南丹中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word打印版】1：正確的自我概念，是指?jìng)€(gè)人經(jīng)過自我評(píng)價(jià)以后，能夠自我接納而且感到（）

單項(xiàng)選擇題：

A、自我滿意

B、自負(fù)

C、自主

D、自尊

2：體育是以（）為目標(biāo)的教育活動(dòng)。

單項(xiàng)選擇題：

A、提升教育對(duì)象才智

B、健全品德素養(yǎng)

C、進(jìn)展體能，熬煉體魄

D、追求人生情趣和抱負(fù)境界

3：人的身心進(jìn)展速度在其整個(gè)進(jìn)展進(jìn)程中，呈現(xiàn)出加速與平緩交替進(jìn)展的狀態(tài)，這體現(xiàn)的是身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、挨次性

B、階段性

C、不平衡性

D、個(gè)別差異性

4：假如一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物嘉獎(jiǎng)兒童仔細(xì)按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的支配應(yīng)當(dāng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、讓兒童看完電視以后馬上督促他完成作業(yè)

B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C、懲處孩子過分喜愛看的行為

D、只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

5：一位新老師當(dāng)他把大量的時(shí)間都花在如何與同學(xué)搞好個(gè)人關(guān)系上，那么在老師成長(zhǎng)過程中它屬于__________。

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)注情境階段

B、關(guān)注生存階段

C、關(guān)注同學(xué)階段

D、關(guān)注教學(xué)階段

6：“老師中心論”與“兒童中心論”是教育進(jìn)展史上影響較大的關(guān)于師生關(guān)系的兩種主見，“兒童中心論”的代表人物是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、布魯納

C、杜威

D、凱洛夫

7：作家方方筆下的七哥(出自《風(fēng)景》)有下列哪一個(gè)人物的影子?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《紅與黑》于連

B、《咆哮山莊》希斯克利夫

C、《簡(jiǎn)愛》羅切斯特先生

D、《當(dāng)代英雄》畢巧林

8：根據(jù)馬克恩的觀點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)人的全面進(jìn)展的唯一方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合

B、課內(nèi)教育與課外教育相結(jié)合

C、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D、教育與科學(xué)技術(shù)相結(jié)合

9：認(rèn)知測(cè)驗(yàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、智力測(cè)驗(yàn)

B、特別力量測(cè)驗(yàn)

C、愛好測(cè)驗(yàn)

D、制造性測(cè)驗(yàn)

E、成就測(cè)驗(yàn)

10：我國(guó)首次以法律形式明確規(guī)定“國(guó)家實(shí)行老師資格制度”的文件是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《老師資格條例》

B、《老師資格認(rèn)定過渡方法》

C、《老師資格條例實(shí)施方法》

D、《中華人民共和國(guó)老師法》

11：老師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、師生關(guān)系

B、同事關(guān)系

C、師長(zhǎng)關(guān)系

D、師教關(guān)系

12：不屬于我國(guó)中學(xué)德育的主要途徑的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、政治課與其他學(xué)科教學(xué)

B、學(xué)校共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)

C、班主任工作

D、體育競(jìng)賽

13：教育目標(biāo)一般分為三大類，即包括認(rèn)知領(lǐng)域、力量領(lǐng)域和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、情意領(lǐng)域

B、心理領(lǐng)域

C、審美領(lǐng)域

D、思想領(lǐng)域

14：學(xué)校進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

B、思想政治教育

C、課外活動(dòng)

D、教學(xué)

15：世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、情景記憶

B、語義記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

16：近代最早的一部教育學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《論演說家的教育》

B、《大教學(xué)論》

C、《一般教育學(xué)》

D、《學(xué)記》

17：奧蘇伯爾認(rèn)為，對(duì)于若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

18：用可觀看和可測(cè)量的行為陳述的教學(xué)目標(biāo)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、詳細(xì)目標(biāo)

B、行為目標(biāo)

C、心理目標(biāo)

D、心理與行為相結(jié)合的目標(biāo)

19：有目的地嚴(yán)格掌握或創(chuàng)設(shè)肯定條件，人為地引起或轉(zhuǎn)變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學(xué)方法，叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、調(diào)查法

C、試驗(yàn)法

D、育閱歷總結(jié)法

20：“教學(xué)相長(zhǎng)”，“準(zhǔn)時(shí)而教”等教育思想最早出自我國(guó)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《中庸》

B、《高?！?/p>

C、《論語》

D、《學(xué)記》

21：下列關(guān)于PowerPoint自定義動(dòng)畫的說法，正確的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、幻燈片中的每一個(gè)對(duì)象都只能使用相同的動(dòng)畫效果

B、各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫的消失挨次是固定的，不能任憑調(diào)整

C、各個(gè)對(duì)象動(dòng)畫可以以任意挨次消失

D、一個(gè)文件中的幻燈片只能使用相同的動(dòng)畫效果

22：去年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我做一個(gè)全校倒數(shù)的四班級(jí)的班主任。開心地接受任務(wù)后，我發(fā)覺該班三班級(jí)時(shí)班主任自己支配的班長(zhǎng)陳明同學(xué)并不受同學(xué)歡迎。調(diào)查了解之后發(fā)覺，該同學(xué)對(duì)老師和同學(xué)耍兩幅面孔。老師不在教室時(shí)用教棒敲桌子，用教棒打人，常常鬧得教室里哄堂大笑。而老師在時(shí)，則非常服從。了解到這些狀況之后，我打算采納同學(xué)自薦、民主選取的方法競(jìng)選班長(zhǎng)。經(jīng)過自薦、演講、全體同學(xué)民意測(cè)評(píng)等競(jìng)選程序后，班上的“淘氣大王”唐靜被大家全都推選為班長(zhǎng)。他上任后，一改淘氣大王的形象，帶領(lǐng)全班同學(xué)擰成一股繩，班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展的有聲有色，班級(jí)秩

多項(xiàng)選擇題

A、贊成

B、不贊成

23：將家庭垃圾加工成固體燃料是瑞士一家公司的杰作。這種新技術(shù)是從家庭垃圾中挑揀出金屬和玻璃以后進(jìn)行粉碎，加上石灰類添加劑，再用擠壓機(jī)將垃圾加工成固體，這種固體被稱為“能源物”。在火力發(fā)電廠，這種“能源物”可作為煤和液化自然?氣的代替品使用，它幾乎無異味，不易倒塌、便于貯存和運(yùn)輸，熱效率也很高。上述所說的“能源物”作為“煤和液化自然?氣的代替品使用”的其次個(gè)優(yōu)點(diǎn)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、幾乎無異味

B、不易倒塌、便于貯存和運(yùn)輸

C、可作為煤和液化自然?氣的代替品使用

D、熱效率高

24：公民行為力量分類只與自然人的年齡有關(guān)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

25：心理健康教育的非指示性原則的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、高爾頓

C、比奈

D、羅杰斯

26：某教研室要選派一些老師參與一個(gè)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)。依據(jù)工作支配，必需滿意下列幾個(gè)條件：(1)假如趙老師或者錢老師去，那么孫老師也應(yīng)當(dāng)去。(2)負(fù)責(zé)科研的宗主任必需去。(3)假如錢老師不去，那么李老師去，但是周老師不能去。(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去。由此可見（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、錢老師、孫老師應(yīng)當(dāng)去

B、錢老師、孫老師都不應(yīng)當(dāng)去

C、錢老師應(yīng)當(dāng)去，孫老師不應(yīng)當(dāng)去

D、孫老師應(yīng)當(dāng)去，錢老師不應(yīng)當(dāng)去

27：一甲子是多少年?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、十年

B、三十年

C、五十年

D、六十年

28：“印度狼孩”的事實(shí)說明，影響人的心理進(jìn)展的主要因素除了先天遺傳素養(yǎng)外，還有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、后天的飲食因素

B、居住條件因素

C、后天的環(huán)境因素

D、教育因素

29：1970年4月24日，我國(guó)放射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)一號(hào)

B、東方紅一號(hào)

C、神舟一號(hào)

D、嫦娥一號(hào)

30：女生在生理發(fā)育的速度上快于男生，始終到青春期，女生的心理成熟水平都較男生高，這說明心理進(jìn)展存在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、連續(xù)性

B、差異性

C、不平衡性

D、挨次性

31：據(jù)報(bào)道，安溪有一伙青少年號(hào)稱“山豬幫”，處處偷騙，那個(gè)自稱為“老大”的存在著__________心理。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、逆反

B、支配

C、自私

D、隨便

32：反對(duì)壓抑兒童本性，強(qiáng)調(diào)老師要敬重兒童的共性，關(guān)懷兒童、信任兒童的是存在主義教育家的主見。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

33：老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行實(shí)地參觀、訪問、考察，如讓同學(xué)參觀博物館，觀看前人制造的金銀玉飾、碑刻書畫等。這對(duì)理解中國(guó)古代史及文明史有很好的促進(jìn)作用，這種教學(xué)形式是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀，

C、言語直觀

D、意念直觀

34：按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在()階段完成守恒任務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

35：實(shí)物直觀的優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)單突出事物的本質(zhì)要素和關(guān)鍵特征。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

36：學(xué)校情境中的成就動(dòng)機(jī)主要由三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力組成，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)化的內(nèi)驅(qū)力

B、認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力

C、奇怪???的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

E、附屬的內(nèi)驅(qū)力

37：（）依據(jù)長(zhǎng)期的臨床閱歷，認(rèn)為存在著兩種不同的心理類型，內(nèi)傾的和外傾的。

單項(xiàng)選擇題：

A、苛勒

B、西蒙

C、榮格

D、馬斯洛

38：垂直遷移和水平遷移分類的最初提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、華生

C、布魯納

D、斯金納

39：狹義的教育一般是指（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)校教育

B、家庭教育

C、社區(qū)教育

D、思想道德教育

40：是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時(shí)所達(dá)成的學(xué)習(xí)結(jié)果或終點(diǎn)行為0（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)目標(biāo)

C、課時(shí)目標(biāo)

D、單元目標(biāo)

41：學(xué)校教育對(duì)個(gè)體進(jìn)展的功能包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個(gè)體進(jìn)展

B、加速個(gè)體進(jìn)展

C、具有延時(shí)價(jià)值

D、開發(fā)個(gè)體特別才能

E、個(gè)體進(jìn)展的主觀能動(dòng)性

42：教育目的只對(duì)受教育者具有目標(biāo)導(dǎo)向作用。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

43：有人說：“全部的哺乳動(dòng)物都是胎生的?！弊钅荞g斥上述推斷的選項(xiàng)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、可能有的哺乳動(dòng)物不是胎生的

B、沒有見到過非胎生的哺乳動(dòng)物

C、非胎生的動(dòng)物不大可能是哺乳動(dòng)物

D、鴨嘴獸是哺乳動(dòng)物，但不是胎生的

44：下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂器二胡的歸類，正確的一項(xiàng)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、拉弦樂器

B、打擊樂器

C、彈撥樂器

D、吹奏樂器

45：將同學(xué)帶到野外考察，收集標(biāo)本或者是參觀、試驗(yàn)，假如從直觀教學(xué)的角度來看，它屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、現(xiàn)象直觀

B、實(shí)物直觀

C、模象直觀

D、言語直觀

46：國(guó)外最早的教育學(xué)著作是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、《抱負(fù)國(guó)》

B、《政治學(xué)原理》

C、《論雄辯家》

D、《論演說家的教育》

47：依據(jù)一個(gè)人對(duì)立或服從的程度，可以把人的性格分為場(chǎng)獨(dú)立型和場(chǎng)依存型。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

48：將教學(xué)目標(biāo)逐級(jí)細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、任務(wù)分析

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分類

D、任務(wù)執(zhí)行

49：皮亞杰將個(gè)體的熟悉進(jìn)展劃分的階段包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、感知運(yùn)算階段

B、前運(yùn)算階段

C、詳細(xì)運(yùn)算階段=^_^=(^_^)

D、形式運(yùn)算階段

E、抽象運(yùn)算階段

50：艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、先慢后快

B、先快后慢

C、勻速下降

D、不平衡

51：人借助于骨骼、肌肉實(shí)現(xiàn)的，以合理的、完善的方式組織起來的一系列外部動(dòng)作方式，稱之為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、心智技能

B、演講技能

C、駕駛技能

D、操作技能

52：組織教學(xué)僅僅是在上課開頭時(shí)進(jìn)行的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

53：發(fā)覺周期律的基礎(chǔ)是原子序數(shù)而不是原子量，對(duì)門捷列夫的元素周期律進(jìn)行補(bǔ)充的科學(xué)家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、倫琴

B、莫塞萊

C、波爾

D、鮑林

54：教學(xué)中不能為直觀而直觀。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

55：“學(xué)然后知不足，教然后知困”體現(xiàn)了新型師生關(guān)系的（）特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、尊師愛生

B、民主公平

C、教學(xué)相長(zhǎng)

D、心理相容

56：“學(xué)習(xí)是人類傾向或才能的一種變化。這種變化要持續(xù)一段時(shí)間，而且，不能把這種變化簡(jiǎn)潔地歸之于成長(zhǎng)的過程?！边@是下列哪位學(xué)者的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、希爾加德

B、加涅

C、潘菽

D、邵瑞珍

57：綜合實(shí)踐活動(dòng)在課程管理權(quán)限上璃于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、國(guó)家課程

B、地方課程

C、學(xué)校課程

D、不清晰

58：目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕。假如以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石肯定是可被剛玉刻痕的礦石?（）Ⅰ．這種礦石不是鉆石Ⅱ．這種礦石不是剛玉Ⅲ．這種礦石不是像剛玉一樣硬度

單項(xiàng)選擇題：

A、只是Ⅰ

B、只是Ⅲ

C、只是Ⅰ和Ⅱ

D、只是Ⅰ和Ⅲ

59：“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人手里，就全變壞了”。這一論點(diǎn)出自（）

單項(xiàng)選擇題：

A、洛克的《教育漫話》

B、盧梭的《愛彌爾》

C、康德的《論演說家的培育》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

60：是老師職業(yè)道德最起碼的要求。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、喜愛教育事業(yè)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作

D、提升自身修養(yǎng)

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1：答案D

解析正確的自我概念是指經(jīng)過自我評(píng)價(jià)之后,能自我接納而且感到自尊。因此，本題選擇D選項(xiàng)。

2：答案C

解析：

3：答案C

解析身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先，是同一方面的進(jìn)展速度不同，在不同的年齡階段變化是不平衡的。其次，是不同方面進(jìn)展的不平衡性。有的方面在較早的年齡階段就已達(dá)到較高的進(jìn)展水平，有的則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到成熟的水平。因此，在整個(gè)進(jìn)展進(jìn)程中，會(huì)呈現(xiàn)出加速與平緩交替的現(xiàn)象。

4：答案D

解析強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)消失在被強(qiáng)化行為之后。

5：答案B

解析：

6：答案C

解析“兒童中心論”的代表人物是杜威。

7：答案A

解析【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】七哥和于連都屬于那種不擇手段、不惜一切代價(jià)轉(zhuǎn)變自己卑微、屈辱的命運(yùn)從而躋身上流社會(huì)的小人物，無論從二者的生存環(huán)境、個(gè)人性格，還是從二者為勝利實(shí)行的手段來看，都具有許多相像性。因此本題選A。

8：答案C

解析：

9：答案A,B,D,E

解析認(rèn)知測(cè)驗(yàn)不包括愛好測(cè)驗(yàn)。

10：答案D

解析：

11：答案A

解析：

12：答案D

解析體育競(jìng)賽不是德育的主要途徑。

13：答案A

解析教育目標(biāo)一般分為認(rèn)知領(lǐng)域、力量領(lǐng)域和情意領(lǐng)域三大類。

14：答案D

解析課堂教學(xué)是對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展教育的基本途徑，也是師生進(jìn)行各項(xiàng)教育活動(dòng)，探究活動(dòng)的主陣地。

15：答案A

解析記憶分為情景記憶、語義記憶、程序性記憶和陳述性記憶等。世界杯期間看足球競(jìng)賽的記憶屬于情景記憶，故選A。

16：答案B

解析：

17：答案B

解析奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對(duì)若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

18：答案B

解析：

19：答案C

解析：

20：答案D

解析：

21：答案C

解析PowerPoint中可以用預(yù)設(shè)動(dòng)畫與自定義動(dòng)畫兩種方式為幻燈片添加動(dòng)畫效果，還可以對(duì)每張幻燈片中的各個(gè)對(duì)象分別設(shè)置動(dòng)畫效果，這些對(duì)象可以以任意挨次消失。

22：答案A

解析：

23：答案B

解析全段共三句話：第一句是總領(lǐng)句；其次句說明“能源物”的來歷；第三句說明“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)，所以答案在第三句中，從第三句的標(biāo)點(diǎn)可知，“能源物”作為煤和液化自然?氣的代替品使用的優(yōu)點(diǎn)有三點(diǎn)：一是幾乎無異味；二是不易倒塌、便于貯存和運(yùn)輸；三是熱效率也很高。故選B。

24：答案錯(cuò)誤

解析：

25：答案D

解析：

26：答案A

解析由(2)宗主任必需去，(4)假如宗主任去，那么周老師也應(yīng)當(dāng)去，可推出周老師去。再依據(jù)(3)可推出錢老師去。再依據(jù)(1)可推出孫老師也去。

27：答案D

解析天干地支簡(jiǎn)稱干支，是夏歷中用來編排年號(hào)和日期用的。天干：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸，也叫十天干；地支：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，也稱十二地支。干支還有陰陽之分：甲、丙、戊、庚、壬為陽干，乙、丁、己、辛、癸為陰干；子、寅、辰、午、申、戌為陽支。丑、卯、巳、未、酉、亥為陰支。以一個(gè)天干和一個(gè)地支相配，排列起來，天干在前，地支在后，天干由甲起，地支由子起，陽干配陽支，陰干配陰支(陽干不配陰支，陰干不配陽支)，共有六十個(gè)組合，稱為“六十甲子”。我國(guó)人民過去就是以六十甲子循環(huán)起來

28：答案C

解析影響人的進(jìn)展的主要因素可分為兩個(gè)大的方面：遺傳和環(huán)境。

29：答案B

解析1970年4月24日，我國(guó)放射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。

30：答案B

解析：

31：答案B

解析：

32：答案錯(cuò)誤

解析題干表達(dá)的是人文主義教育家的主見。

33：答案A

解析直觀的形式分為三種：實(shí)物直觀、模象直觀、言語直觀。實(shí)物直觀是通過各種實(shí)物進(jìn)行的：模象直觀是通過各種實(shí)物的模擬形象進(jìn)行的；言語直觀是通過老師對(duì)同學(xué)作形象化的語言描述而起到直觀的作用。參觀、訪問、考察屬于對(duì)實(shí)物進(jìn)行直觀認(rèn)知。

34：答案D

解析：

35：答案錯(cuò)誤

解析實(shí)物直觀過程中實(shí)物的本質(zhì)屬性與非本質(zhì)屬性經(jīng)?；煸谝黄穑y以突出本質(zhì)要素。

36：答案B,D,E

解析成就動(dòng)機(jī)主要由認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力組成。

37：答案C

解析：

38：答案A

解析加涅（1965）把正遷移又分為橫向遷移（水平遷移）和縱向遷移（垂直遷移）兩種。（資料來源《當(dāng)代教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案A

解析：

40：答案B

解析：

41：答案A,B,C,D

解析主觀能動(dòng)性是個(gè)體進(jìn)展的特別性，不是學(xué)