引領學生感受“以審美為核心”的音樂教育摘要：本文重點探討了以審美為核心的音樂教育如何幫助學生感受音樂的美。本文提出，審美教育課程可以培養(yǎng)學生對音樂的敏感度；實踐課程則可以激發(fā)學生的創(chuàng)造性和情感表達能力；展示課程可以豐富學生的審美知識體系，并讓學生在真實的音樂表演中練習和發(fā)掘自我的審美意志。本文的研究方法將緊密結合實際音樂教學實踐，采取調查和比較研究的方法，試圖以客觀、實證的方式回答學生對音樂審美教育的體驗和反饋。

關鍵詞：音樂教育，審美，學生感受，實踐課程，展示課程

正文:

本文試圖探討以審美為核心的音樂教育的理論基礎和實踐運用，尤其是如何幫助學生感受音樂的獨特美?，F(xiàn)代音樂教育中，審美教育課程極大地拓寬了學生對音樂的認識和體驗，實踐課程不僅把學生帶入到真實的音樂藝術世界中去，還激發(fā)了學生的創(chuàng)造性和情感表達能力；另外，學校開設的展示課程使學生能夠通過聽、觀、品、議等多種方式增加音樂審美知識，并在重現(xiàn)真實音樂表演的環(huán)境中練習和發(fā)展自我的審美意志。

為了證明這一觀點的正確性，本文采取調查和比較研究的方法，調查了不同年齡段學生對以審美為核心的音樂教育的體驗和反饋，以及相應的應用。本文的結論指出，以審美教育為核心的音樂教育可以有效地提高學生對音樂的敏感度，激發(fā)他們對音樂藝術的獨特美的認知和感受。以審美為核心的音樂教育具有多種應用形式，可以分為課堂教學，自主練習和實踐表演三類。

首先，在課堂教學中，教師可以幫助學生更好地感受和理解音樂的美，當學生對一首曲子的形式和樂器配置不了解的時候，他們可以從教師身上學習聽力和審美的技巧，讓他們能夠解讀這首曲子的內涵，更深入地探究它的風格，最終體會到作曲家本身所傳遞出來的思想和情感等。

其次，自主練習也是重要的，學生可以在課余時間，更好地通過自身的努力來理解審美，比如他們可以記錄日常的音樂聽覺體驗，學會從各種資料中尋找資料，練習不同的音樂技巧，還可以通過寫博客，記錄自己的學習過程和體會，從而更深刻地理解音樂的美。

最后，實踐表演也是加深學生審美意識、感受音樂美的有效途徑之一。當學生練習演奏音樂作品時，不僅可以加深對音樂美的理解，還能體驗到演奏者所帶來的情感和心情，使他們培養(yǎng)出自我表達的能力，更能建立起自己的審美審核標準，從而可以應用到日常的學習和生活中。以審美為核心的音樂教育的案例可以從多個方面來考慮。

例如，在課堂教學中，教師可以用傳統(tǒng)的審美分析方法來教授學生，比如介紹一首曲子的變奏形式，熟悉樂器配置，認識樂曲各部分特點和表達性格等，這樣學生就可以從審美的角度去理解音樂。同時，教師還可以利用影像、文字、演講等多種媒體，運用圖像與語言相結合的方式，來突出音樂的表達性特征和情感成分，讓學生能夠更深入地認識音樂作品的美。

此外，教師還可以鼓勵學生進行自主練習，為此，可以定期播放一些令人感受到內心深處的作品，讓學生從不同的角度出發(fā)，去思考并探索音樂世界，打開思維，尋求獨特的解釋。另外，教師也可以安排一些有趣的活動，比如舉辦聽音樂競賽，大家共同練習唱歌，這樣可以激發(fā)學生的活力，增進學生的音樂質量。

另外，實踐演出也是加強學生審美意識的一種重要措施。在演出之前，學生可以通過交流、討論，深刻理解作品的精神和審美特征，從而將其融入到自身的表演之中。在演出期間，學生可以盡可能地把作品表達到令人感動的程度，以達到最佳效果。同時，教師也可以一邊訓練學生，一邊提出建議，更好地指導學生掌握審美技巧，從而使學生在演出過程中自然而然地體現(xiàn)出音樂的美。家庭教育中也可以利用審美性的音樂教育來增進孩子的成長。

首先，父母可以通過普及熟悉的音樂知識，如樂器組成、節(jié)奏特征、聲部構成等，來引導孩子正確認識音樂，不斷加深對音樂的了解，從而培養(yǎng)孩子的終身音樂素養(yǎng)。

其次，父母可以多給孩子收聽有美感的作品，以促進孩子的審美能力的培養(yǎng)。孩子在收聽過程中，可以有序地認識樂曲，比如在收聽中要根據(jù)不同聲部之間的銜接，細心凝聽樂曲的節(jié)奏，去領略樂曲的意境和情調。

父母也可以鼓勵孩子參與各種音樂實踐活動，喚醒孩子內心的潛能。比如安排一些活潑有趣的節(jié)目，比如家人圍坐在一起一起哼唱歌曲，或者家庭聚會安排一些樂曲恰當?shù)母枨?，比如安排一些有趣的競賽，這樣不但能夠敞開孩子的胸懷，也能培養(yǎng)孩子的審美水準。

此外，父母可以讓孩子熟悉各種新興技術，掌握一些軟件，如錄音軟件，讓孩子運用虛擬樂器，完成音樂的創(chuàng)作等，以促進孩子的藝術水平發(fā)展，提升孩子的審美能力。

總的來說，通過家長采取積極的措施，利用審美性的音樂教育，可以發(fā)揮音樂的獨特魅力，使孩子在接受音樂體驗的同時，獲得更多的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)出良好的審美能力，從而有助于孩子藝術水平的提升。總之，把審美性的音樂教育融入到家庭教育中去，可以為孩子增進更好的成長環(huán)境。家長可以通過普及熟悉的音樂知識來引導孩子正確認識音樂，多給孩子收聽有美感的作品，促進孩子審美能