第2頁共2頁語文教研工作總結范本時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。要進行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。二、規(guī)范管理，全面提高提高教學質量結合我校進行的勞動分配制度改革，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，隨堂聽課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的調研，充分發(fā)揮調研的目標，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，三、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。語文教研工作總結范本（二）光陰似箭，歲月如梭，轉眼一學期的教授教化工作即將停止。本學期，我繼承擔負四年級的語文教授教化工作，回想這一學期的教授教化工作，感觸頗深。一、基礎環(huán)境闡發(fā)：本班學生共60人，第一類：品學兼優(yōu)的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，應該說具有沖擊重點中學的實力，第二類學生，所占比例最大，他們盡力學習，但基于多種原因，所謂的可上可下的學生，成長好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過，第三類學生，是先生最心疼的孩子，這些孩子不停盡力學習，盼望有一份抱負的造詣，他們善良懂事，但造詣始終不抱負，以致本身信心都大打扣頭，面對這些學生，先生都傾注了更大的熱情，耐心的指點，恐怕傷到他們敏感的自尊...二、進步教授教化質量的做法（一）抓根基知識和基礎技能在上學期期末考試中，顯示出本班的根基知識控制得不敷扎實，從檢測的環(huán)境來觀，孩子們對字形控制對照好，錯別字很少。這是與家長在家聽寫指導有力還有每天早自習聽寫過關有很大關系?？梢娭Ц毒陀袆诳?。字義的理解對文章的感悟很緊張，而現(xiàn)在收入的課文中有許多災以理解的詞，在家庭作業(yè)中有些孩子的詞語說明便是一味的抄參考材料或字典，并沒有真正的理解，我采納了多種形式的演習，小結措施，演習鞏固等，爭取絕大部分學生在講堂里過關。另外，對付學生馬虎做作業(yè)書潦草的現(xiàn)象，我要求全班學生做作業(yè)一律用鋼筆書寫，課余讓他們練寫字帖。一學期下來，學生在字文句方面的知識獲得了鞏固，進步了他們學習的基礎技能和語文才能。（二）做勤學習措施的指導。俗話說，磨刀不誤砍柴功。最緊張的學習莫過于措施的學習。搞好了學習措施的指導，對進步學生學習造詣是有很大的好處的。因此，我在教授教化不合的知識點時，都結合學生學習的環(huán)境來滲透學習措施的指導。在預習課文時，要求學生讀畫思寫問的五步預習措施，意思是讀課文、畫文句、思內容、寫批注、問不解的措施。學生控制這個預習措施，有利于進步他的自學才能和閱讀程度。在閱讀教授教化上，我注意理清文章的脈絡，滲透理解文句的措施，指導學生抓住文眼來理解中心，歸納小結分段、概括段意、概括主要內容、體會思想情感、感悟表達措施等閱讀技能，并進行遷移學習到同體裁的課文中去，收到觸類旁通的后果。在綜合性學習中，為了培養(yǎng)學生的語文才能，讓學生多實踐，多思考，多總結。我組織多種展示課，讓學生把本身收集到的材料匯總分類，肯定研究主題，走出學校，深入家庭，走進社會來進行查詢訪問研究，學生的研究申報固然內容欠具體，結論欠精準，但已初步閃現(xiàn)了學生智慧的火花。當然，培養(yǎng)學生優(yōu)越的學習習慣也是癥結，要求學生認真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，勇敢談話，按期溫習等則始終在整下教授教化歷程中要強調的內容。（三）做好轉差工作本班極需贊助的差生大約有五名，進步他們的造詣，對進步全班整體的學習質量有很大的作用。我采納的方法是以多優(yōu)帶一差的措施，贊助差生訂定出學習目標和學習內容，每天讓優(yōu)生抽出半小時贊助他們控制，因為是多名優(yōu)生來贊助，所以他們都不會有增大包袱的感到。另外我還設了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，反省他們的學習后果，實時給差生勉勵，使他們重拾學習的信心。（四）拓展知識視野語文教授教化必須看重積累運用，只有學生對知識有了必然積累之后能力運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文