蘭溪2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【word版】1：示意教學(xué)法的核心就是老師間接地告知同學(xué)怎么做。（）

推斷題

對

錯

2：與制造思維最親密的是（）。

單項選擇題：

A、發(fā)散思維

B、形象思維

C、規(guī)律思維

D、動作思維

3：在Word的編輯狀態(tài)，被編輯文檔中的文字有“四號”“五號”“16磅”“18磅”四種，下列關(guān)于所設(shè)定字號大小的比較中，正確的是（）

單項選擇題：

A、“四號”大于“五號”

B、“四號”小于“五號”

C、“16磅”大于“18磅”

D、字的大小一樣，字體不同

4：廣義的學(xué)問是指個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。（）

推斷題

對

錯

5：學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特別的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、詞匯學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

6：課堂板書的特點有（）。

多項選擇題

A、超越性

B、藝術(shù)性

C、實踐性

D、高度概括性

E、直觀形象性

7：屬于老師的權(quán)力的有（）。

多項選擇題

A、科學(xué)討論權(quán)

B、教育教學(xué)權(quán)

C、指導(dǎo)評價權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

E、民主管理權(quán)

8：后定法法律效力優(yōu)于前定法的法律效力。（）

推斷題

對

錯

9：遷移的實質(zhì)是（）。

單項選擇題：

A、新舊閱歷的整合過程

B、新舊學(xué)問的同化

C、新舊學(xué)問的順應(yīng)

D、新舊閱歷重組

10：何種遷移理論認(rèn)為遷移是詳細(xì)的，而非一般的?（）

單項選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、閱歷類化說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11：內(nèi)發(fā)論者一般強調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于（）。

單項選擇題：

A、人自身的內(nèi)在需要

B、社會環(huán)境的要求

C、教育要求的內(nèi)化

D、個體的抱負(fù)和目標(biāo)

12：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》中所稱的未成年人是指（）。

單項選擇題：

A、未滿18周歲的公民

B、未滿16周歲的公民

C、年滿14周歲不滿16周歲的公民

D、未滿14周歲的公民

13：老師在上課過程中發(fā)覺同學(xué)有與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動，比較合適的做法有（）。

多項選擇題

A、用眼神提示同學(xué)

B、用語調(diào)變化提示同學(xué)

C、邊講課邊走到同學(xué)旁邊并稍作停留

D、敲擊講臺，提示同學(xué)

E、暫停講課，提問違紀(jì)同學(xué)的同桌

14：學(xué)習(xí)動機就是激發(fā)同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的動力。（）

推斷題

對

錯

15：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題：

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

16：皮亞杰等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。（）

推斷題

對

錯

17：學(xué)校課程是在學(xué)校中開設(shè)的全部學(xué)科。（）

推斷題

對

錯

18：優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增加（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

19：個體的成就動機中含有兩種成分：（）和回避失敗的傾向。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、追求刺激的傾向

C、追求勝利的傾向

D、回避困難的傾向

20：留守兒童小華身上有一些不良行為習(xí)慣，班主任老師應(yīng)（）。

單項選擇題：

A、關(guān)懷愛惜小華，加強對他的行為養(yǎng)成教育

B、寬容理解小華，降低對他的要求并順其自然

C、嚴(yán)峻責(zé)罰小華，令其盡快轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣

D、聯(lián)系小華家長，責(zé)令其督促小華轉(zhuǎn)變不良習(xí)慣

21：教育心理學(xué)的討論對象是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)和老師的基本心理規(guī)律

B、學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

C、學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律

D、學(xué)校情境中同學(xué)學(xué)習(xí)過程和老師教學(xué)過程的基本心理規(guī)律

22：（）是世界上第一部討論教學(xué)法的書。

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學(xué)》

B、柏拉圖的《抱負(fù)國》

C、昆體良的《雄辯術(shù)原理》

D、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

23：正常行駛的汽車意外地遇到了故障的時候，司機緊急剎車。在這樣的狀況下他所產(chǎn)生的一種特別的緊急的心情體驗．就是()。

單項選擇題：

A、熱忱

B、心境

C、應(yīng)激

D、激情

24：假如一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度。我們就可以說這一測驗具有肯定的（）

單項選擇題：

A、信度

B、效度

C、難度

D、區(qū)分度

25：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題：

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

26：教育心理學(xué)是討論教育情境中的基本心理規(guī)律的科學(xué)。（）

單項選擇題：

A、德育與智育

B、學(xué)問與技能

C、動機與遷移

D、學(xué)習(xí)與教學(xué)

27：我國義務(wù)教育的課程方案應(yīng)當(dāng)能夠促進(jìn)同學(xué)的各種素養(yǎng)全面和諧進(jìn)展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當(dāng)，這一點體現(xiàn)了教學(xué)方案的什么特征?（）

單項選擇題：

A、強制性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、制造性

28：在西方最早提出“課程”一詞的是教育家是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、杜威

C、盧梭

D、斯賓塞

29：老師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)道德意識修養(yǎng)和職業(yè)道德行為修養(yǎng)

B、職業(yè)行為規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德行為修養(yǎng)和職業(yè)行為規(guī)范

D、職業(yè)道德意識修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范

30：由于疲憊、成熟、機體損傷以及其他生理變化所導(dǎo)致的行為變化不屬于學(xué)習(xí)。（）

推斷題

對

錯

31：1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是（）。

單項選擇題：

A、贊可夫

B、凱洛夫

C、布魯納

D、維果茨基

32：在西方教育史上，被認(rèn)為是現(xiàn)代教育代言人的是（）

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

33：老師勞動的制造性主要體現(xiàn)在（）

單項選擇題：

A、進(jìn)行科學(xué)發(fā)覺

B、進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)造

C、對未知領(lǐng)域的探究

D、對教育規(guī)律的制造性運用

34：學(xué)校教育制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化教育

B、義務(wù)教育

C、普及教育

D、制度化教育

E、非制度化教育

35：（）具有較大的膚淺性、表淺性。

單項選擇題：

A、心情

B、情感

C、感情

D、心情

36：人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點法

D、聯(lián)想法

37：預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果稱之為（）。

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)目的

B、教學(xué)目的

C、學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

38：老師在觀看教室里的班級活動時，可以發(fā)覺三類力氣，其中一種力氣是指不增進(jìn)也不干擾同學(xué)學(xué)習(xí)行為的力氣，我們稱其為（）

單項選擇題：

A、樂觀力氣

B、中性力氣

C、消極力氣

D、惰性力氣

39：課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計的重點環(huán)節(jié)是（）

單項選擇題：

A、組織教學(xué)

B、檢查復(fù)習(xí)

C、學(xué)習(xí)新教材

D、鞏固新教材

40：近些年來，某市教育局接到在職老師利用職務(wù)之便，組織、要求同學(xué)參加有償家教的投訴超過130宗。老師的這些行為違反了（）。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德

B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德

D、廉潔從教的職業(yè)道德

41：目標(biāo)管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）

推斷題

對

錯

42：辭典、手冊、年鑒、百科全書等參考工具書屬于（）。

單項選擇題：

A、零次文獻(xiàn)

B、一次文獻(xiàn)

C、二次文獻(xiàn)

D、三次文獻(xiàn)

43：在人的身心進(jìn)展中起物質(zhì)前提作用的因素是（）。

單項選擇題：

A、個人努力

B、社會環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、遺傳素養(yǎng)

44：課程的組織方式或設(shè)計課程的種類指的是（）。

單項選擇題：

A、課程類型

B、教學(xué)方案

C、教學(xué)大綱

D、教科書

45：下列不屬于國家為保證同學(xué)的受教育權(quán)而做的努力的是（）。

單項選擇題：

A、為全部同學(xué)供應(yīng)正常教育機會

B、關(guān)注貧困生，設(shè)立關(guān)心基金

C、關(guān)注殘疾同學(xué)，設(shè)立特別教育機構(gòu)

D、允許學(xué)校體罰同學(xué)

46：老師對同學(xué)的錯誤不能持完全否定態(tài)度，更不應(yīng)指責(zé)，要賜予肯定的確定。這體現(xiàn)了在塑造制造性的共性時要留意（）。

單項選擇題：

A、解除個體對答錯問題的恐驚心理

B、愛護(hù)同學(xué)的奇怪???心

C、鼓舞同學(xué)的獨立性和創(chuàng)新精神

D、給同學(xué)供應(yīng)具有制造性的榜樣

47：教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的（）。

單項選擇題：

A、思維品質(zhì)

B、學(xué)習(xí)內(nèi)容

C、學(xué)習(xí)結(jié)果

D、學(xué)問技能

48：下列不屬于教態(tài)語言特征的是（）

單項選擇題：

A、幫助性

B、動作性

C、情境性

D、間斷性

49：培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)養(yǎng)分學(xué)問屬于一般中學(xué)的哪一方面的要求?（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

50：學(xué)校派張老師參與省里的骨干老師培訓(xùn)，但扣其績效工資五百元，這（）。

單項選擇題：

A、侵害了老師進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

B、加強了經(jīng)費管理

C、體現(xiàn)了按勞取酬

D、節(jié)省了辦學(xué)成本

51：德育過程是組織同學(xué)的活動和交往的過程。

推斷題

對

錯

52：建立老師威信的途徑有（）。

多項選擇題

A、培育自身良好的道德品質(zhì)

B、培育良好的認(rèn)知力量和性格特征

C、給同學(xué)以良好的第一印象

D、注意良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成

E、做同學(xué)的伴侶與知己

53：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是（）

多項選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

54：在個體身心進(jìn)展的動力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對

錯

55：下列不屬于新課程結(jié)構(gòu)特點的是

單項選擇題：

A、均衡性

B、綜合性

C、單一性

D、選擇性

56：教育立法的程序是（）

多項選擇題

A、法律議案的提出

B、法律草案的審議

C、法律的表決和通過

D、法律的公布

57：終身教育也就是職業(yè)教育或成人教育。（）

推斷題

對

錯

58：心理健康無凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

59：常常思索“如何教好這節(jié)課”等這樣一些問題的老師，這時其進(jìn)展很可能處于（）階段。

單項選擇題：

A、關(guān)注生存

B、關(guān)注情境

C、關(guān)注同學(xué)

D、關(guān)注自我

60：現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。（）

推斷題

對

錯

查看答案

1：答案錯誤

解析示意教學(xué)法的核心是老師通過各種示意手段，將同學(xué)的規(guī)律思維與情感傾向結(jié)合起來，充分調(diào)動同學(xué)的無意識心理活動，提高其學(xué)習(xí)愛好。最早提出示意教學(xué)法的是保加利亞教育心理學(xué)家喬治·洛扎諾夫。(本解析由張恩凱供應(yīng))

2：答案A

解析目前較公認(rèn)的看法是以發(fā)散思維的基本特征來代表制造性。發(fā)散思維也叫求異思維，是沿不同的方向去探求多種答案的思維形式。

3：答案A

解析本題考查word文字的格式?！八奶枴薄拔逄枴薄?6磅”“18磅”都表示文字的字號，其中“四號”大于“五號”，“18磅”大于“16磅”。

4：答案正確

解析依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)的觀點，學(xué)問就是個體通過與其環(huán)境相互作用后獲得的一切信息及其組織。其實質(zhì)是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案D

解析略。

6：答案B,D,E

解析：

7：答案A,B,C,D,E

解析：

8：答案正確

解析：

9：答案A

解析【解析】新舊閱歷的整合過程是遷移的實質(zhì)。

10：答案B

解析：

11：答案A

解析略。

12：答案A

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》其次條規(guī)定，本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

13：答案A,B,C

解析：

14：答案錯誤

解析(P404)改正：學(xué)習(xí)動機是激發(fā)個體進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，維持已引起的學(xué)習(xí)活動，并使學(xué)習(xí)行為朝向肯定目標(biāo)的一種內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

15：答案C

解析：

16：答案錯誤

解析布盧姆等人將其教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。

17：答案錯誤

解析還應(yīng)包括其進(jìn)程支配。

18：答案B

解析班主任的工作最終指向同學(xué)個人的進(jìn)展，故班主任必需有良好的育人意識。

19：答案C

解析略

20：答案A

解析留守兒童是班主任需要重點關(guān)注的教育對象，班主任應(yīng)當(dāng)以愛為工作的基礎(chǔ)，關(guān)心小華訂正不良習(xí)慣。故選A。

21：答案C

解析教育心理學(xué)的討論對象是學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律。

22：答案C

解析教育學(xué)上，將昆體良的《雄辯術(shù)原理》稱為世界上第一部討論教學(xué)法的書。

23：答案C

解析應(yīng)激是在出乎意料的緊迫狀況下，所引起的急速而感到緊急的心情狀態(tài)。

24：答案B

解析假如一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測驗具有肯定的效度。

25：答案C

解析：

26：答案D

解析：

27：答案C

解析：

28：答案D

解析：

29：答案A

解析老師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容包含意識和行為兩方面修養(yǎng)。詳細(xì)說來，老師職業(yè)道德修養(yǎng)主要包括職業(yè)道德抱負(fù)、學(xué)問、情感、意志、信念和行為習(xí)慣六個方面。

30：答案正確

解析：

31：答案B

解析1939年，首位以馬克思主義為指導(dǎo)主編《教育學(xué)》的教育家是凱洛夫。

32：答案D

解析夸美紐夫《大教學(xué)論》建立了教育學(xué)學(xué)科，赫爾巴特《一般教育學(xué)》建立了比較完整地教育理論體系，盧梭自然主義作品《愛彌兒》及“人是唯一需要教育的動物”理論，裴斯泰洛齊主見讓兒童適應(yīng)社會，洛克《教育漫話》和“白板說”，拉伊和梅伊曼主見科學(xué)討論教育活動，杜威《民本主義與教育》闡述了有用主義教育主見。

33：答案D

解析：

34：答案A,D,E

解析教育制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化教育到制度化教育，再到非制度化教育的過程。

35：答案A

解析略

36：答案B

解析記憶法可分為特征法、韻律法、地點法和記筆記法。人們常利用順口溜、歌訣等來關(guān)心自己記憶一些材料，順口溜、歌訣的共同特征是有韻律，這種記憶方法屬于韻律法，故選B。

37：答案D

解析教學(xué)目標(biāo)是預(yù)期同學(xué)通過教學(xué)活動獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。在教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)有助于指導(dǎo)老師進(jìn)行教學(xué)測量和評價、選擇和使用教學(xué)策略、指引同學(xué)學(xué)習(xí)等功能。

38：答案B

解析：

39：答案C

解析：

40：答案D

解析廉潔從教是《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》的第七個規(guī)范，它要求廣闊老師應(yīng)具備高尚情操，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不利用職權(quán)之便牟取私利。

41：答案正確

解析：

42：答案D

解析三次文獻(xiàn)是利用二次文獻(xiàn)對一次文獻(xiàn)加以整理而成，既具有二次文獻(xiàn)的有序性，又能供應(yīng)肯定一次文獻(xiàn)信息，如辭典、年鑒等。

43：答案D

解析：

44：答案A

解析課程類型是指課程的組織方式或指設(shè)計課程的種類。

45：答案D

解析D項不屬于國家保障同學(xué)的受教育