最新電大?？啤秾W(xué)前兒童科學(xué)教育》期末試題標(biāo)準(zhǔn)題庫(kù)及答案(試卷號(hào)2504)A.加涅B.皮亞杰C.布魯納D.布魯姆2.我國(guó)常識(shí)教育提出的中A.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種B.認(rèn)識(shí)常見的干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類3.例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。A.地方性B.啟蒙性C.系統(tǒng)性D.環(huán)境性4.要求學(xué)前兒童按事物具進(jìn)行測(cè)量”,是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)?()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲6.學(xué)前兒童科學(xué)教育材料的選擇原則是()。A.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、層次性B.材料的實(shí)用性、探索性、可操作性、豐富性、層次性C.材料的生活性、實(shí)用性、可操作性、豐富性、層次性D.材料的生活性、探索性、可操作性、豐富性、安全性7.幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于()。□A.簡(jiǎn)單性問題B.操作性問題C.理論性問題D.直白性問題8.滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括()。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育9.在觀察前依據(jù)所需觀察的目標(biāo)制定觀察核對(duì)表，調(diào)查者根據(jù)觀察到的事件或行為，對(duì)照表中的各項(xiàng)目逐條檢核，并在符合A.觀察核對(duì)B.行為核對(duì)C.觀察評(píng)價(jià)D.行為評(píng)價(jià)10.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的是()?！魽.雷震清B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴12.下列目標(biāo)中，不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育四個(gè)層次目標(biāo)的是()。□A.學(xué)前兒童科學(xué)教育的總目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)C.單元目標(biāo)D.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)13.下列主要內(nèi)容中，不屬于以季節(jié)為主線選編的內(nèi)容A.季節(jié)B.常見動(dòng)物C.風(fēng)土人情D.常見植物14.下列動(dòng)物中，適A.烏龜、金魚、嬌鳳、蝌蚪B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C.蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪D.烏龜、甲魚、嬌風(fēng)、蠶15.運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是()。A.非正式量具測(cè)量B.正式量具測(cè)量C。觀察測(cè)量D.普通測(cè)量16.下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地?()A.種植園B.飼養(yǎng)角C.自然角D.氣象角17.幼兒愛向成人提出各種有關(guān)自然界的問題，他們問“為什么現(xiàn)在世界上沒有恐龍?”,這類問題屬于()。0A.簡(jiǎn)單性問題B.操作性問題C.理論性問題D.直白性問題18。滲A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其它教育活動(dòng)中的科學(xué)教育19.學(xué)前兒童科學(xué)教育評(píng)價(jià)中的訪談法有兩種具A.問題測(cè)試、情境問題測(cè)試B.問題測(cè)試、選擇測(cè)試C.匹配測(cè)試、情境問題測(cè)試D.匹配測(cè)試、選擇測(cè)試20.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童A.自然、思維和人類的知識(shí)體系B.思維、天然和社會(huì)的知識(shí)體系C.思維、自然和社會(huì)的知識(shí)體系D.自然、社會(huì)和人類的知識(shí)體系22.我國(guó)常識(shí)教育提出的中班有關(guān)植物的目標(biāo)是()?！魽.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、花草、樹木各二、三種B.認(rèn)識(shí)常見的干果、樹木、花草和當(dāng)?shù)氐闹饕r(nóng)作物各二、三種D.認(rèn)識(shí)常見的蔬菜、水果、干果，比較其異同，并進(jìn)行分類23.例如在選擇“熊貓”作為科學(xué)教育內(nèi)容時(shí)，除了使學(xué)前兒童獲得關(guān)于熊貓的主要外形特征、習(xí)性和功能等方面的知識(shí)，還可以選擇與熊貓有關(guān)的環(huán)境，包括竹林、氣候、人們生活等各方面之間的相互關(guān)系。這是內(nèi)容選編的()要求。0A.地方性B.啟蒙性C.系統(tǒng)性D.環(huán)境性24.各年齡階段進(jìn)行比較性觀察時(shí)要求有所不同，5-6歲年齡班的要求是()?！魽.比較物體明顯的不同點(diǎn)B.比較物體的不同點(diǎn)C.比較物體的相同點(diǎn)D.比較物體的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)25.以下物品中可以作為學(xué)前兒童自然測(cè)量工具的是()。A.繩子B.秤C.直尺D.鐘表26.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教A.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D.三個(gè)都是27.下列A.森林B.學(xué)生家長(zhǎng)C.教育機(jī)構(gòu)D.博物館28.教師在設(shè)計(jì)與指導(dǎo)科學(xué)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)遵循以下幾方面的要求：()。0A.發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性B.發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C.科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性D.開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性29.幼兒園科學(xué)教育評(píng)價(jià)是一種()系統(tǒng)，可以用來(lái)判斷科學(xué)教育過程中的每一個(gè)步驟是否有效，并采取相應(yīng)的措施，以確?？茖W(xué)教育的質(zhì)量。A.督導(dǎo)一反饋B.評(píng)價(jià)一督導(dǎo)C.反饋一校正D.校正一督導(dǎo)A.法國(guó)B.美國(guó)C.中國(guó)D.德國(guó)31.提出認(rèn)知發(fā)展階段理論的是()。A.加涅B.皮亞杰C.布魯納D.布魯姆32.確定學(xué)前兒童科學(xué)教育A.心理學(xué)依據(jù)、科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)B.心理學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、學(xué)科依據(jù)C.學(xué)科依據(jù)、心理學(xué)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)D.科學(xué)依據(jù)、社會(huì)依據(jù)、行為學(xué)依據(jù)33.下列選項(xiàng)中不屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容選編原則A.地方性B.啟蒙性C.時(shí)代性D.環(huán)境性34.把一堆物品放在一起進(jìn)行分類，黃瓜、羅卜都是蔬菜，蘋果、紅棗、梨都不是蔬菜，這是()。A.挑選分類B.二元分類C.感知分類D.多元分類35.用于科學(xué)教育的文藝作品范圍很廣，主要有文學(xué)作品和藝術(shù)作品，下例作品中不屬藝A.圖片B.歌曲C.謎語(yǔ)D.科普畫冊(cè)36.下列材料中屬于操作實(shí)驗(yàn)A.橡皮泥B.昆蟲標(biāo)本C.編制機(jī)D.放大鏡37.學(xué)前兒童科學(xué)教育A.組織資源、人力資源、物力資源、天然資源B.物力資源、自然資源、組織資源、人力資源C.人文資源、自然資源、生活資源、組織資源D.組織資源、人文資源、物力資源、自然資源38.學(xué)前兒童科學(xué)教育A.活動(dòng)性、形象性、邏輯性、目的性B.目的性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性C.形象性、開放性、啟發(fā)性、邏輯性D.啟發(fā)性、形象性、邏輯性、目的性39.下列評(píng)價(jià)中，不屬于對(duì)學(xué)前兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的是()。0A.學(xué)前兒童科學(xué)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的評(píng)價(jià)B.學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)過程的評(píng)價(jià)C.學(xué)前兒童科學(xué)方法及能力的評(píng)價(jià)D.學(xué)前兒童科學(xué)情感和態(tài)度的評(píng)價(jià)40.下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)基本環(huán)節(jié)的A.湖南幼稚園B.湖北幼稚園C.廣東幼稚園D.京師同文館42.在幼兒園進(jìn)行集體活動(dòng)如“好聽的聲音”,所要達(dá)到的目標(biāo)是學(xué)前兒童科學(xué)A.單元目標(biāo)B.年齡階段目標(biāo)C.活動(dòng)目標(biāo)D.科學(xué)知識(shí)教育目標(biāo)統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)及其功能等。這是內(nèi)容選編的()方式。A.螺旋式上升B.水平式上升C.交錯(cuò)式上升D.直線式上升44.幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)把物體按兩套標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，宜()A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲45.用圖像記錄方法進(jìn)行信息交流，是哪一個(gè)年齡階段的教育目標(biāo)?()A.2—3歲B。3～4歲C。5～6歲D.各年齡段均可46.下面哪一個(gè)不屬于幼兒園園地?()A.種植園B.飼養(yǎng)角C.自然角D.氣象角47.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯A.發(fā)展性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性C.科學(xué)性、趣味性、開放性、活動(dòng)性、整合性D.開放性、活動(dòng)性、科學(xué)性、整合性、發(fā)展性49.下列科學(xué)活動(dòng)中，屬A.制作玩具B.制作昆蟲標(biāo)本C.觀察螞蟻搬家D.觀察大霧天氣A.雷震清B.陶行知C.張雪門D.陳鶴琴52.獲取廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，A.科學(xué)情感方面的教育目標(biāo)B.科學(xué)技能方面的教育目標(biāo)C.科學(xué)方法方面的教育目標(biāo)D.科學(xué)知識(shí)方面的教育目標(biāo)53.下列主要內(nèi)容中，不A.季節(jié)B.常見動(dòng)物C.風(fēng)土人情D.常見植物54.下例動(dòng)物中，適合學(xué)前兒童飼養(yǎng)的是()。A.烏龜、金魚、嬌風(fēng)、蝌蚪B.烏龜、金魚、蝌蚪、蠶C.蛇、金魚、泥鰍、蝌蚪D.烏龜、甲魚、嬌鳳、蠶55.運(yùn)用木棍、積木、手指、手臂、步長(zhǎng)等作為量具，對(duì)物體進(jìn)行直接測(cè)量的方法是()。□A.非正式量具測(cè)量B.正式量具測(cè)量C.觀察測(cè)量D.普通測(cè)量56.下列選項(xiàng)中屬于學(xué)前兒童科學(xué)教育材料環(huán)境是()?！魽.問題情境B.科學(xué)活動(dòng)室C.科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍D.三個(gè)都是57.家庭兒童科學(xué)教育具有以下明顯的特點(diǎn)()。A.集體教學(xué)活動(dòng)中的科學(xué)教育B.區(qū)角活動(dòng)中的科學(xué)教育C.偶發(fā)性科學(xué)教育活動(dòng)D.游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育59.事先創(chuàng)設(shè)一種情景，以此引發(fā)調(diào)查者想要觀察到的幼兒的行為，從而來(lái)測(cè)試幼兒發(fā)展水平的一種方式A.情景觀察B.情景評(píng)價(jià)C.自然觀察D.自然評(píng)價(jià)60.教師在學(xué)前A.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、參與者、反思者、研究者B.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、反思者、研究者C.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者、反思者、研究者D.教師是學(xué)前兒童探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、促進(jìn)者、組織者、引導(dǎo)者、研究者二、判斷題1.科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能。(某)2.學(xué)前兒童科學(xué)教育單元目標(biāo)是指一個(gè)單元的教育目標(biāo)，這種“單元”一般有兩種：第一種是“時(shí)間單元”,另一種是“主題活動(dòng)單元”。(√)3.注意內(nèi)容必須符合科學(xué)原理，不能違(√)7.家庭及家長(zhǎng)在學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)中要鼓勵(lì)兒童進(jìn)行探索，在學(xué)前要求，又要研究社會(huì)成員對(duì)現(xiàn)代和未來(lái)社會(huì)生產(chǎn)、生活的發(fā)展做出的決策。(√)11.科學(xué)技術(shù)的功能包括認(rèn)識(shí)功能和創(chuàng)造功能。(某)12.學(xué)前兒第一種是“時(shí)間單元”,另一種是“主題活動(dòng)單元”。(√)13.將幼兒園三學(xué)年(或四學(xué)年)的科學(xué)教育內(nèi)容編排成若干個(gè)單元，每個(gè)單元從內(nèi)容個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容。(某)14.教師在指導(dǎo)學(xué)前兒童觀察事物的同時(shí)，應(yīng)根據(jù)標(biāo)和終期目標(biāo)相一致。(√)19.科學(xué)區(qū)角活動(dòng)的內(nèi)容一般可分為：學(xué)習(xí)性內(nèi)容選擇的啟蒙性要求。(√)24.學(xué)前兒童年齡小，種植、飼養(yǎng)的技能差，本身的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行選擇。具體說(shuō)來(lái)，在選擇種植的植物時(shí)，應(yīng)題情境和任務(wù)情境為引導(dǎo)，以嘗試、探索、設(shè)計(jì)、制作為類型，組織探索、6.闡明教師在種植與飼養(yǎng)方法的運(yùn)用過程中，應(yīng)注意哪些問題?答：7.簡(jiǎn)述材料在學(xué)前兒童科學(xué)教育中的意義。12.什么是自然觀察法?它有什么優(yōu)缺點(diǎn)?答：自然觀察是評(píng)價(jià)者對(duì)學(xué)前兒童在日常生活中、自然狀態(tài)下的行為進(jìn)行觀察及評(píng)價(jià)的方式。述的要求也比較高，需要記錄者用準(zhǔn)確的詞匯進(jìn)行描述。(2)由于只記錄選定行為的發(fā)生過程，所以有可能這些觀察到的行13.科學(xué)與技術(shù)的區(qū)別有哪些?答：(1)科學(xué)是以認(rèn)識(shí)自然為目的，而技術(shù)是以改造自然為目的。(3)科學(xué)是發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的過程，而技術(shù)是創(chuàng)造、發(fā)明新產(chǎn)品的過程。14.如何進(jìn)行學(xué)前兒童科學(xué)教育內(nèi)容的選編?答：(1)采用以季節(jié)為15.教師在運(yùn)用測(cè)量方法時(shí)應(yīng)注意什么問題?答：(1)進(jìn)行測(cè)量活動(dòng)，法；(3)用正式量具測(cè)量時(shí)，量具要精確。16.散步活動(dòng)實(shí)施與指導(dǎo)的要點(diǎn)是什么?答：(1)制定活動(dòng)計(jì)劃，要分為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和理論知識(shí)?！叭藗儷@得科學(xué)認(rèn)識(shí)所采用的規(guī)則和手段系統(tǒng)”,是科學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要四、設(shè)計(jì)題1.設(shè)計(jì)集體科學(xué)教育活動(dòng)“認(rèn)識(shí)小白兔”(大班)的活(2分)(2)目標(biāo)(4分)、內(nèi)容(4分)、活動(dòng)材料與環(huán)境的設(shè)計(jì)(4分)、過程。(4分)(3)方法設(shè)計(jì)的理由(4(1)以季節(jié)為主線選編內(nèi)容(2分)(2)采用單元式選編內(nèi)容(2分)(3)根據(jù)科學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域選編內(nèi)容(2分)設(shè)計(jì)要求：(1)格式正確 (2分)(2)選一種來(lái)解釋(4分)(3)以上三者中以任何一個(gè)角度出發(fā)來(lái)自行設(shè)計(jì)(10分)設(shè)計(jì)：(略)3.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)區(qū)角活動(dòng)，并說(shuō)明其中活要求：(1)格式正確(2分)(2)目標(biāo)設(shè)計(jì)(4分)、內(nèi)容設(shè)計(jì)(4分)、活動(dòng)材料(4分)、設(shè)備設(shè)計(jì)(4分)(3)內(nèi)容設(shè)計(jì)的