八年級(jí) 上學(xué)期 數(shù)學(xué) 魯教版《圖形的平移（2）》參考課件_第1頁
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文檔簡介

4.1圖形的平移（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷對(duì)圖形的觀察、分析和作圖過程，進(jìn)一步探索平移圖形之間的關(guān)系。2.掌握有關(guān)畫圖的技能，能按要求作出平移后的圖形.做一做如圖，線段ＡＢ向右平移四個(gè)單位．（１）分別畫出點(diǎn)Ａ、Ｂ平移后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)Ｃ、Ｄ.（２）連接CD，這兩條線段有怎樣的關(guān)系？CDAB例題解析（1）將△ABC的頂點(diǎn)A移到了點(diǎn)D.

你能畫出平移后的圖形嗎？思考：1.本題的已知、求作是什么？2.三角形的位置移動(dòng)帶來哪些變化?本題還有其他作法嗎？ADBCEF將△ABC平移，使它的邊AB平移到EF，你能畫出平移后的圖形嗎？（你有幾種作法？）ＥＦABC例題解析如圖，將字母A按箭頭所指的方向平移3cm，作出平移后的圖形.解題步驟：1.選擇5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn);2.將5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)分別平移；3.連接平移后的5個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，得字母A平移后的圖形.拓展提升夏季，太白湖區(qū)荷花盛開。為了便于游客領(lǐng)略“人從橋下過，如在河中行”的意境，管理員設(shè)計(jì)了如圖所示的小橋。若荷塘長60米，寬40米，求小橋總長度。拓展提升如圖所示，經(jīng)過平移字母“K”的點(diǎn)A移到了點(diǎn)B,畫出平移后的圖形.BA小結(jié)

在探究圖形的平移過程中,你用到了哪些知識(shí)?

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