公主嶺2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【可復制版】1：缺乏對他人的憐憫與關懷，同時缺乏恥辱心與罪惡感，這種心理問題屬于（）。

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、依靠型人格障礙

C、抑郁癥

D、反社會型人格障礙

2：從世界經(jīng)濟的進展歷程來看，假如一國或者地區(qū)的經(jīng)濟保持著穩(wěn)定的增長速度，大多數(shù)商品和服務的價格必定會隨之上漲，只要這種漲幅始終在一個較小的區(qū)間內(nèi)就不會對經(jīng)濟造成負面影響。由此可以推出，在肯定時期內(nèi)（）

單項選擇題：

A、假如大多數(shù)商品價格上漲，說明該國經(jīng)濟在穩(wěn)定增長

B、假如大多數(shù)商品價格漲幅過大，對該國經(jīng)濟必定有負面影響

C、假如大多數(shù)商品價格不上漲，說明該國經(jīng)濟沒有保持穩(wěn)定增長

D、假如經(jīng)濟進展水平下降，該國的大多數(shù)商品價格也下降

3：以教研組或班級組為單位，以集體備課為主要形式對說課本身進行探究性研討的說課是（）

單項選擇題：

A、示范性說課

B、研討性說課

C、評比性說課

D、檢查性說課

4：通過對要學習的新材料增加相關信息來達到對新材料的理解和記憶的方法，如補充細節(jié)、舉出例子，或使之與其他觀念形成聯(lián)想等。這種促進學問保持的方法是（）。

單項選擇題：

A、過度學習

B、深度加工

C、組塊化編碼

D、準時復習

5：對老師要“關愛同學”的詳細要求是（）。

多項選擇題

A、關懷愛惜全體同學，敬重同學人格

B、公平公正對待同學

C、對同學嚴慈相濟。做同學的良師益友

D、愛護同學平安，關懷同學健康，維護同學權益

E、不諷刺、挖苦、卑視同學，不體罰或變相體罰同學

6：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

7：老師是社會行為規(guī)范的代表，是同學效仿的楷模。這就要求老師履行（）

單項選擇題：

A、“父母”的角色

B、“榜樣”的角色

C、“人類靈魂工程師”的角色

D、“青少年”的伴侶

8：在編選校本教材時，尚老師一絲不茍地審查每一篇文章，即使插圖的一點小瑕疵，她都會改正過來。這表明尚老師（）。(2022年上半年)

單項選擇題：

A、誨人不倦

B、公正待生

C、勤懇敬業(yè)

D、廉潔奉公

9：在技能形成過程中，消失進步的臨時停頓現(xiàn)象，這叫做（）

單項選擇題：

A、高原現(xiàn)象

B、倒退現(xiàn)象

C、抑制現(xiàn)象

D、頂峰現(xiàn)象

10：概念同化是學齡兒童獲得概念的典型方式。【】

推斷題

對

錯

11：通常所說的規(guī)章、原理、原則屬于（）。

單項選擇題：

A、感知

B、表象

C、概念

D、命題

12：小麗在學習時為了記住數(shù)字、年月等枯燥無味的學問，常對其給予意義，使記憶過程生動好玩。小麗使用的學習策略是（）。

單項選擇題：

A、復述策略

B、精細加工策略

C、組織策略

D、方案策略

13：下列作品屬于巴爾扎克代表作的是（）。

單項選擇題：

A、《包法利夫人》

B、《紅與黑》

C、《人間喜劇》

D、《霧都孤兒》

14：損害的發(fā)生不是教育法律救濟的前提。（）

推斷題

對

錯

15：近代第一本教育學著作是（）

單項選擇題：

A、《教育漫話》

B、《大教學論》

C、《民主主義與教育》

D、《設汁教學法》

16：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們按肯定測驗理論和技術，依據(jù)全國或地區(qū)全部學校的共同教育目標來編制的適用于大規(guī)模范圍內(nèi)評定個體學業(yè)（）。

單項選擇題：

A、智力進展的測驗

B、結構的測驗

C、力量形成的測驗

D、成就水平的測驗

17：下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、全等三角形是指外形相同的三角形

B、全等三角形是指面積相等的三角形

C、全等三角形的周長和面積都相等

D、全部的等邊三角形都全等

18：通過對某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗稱為（）。

單項選擇題：

A、直覺的道德情感

B、想象的道德情感

C、倫理的道德情感

D、認知性道德情感

19：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

20：中學教學工作應形成一個有機的整體，其中心部分是（）

單項選擇題：

A、備課

B、上課

C、布置作業(yè)

D、評定成果

21：同學的年齡特征、學問、力量基礎及其可接受性主要影響著課程內(nèi)容的（）。

單項選擇題：

A、深度和廣度

B、科學性和系統(tǒng)性

C、深度、廣度和規(guī)律結構

D、科學性和規(guī)律結構

22：目標教學法是美國教育學家布盧姆提出的。（）

推斷題

對

錯

23：下列不屬于良好的師生關系的特征是（）

單項選擇題：

A、民主公平

B、友愛互助

C、愛生尊師

D、教學相長

24：心理健康有凹凸層次之分。（）

推斷題

對

錯

25：以下哪種學校課桌的排放方式不利于師生之間的交往及生生之間的交往?（）

單項選擇題：

A、秧田式

B、圓桌式

C、馬蹄型

D、半圓型

26：在教育心理學看來，（）不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學媒體

C、教學環(huán)境

D、評價反思過程

27：進行教學設計時，教學設計者應當綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

E、教學環(huán)境

28：依據(jù)布盧姆的教學目標分類，情感領域的教學目標依據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

E、價值體系共性化

29：學習動機強弱的標志主要是活動水平和（）

單項選擇題：

A、原發(fā)性

B、習得性

C、后繼性

D、指向性

30：隨著科學技術的不斷進展，用現(xiàn)代的教學方法取代傳統(tǒng)的教學方法是歷史的必定選擇。（）

推斷題

對

錯

31：非實時的信息溝通方式不包括（）。

單項選擇題：

A、電子郵件

B、微博

C、BBS

D、MSN

32：課堂對話的特點主要有（）。

多項選擇題

A、民主性

B、生成性

C、多邊性

D、開放性

E、傾聽性

33：在老師職業(yè)道德規(guī)范中，能推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準是（）

單項選擇題：

A、廉潔從教

B、遵守公德

C、依法執(zhí)教

D、為人師表

34：同學回答問題后，老師要多給確定評價。（）

推斷題

對

錯

35：未成年人開頭犯錯的高峰年齡是（）

單項選擇題：

A、10～12歲

B、12～15歲

C、15～17歲

D、14～16歲

36：認為教育目的是為完滿生活作預備的是（）的主要觀點。

單項選擇題：

A、個人本位教育

B、教育適應生活說

C、教育預備生活說

D、社會本位

37：一種特別的工藝美術制品，采納藍色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復燒結再磨光而成。這指的是（）。

單項選擇題：

A、景泰藍

B、彩陶

C、琉璃

D、銅鼎

38：楊賢江于1930年出版的教育學著作是（）。

單項選擇題：

A、《新編教育學》

B、《教育學》

C、《新教育大綱》

D、《有用教育學》

39：強調(diào)身心和諧進展、教育內(nèi)容比較豐富、教育方法比較敏捷的教育是（）。

單項選擇題：

A、古代印度

B、古代埃及

C、古代斯巴達

D、古代雅典

40：深化實際、了解同學，是老師寫好同學操行評定的基本前提。（）

推斷題

對

錯

41：學習評定在常見的老師心理因素所導致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應

B、光環(huán)效應

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應

42：根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為（）。

單項選擇題：

A、正遷移與負遷移

B、縱向遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

43：心智技能的結構具有（）。

單項選擇題：

A、簡縮性

B、外顯性

C、內(nèi)潛性

D、觀念性

44：以下哪一項不屬于教科書編制的要求（）

單項選擇題：

A、思想性與科學性。觀點與材料關系

B、理論與實際，學問與技能的廣度和濃度

C、基礎學問與當代科學新成就

D、教材選編的原則以及教學法建議

45：老師職業(yè)的最大特點是職業(yè)角色的（）。

單項選擇題：

A、示范化

B、合理化

C、多樣化

D、個別化

46：提出教學過程最優(yōu)化理論的教育家是（）

單項選擇題：

A、杜威

B、巴班斯基

C、維果茨基

D、赫爾巴特

47：“導生制”的管理模式最早消失在19世紀初的（）。

單項選擇題：

A、美國

B、英國

C、日本

D、法國

48：教育心理學的創(chuàng)始人是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

49：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）

單項選擇題：

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

50：同學之間存在著個別差異，下面各項中有好壞之分的只有（）。

單項選擇題：

A、氣質(zhì)差異

B、性格差異

C、認知方式差異

D、性別角色差異

51：通過常能訓練可培育同學的（）

多項選擇題

A、自學力量

B、自理力量

C、自治力量

D、自護力量

E、自愛力量

52：學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

53：德國心理學家艾賓浩斯最早對遺忘進行系統(tǒng)討論，得到的規(guī)律是（）

單項選擇題：

A、進程均衡

B、先快后慢

C、先慢后快

D、無明顯變化

54：依據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類，可分為（）

單項選擇題：

A、新授課

B、試驗課

C、鞏固課

D、練習課

55：學習方式轉(zhuǎn)變的實質(zhì)是教育價值、人才觀和培育模式的變革。（）

推斷題

對

錯

56：說的簡潔一點，技能就是人的本能活動。（）

推斷題

對

錯

57：為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項選擇題：

A、嚴格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標準規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

58：進入中學后同學開頭寫談論文，他們能脫離詳細事物進行抽象規(guī)律思維。依據(jù)皮亞杰的思維進展階段理論這屬于（）。

單項選擇題：

A、形式運算階段

B、前運階段

C、詳細運算階段

D、感知動作階段

59：我國社會主義教育目的的理論基礎是（）

單項選擇題：

A、馬克思主義關于人的全面進展學說

B、人的多方面進展的和諧進展學說

C、空想社會主義關于人的全面進展理論

D、關于人的進展的抱負

60：將道德情感的培育置于中心地位的德育模式是（）。

單項選擇題：

A、認知模式

B、體諒模式

C、社會學習模式

D、說理教育模式

查看答案

1：答案D

解析【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。

2：答案C

解析本題屬于翻譯推理型。經(jīng)濟增長，價格上漲；上漲且較小區(qū)間內(nèi)不會有負面影響；C項符合肯前必肯后，否后必否前的推理規(guī)章，所以正確答案為C項。

3：答案B

解析：

4：答案B

解析：

5：答案A,B,C,D

解析這里問的是關愛同學的要求，E項是老師的禁止行為。E不能稱為關愛是最低的要求，關愛是一種高層次的要求。

6：答案A

解析根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，學習遷移可以分為正遷移與負遷移。

7：答案B

解析：

8：答案C

解析尚老師的做法體現(xiàn)出了對教學工作的仔細負責，表明尚老師勤懇敬業(yè)。

9：答案A

解析見“高原現(xiàn)象”定義。

10：答案正確

解析概念同化是概念學習的一種形式，指用定義的方式直接向?qū)W習者呈現(xiàn)一類事物的關鍵特征，學習者利用認知結構中原有的概念理解新概念，是學齡兒童獲得概念的典型方式。(本解析由張恩凱供應)

11：答案D

解析：

12：答案B

解析精細加工策略是一種將新學習材料與頭腦中已有學問聯(lián)系起來從而增加新信息意劉的深層加工策略。給予枯燥無味的學問特定的意義，體現(xiàn)了精細加工策略。

13：答案C

解析巴爾扎克，法國19世紀批判現(xiàn)實主義文學的宏大代表。他創(chuàng)作的《人間喜劇》《高老頭》《歐也妮?葛朗臺》等作品，深刻地揭露了金錢的罪惡，批判了資本主義社會中人與人之間赤裸裸的金錢關系。故選C。

14：答案錯誤

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析：

17：答案C

解析全等三角形是指外形、大小均相同的三角形，故A、B項錯誤；全等三角形的周長和面積都相等，故C項正確；邊長不相等的等邊三角形不全等，故D項錯誤。

18：答案B

解析：

19：答案D

解析略。

20：答案B

解析上課是中學教學工作的中心部分。

21：答案C

解析：

22：答案正確

解析目標教學法是一種以教學目標為核心和主線實施課堂教學的方法，是由是美國教育學家布盧姆提出的。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍供應)

23：答案B

解析我國新型師生關系的特點是：尊師愛生、民主公平、教學相長、心理相容。

24：答案正確

解析：

25：答案A

解析：

26：答案C

解析教學環(huán)境影響同學的學習過程和方法、教學方法以及教學組織。教育心理學家們越來越清晰地熟悉到，教學環(huán)境尤其是社會環(huán)境不僅關系到同學情感和社會性的進展，而且對同學的認知進展過程也有直接的作用。因此，在教育心理學看來，教學環(huán)境不僅是課堂管理討論的主要范疇，也是學習過程討論和教學設計討論所不能忽視的重要內(nèi)容。

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案A,B,C,D,E

解析：

29：答案D

解析：

30：答案錯誤

解析：

31：答案D

解析非實時的信息溝通方式的特點是用戶溝通不需要同時在線，如：E—mail、BBS、Blog(博客)、微博、Facebook、人人網(wǎng)等。MSN屬于實時的信息溝通方式，其特點是要求雙方同時在線。

32：答案A,B,C,D,E

解析：

33：答案C

解析依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動與法律制度之間關系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教的必定性：(1)是社會穩(wěn)定的必定要求(2)是教育進展的必定要求(3)是強化教育社會功能的必定要求(4)是老師職業(yè)道德修養(yǎng)的必定要求。依法執(zhí)教也是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標準。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

34：答案正確

解析老師對同學多進行確定評價有利于提高同學的自我效能感，激發(fā)他們的學習愛好，提高其能學習好的信念。(本解析由張恩凱供應)

35：答案B

解析：

36：答案C

解析認為教育目的是為完滿生活作預備的是教育適應生活說的主要觀點。(本解析由何龍供應)

37：答案A

解析景泰藍又稱“銅胎掐絲琺瑯”，俗名“琺藍”，又稱“嵌琺瑯”，是一種在銅質(zhì)的胎型上，用松軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的器物。

38：答案C

解析：

39：答案D

解析古代雅典教育的目的是培育有文化修養(yǎng)和多種才能的政治家和商人，注意身心的和諧進展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較敏捷。

40：答案正確

解析通過教學常識可以推斷出此題是正確的。只有深化實際、了解同學，老師才能寫好同學操行評定。(本解析由張恩凱供應)