#天津市2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題分類匯編-文言文閱讀天津市部分區(qū)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面文字，完成下面小題。元和十年，予左遷九江郡司馬。明年秋，送客湓浦口，聞舟中夜．彈琵琶者，聽其．音，錚錚然有京都聲。問其人，本長安倡女，嘗學(xué)琵琶于．穆、曹二善才，年長色衰，委身為．賈人婦。遂命酒，使快彈數(shù)曲。曲罷憫然，自敘少小時歡樂事，今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于．江湖間。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始覺有遷．謫．意。因．為長句，歌．以．贈之，凡．六百一十六言，命曰《琵琶行》。對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）．．．凡六百一十六言 凡：總共．是夕始覺有遷謫意 遷謫：官吏因罪降職并流放．．少無適俗韻，性本愛丘山 韻：氣質(zhì)，情致．?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求信：音信．下列各組句子中加點詞的意義和用法，都相同的一組是（）聽其音，錚錚然有京都聲 吾視其轍亂，望其旗靡（《曹劌論戰(zhàn)》）．．嘗學(xué)琵琶于穆、曹二善才 懼其不已也，告之于帝（《愚公移山》）．．因．為長句 我欲因．之夢吳越（《夢游天姥吟留別》）歌以．贈之 皆以．美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）下列各句中加點詞的詞類活用現(xiàn)象，與其它三句不同的一項是（ ）．．A.聞舟中夜彈琵琶者 B.遂命酒，使快彈數(shù)曲．．C.虎鼓．瑟兮鸞回車 D.因為長句，歌．以贈之

【答案】11.D【答案】11.DBA【解析】【11題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞意思和用法的能力。D項，“信”：實在，確實。故選D?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞意思和用法的能力。A項，“其”，代詞，那/它的（齊師）；B項，“于”，介詞，向；C項，“因”，介詞，因此/依據(jù)；D項，“以”，表目的，用來/動詞，認(rèn)為，以為。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞之詞類活用的意思和用法的能力。A項，夜，名詞作狀語，在夜里。B項，酒，名詞作動詞，擺酒。C項，鼓，名詞作動詞，彈奏。D項，歌，名詞作動詞，作歌。故選A。天津市和平區(qū)耀華中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面一段文言文，完成下面小題。古今家誠敘蘇轍老子曰：“慈故能勇，儉故能廣?！被蛟唬骸按葎t安能勇？”曰：“父母之于子也，愛之深，故其為．之慮事也精，以深愛，而行精慮，故其為之避害也速而就利也果，此慈之所以能勇也，非父母之賢于人，勢有所必至矣。”轍少而讀書見父母之戒其子者諄諄乎惟恐甚不盡也惻惻乎惟恐甚不入也日嗚呼此父母之心也哉！師之于弟子也，為之規(guī)矩以授之，賢者引之，不賢者不強也，君之于臣也，為之號令以戒之，能者予之，不能者不取也。臣之于君也，可則諫，否則去。子之于父也，以幾諫不敢顯，皆有禮存焉。父母則不然，子雖．不肖，豈有棄子者哉！是以盡其有以告之，無憾而后止。《詩》曰：“泂①酌被行潦，挹②被注茲，可以鱗鰭③。豈弟④君子，民之父母?！狈螂m行潦之陋，而無所棄，猶父母之無棄子也，故父母之于子，人倫之極也，雖其不資，及其為子言也必忠且盡，而況其賢者乎？太常少御長沙孫公景修，少孤面教于母，母賢，能就其業(yè)。既老而念母之心不忘，為《賢母錄》，以致其意。既又集《古今家誠》，得四十九人，以示轍，曰：“古有為是書者，而其文不完。吾病焉，是以．．為此。合眾父母之心，以遺天下之人，庶幾有益乎?！鞭H讀之而嘆曰：“雖有悍子，忿斗于市莫之能止也，．聞父之聲則斂手而退，市人之過之者亦莫不泣也。慈孝之心，人皆有之，特患無以發(fā)之耳，今是書也，要將以發(fā)之歟？雖廣之天下可也。白周公以來至于今，父戒四十五，母戒四。公又將益廣之未止也?！痹S二年四月三日，眉陽蘇轍敘。［注］①洞：從遠(yuǎn)處。②挹；舀。③鱗鱗：煮飯，烹煮泰稷。④豈弟：即愷悌，和樂平易。對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（）可則諫，否則去去：離開．子雖不肖，豈有棄子者哉肖：好，有出息．為《賢母錄》，以致其意致：表達(dá)．吾病焉，是以為此病：生?。铝懈骶渲屑狱c詞的意義和用法，相同的一項是（）父母之．于子也/師道之．不傳也久矣為．《賢母錄》/冰，水為．之無憾而．后止/君子博學(xué)而．日參省乎己以．遺天下之人/忽魂悸以．魄動下列句子分為四組，其中全能表現(xiàn)“父母之于子也，愛之深”的一項是（）①豈弟君子，民之父母 ②是以盡其有以告之，無憾而后止③故其為之慮事也精 ④以幾諫不敢顯，皆有禮存焉⑤故其為之避害也速而就利也果⑥夫雖行潦之陋，而無所棄A.①④⑤ B.②③⑥ C.①④⑥ D.②③⑤文中畫波浪線的句子，斷句最合理的一項是（）轍少而讀書/見父母之戒/其子者諄諄乎/惟恐其不盡也側(cè)側(cè)乎/惟恐其不入也/日嗚呼/此父母之心也哉轍少而讀書見父母/之戒其子者/諄諄乎惟恐其/不盡也惻惻乎/惟恐其不入也/曰/鳴呼/此父母之心也哉轍少而讀書/見父母之戒其子者/諄諄乎惟恐其不盡也/側(cè)側(cè)乎惟恐其不入也/曰/嗚呼/此父母之心也哉轍少而讀書見父母/之戒其子者諄諄乎/惟恐其不盡也/惻惻乎惟恐其不入也/曰/嗚呼/此父母之心也哉下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）這是蘇轍為孫景修所作的《古今家誠》所寫的一篇序言，在序言中，蘇轍表達(dá)了自己對于孝、慈等人倫觀念的理解。第二段，蘇轍舉例老師、君主、臣子、孩子的言行，是為了與父母對待孩子的態(tài)度形成對比。文章作為一篇序文，寫得深情動人，在論述的過程中，蘇轍引用《詩經(jīng)》中關(guān)于孝道的說法來論證自己的觀點。D.作者雖然對孫景修編寫的《古今家誠》給予了很高評價，但是他認(rèn)為這本書推廣流傳于天下是不一定行得通的。把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①及其為子言也必忠且盡，而況其賢者乎？②少孤而教于母，母賢，能就其業(yè)。③聞父之聲則斂手而退，市人之過之者亦莫不泣也?！豆沤窦艺\》屬于家訓(xùn)一類的著作，請根據(jù)文言文閱讀材料用自己的話概括孫景修編著此書的原因?！敬鸢浮?0.D11.A12.D13.C14.D.①等到他們和自己的子女說話的時候，一定會誠懇并且竭盡所能，更何況那些賢明的父母呢？②（他）年幼喪父被母親教導(dǎo)，母親賢能，能夠成就他的學(xué)業(yè)，③他聽到父親的聲音就收斂罷手退去，路過集市的人沒有不哭泣的。.①彌補古代此類圖書內(nèi)容不完整的遺憾；②有感于天下父母的良苦用心；③啟發(fā)人們的羊慈之心。天津市濱海新區(qū)漢沽六中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題（一）嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問焉；今之眾．． ． ．人．，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于．師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其．皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。被童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所.謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：“被與．．被年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬簦煹乐粡?fù)可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君．子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。ト藷o常師?？鬃訋熪白印⑷O弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵?，則必有我?guī)?。是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之，不拘于時，學(xué)于．余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。（節(jié)選自《師說》）（二）善學(xué)者，師逸而功．倍，又從而庸之。不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之。善問者如攻堅木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。善待問者如撞鐘，叩之以小者則小鳴，叩之以大者則大鳴，待其從容，然后盡其聲。不善答問者反此。此皆進學(xué)之道也。（節(jié)選自《學(xué)記》）下列各句中加點詞語解釋不正確的一項是（ ）．．．師道之不傳也久矣。道：道理．今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣 眾人：一般人。．．巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒。齒：并列、排列。．善學(xué)者，師逸而功倍功：效果。．下列各句中加點詞的意義和用法，相同的一組是（）A于其身也，則．恥師焉 則．群聚而笑之學(xué)于余 其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師．．古之圣人，其．出人也遠(yuǎn)矣 其．皆出于此乎師道之．不傳也久矣 巫醫(yī)樂師百工之．人，不恥相師與例句句式特點相同的一項是（）例句：此皆進學(xué)之道也。A.不拘于時B.A.不拘于時C.道之所存，師之所存也 D.學(xué)于余下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）．．．《師說》作者接連用了三個對比，層層深入，從不同側(cè)面批判當(dāng)時士大夫恥于從師的不良風(fēng)氣?！稁熣f》作者運用了舉例論證的方法，以孔子不恥下問的從師行為，孔子從師的謙恭言行為例，鼓勵世人虛心從師，具有很強的說服力。在《學(xué)記》中，作者提倡在求學(xué)時，要做“善學(xué)者”和“善問者”，這樣能更有效地解決學(xué)習(xí)問題。這兩段文字，圍繞“學(xué)習(xí)”“從師”的話題，從不同角度進行了闡發(fā)，只有第一段文字使用了對比論證。翻譯文中劃線的句子。（1）于其身也，則恥師焉，惑矣。（2）句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉。（3）是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已?！敬鸢浮?0.A11.B12.C13.D（1 ）（他們）對于他們自己，卻以從師學(xué)習(xí)為恥，（這真是）糊涂啊。（2）不理解句子停頓，不解決疑難問題，有的向老師學(xué)習(xí)，有的不向老師求教。（3）因此學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定比弟子賢能。聽聞道理有先有后，學(xué)問和技藝上各有各的主攻方向，像這樣罷了。天津市武清區(qū)楊村一中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中（七校聯(lián)考）語文試題、文言文閱讀（每題3分，共9分）胡母班，字季友，泰山人也。曾至泰山之側(cè)，忽于樹間逢一絳衣騶（穿紅衣服的騎士），呼班云：“泰山府君（招收魂魄的神）召?！卑囿@愕，逡巡未答。復(fù)有一騶出呼之，遂隨行。數(shù)十步，騶請班暫瞑，少頃，便見宮室，威儀甚嚴(yán)。班乃入閣拜謁，主為設(shè)食，語班曰：“欲見君，無他，欲附書與女婿耳?！卑啵畣枺骸芭珊卧?？”曰：“女為河伯婦?！卑嘣唬骸拜m當(dāng)奉書，不知緣何得達(dá)？”答曰：“今適河中流，便扣舟呼青衣，當(dāng)自有取書者?！卑嗄宿o出。昔騶復(fù)令閉目，有頃，忽如故道。遂西行，如神言而呼青衣。須臾，果有一女仆出，取書而沒。少頃復(fù)出。云：“河伯欲暫見君?！辨荆嗾堫?。遂拜謁河伯。河伯乃大設(shè)酒食，詞旨殷勤。臨去，謂班曰：“感君遠(yuǎn)為致書，無物相奉?！庇谑敲笥遥骸叭∥崆嘟z履來！”以貽班。班出，瞑然，忽得還舟。．遂于長安經(jīng)年而還。至泰山側(cè)，不敢潛過。遂扣樹，自稱姓名：“從長安還，欲啟消息?！表汈?，昔．騶出，引班如向法而進。因致書焉。府君請日：“當(dāng)別再報?！卑嗾Z訖，如廁，忽見其父著械徒作①，此輩數(shù)百人。班進拜流涕，問：“大人何因及此？”父云：“吾死不幸，見遣三年，今已二年矣，困苦不可.處。知汝今為．明府所識，可為吾陳之。乞免此役。便欲得社公（土地神）耳?！卑嗄艘澜?，叩頭陳乞。府君曰：“生死異路，不可相近，身無所惜。”班苦請，方許之。于是辭出，還家。歲余，兒死亡略盡。班惶懼，復(fù)詣泰山，扣樹求見。昔騶遂迎之而見。班乃自說：“昔辭曠拙，及還．家，兒死亡至盡。今恐禍故未已，輒來啟白，幸蒙哀救。”府君拊掌大笑日：“昔語君：’死生異路，不可相近’故也?！奔措吠庹侔喔?。須臾至，庭中間之：“昔求還里社，當(dāng)為門戶作福，而孫息死亡至盡，何也？”答云：“久別鄉(xiāng)里，自欣得還，又遇酒食充足，實念諸孫，召之?！庇谑谴８柑槠?。班遂還。后有兒皆無恙。（選自干寶《搜神記》）［注］①械：刑具。徒作；服勞役。對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）以貽班 貽：贈送．不敢潛過 潛：偷偷地．班進拜流涕涕：鼻涕．復(fù)詣泰山詣：到．下列語句中加點詞語的意義和用法，相同的一項是（）班乃入閣拜謁．家祭無忘告乃翁．班乃入閣拜謁．家祭無忘告乃翁．欲附書與女婿耳．豈無山歌與村笛．C.知汝今為．明府所識 因為．長句D.取書而沒D.取書而沒．恍驚起而長嗟

．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）胡母班一開始幫助泰山府君，雖然有懼怕的因素，但主要在于他愿意幫忙。胡母班和泰山府君三次見面都很懼怕，原因都一樣。胡母班苦苦請求，泰山府君答應(yīng)了他的請求，但此時他就已經(jīng)知道了胡母班兒子要死去的結(jié)局。答應(yīng)父親的要求，并且兒子死去后，胡母班并沒有責(zé)備父親，顯現(xiàn)了他敬重父親的品質(zhì)。請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）班語訖，如廁，忽見其父著械徒作，此輩數(shù)百人。（2）府君拊掌大笑曰：“昔語君：‘死生異路，不可相近’故也。”【答案】10.C 11.D12.B13.（1）胡母班說罷，上廁所去。忽然看見他父親帶著刑具在干犯人所服的勞役，這種人有幾百個。（2）府君拍手大笑說：“這就是我過去對你所說的‘活人和死人屬于不同的世界，不可以互相接近’的緣故啊?！碧旖蚴袨I海新區(qū)大港油田三中2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文言文，完成文后題目。白頻洲五亭記【唐】白居易湖州城東南二百步，抵霅溪，溪連汀洲，洲一名白頻。梁吳興守柳惲于此賦詩云“汀洲采白頻”，因以為名也。前不知幾十萬年，后又?jǐn)?shù)百載，有名無亭，鞠①為荒澤。至大歷十一年，顏魯公真卿為刺史，

始剪榛導(dǎo)流，作八角亭以游息焉。旋屬災(zāi)潦薦②至，沼堙臺圮。后又?jǐn)?shù)十載，委無隙地。至開成三年，弘農(nóng)楊君為刺史，乃疏四渠，浚二池，樹三園，構(gòu)五亭，卉木荷竹，舟橋廊室，洎游宴息宿之具，靡不備焉。觀其架大溪，跨長汀者，謂之白頻亭。介二園、閱百卉者，謂之集芳亭。面廣池、目列岫者，謂之山光亭。玩晨曦者，謂之朝霞亭。狎清漣者，謂之碧波亭。五亭間開，萬象迭入，向背俯仰，勝無遁形。每至江風(fēng)春溪月秋花繁鳥啼之里開水香之夕賓友集歌吹作舟徐動詠半酣飄然恍攵^游者相顧，成曰：此不知方外也？人間也？又不知蓬瀛昆閬，復(fù)何如哉？時予守宮在洛，楊君緘書赍圖，請予為記。予按圖握筆，心存目想，混縷③梗概，十不得其二三。大凡地有勝境，得人而后發(fā)；人有心匠，得物而后開：境心相遇，固有時耶？蓋是境也，實柳守濫觴之，顏公椎輪之，楊君繪素之：三賢始終，能事畢矣。楊君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康?？抵?，革興利，若改茶法、變稅書之類是也。利興，故府有羨財；政成，故居多暇日。是以余力濟高情，成勝概，三者旋相為用，豈偶然哉？昔謝、柳為郡，樂山水，多高情，不聞善政；龔、黃為那，憂黎庶，有善政，不聞勝概。兼而有者，其吾友楊君乎？君名漢公，字用乂?？帜觎刖眠h(yuǎn)，來者不知，故名而字之。時開成四年，十月十五日，記。（選自《白居易集》【注】①鞠：皆，盡②薦：連續(xù)③猊縷：逐條陳述。對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）狎清漣者，謂之碧波亭狎：親近．萬象迭入 迭：重疊．楊君緘書赍圖 赍：送．成勝概 概：景象．下列各句中加點字的意義和用法，相同的一組是（）A.因以為名也

．A.因以為名也

．君因我降，與君為兄弟．B.作八角亭以游息焉B.作八角亭以游息焉．焚百家之言，以愚黔首．C.康之由，革弊興利C.康之由，革弊興利．夫人之相與，俯仰一世．D.若．改茶法、變稅書之類是也 若．屬皆且為所虜文中劃線的句子，斷句最合理的一項是（）每至汀風(fēng)春/溪月秋/花繁鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然每至汀風(fēng)春溪/月秋花繁/鳥啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集/歌吹作/舟棹徐動觴/詠半酣/飄然恍然每至汀/風(fēng)春溪月/秋花繁鳥/啼之旦/蓮開水香之夕/賓友集歌/吹作舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然每至汀風(fēng)/春溪月秋/花繁鳥啼之/旦蓮開水香之/夕賓友集/歌吹作/舟棹徐動/觴詠半酣/飄然恍然下列對文章的理解與分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.文章記敘白頻洲五亭的由來，描寫白頻洲勝景，贊美楊漢公“樂山水”“有善政”，敘議結(jié)合，言簡意賅。B.文章通過豐富的想象，展現(xiàn)了白頻洲五亭的優(yōu)美風(fēng)光，從中不難看出作者對江南山水的熱愛。作者將謝、柳、龔、黃四人與楊漢公加以對比，對他們四人沒有良好的政績有批評之意。文章對楊漢公大加褒美，這從側(cè)面體現(xiàn)了白居易“革弊興利”、關(guān)心民生的政治情懷?！敬鸢浮?3.B14.B15.A16.C天津市濱海新區(qū)大港太平村中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀《勸學(xué)》中的一段，完成各題。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。下列句子中不含通假字的一項是（ ）A.木直中繩，糅以為輪君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣故不積跬步，無以至千里

D.君子生非異也，善假于物也下列句中“而”字用法不同于其他三項的一項是（A.吾嘗終日而思矣B.臂非加長也，而見者遠(yuǎn)C.登高而招A.吾嘗終日而思矣B.臂非加長也，而見者遠(yuǎn)C.登高而招D.順風(fēng)而呼下列句子中沒有詞類活用的一項是（）A.積善成德B.上食埃土，下飲黃泉C.用心一也A.積善成德B.上食埃土，下飲黃泉C.用心一也D.故不積跬步，無以至千里對上文意思理解不正確的一項是（）“終日而思”之所以不如“須臾之所學(xué)”收獲大，是因為沒有很好地利用外在的人或物。文章很好地運用了比喻論證的方法，來闡述“善假于物”的重要意義。學(xué)習(xí)上要取得好成績，就必須把個人獨立思考和向他人請教結(jié)合起來，這也是上文重點論述的道理。學(xué)習(xí)可以使人“善假于物”，從而培養(yǎng)起自己超越常人的智慧和品德。指出下列句式并翻譯句子（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，整使之然也。（句式：）（2）蚓無爪牙之利，筋骨之強。（句式：）（3）青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。（句式： ）【答案】9.C10.B11.D12.C13.（1）即使又曬干了，木材也不會再挺直，是因為經(jīng)過加工使它成為這樣的。（判斷句）（2）蚯蚓沒有銳利的爪子和牙齒，強健的筋骨。（定語后置句）（3）靛青是從藍(lán)草里提取的，可是比藍(lán)草的顏色更深；冰是水凝結(jié)而成的，卻比水還要寒冷。（狀語后置句）天津市軍糧城中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面的文言文，完成下面小題。汲黯字長孺，濮陽人也。以父任，孝景時為太．子．洗．馬．，以莊見憚。孝景帝崩．，太子即位，黯為謁者。河內(nèi)失火，延燒千余家，上使黯往視之。還報曰：“家人失火，屋比延燒，不足憂也。臣過河南，河南貧．人傷水旱萬余家，或父子相食，臣謹(jǐn)以便宜，持節(jié)發(fā)河南倉粟以振貧民。臣請歸節(jié)，伏矯制之罪?！鄙腺t而釋之，遷為滎陽令。黯為人性倨，少禮。面折，不能容人之過。合己者善待之，不合己者不能忍見，士亦以此不附焉。好直諫，數(shù)犯主之顏色。天子方招文學(xué)儒者上旦吾欲云云黯對旦陛下內(nèi)多欲而外施仁義奈何欲效唐虞之治乎，上默然，怒，變色而罷朝。公卿皆為黯懼。上退，謂左右曰；“甚矣，汲黯之戇也！”群臣或數(shù)黯，黯曰：“天子置公卿輔弼之臣，寧令從諛承意，陷主于不義乎？且已在其位，縱愛身，奈辱．朝廷何！”是時，漢方征匈奴，招懷四夷。黯務(wù)．少事，乘上間，常言與胡和親，無起兵。上方向儒術(shù)，尊公孫弘。??！?，面觸弘等徒懷詐飾智以阿人主取容，而刀筆吏專深文巧詆，陷入于罪。弘、湯深心疾黯，唯天子亦不說也，欲誅之以事。弘為丞相，乃言上日：“右內(nèi)史界部中多貴人宗室，難治，非素重臣不能任，請徙．黯為右內(nèi)史。”為右內(nèi)史數(shù)歲，官事不廢。始黯列為九卿，而公孫弘、張湯為小吏。及弘、湯稍益貴，與黯同位，黯又非毀弘、湯等。已而弘至丞相，封為侯；湯至御史大夫；故黯時丞相史皆與黯同列，或尊用過之。黯褊心，不能無少望，見上，前言曰：“陛下用群臣如積薪耳，后來者居上?！鄙夏弧?/p>