PAGE頁碼頁碼小學學習心得體會參考20____小學學習心得體會小學學習心得體會我們從一些事情上得到感悟后，心得體會是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是我為大家收集的小學學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有須要的摯友。小學學習心得體會1本人看了《小學數學新課標》之后，感覺它在舊版的課標基礎上，增加了一些新的內容，原來是一些基礎性的內容，主要是向學生們傳授學問，讓學生們能夠駕馭好就可以了，現在并不只是這樣，而是重視培育學生們的創(chuàng)新意識，讓他們在實際生活情境中感受數學，數學學以致用，而且是歡樂地學習數學。我膚淺地總結了一下主要有以下幾個方面：首先，原來小學數學中的“兩基”變成了現在的“四基”。多出的兩個方面是“基礎思想，基本活動閱歷”。由此我們可以看出，新課標在以前要求的僅僅是小學數學基礎性的駕馭，而現在卻是把小學數學的要求提高了層次，要求把數學的基本思想也要貫穿于數學教學中，同時要讓學生們在實踐活動中體驗數學的學習，這樣也就從小學階段起先培育學生們的數學素養(yǎng)，并讓學生們在歡樂中學習數學，的確這樣一種的教學方式可以給學生們更好地學習數學的環(huán)境，對于學生們今后的數學學習打下了深厚的____探究潛在習慣，也體現了新課標在指導小學數學教學過程中精益求精的看法。其次，對比新舊課標的基本理念，我發(fā)覺兩者都強調基礎性、普及性和發(fā)展性，但是新版注意的是學生學習數學的情感看法和數學思想的培育。所以我們在平常的教學過程中可以依據不同的教學目標群體運用不同的教學方法，差不多是“因材施教”的意思，但是并不是個別教學法，而是依據班級來衡量，這樣我們就可以讓不同的學習實力的學生在數學上有著不同的發(fā)展;另外，在我們的日常教學中應當把數學上一下數學思想融于學習數學之中，這樣從學生的小學階段就起先了解一些經典的數學思想，那么對于學生今后數學的學習會有莫大的幫助。再次，新課標中的應用意識，讓我們看到在數學教學應當去引導學生通過一些實踐活動來發(fā)覺數學、應用數學，培育良好的學習數學的習慣。因為大家都知道，不要做書呆子，應當盡可能地把所學的學問運用到實際生活中，這樣既可以為生活供應便利，也可以讓自己在學問的駕馭過程中能夠更好地積累學問，那么對于學生來說，這樣的一種通過在生活中來學習數學學問和運用數學學問是很好的駕馭數學的方式，不僅可以讓學生對數學產生劇烈的求知欲，也可以培育他們的通過實際生活來探究數學的愛好，對于以后的數學學習有著更好地____思索素養(yǎng)，更能在將來數學學習和進入社會都有著有益的助力。以上，就是本人學習小學數學新課標的一些淺薄的心得體會，我想在今后的數學教學中應當把這些體會浸潤其中。當然，無論如何，作為老師要不斷探究數學教學，讓學生在高效學習數學過程中享受數學帶來的樂趣。小學學習心得體會2在這一次的接著教化學校中，我仔細的學習了《上好課——小學語文》的課程，作為一名，從事小學語文教化30年的老師，可以說從來都沒有真正的梳理一下語文教學的方法和技巧。在結束了課程學習以后我感覺自己受益匪淺，結合自身的閱歷我認為小學語文教學的重點應當是以夯實基礎為目的——為學生以后的學習打下堅實的基礎。教學過程中要注意方式方法切忌成人化、繁瑣化、套路化，要以風趣的方式，授學生以“漁”而不應是“魚”。學習與生活相結合，教學生學會將生活中德口頭語言轉化為書面語言，激發(fā)學生的學習愛好，培育學生的自學實力。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。語文課程的多重功能和奠基作用，確定了它在九年義務教化階段的重要地位。小學語文教學針對的一般都是12歲以下的學生，所以我們要寓繁于簡，寓教于樂，真正做到科學施教，育人為先。假如說要老師將全部的漢字的字、詞、音、意都教給學生是不行能做到的，中國的漢字博大精深同一個字放在不同的語境中就會有不同的意思。所以我們要留意在課堂上的互動，留意我們的教學方法，科學的方法將事半功倍，比如說：我們在教學生學習生字的時候不應當只是讓他們記住這個漢字的讀音，我們可以教會他們用形聲，會意將漢字分類以便記憶和理解。對于一些難以記住的漢字甚至可以用字謎的方式加深他們的印象舉例：“魯”我們可以出字謎為“頭在水中遨游，尾在天上發(fā)光，要問它為何字，去到孔子家鄉(xiāng)?！边@樣學生就會很快記住它，并且增加了孔子為魯國人的課外學問。當然，語文的教學也不應完全放在課堂上，我們應當教會學生在生活中發(fā)覺學問和理解學問的實力，比如讓學生養(yǎng)成，寫日記的好習慣——不能強迫。記錄日常生活中的點點滴滴不但可以培育學生的習作實力，更能使他們對生活中一些常用的口頭語和書面語的轉化做到得心應手。強化對書本學問的理解。并激勵他們在寫日記是對自己不會的字要主動查字典，主動了解汲取。以上就是我的一點粗淺的看法，還很不成熟，希望大家指責指正，我會仔細聽取，改正錯誤的相識。給自己以后的教學帶來更好的效果。小學學習心得體會3我時常在思索一個問題——什么樣的教學是有效的教學。在我看來,有效的教學就是學生能夠在學習活動中滿意學習的愿望,并能從學習中感到歡樂和滿意。有效的教學必需充分發(fā)揮學生的主體地位,調動學生的學習主動性,激發(fā)學生的學習愛好。今日讀了《主動學習101種有效教學策略》,我又有了一些新的領悟。《主動學習101種有效教學策略》的譯者陸怡如在“譯者前言”中介紹：“從理論上，有效地教學應具有如下幾個方面的特征:讓學生明確通過努力而達到的目標，并且明白目標的達成對于個人成長的意義;設計具有挑戰(zhàn)性的教學任務,促使學生在更困難的水平上理解;通過聯系學生的生活實際和閱歷背景，幫助學生達到更高水平的理解;適時與挑戰(zhàn)性的目標進行比照,對學生的學習有一個清晰的、干脆的反饋;能夠使學生對每個學習主題都有一個整體的相識，形成對于事物的概念框架;能夠遷移并發(fā)覺和提出更為困難的問題，有進一步探究的愿望。一言以蔽之,有效的教學,能夠喚醒沉睡的潛能,激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫?！蔽艺J為，主動學習所提倡的理念，所探討和推行的方法能產生有效的教學效果。談到有效的教學，使我不禁想起了在大三時所學過的《課程與教學論》。馬云鵬教授在書中為我們介紹了美國學者泰勒的“目標模式“。這一模式在理論和實踐中都產生了很大的影響。在教學中，老師應使學生明確教學目標，并依據自身的實際狀況確立目標，要充分發(fā)揮目標的動力作用。老師還須要引導和幫助學生實現他們的學習目標。當然，在教學實施中，把握教學目標很重要，但更值得留意的是，教學必需要關注過程。我的啟示：在教學中，老師要明確教學目標，關注教學過程，采納主動教學策略，為孩子營造一個輕松的學習氛圍，廣泛的思索空間。小學學習心得體會4今日觀摩了市里的講課競賽，各有特色。對于正在語文教學的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩使我產生很大的思想振動，收獲也許多。這次聽課最大的感受就是，每一位老師都有自己的特點，注意學生的學習效率、行為習慣的養(yǎng)成，制作了精致的課件。華麗惹眼的課件被幾張簡潔的幻燈片代替；五花八門的活動被扎實的讀書練習所代替，真正彰顯了課堂本色。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著老師們的課時，我想老師的語言竟有如此之魅力，深化到聽課老師和學生的心靈深處。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關系同時也激發(fā)了學習愛好。又如，一段美麗的范讀，不僅起到了示范作用，還使學生的心靈受到震撼，感受到老師的語言太美了，我也要這樣去讀，從而喚醒了學生讀的欲望。這一方面更值得我去學習。教師教學設計的每一個環(huán)節(jié)都圍圍著“高效”，留意提高課堂效率尤其學生的學習效率。每節(jié)課都特別注意對預習的落實。上課干脆解決字詞，沒有拖沓；導學目標明確，有利于學生真正成為課堂的主子，在深化品讀文本時有同學就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提示我們切切實實把課前預習落實好，逐步培育學生自主預習、抓住導學目標的好習慣，上起課來肯定能取得事半功倍的效果。引導學生抓住重點詞、句、段，指導他們細讀品嘗。葉圣陶先生曾指出“閱讀教學必需引導學生推敲、揣摩、細細品嘗。這樣，學生對語言文字才會有自己正確豐富的理解?？梢?，字斟句酌是感悟的須要。這一點，全部上課的老師都做到了，能針對課文中的關鍵詞，重點詞，重點句反復品嘗。讓學生去讀這篇文章，讓學生從讀中去體會文中蘊含的意義。尤其是河東段老師講的坐井觀天，老師正確的引導學生多種形式品嘗閱讀，板書清楚美麗，教學效率得到了很大程度的提高，課堂中孩子們充溢了____，學生在詩性的課堂里浸潤，收獲的是人格修養(yǎng)的熏陶、語文素養(yǎng)的發(fā)展、豐厚語感的提升、人生才智的開發(fā)，更獲得了生命發(fā)展的動力。老師還設計了多種形式的朗讀，從而達到教學中美感、樂感、語感、情感的和諧統(tǒng)一。而我有時在課堂中，總擔憂學生理解不了，讀又占許多時間，唯恐課時完成不了，于是老師的問和講占用了大部分時間。這方面應當好好學一學，得轉變轉變。語文究竟是教什么？這是值得思索的問題，語文應當是品語言，習得優(yōu)秀語言的寫法，學會活學活用舉一反三，語文應當是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應是教學生動情去讀去感受。語文應是培育一種語文思維習慣，培育學生去有意識的修辭煉句，擅長感動，擅長反省和領悟人生。這些實力的習得須要語文老師去教，去想方設法的教。每一次學習對于我都是一種反思和激勵，聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了?？傊犝n學習使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養(yǎng)，雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。小學學習心得體會5新的體育課標頒布以來，我還沒有細致的研讀過，利用暑假的時間，我粗略的閱讀了一下。新課標已漸漸變更傳統(tǒng)體育教學中的老師的灌輸式、學生被動接受的教學方式，并向多樣化的教學方式發(fā)展，在體育課堂教學中廣泛采納了自主學習、探究學習和合作學習的新型學習方式，有利于確立學生的主體地位，提高學生的體育學習實力，培育學生堅持熬煉的意識和習慣，增加學生學習效果，通過學生的探究活動，獲得運動學問和技能。我覺得新課表更突出了，對學生主體地位的重視。學生是教化的主體，教學質量的好壞與學生主體精神發(fā)揮的程度有干脆關系?！扼w育課程標準》關注的核心是滿意學生的須要和重視學生情感體驗，促進全面發(fā)展的信任的成長，始終把學生主動、全面的發(fā)展防在中心地位。在發(fā)揮老師主導作用的同時，特殊強調學生學習主體地位的體現。因此，評價體育教學課時，學生在教學活動中主體精神發(fā)揮的程度是特別重要的標準之一。一是學生體育教學活動中是否具有目的性和安排性，活動的內容和方法是否經過自身的確定和選擇。簡潔的視察方法是看學生體育活動中熱忱的程度。應當說，學生如是主動投入體育教學活動，那么該課便發(fā)揮了學生的能動性。其次是看體育教學活動中學生自辦法識的表現，主要反應在學生對學習內容的把握狀況，以及學生自主學習的行為和質量，學習的情感狀態(tài)和心理投入程度。假如學生對學習內容把握精確，以自己的自主學習為主，動機明確，活動愛好高，且有開心的心理體驗，說明老師在該課堂中發(fā)揮了學生的自主性。應當說明的是，學生主體精神的發(fā)揮，是老師施以誘因條件的結果，而學生主體精神發(fā)揮的程度如何，關鍵看老師藝術性運用誘因方法的實力。體育課堂教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，是老師教化教學理念的詳細體現。新的課標帶給我們新的體育課程標準教化理論思想，為如何評價教化、教學質量和水平供應了新的指南。小學學習心得體會6在z試驗學校小學部聽了吳老師的習作指導課《書包的'故事》一課。吳校長的從容大氣讓我耳目一新，原來習作教學可以這樣輕松，原來習作教學可以有這么多好玩的緊貼學生生活的話題。正應了那句話：生活到處皆語文。圍繞書包可以綻開那么多話題，而且都是學生喜聞樂見的一些話題。吳校長機靈幽默地話語讓學生輕松地在課堂上涌出了寫作的靈感。老師的幽默引導更讓課堂錦上添花。如：當有好幾個學生說考試成果不志向時，自己會覺得書包很沉重。吳校長機靈幽默地說：“考試成果并不重要，重要的是剛好改正錯誤。再說我，我們好象不是常常考試呀！”“誰來說個簇新的，與考試無關的？”“我們來最終一個同學發(fā)言好不好？”老師的引導與啟發(fā)讓學生在輕松愉悅的氛圍里完成了學習。在z市試驗小學，我們聽了黃濱老師的數學課《相識幾分之一》，黃老師優(yōu)雅、從容、本真、簡約。讓我們聽課的老師心悅誠服，嘖嘖贊揚。整節(jié)數學課老師細心設計了練習題。題型新奇，特殊是出現一盒星，然后問學生，你須要幾個條件就能做這道題。學生主動參加，有的學生說只要知道人數，有的說只要知道星的顆數，有的說須要兩個條件都知道。學生們在課堂上全員參加，誰也不甘落后。數學不再是枯躁呆板的代名詞，而是鮮活的，真實的，富有蓬勃生命力的課。整節(jié)課，黃濱老師把學生和聽課的老師都吸引到了課堂中的每一個環(huán)節(jié)，調動了學生和聽課老師的情趣。然而就是這樣一節(jié)近乎完備的數學課后，黃老師還是在反思要是把復習環(huán)節(jié)的兩道題調過來廛就好了。我反思自己的每一次上公開課，只要完成講課任務后就把全部的拋之腦后了。真是想想就臉紅。在聽幾節(jié)閱讀指導課和閱讀展示課中，給我們印象最深的是z試驗小學老師執(zhí)教的《大林和小林》展示課。學生的匯報展示形式多樣，活潑可愛。有拍賣會，有猜猜我是誰，有表演。老師與學生互動，一揮而就。我們仿佛看到了老師在鉆研時付出的心血：一本本課外閱讀書的選擇，一遍遍的文本的誦讀，一句句話語的揣摩。學生們朗讀時而開懷大笑，時而眉頭緊蹙，時而與同伴低聲溝通。正是學生與老師產生了劇烈的火花碰撞，才展示了這節(jié)美味大餐的可口。老師最終說：“我的身上也有兩個人，一個是大林，一個是小林。當我想偷懶時，大林對我說玩玩吧，這時候，小林會對我說努力工作吧。當大林戰(zhàn)勝小林時，我就變得懶散了，當小林戰(zhàn)勝大林時，我就變的勤奮了。”讓我們聽課者也思緒萬千，領會了經典的無窮魅力。給我印象深刻的還有z市師范附屬小學的老師講的《假如給我三天光明》的閱讀指導課。學生在老師的環(huán)環(huán)相扣、諄諄教導的教學指導下感受了經典的魅力。在z市通源小學聽了音樂課《農家小院》。音樂老師把課件和道具運用的恰到好處，溫馨自然。這是一堂無痕的教學，課堂上表現了老師的教學才智和創(chuàng)意。老師聯系生活中的小動物的叫聲，進行節(jié)奏訓練，學生語言豐富多彩，感情投入，____澎湃。在這樣真實而富有創(chuàng)意的情境中，學生學習，操練學過的節(jié)奏，使學生不知不覺接受了新學問。傾聽了講座與報告，觀摩了優(yōu)秀課堂展示，參觀了校內文化和班級文化的建設成果，我的總體感覺，z的老師富有機靈的教學，和干凈凝練的語言，引導點撥，非常精準到位。而精致的書香文化更是此次z之行給我們最深的觸動。小學學習心得體會7為了建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的老師隊伍，全面提高教化教學質量，依據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我校實際，特制訂師德師風建設制度。一、師德師風建設目標責任制度學校把師德師風建設責任落實到每一位老師，詳細的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。二、師德師風互助制度學校選擇師德好，業(yè)務強，思想道德修養(yǎng)高的老師幫助個別易犯錯誤、脾氣急躁、性格內向、易沖動自控實力差和剛參與工作的年輕老師，主要從平安、師德等方面對其進行思想教化，主要是了解他們的工作狀況和思想動向，剛好訂正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必需剛好報告校長，并作剛好處理。三、師德師風學習制度學校利用老師例會，對老師進行師德教化，并組織學習有關教化法律法規(guī)學問，讓每一位教職工明白：作為一位人民老師應當努力做好什么，不能做什么，而且每位老師都要有學習筆記。四、師德師風督促制度1、學校的師德師風建設由全體教職工相互監(jiān)督、學生監(jiān)督、社會____監(jiān)督，并設有公開監(jiān)督電話。(校長56991155)2、定期聽取社會人士對學校師德建設的評議。學校成立“家長委員會”，開展家長、學生評價老師，老師評價學校行政的活動，多方聽取社會各界的看法和建議。依據收集的看法和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。3、學校行政干部、教職工凡發(fā)覺有老師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的干脆工作范圍，都必需向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學校將根據情節(jié)和后果加以責任追究。4、增加學生的自我愛護意識，學生一旦自身合法權益受到威逼或侵害要馬上舉報，爭取愛護。五、師德師風考評制度學校堅持做好每日巡查。每月和每學期的師德考核工作，堅持由學?？己思皩W生、老師評議相結合的方式。堅持把教職工師德考核的結果納入老師教學年段崗位考核和老師的職稱年度考核內容，與老師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。六、師德師風評議制度學校在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過老師自我總結剖析和日常工作狀況記錄，查找學校師德師風管理和老師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高老師的師德師風水平。七、師德師風獎懲制度學校每年評比表彰一次師德先進個人或先進老師。學校每學期評比表彰師德師風優(yōu)秀老師一次，報告師德師風建設中優(yōu)秀老師的典型事跡，作好宣揚，擴大影響。如：評比學校“文明班級集體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀老師”“優(yōu)秀____員”等。八、預防和杜絕老師犯罪制度1、加強領導，落實責任。預防和杜絕老師犯罪。學校將杜絕老師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕老師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。2、仔細開展預防和杜絕老師犯罪的教化活動。學校必需嚴格執(zhí)行《師德師風學校制度》，仔細組織教職工學習法律法規(guī)、黨紀政紀條款、職業(yè)道德規(guī)范和準則等。3、加強老師管理，嚴格規(guī)范老師行為。每位教職工必需嚴格遵守學校十項教學禁令。4、加強學生自我愛護意識教化，強化老師對每一個學生的愛護意識。學校結合中小學生平安學問教化，廣泛開展學生自我防范、愛護、救援實力的教化活動，重點抓好學生日常行為習慣養(yǎng)成教化，不斷增加學生的道德修養(yǎng)和自我愛護的實力。5、加強監(jiān)督、剛好報告，仔細處理。學校仔細執(zhí)行《師德師風監(jiān)督制度》，完善校內教職工相互監(jiān)督和社會____監(jiān)督制度。學校教職工一旦發(fā)覺有老師犯罪的必需根據《師德師風監(jiān)督制度》的規(guī)定進行處理和報告，否則將根據有關規(guī)定進行責任追究。九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，依據上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：1、違反師德師風規(guī)范情節(jié)較重，造成的后果影響較小大的，對當事人賜予責令檢查、通報指責、限期改正，當年年度考核評定為基本稱職及以下，并不得參與評優(yōu)、晉級和正常晉升工資。2、違反師德師風規(guī)范情節(jié)惡劣，構成犯罪事實的，上報上級部門，由司法機關依法追究當事人的法律責任。小學學習心得體會8————年—月—日————日，在上級領導的支配下，我有幸加入了“農村市級骨干老師進名校”這一學習行列我們一行—人來到——中學校學習，感受名校教化。能走進名校學習，始終是我夢寐以求的愿望。這次培訓內容豐富，形式多樣，有____老師的教學展示，有學員的講課、評課，互動探討。也出名師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，我受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學問上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的7天，在這種理論和實踐的溝通對話中，我收獲著名師們思想的精髓和理論的精華。這次學習主要有以下幾個方面感受：管理科學細致。進出學校，師生都井然有序，排著隊進行各項活動。我們每天出入校門時，都會有穿著校服學生在門口或走廊里向我們問好：“老師好”。短短的問候讓我們的內心充溢了甜蜜。經過為期一周的學習，我發(fā)覺在課堂教學中，老師學生說話做事都很輕。每個班級的教室外墻，都有一些啟發(fā)老師及學生的格言。先進的辦學、教學理念。提提倡學案，結合多媒體教學，提高了教學實效?！耙詫W定教”是指老師依據學生的愛好、狀態(tài)、發(fā)展規(guī)律等制定出教的內容和學的方法。就是真正的關注學生在課堂上是怎么樣學習的?！耙詫W論教”從關注“教”到關注“學”。“學”是“教”的目的，“教”要為“學”服務。在教學中既要重視學生的“學”，也將帶動老師的“教”。課堂教學應____新課程理念。要以學生的發(fā)展為中心，堅持“教為主導、學為主題，以學定教”，“自主合作、探究領先、突出過程”，形成一個真正的“學習共同體”。在跟班聽課的過程中，我發(fā)覺這里的老師在上課時都要出示本節(jié)課學生的學習目標，學生明確學習目標了，就知道自己這節(jié)課須要重點解決的問題，聽課時就能有的放失，提高效率。而在教學時，老師也是圍繞這個學習目標設計教學內容，配有相應的練習題，鞏固學習目標體現的學問點，效果明顯，學生學習起來有相對的輕松愉悅。老師的備課充分，仔細鉆研教材、教法，學生的課前打算也很到位，能夠仔細完成導學案，而且小組合作溝通時，小組長的作用發(fā)揮的很好，能夠指導其他學生，完成任務，而且在溝通展示的過程中能傾聽，會合作，懂溝通，談想法。這里的老師在課堂上擅長運用表揚，激勵性語言。依據學生不同的特點運用不同表揚方式；依據學生的回答，精確的運用激勵性語言，做出客觀的評價；表揚的形式多樣化，不單一；表揚真實，有效；管理的精細，服務的仔細。“學校無小事，事事育人；老師無小節(jié)，節(jié)節(jié)楷模”。全校老師身體力行，樹立服務意識，實現精細管理。學校的每一個工作，都作出細致的支配，使得一切工作合理化，每個人都有自己的任務，這樣學校的各方面工作都能按部就班穩(wěn)步推敬業(yè)精神是老師專業(yè)發(fā)展的驅動力，終身學習是老師專業(yè)發(fā)展的保證，校本培訓是老師專業(yè)發(fā)展的基本途徑，教學反思是老師專業(yè)發(fā)展的基點和歸宿，課題探討是老師專業(yè)發(fā)展的有效形式，課程改是老師專業(yè)發(fā)展的最佳契機。老師專業(yè)發(fā)展培訓的重中之重，是“理念轉化為行為”的培訓。各種培訓必需以激發(fā)起老師的工作熱忱、工作主動性為目的。該學校在老師培訓上留意適時給老師定新的目標，讓老師始終有發(fā)展的空間，留意常常為老師創(chuàng)建機會、搭建平臺，給老師壓擔子，引導老師自我反思，加上學校先進的人事管理模式，極大的激發(fā)了老師的工作熱忱，讓整個學校變得繪聲繪色?？傊?，此次學習使我感慨萬千，學習到很多珍貴的閱歷，激發(fā)了工作熱忱。我將在今后的工作中努力學習，不斷提高教學水平，使自己再上一個新的臺階。小學學習心得體會9開學前，我參與了縣里組織的學習培訓活動，感到收獲甚多?，F就這次的培訓活動談談自己的一些心得體會。一、理解新課程的基本理念，變更教學方法。新課程標準的基本理念之一是“實現人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數學學習內容應當貼近學生的生活，這些內容要有利于學生主動地進行視察、試驗、揣測、驗證、推理與溝通等數學活動”?；纠砟钪恰皩W生是數學學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者與合作者”，老師要深化、全面地學習課程標準，理解課程標準的精神實質，駕馭課程標準的思想內涵，通曉課程標準的整體要求，才能目的明確、方向集中地鉆研教材，詳細、精確地把握教材的重點、難點，創(chuàng)建性地設計教學過程，從而得心應手地駕教材，敏捷自如地選擇教法。二、學習方式主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主子，而不受他人支配的學習方式。它強調學習的主動性、____性、自控性，關注學習者的愛好和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調學習的交往性、互動性、共享性，有助于培育學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在老師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主____地發(fā)覺問題獲得學問，應用學問解決問題的學習方式。它強調學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內在的學習動機，批判的思維品質和思索問題的習慣。三、健全新的評價機制。不但有終結性的評價，還要有發(fā)展性評價，發(fā)展性評價應當側重的是一個階段后，對學生學習過程中的進步發(fā)展，在學問、技能、情感、價值觀等多元領域的綜合評價，其目的在于幫助學生制訂改進安排，促進更好的發(fā)展，這樣，評價的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學的。總而言之，新教材新理念，為我們老師供應了更寬廣的舞臺，也對我們每位老師提出了更高的要求。愿我們每位老師都能踐行課標理念，還原數學本色。小學學習心得體會1020xx暑假至今參與了____的遠程研修的培訓學習，從中我受益匪淺，收獲豐厚，使我加深了對新課程改的理解與體會，進一步相識到了新課改的必要性和緊迫性。新課標要求全面提高學生的語文素養(yǎng)，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創(chuàng)建一個有利于素養(yǎng)教化的空間。一、仔細學習新課標。深化領悟《語文課程標準》的精神實質，切實轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位，忽視人文精神和科學精神的培育，過分追求學科學問系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教化的新理念，通過教學任務的完成，全面提高學生的整體語文素養(yǎng)，注意提高學生的語文實踐實力，主動提倡，促進學生主動發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注意聯系生活，使學生獲得現代社會所須要的終身受用的語文實力。語文新課標明確提出：“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際須要的識字寫字實力、閱讀實力、寫作實力、口語交際實力。二、注意學生的閱讀背誦語文新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和閱讀。培育學生廣泛的閱讀愛好，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。激勵學生自主選擇閱讀材料。利用先進的教學媒體，在教學時向學生展示了一幅幅形象直觀的畫面圖，如同身臨其境，美不勝收，接著又讓學生介紹課前收集的相關信息。三、在精確把握教科書編輯思想基礎上。從本班的實際動身，依據學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)建性地敏捷地選擇和運用教科書的各種設計，實行合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處，大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、探討式教學，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，駕馭學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎，激勵學生采納各種手段擴大閱讀面。因此，語文教學應是引導學生在閱讀中去感受體驗，強調的是學生的自悟探究。四、充分調動學生的學習主動性語文教學的過程性是指學生在學習的過程中的參加程度和思維方式等。學生的學習結果不肯定是詳細、有形的成品，要注意在學習體驗的過程中，學習者對所學的內容有所選擇、推斷、說明、運用，從而有所發(fā)覺。語文教學的全過程，應是全體學生積累參加學習的過程。學生的年齡、學問積累和特性特點，確定了其學習品質的差異性、因此，反映在學習結果上差異確定是存在的，不管學生的差異有多大，只要是主動參加了學習探討的過程，都要給以確定和激勵。承認差異就是敬重學生的學習過程。體現語文教學的過程性，就要充分調動學生的學習主動性，給學生____思索的時間，讓學生邊讀邊思，領悟語言表達之精妙，獲得情感體驗之愉悅。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，須要老師引領學生開拓出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，老師和學生將共同成長，不斷進步！小學學習心得體會11上周四，我們z小學的全體班主任和部分行政領導在王校長的帶領下參觀了導墅中心校下屬的z小學。我要感謝學校的領導給我們創(chuàng)設了一次提升管理水平的參觀學習活動十幾年來，z小學始終是z小學屆完小的標兵，z教化屆對外的一個窗口。一個鄉(xiāng)村小學能到如此地步，我想確定有它的特殊之處，果不其然，走進校內，就被它整齊的環(huán)境深深地吸引了。不大的校內，沒有一處不是干干凈凈的，草坪中沒有一根雜草，樹木被修理的錯落有致，整幢教學樓窗明幾凈，沒有一處死角，廁所堪比賓館的衛(wèi)生間。聽了z小學吳小菊校長的介紹，我們才明白他們?yōu)榇怂冻龅钠D辛和努力，感動之余，更多的是欽佩。吳小菊，她的榮譽許多，這是她幾十年如一日，靜默奉獻的回報。對于她，我除了欽佩還是欽佩。z小學為什么會做的如此精彩，我想關鍵是學校的管理。關于學校的管理，一個學校在做，另外的學校也在做，只是做出來的效果不一樣，這是為什么呢？吳小菊校長的介紹給了我們一些啟發(fā)。首先，搞好學校管理，校長肯定要有思想、有理念，學校管理才有特色、有成果，一個沒有思想、缺乏理念尤其是先進理念的校長明顯是不行能有良好管理效果的。吳小菊校長雖然是從一個一般的農村代課老師誕生，但她有一顆樂于奉獻的心，有先進的管理理念。其次，要強調制度管理，在此基礎上逐步升華到科學管理、文化管理的高級層次上。制度管理是保證基本規(guī)范、規(guī)則和規(guī)則落實到位的基本手段。只有良好制度管理的學校才有科學、文化管理的發(fā)展。再次，要以“人文關懷”為靈魂，“潛心服務”為核心，落實”“嚴細管理”。歸根結底，學校的管理基本____小異，關鍵在于細微環(huán)節(jié)的落實問題上，什么是抓大放??？學校的事是不分大小的。在吳小菊校長的介紹中，她不止一次的提到了細微環(huán)節(jié)兩個字。老子曾說：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細。”這句話精辟地指出了想成就一番事業(yè)，必需從簡潔的事情做起，從微小處入手，強化細微環(huán)節(jié)處理實力，必需堅持以人為本。學校無小事，到處皆教化。教化是一個困難的工作、艱難的工作、教化的策劃和經營就是用簡潔詮釋困難，把簡潔常規(guī)的工作做新做精致，教化就不簡潔，把平淡的事做新做精致，教化就不平淡。把常規(guī)工作一絲不茍地做好做精致，這是z小學追求的目標，也深深地印在學校每個老師的意識中，更是落實到了行動中。z小學的老師在一位實干、苦干、有思想、有理念的校長帶領下，他們堅持一種樸實的德育思想，重細微環(huán)節(jié)、重基礎，重每個學生的道德品德培育。成就了今日的z小學。按吳小菊校長的話說：“什么是管理？管理就是帶頭干實事”?！肮芾砭褪且盐蘸暧^，視察微觀，直面難關”。他們高度重視、敬重關愛每一名師生，從小事做起，從幼兒園做起，培育學生良好的衛(wèi)生習慣和行為習慣，全面提升學生的綜合素養(yǎng)。他們從孩子在幼兒園就培育學生不亂丟紙頭，不亂刻亂劃，這就是細微環(huán)節(jié)。他們要求無論是老師還是學生平?？吹讲萜褐械碾s草就要主動拔掉，看到校內的紙要主動撿起，這就是細微環(huán)節(jié)。他們要求老師要珍惜運用學校的每一把笤帚，每一個雞毛撣子，這也是細微環(huán)節(jié)。學校的管理也好，特色也好，究其緣由，就是細微環(huán)節(jié)落實得好。沒有哪一所學校的辦學和管理能夠離開細微環(huán)節(jié)的落實到位。細微環(huán)節(jié)上的功夫，確定著完成的質量?？床坏郊毼h(huán)節(jié)的學校管理者，往往是不會勝利的，而只能成為夸夸其談的說教者。無疑，作為學校工作領導者、管理者、服務者的校長，更要有管理上細中見精的功夫，小中見大的才智，宏大與平凡的辯證胸懷，樹立凡事無小事的思想，簡潔不等于簡單的觀念。工作中既要有高贍遠矚的眼光，更要有細枝末節(jié)的心眼，親密關注和思索細微環(huán)節(jié)的落實。只有這樣，才能把工作做好、做強、真正做出成果來。細微環(huán)節(jié)：是一種藝術，是一種情懷，是一種體察，是一種創(chuàng)意，是一種責任，是一種習慣。細微環(huán)節(jié)如冰上一角，能讓我們由此及彼，由表及里，洞悉事物全貌。細微環(huán)節(jié)如知秋一葉，能讓人們感受到安靜下涌動的暗流，知悉事物的發(fā)展和改變。細微環(huán)節(jié)如亂線一頭，能讓我們理清思路，幫助我們有效應對沖突，解決問題。細微環(huán)節(jié)的精確考慮，往往能使學校的品嘗有明顯的提高。作為一名一般的老師，學校管理的干脆參加者，也要不斷學習，不斷反思，才能立足好本職崗位，不斷進取。須從簡潔的事情做起，從微小之處入手。所謂“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細微環(huán)節(jié)構成的，假如一切歸于有序，確定成敗的必將是微若沙礫的細微環(huán)節(jié)。細微環(huán)節(jié)確定成敗，細立節(jié)彰示品質。老師們要增加細微環(huán)節(jié)意識，在平常的教學中注意細微環(huán)節(jié)探討，不斷反思自我，反思教學，不斷以新的學問充溢自己，從而提升自己的教學素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)覺不當，剛好解決。如住宿男生常常把衣服弄錯了，該如何來加強管理；三樓的宿管員老師要把床鋪整理干凈；學生的號碼條應貼在“天下大事，必作于細；天下難事，必作于易”。它精辟地指出任何時候必需從簡潔的事情做起，從微小之處入手。所謂“一樹一菩提，一沙一世界”，生活的一切原本都是由細微環(huán)節(jié)構成的，假如一必將是微若沙礫的細微環(huán)節(jié)。細微環(huán)節(jié)確定成敗，細微環(huán)節(jié)彰示品質。老師們要增加細微環(huán)節(jié)意識，在平常的教學中注意細微環(huán)節(jié)探討，不斷反思自我，反思教學，不斷以新的學問充溢自己，從而提升自己的教學素養(yǎng)，促進自身專業(yè)發(fā)展。在教化工作中要擅長發(fā)覺自己不足，剛好改正；在后勤服務中要發(fā)覺不當，剛好解決。如住宿男生常常把衣服弄錯了，該如何來加強管理；三樓的宿管員老師要把床鋪整理干凈；學生的號碼條應貼在柜、床、桌、椅上，這是加強物品管理的細微環(huán)節(jié)，可是我們有些班、宿舍管理還不到位；我們本期發(fā)了《學生對老師工作評價表》，涉及學科學問、教學風格、師生關系、老師看法情感，這些標準就是我們工作的細則，也是我們工作要留意的細微環(huán)節(jié)。只有思維上“細心”，把工作做到“精細”，才能打造“精品“。柜、床、桌、椅上，這是加強物品管理的細微環(huán)節(jié)，可是我們有些班、宿舍管理還不到位；我們本期發(fā)了《學生對老師工作評價表》，涉及學科學問、教學風格、師生關系、老師看法情感，這些標準就是我們工作的細則，也是我們工作要留意的細微環(huán)節(jié)。只有思維上“細心”，把工作做到“精細”，才能打造“精品“。小學學習心得體會12“人之為學，不日進則日退”。對黨員而言，學習是一種____責任、一種精神追求、一種思想境界，是提高個人文化修養(yǎng)的手段，也是我們保持正確的____方向，提高工作水平、打開工作局面的有效方法。通過參與____理論學習，使我更深刻地相識到作為一名黨員，解放思想、不斷學習、更新學問、與時俱進的重要性。隨著時代的發(fā)展和社會的需求，黨員也要緊跟時代的步伐努力學習、終生學習。自己只有不斷學習，更新觀念，與時俱進，努力提高自己的業(yè)務水平和理論學問，才始終是一名合格的黨員老師。一、加強學習，提高相識，形成合力。學習是提高修養(yǎng)的必要前提。是加強思想____建設，運用理論指導實踐，不斷提高____素養(yǎng)的重要形式，是提高____水平、理論水平、決策水平、服務水平的重要途徑。在____理論學習活動中，堅持以整頓工作作風、樹立教育處形象為重點，做到“教育處人人都是一面旗幟，個個都是黨員形象”，明確加強學習、改進作風的重要性、必要性和緊迫性。學習____理論，提高思想素養(yǎng)。深刻領悟校領導的有關方針政策，深刻把握和精神實質，深刻理解各種理論品質，努力提高自己的思想素養(yǎng)。學習專業(yè)學問，提升專業(yè)素養(yǎng)。1、加強老師____學習。仔細學習和____上級文件和會議精神，團結協(xié)作，要求老師有合作精神和無私奉獻的精神，把教化教學工作放在第一位。堅持以質量為中心，以質量為核心，以質量求生存和發(fā)展。正視現實，一分為二的看待問題，誠信為本，不弄虛作假。注意過程和細微環(huán)節(jié)，在保證平安的前提下，想方設法，盡最大努力提高教化教學質量。2、加強學生思想教化，使學生明確學習目的，端正學習看法。遵守學校紀律，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，在各方面得到全面的發(fā)展，樹立遠大的志向。二、勇于探究，與時俱進時代的日新月異就是對黨員干部的挑戰(zhàn)，因此，黨員干部要勇于擯棄舊事物、接受新事物，要敏銳地了解新思想，仔細地探討新理論，主動地、迫切地學習新學問，開拓進取，更新觀念，始終站在時代的潮頭，才能“百尺竿頭，更進一步”!為實現中華民族宏大復興中國夢，作為黨員干部就要深化探討我們要怎樣為群眾辦實事，怎樣快速地去實現小康社會，在思想上和行動上要做到知行合一。為了避開____理論學習中“空對空”——不著邊際地泛泛而談，避開“照搬照讀”宣言式地說教，避開腳踩西瓜皮，滑到哪里算哪里搞應付等現象，要著眼于解決實際問題，確定學習內容，注意突出了“三個結合”。一是注意學習與了解黨的學問相結合。二是注意學習與思索相結合。避開學習時帶著兩只耳朵聽，無事一身輕現象。三是注意學習與解決實際問題相結合。圍繞轉變工作作風，創(chuàng)建良好的學習、工作環(huán)境，促進了學校教學的有序開展。三、努力奮斗，實現宏大中國夢中國夢，是讓每一個主動進取的中國人，形成世世代代的信念：只要經過努力不懈的奮斗便能獲得更好的生活，人們必需通過自己的勤奮、志氣、創(chuàng)意和決心邁向旺盛。假如沒有中國夢，人才會流失，人心會不穩(wěn)，因為這是引導人主動向上的原動力。黨員老師如何作為才能實現“中國夢”呢首先，要樹立高尚的志向信念，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，增加拒腐防變的實力，不斷提高自己的黨性修養(yǎng)和對外界的辨別實力?！爸袊鴫簟钡膶崿F首先須要黨員干部自身實力的提高，才能為實現它供應強有力的先鋒力氣基礎。其次，把個人志向與“中國夢”結合起來，時時刻刻在思想上要有為“中國夢”奮斗終身的打算?！爸袊鴫簟笔钦麄€中華民族的幻想，個人的志向不應與“中國夢”相沖突，而是為“中國夢”服務。只有這樣才能真正實現中華民族的宏大復興。最終，黨員老師必需實事求是，從自身的工作實際動身，踏踏實實工作，發(fā)揮好“螺絲釘”的作用，信任在不久的將來，“中國夢”會很快得到實現?？傊鳛橐幻h員，要不斷學習。作為教育處主任，要做好全體老師工作，必需要駕馭最新、最有效的老師工作方法。要時刻保持努力學習，將學習作為一種良好的生活習慣，在學習中不斷的提高自己與老師打交道的實力和綜合業(yè)務素養(yǎng)，這樣才能做到與時俱進，才能始終成為引領老師專業(yè)發(fā)展的有生力氣。教育主任培訓心得體會今年6月25日至6月27日，我有幸參與了區(qū)進修學校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學教育主任培訓活動。這次培訓節(jié)奏支配的非常緊湊，內容豐富，形式多樣。上級領導對這次培訓工作的高度重視，開班典禮上，教化局金書記、蘇主任；進修學校薛校長、張主任就此次培訓的意義、目的和建議做了____，要求我們在這次培訓中仔細學習、勤于思索、擅長反思、遵守培訓紀律，通過這次培訓更新觀念，提高自身素養(yǎng)。走上教育主任工作崗位以來參與真正意義上的專業(yè)培訓，這還是第一次。我和許多參訓的教育主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，仔細學習、勤于思索，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。在這次培訓學習中，通過傾聽專家的講座、教研室領導的閱歷介紹以及觀看課堂實錄等，視野變開闊了，我從中學到了很多可行的做法，收獲之大是歷次培訓所未有的，我感覺自己在今后學校的教化教學管理中還有很多事要做，還有很多地方有待完善，同時也對自己以后的管理工作有了新的相識、新的思索。更多7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓》給我們就校本培訓的意義、特征、目標、原則、形式、內容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓的十一種形式具體的進行了講解____，受益匪淺。二、我的思索三天的培訓時間總覺得太短，一位位專家精彩的講座可謂旁征博引，觀點清爽雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”，還是研討“新課程背景下的教學常規(guī)管理”，無論是思索“課后反思教學”，還是關注“人文管理”……都給我留下深刻的印象，如同春天的甘露滋潤我干枯的心田，帶給我一些思索。新課程背景下如何才能當好教育主任？靜下心來，展望自己往后的工作，我覺得，我們應當從以下幾個方面開展我們的工作：（一）、教學管理的切入點——教學觀念的轉變。教學理念、教學模式、教學活動、教學手段、教學質量評價等的轉變，就要求教育主任自己要做到：1、走出去聽。走入老師、學生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應當支配一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學探討。4、潛下心寫。要勤于動筆總結自己的工作心得，剛好反思，剛好應用到新的教學。（二）、教學管理的關鍵——教學過程的管理。1、明確教學常規(guī)基本要求；備課：腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法。上課：以愛好為動力，以習慣為目標，以思維為核心，兼顧情意發(fā)展。關鍵在于老師要激發(fā)學生思索、主動學習、學會學習，形成良好的思維品質。要做到三講三精。三講：講重難點；講易混、易錯點；講方法。三精：精確、精練、精彩。探究有效：教學反思:（1）課前反思——做好充分打算;（2）課中反思——剛好調整教學行為；（3）課后反思——發(fā)覺新的教學契機。作業(yè)的布置與批改：作業(yè)內容精選、量適當、形式多樣。批改講科學重實效。2、堅持有效地聽課與評課。（1）聽課前要充分打算，了解老師教學特點、了解聽課班級學生狀況、了解教材編排體系和學問內在聯系及教學內容的重難點；（2）聽課中翔實記錄，主動推敲，要聽看結合，既關注老師的“教”也關注學生的“學”。評課做到從教學目標、教學內容、教學方式、教學方法、教學手段等方面進行指導，要發(fā)覺閃光點，找出存在問題。(三)教學管理的策略——管理藝術。努力增加七種意識，強力提升個人素養(yǎng)：榜樣意識、管理意識、服務意識、協(xié)調意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教化須要____，須要全身心的投入；教化須要詩意，須要洋溢著浪漫主義情懷；教化須要活力，須要以年輕的心態(tài)創(chuàng)建性工作；；教化須要恒心，須要堅持不懈的努力和發(fā)展。教化教學管理是一項高智能的活動，在新課程背景下，教育主任要心中有愛，肩上有擔，腹中有墨；才能做一個合格的教學理論與實踐的踐行者，引領者。小學學習心得體會13近期，我參與了____青年老師優(yōu)質課觀摩活動，感受頗深：這樣樸實，好玩的課，讓我對小學語文教學有了新的相識，讓我大有收獲。下面就談談我的一些體會。1、語文的魅力教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹更好，誰就能震懾學生的心靈。當我聽到老師們的課時，感覺她們的語言親切，自然，簡潔，精確。她們大多數用聲情并茂的語言帶著學生在課文的創(chuàng)設的情境中遨游，帶領學生感受課文。2、自讀感悟，開放引導新課標中提到：學生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感受而領悟，就是讓學生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而老師的引導是其次位的。著眼于閱讀教學，應當是一個“先讀后教，先讀后導”的過程。我想老師們的教學過程，就是這種模式的一個充分體現吧。這些課通常教學有這樣三個層次：1、初步閱讀階段的自讀感悟；深化課文自讀感悟。例如，在學生自讀感悟時，老師向學生提出這樣要求，輕聲朗讀課文，遇到數字圈起來；其次個階段的自讀感悟，讓學生想；老師的課親切自然，看似平淡，卻彰顯出多么精湛的語言功底和超群的教學才智。3、處理把握教材老師對教材的處理和把握有其獨到之處，她們都依據課文的詳細要求，緊緊抓住題眼，步步深化文本。4、評價語言老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運用“你最聰慧“來激勵學生；”你會更加努力的“、”我的孩子，你真是個寶”、“你的眼睛已經告知我答案了”等。這些樸實，自然的語言，對我感受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言?？傊?，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身