【部編語文】小升初語文課內(nèi)外閱讀練習(xí)題50（精編版）帶答案解析一、部編版六年級下冊語文課外閱讀理解1．課外閱讀。奇妙的蜘蛛網(wǎng)我回到農(nóng)村過暑假。有一次在場院乘涼，爺爺說：“要下雨了，咱們回家吧！”后來，果然下雨了。我好奇地問爺爺：“你怎么知道要下雨了呢？”爺爺笑著說：“你?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了?！庇谑?，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒有什么變化。又過了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開了原來的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長絲，像一根根細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會兒，蜘蛛就結(jié)了一個豎網(wǎng)掛在那里。我高興地把這個發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。夜里下起了大雨，第二天一大早，我就跑出去看那奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢！我看出來了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)完好無缺。原來，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，以免雨后無家。（1）在選文中找出下面詞語的反義詞。痛苦—— 殘缺不全—— （2）第3自然段在文中的作用是 。（3）蜘蛛為什么在下雨前結(jié)個豎網(wǎng)呢？請你說說其中的道理。（4）讀了這篇短文，你有什么想法？解析：（1）高興；完好無缺（2）承上啟下，起過渡作用（3）下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被雨水砸壞了，而雨水可以順著豎掛著的蜘蛛往下流，蜘蛛網(wǎng)不易被破壞。（4）在生活中，只要我們勤于觀察、善于思考，就能從中發(fā)現(xiàn)一些道理。【解析】【分析】（1）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在選文中找出所給詞語的反義詞。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，在最后一段鎖定相關(guān)信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）這道題是對課文主題的考查。分析課文告訴我們的道理，要聯(lián)系整篇課文的主要內(nèi)容，緊扣中心回答。故答案為：（1）高興、完好無缺（2）承上啟下，起過渡作用（3）下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺出來了，便趕在下雨前先結(jié)個豎網(wǎng)，因為平掛著的蜘蛛網(wǎng)容易被雨水砸壞了，而雨水可以順著豎掛著的蜘蛛往下流，蜘蛛網(wǎng)不易被破壞。（4）在生活中，只要我們勤于觀察、善于思考，就能從中發(fā)現(xiàn)一些道理?！军c(diǎn)評】（1）主要測試學(xué)生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。(2)本題考查文段在文中的作用。(3)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(4)只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。2．課內(nèi)閱讀，我在行！(節(jié)選)住方家大院的八兒，今天喜得快要發(fā)瘋了。一個人進(jìn)進(jìn)出出灶房，看到那一大鍋正在嘆氣的粥，碗盞都已預(yù)備整齊，擺到灶邊好久了，但媽媽總是說時候還早。他媽媽正拿起一把鍋鏟在粥里攪和。鍋里的粥也像是益發(fā)濃稠了?！皨?，媽，要到什么時候……”“要到夜里!”其實(shí)他媽媽所說的夜里，并不是上燈以后。但八兒聽了這種松勁的話，眼睛可急紅了。鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)?！澳俏茵I了!”八兒要哭的樣子。“餓了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃?！别I了，也得到太陽落下時才準(zhǔn)吃。你們想，媽媽的命令，看羊還不夠資格的八兒，難道還能設(shè)什么法來反抗嗎？并且八兒所說的餓，也不可靠，不過因為一進(jìn)灶房，就聽到那鍋中嘆氣又像是正在嘟囔的東西，因好奇而急于想嘗嘗這奇怪東西罷了。(1)本文題目是 ，本文作者是 。(2)選段寫的是()這件事。A.做粥B.等粥C.喝粥D.議粥(3)在選段中找出一個描寫臘八粥的句子。并分析這樣描寫的好處。(4)選段中的八兒給你留下了怎樣的印象?解析：(1)《臘八粥》；沈從文(2)B(3)鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了臘八粥在鍋里煮沸時的形態(tài)特點(diǎn)，給人以深刻印象。(4)活潑可愛、饞嘴?！窘馕觥俊痉治觥?1)對作品的作者、內(nèi)容的出處應(yīng)該有準(zhǔn)確地掌握，填空要根據(jù)要求和課文的內(nèi)容來分析作答。(2)解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點(diǎn)，仔細(xì)閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。(3)結(jié)合語境對句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。一般來說，要求學(xué)生賞析的句子往往具有某一特色，或是修辭，或是表達(dá)方式，或是遣詞造句，這就要求學(xué)生結(jié)合具體語境靈活作答。通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。(4)評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）《臘八粥》、沈從文；（2）B；（3）鍋中的粥，有聲無力的嘆氣還在繼續(xù)。運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了臘八粥在鍋里煮沸時的形態(tài)特點(diǎn)，給人以深刻印象。（4）活潑可愛、饞嘴?！军c(diǎn)評】（1）這道題考查學(xué)生對文章內(nèi)容、作品和作者的掌握能力。（2）此題考查學(xué)生對短文內(nèi)容的理解的能力。（3）此題考查學(xué)生對畫線句子的賞析能力。（4）本題考查評價分析人物性格。3．課外類文閱讀。光明趙麗宏他是一種神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然他也能使繁華之都衰敗，使锃亮金屬爬滿綠銹、失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動正是由他精心指揮著。他按時撕下一張又一張舊日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。你（ ）權(quán)重如山、腰纏萬貫，（）一介布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁。沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。你珍惜他，他（）在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是（）他把腳印深深地留在人們的心里。有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風(fēng)沙淹沒了他的腳印。（1）在文中（）處填上關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?。?即使……或是就由于B.不管……還是便因為C.盡管……盡管便因為口.即使……即使就由于（2）請用四個詞語概括“光陰”的特點(diǎn)。（3）用一句話概括第1自然段的大意。（不超過10個字）（4）讀了這個片段，你有什么感想？（5）你每天的時間是如何安排的？你認(rèn)為有沒有需要改進(jìn)的地方？請選擇其中一個方面寫一寫。解析：（1）B（2）神奇；無情；慷慨；公正（3）光陰的神奇和無情。（4）略（5）略【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再從文中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言概括出來即可。（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。（4）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。（5）解答此題能結(jié)合實(shí)際談看法，言之有理即可。故答案為：（1）B（2）神奇、無情、慷慨、公正（3）光陰的神奇和無情。（4）略（5）略【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查概括段意的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。（5）此題屬于開放性試題。4．銜接閱讀：元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進(jìn)到鋪中參觀。晚間燈中都點(diǎn)上燭，觀者就更多。小孩子們買各種花炮燃放，即使不跑到街上去淘氣，在家中照樣能有聲有光的玩耍。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。這一天大家還必須吃湯圓呀!這的確是美好快樂的日子。一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。學(xué)生該去上學(xué)，大人又去照常作事。臘月和正月，在農(nóng)村正是大家最閑的時候。過了燈節(jié)，天氣轉(zhuǎn)暖，大家就又去忙著干活了。北京雖是城市，可是它也跟著農(nóng)村一齊過年，而且過得分外熱鬧。（1）“懸”字的部首是（），音序是（廣懸”的意思有：①掛②公開揭示③抬④無著落;無結(jié)果⑤距離大;差別大。文中的“懸”取第（）種解釋;“實(shí)力懸殊”取第（）種解釋。（2）找出一個夸張句畫上橫線，這樣寫是為了說明 （3）說明燈的數(shù)量多的詞語是： 說明燈的種類多的詞語是： （4）用橫線劃出說明燈的數(shù)量多的句子;用波浪線劃出說明燈的種類多的子。（5）根據(jù)你的課外閱讀理解，把下面人物分類。林沖、賈寶玉、宋江、武松、林黛玉、薛寶釵、屬于《水滸傳》的有： 屬于《紅樓夢》的有： 解析：（1）心；X；①；⑤（2）有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色；燈多而熱鬧。（3）張燈結(jié)彩；各形各色（4）正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗|有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。（5）林沖、宋江、武松；賈寶玉、林黛玉、薛寶釵【解析】【分析】（1）此題考查漢語拼音、音序、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、筆畫筆順、字義等方面的知識。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識，同時在運(yùn)用知識時，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。（2）夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。（3）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再按要求找到答案。（5）考查文化常識，在于平時的積累和識記。故答案為：（1）心；X；①；⑤（2）、有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色；燈多而熱鬧。（3）張燈結(jié)彩、各形各色（4）正月十五，到處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗|有名的老鋪?zhàn)佣家獟斐鰩装俦K燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈;有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。家中也有燈：走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈，還有紗燈，里面有小鈴，到時候就叮叮的響。（5）1、林沖、宋江、武松2、賈寶玉、林黛玉、薛寶釵【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生查字典的能力。對不認(rèn)識的字用部首查字法，對不會寫的字用音序查字法，一字多義要結(jié)合語境來理解。（2）考查學(xué)生對夸張修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（3）本題考查學(xué)生對課文中重點(diǎn)詞語的理解?？山Y(jié)合語境或查字典理解詞義。（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）主要考查學(xué)生對文化常識的掌握，要求學(xué)生平時多記多積累。5．開心閱讀。兩個電話看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”①兒子只漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！绷塘穗娫?。他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的：“天氣預(yù)報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風(fēng)陣陣，從他忘了關(guān)好的窗縫里乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個大噴嚏。老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”②絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣？”老人答：“雪還在下呢?！彼挥勺灾鞯劂蹲×恕＂窃诤髡鸬那宄?，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵(m^ng)。(1)給下列加下劃線的字選擇正確讀音。疾風(fēng)(jTjD 嗚胭Cyanye) 垂虛而入(ch6ngch爸ng)(ningning)問候(houhou)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)(jiejie)(2)仔細(xì)閱讀文中劃線①處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。A.他的話還有很多很多，被省略了。B.他的話還有很多很多，被打斷了。(3)仔細(xì)閱讀文中畫線②處的內(nèi)容，這里的省略號表示()。A.母親的話還有很多很多，被省略了。B.母親的話還有很多很多，被打斷了。(4)仔細(xì)閱讀文中畫線③的句子，“他〃愣住的原因是。(5)說說你對文章最后一自然段的理解。(6)這個故事讓你想到了一句什么諺語或詩句？請寫下來。(7)讀了這個故事，你最想為你的爸爸或媽媽做些什么？解析：(1)j^；ye；cheng；ning；hou；jie(2)A(3)A(4)在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的是南國的兒子，卻忽略了北國的母親，而此時母親卻惦記著他。(5)人們往往把人間最溫暖的親情給予自己的子女，卻常常忽略了歷盡艱辛生養(yǎng)自己的父母。表現(xiàn)了老王的愧疚、自責(zé)以及對老母親的翻然醒悟的愛。(6)兒行千里母擔(dān)憂!可憐天下父母心。(7)平時在家多陪陪父母親，對父母的身體多關(guān)心，出門在外的時候要多通電話，不要讓父母擔(dān)心?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。(2)、(3)考查省略號的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號的作用。(4)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(5)理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。(6)考查對古詩、諺語背誦積累，答題時注意題目提供的信息篩選符合要求的古詩、諺語即可，書寫時注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯別字的情況。(7)所做之事，能表達(dá)對父母的愛即可。故答案為：(1)ji、y爸、ch6ng、ning、hbu、jie(2)A(3)A(4)在寒流乍起的清晨，他深深牽掛的是南國的兒子，卻忽略了北國的母親，而此時母親卻惦記著他。(5)人們往往把人間最溫暖的親情給予自己的子女，卻常常忽略了歷盡艱辛生養(yǎng)自己的父母。表現(xiàn)了老王的愧疚、自責(zé)以及對老母親的翻然醒悟的愛。(6)兒行千里母擔(dān)憂!可憐天下父母心。(7)平時在家多陪陪父母親，對父母的身體多關(guān)心，出門在外的時候要多通電話，不要讓父母擔(dān)心?！军c(diǎn)評】(1)準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。(2)、(3)此題主要考查學(xué)生對省略號的作用的掌握及運(yùn)用能力。在平時的學(xué)習(xí)中注意掌握運(yùn)用。(4)此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。(5)此題主要考查對句子的理解能力。(6)要求學(xué)生平時背誦時要熟讀熟記，要理解古詩、諺語的含義。(7)開放性試題，答案比唯一。6．開心閱讀?；艄?jié)日往往最能集中地表現(xiàn)一個民族的習(xí)俗和歡樂。西方的圣誕、復(fù)活、感恩等節(jié)日，大多帶有宗教色彩，有的也留著歷史的遺跡。節(jié)日在每個人的童年回憶中，必然都占有極為特殊的位置。多么窮的家里，圣誕節(jié)也得有掛滿五色小燈泡的小樹。孩子們一夜醒來，襪子里總會有慈祥的圣誕老人送的什么禮物。圣誕凌晨，孩子們還可以到人家門前去唱歌，討點(diǎn)零花錢。我小時候，每年就一個節(jié)一個節(jié)地盼。五月吃上櫻桃和粽子了，前額還給用雄黃畫個“王”字，就是為了避五毒。紐扣上戴一串花花綠綠的玩意兒，有桑葚、有老虎什么的，都是用碎布縫的。當(dāng)時還不知道那個節(jié)日同古代詩人屈原的關(guān)系。多么雅的一個節(jié)日呀！七月節(jié)就該放蓮花燈了。八月節(jié)怎么窮也得吃上塊月餅，興許還弄個泥捏掛彩的兔兒爺供供。九月登高吃花糕。這個節(jié)日對漂流在外的游子最是傷感，也說明中國人的一個突出的民族特點(diǎn)：不忘老根兒。但最盼的，還是年下，就是現(xiàn)在的春節(jié)。哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。我小時候，大商家講究“上板”（停業(yè)）一月。平時不放假，交通沒現(xiàn)在方便，放了假店員也回不去家。那一個月里，家在外省的累了一年，大多回去探親了，剩下掌柜和伙計們就關(guān)起門來使勁地敲鑼打鼓。正月里歡樂的高峰，無疑是上元佳節(jié)——也叫燈節(jié)。從初十起就熱鬧，一直到十五?；艨墒钦嬲乃囆g(shù)品。有圓的、方的、八角的，有誰都買得起的各色紙燈籠，也有絹的、紗的和玻璃的。有富麗堂皇的宮燈，也有仿各種動物的羊燈、獅子燈。羊燈通身糊著細(xì)白穗子，腦袋還會搖動。另外有一種官府使用的大型紙燈，名字取得別致，叫“氣死風(fēng)”。這種燈通身涂了桐油，糊得又特別嚴(yán)實(shí)，風(fēng)怎么也吹不滅，所以能把風(fēng)氣死。紐約第五街的霓虹燈倒也是五顏六色，有各種電子機(jī)關(guān)，變幻無窮；然而那只有商業(yè)上的宣傳，沒什么文化內(nèi)容。北京的花燈上，就像頤和團(tuán)長廊的雕梁畫棟，有成套的《三國》《水滸》或《紅樓夢》。有些戲人兒還會耍刀耍槍。我小時最喜歡看的是走馬燈。蠟燭一點(diǎn)，秫秸插的中軸就能轉(zhuǎn)起來。守在燈旁的一個洞口往里望，它就像座旋轉(zhuǎn)舞臺：一下子是孫猴，轉(zhuǎn)眼又出來八戒，沙和尚也跟在后面。至今我還記得一盞走馬燈里出現(xiàn)的一個怕老婆的男人：他跪在地上，頭頂蠟扦，旁邊站著個梳了抓的小腳女人，手舉木棒，一下一下地朝他頭上打去。燈，是店鋪?zhàn)钣形Φ膹V告。所以一到燈節(jié)，哪里鋪?zhàn)佣?，哪里的花燈就更熱鬧。60年代初的一次春節(jié)，廠甸又開市了。而且正月十五，北海還舉行了花燈晚會。當(dāng)時我一邊兒逛燈一邊兒就想：是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢復(fù)起來，豈不大可豐富一下市民的生活。TOC\o"1-5"\h\z（1）文中的過渡句是： 。（2）用橫線在文中畫出直接表達(dá)作者寫作目的的句子。（3）文中第2自然段簡要介紹了中國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，讀一讀，填空。五月節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。七月節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。八月節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。九月節(jié)日名為 ，習(xí)俗是 。以上的月份指的都是 歷月份。中國的傳統(tǒng)節(jié)日還有 ，在 歷 月，習(xí)俗是 。（4）作者介紹中國人過春節(jié)的情況，為什么要先寫西方人如何過圣誕節(jié)？（5）請默寫兩句描寫中國某一傳統(tǒng)節(jié)日（除春節(jié)外）的古詩句。解析： （1）哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。（2）文章最后一句話。（3）端午；櫻桃和粽子；七夕；放蓮花燈；中秋節(jié)；月餅；重陽節(jié)；登高；農(nóng)；元宵節(jié)；農(nóng)；正；吃湯圓（4）通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！窘馕觥俊痉治觥浚?）過渡句是一個句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過渡句是一種常見的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。文中“哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧?！本渲小澳膰墓?jié)日”指的是上面第一段的有關(guān)西方節(jié)日的內(nèi)容；“咱們的春節(jié)熱鬧”指的是下文的描述。所以“哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧?！笔且粋€過渡句。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。寫作目的是比較有深意的內(nèi)容，文章主要寫了有關(guān)“花燈”的內(nèi)容、場面，最后一段有作者想法“是呀，過去那些烏七八糟的要去掉，可像這樣季節(jié)性的游樂恢復(fù)起來，豈不大可豐富一下市民的生活?！闭菍懳恼碌挠靡馑凇＃?）本題主要考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要認(rèn)真閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合所積累的節(jié)日內(nèi)容，進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。有關(guān)五月節(jié)的句子中“粽子、屈原”得知是端午節(jié)；七月節(jié)的“放蓮花燈”以及節(jié)日積累，得知應(yīng)該是七夕；八月“吃月餅”是指的是中秋節(jié)；九月“登高、在外的游子”是重陽節(jié)。我國傳統(tǒng)節(jié)日都是按照農(nóng)歷計算的。（4）考查學(xué)生對寫作手法的理解。作者介紹中國人過春節(jié)的情況，先寫西方人如何過圣誕節(jié)，是為了通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）考查學(xué)生對詩句的默寫。只要符合題意，寫字的時候注意不要寫錯別字。故答案為：（1）哪國的節(jié)日也沒有咱們的春節(jié)熱鬧。（2）文章最后一句話。（3）端午、櫻桃和粽子、七夕、放蓮花燈、中秋節(jié)、月餅、重陽節(jié)、登高、農(nóng)、元宵節(jié)、農(nóng)、正、吃湯圓（4）通過對比，突出我國春節(jié)的熱鬧氣氛和民族特色。（5）清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂?！军c(diǎn)評】（1）考查學(xué)生對過渡句的理解和運(yùn)用。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）這道題是按課文內(nèi)容填空，還要有一定的節(jié)日知識積累，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（4）考查學(xué)生對寫作手法的理解，要在平時學(xué)習(xí)中多理解。（5）考查學(xué)生對詩句的、積累默寫，答案不唯一。7．閱讀欣賞，回答問題。格登少年時對蟲子很感興趣，很想成為研究它們的科學(xué)家，可是他實(shí)在太“笨”了。那天，從伊頓公學(xué)加德姆老師手中，格登接過自己的成績單，看了看，頓時滿臉通紅，羞愧不已。是的，這的確是一份令人尷尬的成績單，分?jǐn)?shù)慘不忍睹。各科成績的總和不及人家的零頭，尤其是理科，門門功課倒數(shù),而生物學(xué)甚至在全年級250名學(xué)生中排倒數(shù)第一。加德姆老師給予的評語更加令人難堪，他說：“我相信你想成為科學(xué)家，但以你目前的學(xué)業(yè)表現(xiàn),這個想法非?；闹?。你連簡單的生物知識都學(xué)不會,根本不可能成為專家，對于你個人以及想教導(dǎo)你的人來說，這根本是浪費(fèi)時間?！蹦弥煽儐?，格登郁悶極了，含著眼淚跑到了自己的“實(shí)驗室”——那是學(xué)校一間閑置的小倉庫，他課余時在那里飼養(yǎng)了很多毛毛蟲。忽然，一只蝴蝶在他眼前飛舞了幾圈，撲落在成績單上。格登不禁眼前一亮，這才注意到，原來他所飼養(yǎng)的毛毛蟲好多已經(jīng)變成蝴蝶，在倉房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在從蛹?xì)ぶ袙昝摮鰜?，那柔軟皺縮的翅片，就在空中盡力地伸展著，雖然艱難，卻很執(zhí)著。格登深受感染，滿心郁悶煙消云散。他想，我這只笨笨的毛毛蟲，難道真如加德姆老師所說，不能羽化成蝶嗎？于是，他把差評成績單放在自己房間的書桌上，用玻璃板壓著。此后，每隔一段時間，他都會盯著它看上一會兒，明顯是在與之較勁。這樣的舉動，不止一次，也不止兩次，是無數(shù)次；堅持了不止一年，也不止兩年，而是六十四年……憑著一股倔強(qiáng)勁兒，格登發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，一次又一次用實(shí)際成就向那份差評成績單宣告：“你所說的不是事實(shí)！”中學(xué)畢業(yè)后，他考入牛津大學(xué)，攻讀動物學(xué)；25歲那年，他成功克隆出一只青蛙而一舉成名，被稱為“克隆之父”；79歲時，因為巨大的專業(yè)成就，他榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。（1）“慘不忍睹”的意思是 。在文中表現(xiàn)在哪些地方？用橫線畫出來。（2）加德姆老師的評語是在告訴格登什么呢？此時，格登的心情如何？（3）用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容。（4）第四自然段的主要內(nèi)容用一個詞語總結(jié)就是 ，用波浪線在文中畫出對該詞語的解釋。（5）格登的成功靠的是什么？（6）讀了短文，你明白了什么道理？解析： （1）悲慘得讓人不忍心看。；略（2）你的成績太差了，想成為科學(xué)家，那是白日做夢。|郁悶傷心（3）中學(xué)時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮發(fā)學(xué)習(xí)，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服輸?shù)木髲?qiáng)勁兒向差評成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標(biāo)并堅持不懈地想著目標(biāo)努力，就會走向成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（4）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點(diǎn)詞或中心詞語，了解大意，再用一個恰當(dāng)?shù)脑~概括。（5）結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（6）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）悲慘得讓人不忍心看。；略（2）你的成績太差了，想成為科學(xué)家，那是白日做夢。；郁悶傷心（3）中學(xué)時收到差評通知單的格登，受到毛毛蟲羽化成蝶的啟發(fā)，不斷用差評成績單鞭策自己，奮發(fā)學(xué)習(xí)，刻苦專研，取得一個又一個成功，最終榮獲諾貝爾獎。（4）羽化成蝶。；略（5）以不服輸?shù)木髲?qiáng)勁兒向差評成績單宣戰(zhàn)，發(fā)奮學(xué)習(xí)，刻苦專研。（6）無論別人怎么評價自己，只要自己有目標(biāo)并堅持不懈地想著目標(biāo)努力，就會走向成功。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（4）此題主要考查概括段意的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可。8．開心閱讀。農(nóng)家過年中國人過年，農(nóng)村和城市大有不同，尤其是農(nóng)村，過年別有番韻味。每年一進(jìn)臘月，準(zhǔn)備過年的事情就開始了。臘月初八,要吃臘八粥。臘月二十三，要吃祭灶餅，用麻糖粘（zh而ni粉）住灶王爺?shù)淖?，送灶王爺上天，“上天言吉事，回宮降吉祥”。接下來就是殺牛宰羊，置辦年貨，買新衣，購新帽，“蔥、蒜、姜、箔、表、香”。全家人屋里屋外大掃除,掃掉一年的晦氣。剃頭要趕在二十七，“二十七，剃精細(xì)；二十八，剃傻瓜”。貼對聯(lián)是很講究的，“二十八，貼年畫”，大門、二門、屋門貼什么，墻上、樹上貼什么，都是按規(guī)矩進(jìn)行的。年前幾天，人們忙著做各種各樣的食品，先是蒸，蒸糖包、豆包、萊包、棗花饃，薰出龍、風(fēng)、谷倉、麥堆等花樣；次是炸，炸油條、炸丸子，炸“假五”：有紅薯做的，有小米飯做的，有粉條做的，有豆子做的；后是包，主要是包餃子，餃子的花樣很多，有素的，有肉的，有包硬幣的，還有包糖的，吃到的人是最有福氣的。經(jīng)過這一番忙碌，終于到了除夕之夜，就是大年三十。一家人閑下來，圍著火盆坐在一起，開始熬年夜。從家事年景到天下大事，拉家常話人生，直熬到小孩子犯困打盹。第二天雞叫頭遍就響起了鞭炮聲。大人們早早打開大門，叫做“開門進(jìn)寶”。各家父母再三囑咐小孩子不能亂問、不能多說話，免得說出不吉利的話，這增添了一種莊重（ch6ngzhong）肅穆的氣氛。早晨要先做好供 僅6nggbng）品，端到列祖列宗面前，小孩跟著大人一起跪下磕頭。還要供奉天地全神，祈保一年到頭全家平安。大年初一,主要是向長輩拜年，除了自己的父母、祖父母之外，依次有家族的近支遠(yuǎn)門，三爺家、四奶家、五叔家等等，小孩子們高興的是可以得到壓歲錢。剛過門的新媳婦要按照親疏遠(yuǎn)近去認(rèn)門，當(dāng)然也免不了戶戶請吃，直吃得新娘子笑口難合。初二到初四，是走親戚的時間。閨女回娘家，外甥看舅舅，三鄉(xiāng)五里，路上行人如織，穿梭往來。春節(jié)的身影還沒走遠(yuǎn)，元直（xiaoj百。）節(jié)又飄著雪花趕到了。漫天飛舞的潔白雪花，伴著紅艷的燈籠，紅艷的對聯(lián)，再加上兒童們花花綠綠的衣服，融合成一幅“農(nóng)家喜慶圖〃。鄉(xiāng)民們舞獅子、耍龍燈、踩高蹺、跑旱船.游村串鄉(xiāng)的小貨郎叫賣著“吹糖人”““琉璃響”“不^上樹”等，新年過后的一個大正月就這樣踏著歡樂匆忙的腳步走去了，人們祈盼來年會更好。（1）給文中加下劃線的字選擇正確的讀音。（2）這篇短文是按照什么順序?qū)戅r(nóng)家過年的習(xí)俗的？（）A.時間順序B.邏輯順序C.事情發(fā)展順序D.空間順序（3）和《北京的春節(jié)》相比，農(nóng)家過年最大的特色是什么？請你結(jié)合選文內(nèi)容說一說。（4）選文中詳寫了春節(jié)期間 和 這幾天農(nóng)家過年的情形，略寫了 等這些天的情形。這樣詳略安排的好處是 。（5）閱讀文中兩處畫線的句子，說說你從中體會到了什么。解析：（1）zhan；zhong；gong；xiao（2）A（3）人們用蒸、炸、包等方式各種各樣的食品以及各種過年的講究。（4）大年三十；大年初一；元宵節(jié)；使農(nóng)家過年的熱色更突出（5）人們對美好生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查學(xué)生辨析字音的能力,正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語，結(jié)合選項判斷。（3）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細(xì)閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）zhan；zhong；gong；xiao；（2）A；（3）人們用蒸、炸、包等方式各種各樣的食品以及各種過年的講究。（4）1、大年三十2、大年初一3、元宵節(jié)4、使農(nóng)家過年的熱色更突出；（5）人們對美好生活的向往?！军c(diǎn)評】（1）準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）此題主要考查對寫作順序的把握能力。（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要理解短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。9．快樂閱讀，完成練習(xí)。風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時間還有兩個小時，他隨便在站前廣場上漫步，借以打發(fā)時間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬ΑＱ曇敉?，他看見前面不遠(yuǎn)處一個衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服?！翱蓱z可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會做生意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處（后）。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是……這個孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對社會有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行。”不管這個乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計他自己都忘記上次洗澡的時間了。樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸（long）o多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個端詳柜臺里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因為她從來沒有想小乞丐會買?！耙皇f壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了?！耙覀兯徒o什么人嗎?”“不用，你可以寫上‘獻(xiàn)給我最親愛的人’，下面再寫上‘祝媽媽生日快樂!’”“一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。火車終于駛出站臺，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。（1）加下劃線的字注音或?qū)憹h字。弄臟單薄蒸long處fa（2）寫出近義詞。思忖—— 虔誠—— （3）用“橫線一個比喻句，并體會其作用 。（4）本文刻畫的主要人物是誰？他所做的一件事情是什么？（5）小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么？（6）對小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？（7）文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生？“模糊”說明了什么？解析：（1）nong；b6；籠；罰（2）思考（思量）；恭敬（3）如：……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟|無依無靠|艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動。“模糊”說明多爾先生被感動得流淚了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①主要考查對詞語（漢字）的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。②考查對本課生字的掌握情況，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀多練。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。（3）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點(diǎn)，但不是同一類事物。（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（5）體會劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（6）外貌描寫也稱肖像描寫。即對人物的外貌（包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。（7）體會劃線詞語，了解用詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；為文章增色；關(guān)鍵詞心服務(wù)。結(jié)合具體語境進(jìn)行分析，表述合理即可。故答案為：（1）nOng、b6、籠、罰（2）思考（思量）、恭敬（3）如：……空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動形象地寫出了天氣的熱。（4）小乞丐；在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。（5）錢放在口袋里的時間長，只靠長期乞討積攢起來的，得來不易（6）衣衫襤褸，又黑又臟、無依無靠、艱難困苦（7）多爾先生被小乞丐對母親的一片真情所感動?！澳：闭f明多爾先生被感動得流淚了?！军c(diǎn)評】（1）①考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。②準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（5）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（6）此題主要考查對外貌描寫方法的掌握能力。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應(yīng)用。（7）體會重要詞語的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。10．閱讀文言文，完成練習(xí)。不識字的老師那個年代的留美學(xué)生，暑假打工是惟一能yan續(xù)求學(xué)的方法。仗著身強(qiáng)體壯，這年我找了份高薪的伐木工作，在科羅拉多，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲，大伙兒叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚嘴唇間，我的名字成了“我的孩子”。一開始我有些怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在那you黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日的結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領(lǐng)著年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的額頭被卡車頂桿撞個大包，中午時，大拇指又被工具砸傷了，然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑枺骸皠e怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蔽覀z在珍惜中，又開始揮汗工作，不久大陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了，他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便握了手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好站在地獄邊，快退后一步。”午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應(yīng)該是方便與人分享，才好吃吧。”從此，我常常在午餐中，掰一段他長長的面包，填飽了肚子，也溫暖了心坎。伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵著同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能學(xué)會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。”這習(xí)慣到今天我仍承襲著。有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑：“我不識字?！蔽易屑?xì)替他讀完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂那么深奧的道理。那黝黑粗壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在天地之間，你能呼吸，就能讀它?！爆F(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠(yuǎn)忘不了路瑟。（1）注音或?qū)憹h字。長 者邊緣 yan 續(xù)you 黑（2）從文中找出下列兩個詞語的同義詞。溫柔—— 粗壯—— (3)第④段中“不久太陽依約下山了”一句用了什么修辭？有何作用？(4)第③段中“再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的?！蹦闶窃鯓永斫膺@句話的？(5)通讀全文，請用簡潔的語言概括出老人的性格特點(diǎn)。(6)請用文中的語句回答：“我”為什么開始“怕他”到后來又“欣賞”他，以至“永遠(yuǎn)忘不了”他呢？(7)讀完全文，請談?wù)劄槭裁蠢先恕安蛔R字”而“我”還要稱他為“老師”呢？解析：(1)zhang；yu臺n；延；黝(2)柔軟(溫暖)；碩壯(3)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。(4)痛苦終于過去了?！暗姑埂焙汀巴纯唷笨梢猿鋵?shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)(5)溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。(6)因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。(7)他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界?！窘馕觥俊痉治觥?1)①考查學(xué)生辨析字音的能力，正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。②主要考查對詞語(漢字)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點(diǎn)。書寫時要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。(2)本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后從文中找出所給詞語的近義詞。(3)把“太陽”當(dāng)作人來寫，賦予它以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。(4)理解句子意思題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。(5)評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。(6)解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。(7)結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：(1)zhang、yuan＞延、黝(2)柔軟(溫暖)；碩壯(3)運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了太陽下山了。(4)痛苦終于過去了。“倒霉”和“痛苦”可以充實(shí)人生，使人生更加豐富多彩，這種人生是幸福、愉快的。(正確對待挫折和失敗，體現(xiàn)出積極向上的人生態(tài)度)(5)溫柔、包容、善良、助人為樂、幽默、睿智等。(6)因為在無奈下接近他，卻發(fā)現(xiàn)在那里黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心，更重要的是他給我做人的道理，使我認(rèn)清了真正的世界。（7）他雖然不識字，但卻懂得許多深奧的道理，而且?guī)ьI(lǐng)著年輕無知的靈魂看清了真正的世界。【點(diǎn)評】（1）①準(zhǔn)確識記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語的形音義結(jié)合起來，音隨形或義變。②（本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的正確書寫。平時讀書，寫作時要注意區(qū)別同音字、形近字。（2）主要測試學(xué)生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（3）考查學(xué)生對擬人修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判斷，會應(yīng)用。（4）此題主要考查對句子的理解能力。（5）本題考查評價分析人物性格的能力。（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（7）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。11．開心閱讀?；貞浽L問葉挺將軍（節(jié)選）葉挺將軍出獄第四天早晨——一九四六年三月八號,我遵照約定,來到重慶中三路二六三號中共代表團(tuán)駐地訪問他。我在門前停立片刻,便拾級而上。滿墻紅綠色的“歡迎葉挺將軍出獄”的大字標(biāo)語……登上臺階,往左一拐,約莫走過十五米的距離,就來至樓前。一位值勤同志鄭重其事地告訴我:“葉將軍昨夜四點(diǎn)才睡,請稍等!”片刻后，當(dāng)我被引向樓下右首一間客廳時，葉將軍卻已經(jīng)先我站在客廳的門口。他年齡不足五十，身穿淺灰西服，說話還帶有明顯的廣東腔,和藹地趨前和我熱烈握手。我敬佩地仔細(xì)觀察著站在我面前的將軍。頎（qD長的個兒，炯炯的眼色，抖擻的精神，樸實(shí)的儀表,謙遜的作風(fēng),這是將軍給我的最初印象。就是他,于一九四一年一月六日晨,國民黨部隊向新四軍發(fā)起進(jìn)攻時,手持二十響駁殼槍,親臨指揮,和國民黨進(jìn)行了肉搏戰(zhàn),一直持續(xù)到天黑。就是他,曾在陣前高呼:“黨中央和毛主席信任我們。為了黨的事業(yè),為了中國人民的解放，我們堅決戰(zhàn)斗下去，就是剩下最后一人一槍,也要和賣國賊打到底……”正是在這次皖南事變中,葉挺將軍被非法逮捕。談到將軍的“囚犯”生活。將軍感觸頗深地說:“這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得極少。”“囚犯嘛!”將軍笑聲朗朗。談到這兒,我插問了一句:“葉將軍,您不是寫過一首《囚歌》嗎?”“是嘮!”將軍緊接著答道,隨之他便陷入了沉思。我們知道，在《囚歌》后半首中，將軍寫下了這^一些火一樣的句子:“我希望有一天，地下的烈火，將我連這活棺材一齊燒掉，我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生！”將軍站起來，往前踱了幾步,回答我提出的“有關(guān)當(dāng)局和將軍談過話沒有”的問題時說:“我告訴他們,在我還沒有獲得自由以前,一切條件都不能考慮?！睂④姷脑捳Z,充表明了富貴不能淫、威武不能屈的高尚情操。他看了看時間,接著說:“今年三月四日,邵力子先生陪我坐一部小汽車到中共代表團(tuán)。我是自由了,可是皖南事件最后留下來的新四軍弟兄們,至今下落不明,我日夜思念他們。我還要為他們進(jìn)行斗爭!”為珍惜將軍的時間,我提最后一個問題:“將軍,請問今后打算怎樣?”“除了為人民外,還能有什么選擇呢?”將軍用爽朗的笑聲,結(jié)束了這次會見。三十四年過去了,將軍的音容笑貌仍舊躍然腦海,追憶這段往事,不禁對葉將軍肅然起敬。正是:浩氣傳千古,英名芳萬年!（1）讀文中畫線句，聯(lián)系上下文，“火一樣的句子”的意思是（）A.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》中的詩句，充滿了將軍追求自由、獻(xiàn)身革命的熾熱的情感。B.文中指葉挺將軍寫的《囚歌》像地下的烈火，燃燒了作者的心。C.文中指葉挺將軍希望地下的烈火會將自己與黑暗的舊社會一起焚燒。（2）讀葉挺將軍的《囚歌》，體會其品格和志向，想一想下面哪些古詩句也是描寫人物品格和志向的（）（多選）A.千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。B.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。C.人生自古誰無死？留取丹心照汗青。D.生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄。（3）讀句子，分析作者描寫人物的方法，體會人物品質(zhì)。①片刻后，當(dāng)我被引向樓下右首一間客廳時，葉將軍卻已經(jīng)先我站在客廳的門口。從將軍的 當(dāng)中，我感受到了他 的特點(diǎn)。②就是他，于一九四一年一月六日晨，國民黨部隊向新四軍發(fā)起進(jìn)攻時，手持二十響駁殼槍，親臨指揮,和國民黨進(jìn)行了肉搏戰(zhàn),一直持續(xù)到天黑。從將軍的 當(dāng)中，我感受到了他 的特點(diǎn)。③將軍感觸頗深地說：“這是和外界隔絕的一段時間。書報、雜志讀得極少?！薄扒舴嘎?”將軍笑聲朗朗。從將軍的 和 當(dāng)中，我感受到了他 的特點(diǎn)解析：（1）A（2）A,B,C,D（3）行為；禮貌謙遜；動作；勇敢無畏；語言；神態(tài)；幽默樂觀【解析】【分析】此題考查學(xué)生閱讀理解能力，需要同學(xué)通過認(rèn)真閱讀所給材料，找出問題答案，要答好這一類題目，同學(xué)們在平時學(xué)習(xí)中要多做適應(yīng)性訓(xùn)練，學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法；故答案為：（1）A;（2）ABCD;（3）行為、禮貌謙遜、動作、勇敢無畏、語言、神態(tài)、幽默樂觀【點(diǎn)評】這是一篇回憶錄，屬于記敘文體裁，通過文字的記述，回憶錄最終反應(yīng)一個歷史人物的風(fēng)格、素養(yǎng)和精神風(fēng)貌，只有認(rèn)真閱讀所給材料，對將軍的行為舉止、語言神態(tài)有了清楚了解，才能更好完成題目問題。12．課外閱讀。燒餅葛（節(jié)選）①每天凌晨四點(diǎn)半，小葛照例起床忙碌，燒水、和面、醒面；剁餡，攪餡上勁；五點(diǎn)四十分，面醒透，開始一遍遍折疊面坯，刷油；之后才是揪坯子包餡，搟薄面餅，撒芝麻；五點(diǎn)五十五分，第一爐餅入爐；五點(diǎn)五十八分，給要上學(xué)去的孫子買燒餅的老人家已經(jīng)在排隊，心急火燎地抻著脖子看，第一爐餅是否能輪上自己。②小葛是搞限購的，七點(diǎn)前的高峰時段，每人限買六個。他很牛，別看滿頭面粉就像在他的頭發(fā)上來了一場霧凇，冬天，零下五六攝氏度的天，夾襖也不能有袖子（不然，伸胳膊到爐內(nèi)貼餅不利落），凍得通紅又烤得通紅的兩條光胳膊上，戴一副花護(hù)袖，樣子滑稽。但他就有通身的本事，讓白領(lǐng)們也尋香而來，先把車停在老遠(yuǎn)的停車場，穿小巷、過窄橋，再穿小巷，到他這里來，老老實(shí)實(shí)排長隊。③小葛有啥本事？原來，如今打燒餅的人技藝下降，有餡料的燒餅幾乎全賴電烤箱烤制。小葛的燒餅，敢包著鼓鼓的餡料下火爐，鉗上來不掉酥皮不破相，真是本事；會吃燒餅的人，好的就是燒餅咬開的第一口，撲鼻的煙火氣。按小葛的話說，電是死的，爐火是活的，電烤箱烤出來的燒餅，就像“做題做呆了的傻小子”，單是熟了，一點(diǎn)香氣和趣味也無。爐火燎出來的燒餅，香氣是立體的，這一面和那一面、外殼和內(nèi)芯的香氣完全不一樣；火候恰到好處時，燒餅殼上的白芝麻都被燎成金黃色；做餡料的野蔥和蘿卜絲，辛辣勁全無。骨子里的甘香綿柔，一層層發(fā)散出來。④小葛凡事愛琢磨，這跟他的經(jīng)歷有關(guān)。在小葛的老家，男孩子若是子承父業(yè)要做燒餅的話，一般從十八歲就開始練習(xí)各道工序了。小葛心高，高中畢業(yè)后，在外面換過四五份工作，保安、倉庫保管員、安檢員、流水線上的操作工，都干過，這一耽誤就是十年。母親一直擔(dān)心家傳的好技藝會斷了檔，父親卻說，你由他去，心里不甘愿，打出來的燒餅沒人吃。⑤果然，到二十九歲，小葛帶著老婆孩子回了家，懇求跟父親學(xué)做燒餅。父親說，好哇，老規(guī)矩，先揉半年面。把面揉活了，我再教你第二步。（1）解釋詞語。①照例： ②心急火燎： （2）選文寫了哪幾件事？哪些是詳寫？哪些是略寫？（3）用橫線畫出第②自然段的中心句。（4）第③自然段畫線的句子的作用是（）A.點(diǎn)題。B.過渡句，承上啟下。（5）有人認(rèn)為小葛很傻，像他這樣做燒餅不僅辛苦，而且數(shù)量有限，遠(yuǎn)不及電動揉面，電烤箱烤制的燒餅的經(jīng)濟(jì)效益高。你同意這種看法嗎？談?wù)勀愕目捶?。解析：?）①按照慣例；按照常情。；②心里急得像火燒一樣，形容非常著急。（2）①小葛每天早晨做燒餅的情形。②小葛技藝高超，燒餅深受歡迎，高峰時段須限購。③小葛對爐火和電烤箱烤制燒餅的特點(diǎn)的分析。④回憶小葛做燒餅前和決心跟父親學(xué)做燒餅的經(jīng)歷。其中第（2）（3）兩件事寫得詳細(xì)；第①④兩件事寫得簡略。（3）小葛是搞限購的，七點(diǎn)前的高峰時段，每人限買六個。（4）B（5）不同意。文中的小葛用心制作燒餅，真材實(shí)料，工藝傳統(tǒng)，深受大家喜愛。他傳承的不僅是一種傳統(tǒng)手藝，更是一種樸素而深刻的價值觀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系上下文來理解。（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準(zhǔn)了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。（4）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（5）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）①按照慣例；按照常情。②心里急得像火燒一樣，形容非常著急。（2）①小葛每天早晨做燒餅的情形。②小葛技藝高超，燒餅深受歡迎，高峰時段須限購。③小葛對爐火和電烤箱烤制燒餅的特點(diǎn)的分析。④回憶小葛做燒餅前和決心跟父親學(xué)做燒餅的經(jīng)歷。其中第（2）（3）兩件事寫得詳細(xì)；第①④兩件事寫得簡略。（3）小葛是搞限購的，七點(diǎn)前的高峰時段，每人限買六個（4）B（5）不同意。文中的小葛用心制作燒餅，真材實(shí)料，工藝傳統(tǒng)，深受大家喜愛。他傳承的不僅是一種傳統(tǒng)手藝，更是一種樸素而深刻的價值觀。【點(diǎn)評】（1）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）考查學(xué)生掌握找中心句的方法并運(yùn)用。（4）本題考查文段在文中的作用。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。13．課外閱讀。他要感謝那雙手感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫起來。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時，她吃了一驚，他畫的是一只手。是誰的手？這個抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎？”“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬馈Ｋ叵肫饋砹?，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個人都有要感謝的，其中不僅有物質(zhì)上的給予，而且還有精神上的支持。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估計。因此，我們每個人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）文中小道格拉斯要感謝的是 的手？原因是 （2）最后一個自然段的作用是 。（3）在你的生活中，有要感謝的手嗎？請寫下來，與大家分享。解析：（1）老師；老師常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。給他溫暖和關(guān)愛（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明主題（3）略。【解析】【分析】（1）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定（相關(guān)信息）所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。（3）能結(jié)合文意或生活實(shí)際談看法，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）老師、老師常常拉著他粘乎乎的小手，送這個孩子走一段。給他溫暖和關(guān)愛（2）總結(jié)全文，點(diǎn)明主題（3）略【點(diǎn)評】（1）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）本題考查文段在文中的作用。（3）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。14．課外閱讀。但這些容器只能夠用來裝東西，不能用來裝水放在火上燒。一次我偶然生起一堆火煮東西，煮熟滅火后，忽然發(fā)現(xiàn)火堆里有一些陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅。這一發(fā)現(xiàn)使我驚喜萬分。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒了。我當(dāng)然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯；我也不知道怎樣用鉛去涂上一層釉。我把三只大泥鍋和兩三只泥罐一個個堆起來，四面架上木柴，泥鍋和泥罐下生了一大堆炭火，然后在四周和頂上點(diǎn)起了火，一直燒到里面的罐子紅透為止，而且十分小心，不讓火把它們燒裂。我怕它燒熔了，就慢慢減去火力，那些罐子的紅色逐漸褪去。我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。到了第二天早晨，我便燒成了三只很好的瓦鍋和兩只瓦罐，雖然談不上美觀，但很堅硬；其中一只由于沙土被燒熔了，還有一層很好的釉。這次實(shí)驗成功后，不用說，我不缺什么陶器用了。但我必須說，這些東西的形狀，是很不像樣的。大家也可以想象，因為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ?。?）選文出自《 》，作者是 國小說家 ，他是該國文學(xué)史上著名的小說家，被譽(yù)為“歐洲小說之父”?！澳噱伜湍喙尴律艘淮蠖烟炕稹崩锏摹吧睉?yīng)選解釋（）A.出生，誕生。B.活，跟“死”相對。C.使柴、煤等燃燒起來。D.不常見的，不熟悉的。（3）判斷下列句子的說法的正誤。①“陶器的碎片，被火燒得像石頭一樣硬，像磚一樣紅”是比喻句。②“我當(dāng)然不知道怎樣搭一個窯，就像那些陶器工人燒陶器用的那種窯”是比喻句。③“因為我沒有辦法制造這些東西，只能像小孩子做泥餅，或像不會和面粉的女人做餡餅?zāi)菢尤プ觥辈皇潜扔骶洹＃?）選文按 順序記敘了“我”在荒島上 的經(jīng)過。（5）“我整夜守著火堆，不讓火力退得太快。”這句話生動地表現(xiàn)了（）A.夜里很冷，“我”睡不著覺。B.“我”勇敢堅強(qiáng)，不怕困難。C.“我”做事認(rèn)真，不怕吃苦的精神。D.“我”怕火熄滅了，沒有火柴點(diǎn)燃。解析：（1）魯濱遜漂流記；英；丹尼爾?笛福（2）C（3）錯誤；錯誤；正確（4）時間；燒陶器（5）C【解析】【分析】（1）《魯濱遜漂流記》是英國作家所寫的一篇著名小說。作者的名字叫丹尼爾?笛福。（2）生，具有生疏、增生等基本含義，其他意義都是由此引申出來的。生了一大堆炭火，指點(diǎn)燃柴讓其燃燒起來。①陶器、石頭、磚，都屬于一類堅硬固體，所以它們的比較不屬于比喻。②也是同類事物之間的比較，不屬于比喻。到了第二天早晨，以及后面的什么什么后，是明顯的時間順序標(biāo)識。我對自己說，破陶器能燒，整只陶器當(dāng)然也能燒……以及后面的描述，表明主要事件是有關(guān)陶器是燒制。魯濱遜整夜守著火堆，是為了控制火候，所以這是一種認(rèn)真。故答案為：（1）魯濱遜漂流記；英；丹尼爾?笛福；（2）C；（3）錯誤；錯誤；正確；（4）時間；燒陶器；（5）C【點(diǎn)評】（1）本題考查對文學(xué)常識的積累?！遏敒I遜漂流記》主要講述了主人公魯濱遜?克魯索出生于一個中產(chǎn)階級家庭，一生志在遨游四海。一次在去非洲航海的途中遇到風(fēng)暴，只身漂流到一個無人的荒島上，與世隔絕。他憑著強(qiáng)韌的意志與不懈的努力，在荒島上頑強(qiáng)地生存下來。（2）本題考查對漢字語境義的理解。多數(shù)漢字屬于多義字，根據(jù)語境，看漢字的使用對象是什么，可用什么字代替，就可進(jìn)一步確定其語境意義。（3）本題考查篩選信息的能力。根據(jù)題目描述，從語段中找到相關(guān)段落，注意一些關(guān)鍵詞語，看是不是被偷換了。（4）本題考查對寫作順序的理解。一般的記敘文都是按照時間順序來寫的，這樣可以把事情從頭到尾講清楚。抓住事件的中心，即可知道主要事件是什么。（5）本題考查對句子的理解。因為是選項，所以可以逐項分析，看哪一項更符合故事情節(jié)以及人物的性格特點(diǎn)，進(jìn)一步作出判斷即可。15．課外閱讀。長征路上嘗百草（節(jié)選）1936年夏天，張思德所在的紅四方面軍翻過大雪山，開始過草地。艱難地走了二十多天以后，戰(zhàn)士們身上帶的干糧全都吃完了。為了戰(zhàn)勝饑餓，走出草地，黨組織向全體共產(chǎn)黨員發(fā)出了帶頭“嘗百草”的莊嚴(yán)號召。那時候張思德還沒有入黨，但他被那些黨員的無私奉獻(xiàn)的精神和帶頭嘗草的勇氣所感動，于是暗下決心，要向他們看齊，主動加入“嘗百草”的活動中。只要看到以前未見過的草，他總是先嘗一嘗，一旦找到一種能吃的草，就馬上去告訴其他人。有一回，部隊來到一片水草豐盛的沼澤旁宿營。一個小戰(zhàn)士來到水塘旁，忽然高興地叫起來：“野蘿卜！野蘿卜！”張思德過來一瞧，果然離水塘不遠(yuǎn)的地方長著一叢叢野草，葉子看上去跟蘿卜葉子差不多。那個小戰(zhàn)士興沖沖地跑過去，拔起一棵就往嘴里送。張思德急趕上去，一把奪過來，先放到自己的嘴里，細(xì)細(xì)嚼了嚼，感到又甜又澀。不一會兒，他感到有些頭昏腦漲，全身無力。又過了一會兒，肚子-陣絞痛，隨之嘔吐起來。他急忙對小戰(zhàn)士說：“這草有毒，快，快告……”沒等把話說完，張思德把手中的草一扔，就栽倒了，失去了知覺。半個多小時以后，張思德慢慢醒來，模模糊糊地看見小戰(zhàn)士端著瓷缸蹲在跟前，他急忙說：“不要管我，快去告訴其他同志。”張思德就是這樣時刻想著別人，直至最后為保護(hù)人民利益光榮犧牲。（1）第3自然段中，對張思德的兩處語言描寫前都加了“急忙”，由此可以看出 （2）這篇短文重點(diǎn)講了一件什么事？請用自己的話概括。（3）從個故事中，你感受到張思德怎樣的高尚品質(zhì)？解析： （1）當(dāng)時的情況緊急，張思德的心情非常急切。（2）這篇短文重點(diǎn)講了紅軍過草地期間，張思德主動嘗百草的事。（3）我感受到張思德舍己為人、奮不顧身、時時處處為別人著想的高尚品質(zhì)。【解析】【分析】（1）分析某個加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（2）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。（3）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。故答案為：（1）當(dāng)時的情況緊急，張思德的心情非常急切。（2）這篇短文重點(diǎn)講了紅軍過草地期間，張思德主動嘗百草的事。（3）我感受到張思德舍己為人、奮不顧身、時時處處為別人著想的高尚品質(zhì)?！军c(diǎn)評】（1）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。（2）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。（3）本題考查評價分析人物性格的能力。16．課外閱讀?！俺伞迸c“功”失敗者對于成功，一方面是羨慕不已，另一方面是急躁不安，巴不得一口吃成個大胖子。殊不知成功是由“成”與“功”兩字組成的，成是功的積累，叫做“功到自然成”。晉代大書法家王羲之，20年臨池習(xí)書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人（）想取得成功，（）必須經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。（），經(jīng)過一年，兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿了。如果成功很容易，無需奮斗就能達(dá)到的話，如果成功不是需要功的積累，不需要努力攀登的話，那成功就會變得廉價，失去了它原有的耀人的色澤，那我們還要成功干嗎？李時珍跋山涉水，遍嘗百草，數(shù)十年如一日地搜集、整理資料，筆耕不息，才有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世；司馬遷游歷名山大川，博覽經(jīng)典秘籍，遭受宮刑，忍辱負(fù)重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。在通向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以（）坐著羨慕別人“成”，倒（）站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育；任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫無保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。TOC\o"1-5"\h\z（1）“須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育”，“鮮花的盛開”是指 ，“花苞長期孕育”是指 。（2）在文中括號里填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（3）“水滴石穿”的意思是： 。（4）細(xì)讀短文，說說短文舉了哪些例子來論述“成”與“功”的關(guān)系。（5）請結(jié)合自己學(xué)習(xí)、生活的真實(shí)體驗，圍繞“成功是什么”的話題，簡單地談?wù)勀愕目捶ā＝馕觯海?）成；功（2）如果；就；但是；與其；不如（3）水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功（4）王羲之練書法、水滴石穿、李時珍寫《本草綱目》、司馬遷寫《史記》。（5）成功就是經(jīng)過艱辛的努力，獲得一定的成果。例如我們平時努力學(xué)習(xí)，期末取得了好成績，這就是成功?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，解答時要聯(lián)系文章上下文及主旨來思考。（2）考查關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句之間是假設(shè)關(guān)系。故選“如果……就……”；②分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“但是”；③分句前后是選擇關(guān)系。故選“與其……不如……”；（3）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。（4）解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再按要求找到答案。（5）談自己的看法時需注意兩點(diǎn)：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認(rèn)識，言之有理，沒有語病。故答案為：（1）成、功如果；就；但是；與其；不如水不停地滴，石頭能被滴穿。比喻只要有信心，有恒心，不斷努力，事情就一定能成功王羲之練書法、水滴石穿、李時珍寫《本草綱目》、司馬遷寫《史記》。成功就是經(jīng)過艱辛的努力，獲得一定的成果。例如我們平時努力學(xué)習(xí)，期末取得了好成績，這就是成功。【點(diǎn)評】（1）這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達(dá)意的作用。注意，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋。（2）本題考查學(xué)生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。（3）本題考查學(xué)生對句中重點(diǎn)詞語的理解，可結(jié)合語境、查詞典理解詞義。（4）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認(rèn)識,表述合理，文通句順即可。17．課外閱讀。諸位畢業(yè)同學(xué)：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。這一句話是：“不要拋棄學(xué)問?！币郧暗墓φn也許一大部分是為了這張畢業(yè)文憑，不得已而做的。從今以后，你們可以依自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強(qiáng)的時候，努力做一種專門學(xué)問。少年是一去不復(fù)返的，等到精力衰減時，要做學(xué)問也來不及了。即為吃飯生計，學(xué)問也決不會辜負(fù)人的。吃飯而不求學(xué)問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰的。到那時再想做點(diǎn)學(xué)問來補(bǔ)救，恐怕已太晚了。有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學(xué)問，既沒有圖書館，又沒有實(shí)驗室，哪能做學(xué)問？”我要對你們說：凡是要等到有了圖書館才能讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是等到有了實(shí)驗室方才做研究的，有了實(shí)驗室也不肯做研究。你有了決心要研究一個問題，自然會撙衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設(shè)置儀器。至于時間，更不成問題。達(dá)爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一個小時的工作。你們看他的成績!每天花一個小時看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可讀11萬頁書。諸位，11萬頁書可以使你成為一個學(xué)者了?？墒牵刻炜?種小報也得費(fèi)你一個小時的工夫；4圈麻將也得費(fèi)你一個小時的光陰?？葱竽兀€是打麻將呢，還是努力做一個學(xué)者呢？全靠你們自己的選擇！易卜生說：“你的最大責(zé)任是把你這塊材料鑄造成器。”學(xué)問便是鑄器的工具，拋棄了學(xué)問便是毀了你們自己。再會了!你們的母校眼睜睜地要看你們10年之后成什么器。（1）全文思路精美，行文流