忙于教學(xué)，很少有機(jī)會靜下心來讀書，通過網(wǎng)絡(luò)一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，以后還得漸漸消化。使我們對教化教學(xué)的理論與方法駕馭得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺，使我對一些教化觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的相識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教化改革的激情更加充足。老師新課標(biāo)培訓(xùn)使我補(bǔ)了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限朝氣。

總之，通過培訓(xùn)我學(xué)到了許多東西，我要努力把這些新的理論應(yīng)用到自己今后的教學(xué)當(dāng)中，并總結(jié)出成長=閱歷+反思。

老師暑期集中培訓(xùn)心得體會10

暑假是一段可以修煉自我的時間，作為一名中學(xué)語文老師，我深知自己的不足，因此利用上這暑假的時間，參加了一場培訓(xùn)，熬煉自己的實力，也提升自己的價值觀。在這次培訓(xùn)當(dāng)中，有好幾處地方都讓我印象深刻，在此我也談一談此次的心得體會。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中，我相識了好幾名特別優(yōu)秀的老師，其中有一個和我年齡差不過的老師，教書差不多已經(jīng)三年了，自她高校畢業(yè)之后就起先教學(xué)，直到現(xiàn)在她都特別珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會。一起先我以為她和我一樣是因為自己教學(xué)閱歷不夠所以才多去參與培訓(xùn)的，到后來我才知道她是為了結(jié)交更多的老師摯友，向更加優(yōu)秀的人學(xué)習(xí)。她跟我說作為一名老師，有時候不能夠只看周邊的資源，更應(yīng)當(dāng)把目光放到其次扇門之后。那一刻我突然就有一點慚愧了，我從未想過要去跟更優(yōu)秀的人成為摯友，從而成為一個更優(yōu)秀的人。在她的身上，我看到了最真實的酷愛，也看到了最為純真的青春。

培訓(xùn)上，有一位教書十多年的語文老師給我們上了一堂小小的課，在這堂課上，我看到了語文老師的專業(yè)。他的一般話特別流利，吐字清楚，邏輯縝密，教學(xué)中是百密無一疏。這讓我特別的崇拜，有時候我們在教學(xué)的時候，講著講著就沒有話可講了，其實這都是我們應(yīng)當(dāng)去訓(xùn)練自己的地方。還有一個方面就是在限制時間方面，如何精確的把握時間講完學(xué)問點，對我們老師而言，尤其是對我這樣閱歷不夠豐富的老師，是一個特別巨大的挑戰(zhàn)，所以在這一堂課上，我吸取了許多的閱歷，也讓我看到了自己的不足，從而也制定了一些方面去改善。

這次培訓(xùn)也我起先反省自己之前的教學(xué)了，通過總結(jié)，其實我發(fā)覺有許多部分也是可以確定的。比如說我在教