南海中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【版】1：柏拉圖的教育思想主要集中在（）

單項選擇題：

A、《愛彌兒》

B、《大教學(xué)論》

C、《抱負(fù)國》

D、《民本主義與教育》

2：個體身心進展外鑠論的典型代表是（）。

單項選擇題：

A、格塞爾

B、洛克

C、孟子

D、高爾登

3：通常，大部分青年和成人的道德水平都處于（）。

單項選擇題：

A、習(xí)俗水平

B、前習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、一般倫理水平

4：吹、拉、彈、唱屬于（）。

單項選擇題：

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

5：學(xué)問傳遞的唯一途徑是（）

單項選擇題：

A、直接傳遞

B、間接傳遞

C、循環(huán)傳遞

D、輻射傳遞

6：同學(xué)管理的原則包括（）

多項選擇題

A、開放性原則

B、激勵性原則

C、主體性原則

D、聯(lián)動性原則

E、全員性原則

7：奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)的著作是（）。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《一般教育學(xué)》

C、《大教學(xué)論》

D、《抱負(fù)國》

8：個體的成就動機中含有兩種成分：追求勝利的傾向和（）。

單項選擇題：

A、追求利益的傾向

B、避開失敗的傾向

C、回避困難的傾向

D、追求刺激的傾向

9：對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是（）

單項選擇題：

A、力量

B、運氣

C、努力

D、任務(wù)難度

10：（）是老師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、少爭多讓，擅長傾聽

B、容忍異己，理解寬容

C、坦誠相見，贊美觀賞

D、巧用語言，珍惜情意

11：教學(xué)技能的特點有（）

多項選擇題

A、示范性

B、簡單性

C、進展性

D、操作性

12：布魯納認(rèn)為，人類勝利地理解學(xué)問的手段有（）

多項選擇題

A、聯(lián)想表象

B、思維表象

C、動作再現(xiàn)表象

D、圖像再現(xiàn)表象

E、符號再現(xiàn)表象

13：全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程是（）

單項選擇題：

A、必修課

B、選修課

C、活動課

D、社會活動

14：了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程，稱為（）

單項選擇題：

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作熱練

15：依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸說型

D、放縱型

E、民主型

16：一個孩子被媽媽打后，滿腔生氣，難以安靜，轉(zhuǎn)而踢倒身邊凳子，把對媽媽的怒氣轉(zhuǎn)移到身邊的物體上。這是（）防備機制。

單項選擇題：

A、壓抑

B、置換

C、升華

D、投射

17：張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》反映了（）時期的城市生活面貌。

單項選擇題：

A、清朝

B、元朝

C、北宋

D、南宋

18：抑郁癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。（）

推斷題

對

錯

19：依據(jù)吉爾福特的觀點，評價制造性思維的指標(biāo)包括（）

多項選擇題

A、流暢性

B、變通性

C、包涵性

D、新異性

E、敏感性

20：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。

單項選擇題：

A、強調(diào)直觀教學(xué)

B、強調(diào)新學(xué)問與同學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)學(xué)問聯(lián)系

C、激勵同學(xué)的學(xué)習(xí)動機

D、引導(dǎo)同學(xué)的發(fā)覺行為

21：一般而言．制造性與共性之間具有互為因果的關(guān)系。（）

推斷題

對

錯

22：老師素養(yǎng)的現(xiàn)代化包括什么?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、教育思想觀念的現(xiàn)代化

B、職業(yè)道德素養(yǎng)的現(xiàn)代化

C、力量素養(yǎng)的現(xiàn)代化

D、學(xué)校制度現(xiàn)代化

23：內(nèi)部學(xué)習(xí)動機最為核心的成分是：求知欲和（）

單項選擇題：

A、愛好

B、需求

C、奇怪???心

D、虛榮

24：面對國際國內(nèi)形勢的深刻變化，中學(xué)德育既面臨新的機遇，也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。（）

推斷題

對

錯

25：教育目標(biāo)一般分為三大類，即包括認(rèn)知領(lǐng)域、力量領(lǐng)域和（）

單項選擇題：

A、情意領(lǐng)域

B、心理領(lǐng)域

C、審美領(lǐng)域

D、思想領(lǐng)域

26：教學(xué)過程是一種特別的熟悉過程，主要以傳授（）。

單項選擇題：

A、直接閱歷為主

B、間接閱歷為主

C、生活學(xué)問為主

D、生產(chǎn)學(xué)問為主

27：當(dāng)前，老師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”的現(xiàn)象，這實際上違反了（）的職業(yè)道德。

單項選擇題：

A、愛崗敬業(yè)

B、依法執(zhí)教

C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

D、廉潔從教

28：識記的內(nèi)容，因消退緣由，完全不能再認(rèn)或回憶稱為（）。

單項選擇題：

A、臨時性遺忘

B、永久性遺忘

C、干擾性遺忘

D、逆向性遺忘

29：當(dāng)代同學(xué)的主體性主要指（）

多項選擇題

A、協(xié)作性

B、自主性

C、多樣性

D、制造性

E、能動性

30：動作技能形成的一般過程的提出者是費茨和（）

單項選擇題：

A、斯金納

B、波斯納

C、巴甫洛夫

D、皮亞杰

31：教育者創(chuàng)設(shè)肯定的情境以提升教育對象的才智水平為目標(biāo)的教育為（）

單項選擇題：

A、德育

B、智育

C、美育

D、體育

32：學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指（）。

單項選擇題：

A、進展性功能

B、個體性功能

C、教育性功能

D、社會性功能

33：一般遷移也稱普遍遷移、非特別遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。（）

推斷題

對

錯

34：學(xué)校進行全面進展教育的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、課外活動

B、實踐活動

C、教學(xué)活動

D、班主任工作

35：下列關(guān)于能量轉(zhuǎn)化的說法錯誤的是（）

單項選擇題：

A、核電站發(fā)電——核能轉(zhuǎn)化為電能

B、電飯鍋燒飯——電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

C、熱機工作——機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

D、太陽能電池——太陽能轉(zhuǎn)化為電能

36：通過對同學(xué)的家庭作業(yè)或課堂練習(xí)、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種推斷和決策的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、個案討論

B、觀看分析

C、案卷分析

D、軼事記錄

37：學(xué)習(xí)把白菜、青菜、番茄概括為“蔬菜”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題：

A、符號學(xué)習(xí)

B、概念學(xué)習(xí)

C、連鎖學(xué)習(xí)

D、命題學(xué)習(xí)

38：校風(fēng)的中心是（）

單項選擇題：

A、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)

B、班風(fēng)

C、老師形象

D、領(lǐng)導(dǎo)形象

39：主見對班級管理不過多干預(yù)，以容忍的態(tài)度對待班級生活中的打算，不主動組織班級活動，屬于班主任（）領(lǐng)導(dǎo)方式。

單項選擇題：

A、權(quán)威的

B、民主的

C、放任的

D、隨便的

40：依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）

單項選擇題：

A、接受

B、評審

C、反應(yīng)

D、組織

41：馬克思主義關(guān)于“人的全面進展”的內(nèi)涵：其一是指勞動力量的全面進展；其二是指實現(xiàn)人的共性的（）

單項選擇題：

A、真正自由的進展

B、真正全面和自由的進展

C、有條件的自由進展

D、有條件的全面進展

42：《中華人民共和國教育法》的制定機關(guān)是（）。

單項選擇題：

A、全國人民代表大會

B、全國人民代表大會常務(wù)委員會

C、國務(wù)院

D、國務(wù)院教育行政部門

43：老師向同學(xué)展現(xiàn)實物等直觀教具，或做示范性試驗，使同學(xué)獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性熟悉，這種教學(xué)方法叫（）

單項選擇題：

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、練習(xí)法

44：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）。

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法。

D、實習(xí)法

E、試驗法

45：自我意識是人格調(diào)控系統(tǒng)，包括自我熟悉、自我體驗和（）

單項選擇題：

A、自我沖突

B、自我觀賞

C、自我調(diào)控

D、自我封閉

46：老師對學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝趾?quán)益的行為，依《老師法》向主管行政機關(guān)申訴，懇求處理的制度是（）。

單項選擇題：

A、老師申訴制度

B、同學(xué)申訴制度

C、學(xué)校事故

D、法律救濟

47：盧梭的教育思想屬于（）

單項選擇題：

A、有用主義教育思想

B、自然主義教育思想

C、存在主義教育思想

D、人文主義教育思想

48：孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映了老師勞動的（）。

單項選擇題：

A、示范性

B、間接性

C、連續(xù)性

D、主體性

49：思想品德形成的基礎(chǔ)是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)與交往

B、活動與交往

C、教學(xué)與活動

D、修養(yǎng)與交往

50：下列觀點中，哪一個不屬于孔子的教育思想（）

單項選擇題：

A、“有教無類”

B、啟發(fā)式教育

C、主見因材施教

D、提倡自然教育

51：《學(xué)記》中說：“學(xué)不躐等”。下列哪一條教學(xué)原則與其在思想上是全都的?（）

多項選擇題

A、鞏固性原則

B、直觀性原則

C、因材施教原則

D、循序漸進原則

E、啟發(fā)性原則

52：下列哪位的學(xué)習(xí)理論是第一個系統(tǒng)的教育心理學(xué)理論?（）

單項選擇題：

A、桑代克

B、皮亞杰

C、布魯納

D、布魯姆

53：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級嗚嗚地哭”，這是使用了（）。

單項選擇題：

A、組織策略

B、精細(xì)加工策略

C、元熟悉策略

D、復(fù)述策略

54：班主任通過各項規(guī)章制度管理班級的方式稱為班級（）

單項選擇題：

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、目標(biāo)管理

55：每一堂課，總有其教學(xué)目的，授課效果的好壞，取決于老師講話的多少。（）

推斷題

對

錯

56：老師在教學(xué)中對變化技能的應(yīng)用，目的是使同學(xué)保持新奇感，提高學(xué)習(xí)樂觀性。（）

推斷題

對

錯

57：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊同學(xué)的視野，進展同學(xué)各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

58：教育心理學(xué)是一門（）。

單項選擇題：

A、理論性學(xué)科

B、應(yīng)用性學(xué)科

C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科

D、邊緣性學(xué)科

59：同學(xué)在記圓周率3．14159時，用“山顛一寺一壺酒”來記，這是利用了（）。

{來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)}單項選擇題：

A、復(fù)述策略

B、精細(xì)加工策略

C、組織策略

D、調(diào)整策略

60：進行德育要循循善誘，以理服人，從提高同學(xué)熟悉人手，調(diào)動同學(xué)的主動性，使他們樂觀向上。這一原則是（）。

單項選擇題：

A、導(dǎo)向原則

B、疏導(dǎo)原則

C、因材施教原則

D、教育的一貫性原則

查看答案

1：答案C

解析：

2：答案B

解析：

3：答案A

解析科爾伯格的道德進展理論中，將道德階段劃分為三個階段：前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平。習(xí)俗水平又包括尋求認(rèn)可定向階段以及遵守法律和秩序定向階段?？茽柌裾J(rèn)為大多數(shù)青少年和成人的道德熟悉處于習(xí)俗水平。

4：答案C

解析操作技能也稱動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。日常生活中的很多技能都是操作技能，如音樂方面的吹拉彈唱等。

5：答案B

解析迄今為止，學(xué)問傳遞的唯一途徑仍是間接傳遞。所謂“間接傳遞”，就是指學(xué)問傳遞必需借助于肯定的媒介物(媒體)進行。

6：答案B,C,D,E

解析：

7：答案C

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中對班級組織進行了論證，闡述了班級管理的優(yōu)勢，奠定了班級組織的理論基礎(chǔ)。

8：答案B

解析成就動機理論的主要代表人物阿特金森認(rèn)為個體的成就動機可分為追求勝利的動機和避開失敗的動機。

9：答案A

解析對勝利或失敗進行歸因時，屬于個人內(nèi)部穩(wěn)定的不行控因素的是力量。

10：答案C

解析對待自己的同事，能夠不存疑慮，坦誠相見；能看到同事身上的優(yōu)點，并準(zhǔn)時賜予贊美和確定，對一些不足賜予樂觀的鼓舞，這些都是老師同事之間良好溝通的基礎(chǔ)。

11：答案A,B,D

解析：

12：答案C,D,E

解析：

13：答案A

解析必修課是指全部同學(xué)都必需修習(xí)的課程，為了保證學(xué)校教育質(zhì)量，必需設(shè)置肯定數(shù)量的必修課。

14：答案A

解析操作技能的形成可以分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個階段。其中，操作定向就是了解操作活動的結(jié)構(gòu)與要求，在頭腦中建立起操作活動的定向映象的過程。因此，答案為A。

15：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)掌握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公平四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

16：答案B

解析置換又稱轉(zhuǎn)移，指對某一對象的情感，因某種緣由無法向其表達(dá)時，就轉(zhuǎn)移到其他較平安的對象身上。遷怒屬于置換機制。

17：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《清明上河圖》為北宋風(fēng)俗畫作品，生動記載了北宋時期城市生活的面貌，具有極高的歷史價值和藝術(shù)水平。因此本題選C。

18：答案錯誤

解析恐驚癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕，抑郁癥是以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥

19：答案A,B,D

解析：

20：答案B

解析：

21：答案正確

解析略

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案C

解析：

24：答案正確

解析略。

25：答案A

解析教育目標(biāo)一般分為認(rèn)知領(lǐng)域、力量領(lǐng)域和情意領(lǐng)域三大類。

26：答案B

解析：

27：答案D

解析“有償家教”違反了老師應(yīng)當(dāng)遵守的廉潔從教的職業(yè)道德要求。

28：答案B

解析本題考查永久性遺忘的含義。

29：答案B,D,E

解析：

30：答案B

解析：

31：答案B

解析這是關(guān)于智育的定義，智育是授予同學(xué)系統(tǒng)的科學(xué)文化學(xué)問、技能，進展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育，它可以提升教育對象的才智水平。

32：答案D

解析：

33：答案正確

解析略

34：答案C

解析教學(xué)活動是學(xué)校進行全面進展教育的基本途徑。

35：答案C

解析熱機工作是把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，C項錯誤。

36：答案C

解析略。

37：答案B

解析：

38：答案A

解析識記性試題。校風(fēng)的中心是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。也可以從規(guī)律分析方面推斷。校風(fēng)的下位概念是學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析：

40：答案B

解析依據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項,即學(xué)問、理解、應(yīng)用、分析、綜合和評審。

41：答案B

解析馬克思和恩格斯是在兩個層次上談?wù)撊说娜孢M展的：一是指勞動力量的全面進展；二是指克服人進展的一切片面性