2019年語(yǔ)文中考模擬題一、積累與運(yùn)用（29分）1.欣賞下面的書法作品，完成（1）—（2）題。（5分）（1）下列對(duì)這幅書法作品的賞析，有誤的一項(xiàng)是（）（2分）月落舄啼霜瑞大江板演火W月落舄啼霜瑞大江板演火W怒隊(duì)姑縱城水寒山寺夜半^B.用筆渾厚強(qiáng)勁，善用中鋒筆法，饒有筋骨，亦有鋒芒，橫畫略細(xì)，豎畫、點(diǎn)、撇與捺略粗。C.字略顯瘦，體勢(shì)勁媚，骨力道健。D.雄秀端莊，結(jié)字為方形，方中見圓，具有向心力。（2）用正楷或行楷將下面文字抄寫在方格中，要求：正確、美觀、流利。（3分）心馳神往中國(guó)夢(mèng)，奮發(fā)圖強(qiáng)學(xué)子情。.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.醞釀(liang).B.A.醞釀(liang).B.收斂(lidn)

.c.叱咤(cha).D.瓦礫(li).干涸(ku).熾痛(chi).哂笑(shen)勻稱(cheng)骸骨（hdi）污穢（hui）棲（xi）息蟬蛻（tui）忍俊不禁（jin）鍥而不舍（qie）風(fēng)雪載途（zai）惟妙惟肖?1M）.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）A.惻隱狼藉嫻熟來(lái)勢(shì)兇兇A.惻隱狼藉嫻熟來(lái)勢(shì)兇兇C.讕語(yǔ)羈絆緋紅在截難逃B.驪歌瑣屑吞噬張惶失措D.慰藉匿名憔悴粗制濫造.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）到處呈現(xiàn)出一片衰草連天A.北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)出一片衰草連天????的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。B.富有創(chuàng)造性的人，總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。????C.2019年1月5日第17屆亞洲杯足球賽在阿聯(lián)酋境內(nèi)開賽以來(lái)，球迷們天天坐在電視機(jī)前觀看，每場(chǎng)比賽結(jié)束后仍對(duì)球星的表現(xiàn)評(píng)頭論足，強(qiáng)聒不舍，盡????情享受著體壇的“豪門盛宴”。D.中國(guó)8位維和警察在海地大地震中不幸遇難，獲知此消息，很多網(wǎng)友不能??自己，紛紛在網(wǎng)上發(fā)帖表示悼念。??.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）A.受大氣寒流的影響，今年冬天或許是隨州近50年來(lái)最冷的一年。B.國(guó)家反恐工作領(lǐng)導(dǎo)小組決定，以新疆為主戰(zhàn)場(chǎng)，其他省市區(qū)積極配合，開展為期一年的嚴(yán)厲打擊暴力恐怖活動(dòng)專項(xiàng)行動(dòng)。

C.教育部將進(jìn)一步認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)總書記講話要求，在中小學(xué)教材中繼續(xù)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，讓經(jīng)典嵌在學(xué)生腦子里。D.我們不能否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.2019年5月30日，“己亥年世界華人炎帝故里尋根節(jié)”將在湖北隨州隆重舉行。B.《望岳》《春望》《茅屋為秋風(fēng)所破歌》都是唐朝詩(shī)人杜甫寫的詩(shī)。C.成語(yǔ)“一鼓作氣”“撲朔迷離”“吳下阿蒙”分別出自于《曹劌論戰(zhàn)》《口技》《孫權(quán)勸學(xué)》。D.《左傳》是編年體史書，《戰(zhàn)國(guó)策》是國(guó)別體史書，《史記》是紀(jì)傳體史書。7.名著閱讀（4分）A卻從梁上輕輕解了皮匣，正要下來(lái)，徐寧的娘子覺來(lái)，聽得響，叫梅香道：“梁上甚么響？”A做老鼠叫。婭道：“娘子不聽得是老鼠叫？因廝打，這般響?！盇就便學(xué)老鼠廝打，溜將下來(lái)，悄悄地開了樓門，款款地背著皮匣，下得胡梯，從里面直開到外門，來(lái)到班門口，己自有那隨班的人出門，四更便開了鎖。A得了皮匠，從人隊(duì)里，趁鬧出去了，一口氣奔出城外，到客店門前。此時(shí)天色未曉，敲開店門，去房里取出行李，拴束做一擔(dān)兒挑了，計(jì)算還了房錢，出離店肆，投東便走。（1）人物A是指，他的綽號(hào)為。（2分）（2）請(qǐng)概括選文故事情節(jié)，并另寫一個(gè)與A有關(guān)的故事情節(jié)。（2分）.將下列句子組成語(yǔ)意連貫的一段話，語(yǔ)序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）①名著是人類文化的精華，閱讀他們，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)。②不妨先讀前言、后記和目錄，一邊對(duì)這本書的寫作背景、作者情況、寫作目的和大致內(nèi)容有個(gè)初步的了解，猶如掌握了打開書的大門的鑰匙。③閱讀名著以自讀為主，并且掌握一些基本的閱讀方法很有必要。④最后要學(xué)會(huì)做點(diǎn)讀書筆記，可以抄名言，寫摘要，作批注，列提綱，制卡片，畫圖表，寫心得等，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的好習(xí)慣。⑤還要注意略讀和精讀相結(jié)合，略讀全書有利于整體把握主要內(nèi)容，精讀精彩部分和難點(diǎn)部分有利于不斷提高欣賞能力。A.①②③⑤④ B.①③②⑤④C.③②⑤④① D.③②④⑤①.仿照畫線句子，選擇中華傳統(tǒng)文化形式（如鑼鼓、秧歌、風(fēng)箏、書法等），為橫線處補(bǔ)寫兩個(gè)句子。（2分）中華民族優(yōu)秀的文化，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。它綻放在春節(jié)繽紛的花炮中，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動(dòng)在二胡凄美的弓弦上，, ，傳揚(yáng)在詩(shī)詞浪漫的意境里。10.古詩(shī)詞名句默寫。（6分）①寧為百夫長(zhǎng)，。②?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。10.古詩(shī)詞名句默寫。（6分）①寧為百夫長(zhǎng)，。②?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。③，誰(shuí)言天地寬。④了卻君王天下事，⑤，人跡板橋霜。⑥角聲滿天秋色里，（楊炯《從軍行》）（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（夏完淳《別云間》）（辛棄疾《破陣子》）（溫庭筠《商山早行》）（李賀《雁門太守行》）二、閱讀（41分）（一）閱讀下面唐詩(shī)，完成n-12題。（5分）別董大高適千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。.本詩(shī)前兩句所寫之景有何特點(diǎn)？對(duì)后面的抒情有何作用？（2分）.詩(shī)的后兩句表達(dá)了對(duì)友人怎樣的情誼？這兩句與王維送別詩(shī)“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的格調(diào)有什么不同？（3分）（二）閱讀下面的文言文，完成13-16題。（12分）問(wèn)說(shuō)（節(jié)選）（清）劉開君子之學(xué)必好問(wèn)。問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問(wèn)，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達(dá)于事，識(shí)其大矣，而或不知其細(xì)，舍問(wèn)，其奚決焉？賢于己者問(wèn)焉以破其疑所謂就有道而正也。不如己者，問(wèn)焉以求一得，所謂以能問(wèn)于不能，以多問(wèn)于寡也。等于己者，問(wèn)焉以資切磋，所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也。《書》不云乎？“好問(wèn)則裕?！泵献诱摗扒蠓判摹保⒎Q日“學(xué)問(wèn)之道”，學(xué)即繼以問(wèn)也。子思言“尊德性”，而歸于“道問(wèn)學(xué)”，問(wèn)且先于學(xué)也。古之人虛中樂(lè)善，不擇事而問(wèn)焉，不擇人而問(wèn)焉，取其有益于身而已。三代而下，有學(xué)而無(wú)問(wèn)，朋友之交，至于勸善規(guī)過(guò)足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也，況流俗乎？是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無(wú)可問(wèn)之事。賢于己者，忌之而不愿問(wèn)焉；不如己者，輕之而不屑問(wèn)焉；等于己者，狎之而不甘問(wèn)焉。如是，則天下幾無(wú)可問(wèn)之人。不然，則所問(wèn)非所學(xué)焉：詢天下之異文鄙事以快言論；甚且心之所已明者，問(wèn)之人以試其能；事之至難解者，問(wèn)之人以窮其短。嗟乎！學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎？.請(qǐng)用“/”給下面文字?jǐn)嗑?。（限斷兩處）?分）賢于己者問(wèn)焉以破其疑所謂就有道而正也.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）（3分）A.問(wèn)焉以求一得A.問(wèn)焉以求一得.B.賢于己者，問(wèn)焉以破其疑.C.不然，則所問(wèn)非所學(xué)焉.D.人不知而不慍.15.翻譯文中劃線的句子。（4分）問(wèn)之人以試其能.取其有益于身而已.且焉置土石.所謂交相問(wèn)難，審問(wèn)而明辨之也（1）問(wèn)與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)。（2）嗟乎！學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎?.下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文章針對(duì)讀書人“學(xué)而不問(wèn)”的陋習(xí)，圍繞“非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)”的中心觀點(diǎn)作闡述，倡導(dǎo)“問(wèn)學(xué)相輔”的正確求學(xué)態(tài)度。B.作者引用儒家經(jīng)典中的話“就有道而正”“好問(wèn)則?！钡龋瑏?lái)證明“問(wèn)”的必要，從中看出“問(wèn)”是進(jìn)德修業(yè)的重要一環(huán)。C.在作者看來(lái)，今人學(xué)而不問(wèn)有“師心自用”“好學(xué)不誠(chéng)’’等多方面的原因，更重要的是今人所學(xué)“非古人之學(xué)”，而所好“非古人之好”。D.清代桐城派劉開的《問(wèn)說(shuō)》很明顯是模仿了韓愈《師說(shuō)》，語(yǔ)勢(shì)縱橫，說(shuō)理透徹。（三）閱讀下面的文字，完成17-20題。（9分）底線馮驥才①一次，一位開鎖廠的老板說(shuō)，他的買賣很興旺，日進(jìn)斗金。我問(wèn)他何以如此發(fā)達(dá)他答日：“現(xiàn)在的人富了，有錢有物，自然要加鎖買鎖；再有，我的鎖科技含量高，一般技術(shù)很難打開，而且，技術(shù)不斷更新，所以，市場(chǎng)總在我手里?！雹谖倚Φ溃骸拔业囊晃缓门笥颜f(shuō)，世界上他最不喜歡的東西就是鎖，因?yàn)?，鎖是對(duì)人不信任，是用來(lái)防人的?！雹坻i廠老板眉毛一挑說(shuō)：“不防人防誰(shuí)?我賺的就是防人的錢。你以為，這個(gè)世上，真有夜不閉戶的地萬(wàn)嗎？”④我說(shuō)：“上世紀(jì)50年代真有。到了70年代，我住在一座房子的頂樓，門上只有個(gè)掛鉤，沒(méi)鎖。白天上班，把門一關(guān)鉤一掛，從來(lái)沒(méi)被人偷過(guò)。”⑤鎖廠老板笑道“那是什么時(shí)候，現(xiàn)在早沒(méi)影兒了，不信你敞開門試試。”⑥我笑了笑沒(méi)再說(shuō)，我信他的話。一個(gè)物欲的時(shí)代和一個(gè)非物欲的時(shí)代，人的底線是不同的。社會(huì)的底線也在下降。在商業(yè)博弈中，謊話欺騙全成了“智慧”；在社會(huì)利益競(jìng)爭(zhēng)中，損人利己成了普遍的、可以獲利的現(xiàn)實(shí)；誠(chéng)信有時(shí)候非但無(wú)從兌現(xiàn)，甚至成為一種商業(yè)的吆喝或陷阱。在這樣的社會(huì)形態(tài)中，人的底線不知不覺在下降。⑦人總得有自己做人做事的底線。其買，這底線原本是十分清楚的。比如，人不能“見利忘義”“賣友求榮”，不能“虐待父母”“以強(qiáng)凌弱”等等。這些古來(lái)世人皆知的底線，也是處世為人的標(biāo)準(zhǔn)，似有被全線突破的憂慮。⑧底線無(wú)形地存在于兩個(gè)地方。一在社會(huì)中，一在每個(gè)人心里。如果人們都降低自己的底線，社會(huì)的底線一定下降。社會(huì)失去共同遵守的底線，世道人倫一正敗壞。如果人人守住底線，社會(huì)便擁有一條美麗的水準(zhǔn)線一一文明。⑨然而，這兩個(gè)底線又相互影響。關(guān)鍵是在碰到低于你的底線的人和事時(shí)，究竟是降低自己的底線，隨波逐流，還是堅(jiān)守自己，潔身自好，堅(jiān)持一己做人做事的原則?有人說(shuō)在物欲和功利的社會(huì)里，這底線是脆弱的。其實(shí)，即使社會(huì)的底線很脆弱，人的底線依舊可以像鋼鐵長(zhǎng)城，任憑炮火肆虐，依舊牢不可破。⑩人的自信是建立在底線上的。一個(gè)人只有守住底線，才能獲得成功的自我與成功的人生。 （選自《雜文選刊》2017年第7期，有改動(dòng)）.選文①-⑤段舉開鎖廠老板的事例有什么作用？（2分）.選文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）.選文第⑨段畫線句子運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用？（2分）.結(jié)合本文，聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)“守住底線”的感悟。（3分）（四）閱讀下面的文字，完成21-24題。（15分）青蟲之愛

畢淑敏我有一位閨中好友，從小怕蟲子。早春，男生把飄落的楊花墜，偷偷地夾在她的書頁(yè)里。待她走進(jìn)教室，我們都屏氣等著那心驚肉跳的一喊，不料什么聲響都未曾聽到。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無(wú)聲息地癱到桌子底下了。許多年過(guò)去，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家中作客，我下廚，她在一旁幫忙。我摘青椒的時(shí)候，突然從蒂旁鉆出一只青蟲，胖如蠶豆，背上還長(zhǎng)著簇簇黑刺，我下意識(shí)地將半個(gè)柿子椒像著了火的手榴彈一樣扔出老遠(yuǎn)。待柿子椒停止了滾動(dòng)，我用殺蟲劑將那蟲子撲死，才想起酷怕蟲的女友，未曾聽到她驚呼，該不是嚇得暈厥過(guò)去了吧？回頭尋她，只見她神態(tài)自若地看著我，淡淡說(shuō)：“一個(gè)小蟲，何必如此慌張?！蔽冶葎偛趴吹较x子還愕然地說(shuō)：“啊，你居然不怕蟲子了？”女友苦笑說(shuō)：“怕還是怕啊！只是我已經(jīng)練得能面不改色，一般人絕看不出來(lái)破綻?！薄澳阒牢覟槭裁磁孪x子嗎，我小時(shí)候是不怕蟲子的。有一次媽媽聽到我在外面哭，急忙跑出去一看，我的手背又紅又腫，旁邊一條大花毛蟲正在緩慢地爬走。我媽知道我叫蟲子蜇了，趕緊往我手上抹牙膏，以后，她只要看到我的身旁有蟲子，就大喊大叫地嚇唬我……一來(lái)二去的，我就成了條件反射，看到蟲子，真魂出竅?！昂髞?lái)如何好的呢？"我追問(wèn)。“有一天，我抱著女兒上公園，那時(shí)她剛剛會(huì)講話。我們?cè)诹质a路上走著，突然她說(shuō)：‘媽媽……頭上……有……’她說(shuō)著，把一縷東西從我的發(fā)上摘下，托在手里，邀功般地給我看?！薄拔叶ňσ豢?，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在我女兒的小手內(nèi)，顯得猙獰萬(wàn)分?！拔业谝粋€(gè)反應(yīng)是像以往一樣的昏倒，但是我倒不下去，因?yàn)槲冶е业暮⒆?。如果我倒了，就?huì)摔壞她。我不但不曾昏過(guò)去，神智也是從來(lái)沒(méi)有的清醒。“第二個(gè)反應(yīng)是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬(wàn)萬(wàn)叫不得。我一喊，就會(huì)嚇壞了我的孩子?！薄拔易x過(guò)一些有關(guān)的書籍，了解了當(dāng)年我的媽媽，讓我一生對(duì)蟲子這種幼小的物體駭之入骨，一方面保護(hù)了我，一方面用一種不恰當(dāng)?shù)姆绞?，把一種新的恐懼，注入到我的心里。如果我大叫大喊，那么這根恐懼的鏈條，還會(huì)遺傳下去……”“我顫顫巍巍伸出手，長(zhǎng)大之后第一次把一只活的蟲子，捏在手心，翻過(guò)來(lái)掉過(guò)去地觀賞著那蟲子，還假裝很開心地咧著嘴，因?yàn)橐灰慌畠赫谀坎晦D(zhuǎn)睛地看著我呢！”“蟲子的體溫，比我的手指要高得多，它的皮膚有鱗片，鱗片中有濕潤(rùn)的滑液一絲絲滲出，頭頂?shù)娜酌谙虿煌姆较驍[動(dòng)著，比針尖還小的眼珠機(jī)警怯懦……”女友說(shuō)著，我在一旁聽得毛骨悚然。只有一個(gè)對(duì)蟲子高度敏感的人，才能有如此令人震驚的描述。女友繼續(xù)說(shuō)：“那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無(wú)暇的目光籠罩著我，在她面前，我是一個(gè)神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態(tài)的恐懼傳給她……”“不知過(guò)了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對(duì)女兒說(shuō)，這是蟲子。蟲子