Word第第頁(yè)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃合集9篇三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇1

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的熟悉和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，學(xué)?？茖W(xué)課程在培育目標(biāo)、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的改變。

二、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1.“植物”這個(gè)單元引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行觀看、討論大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng);鼓舞同學(xué)親近自然，關(guān)注自然，利用課外時(shí)間在校內(nèi)外進(jìn)行一些觀看植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng);讓同學(xué)在對(duì)大樹(shù)和秀麗的樹(shù)葉的觀看討論活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“愛(ài)惜草木，愛(ài)護(hù)環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動(dòng)中，獵取關(guān)于葉的顏色、樣子、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的學(xué)問(wèn)。

2.“動(dòng)物”單元引導(dǎo)和推動(dòng)同學(xué)開(kāi)展尋訪調(diào)查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓舞同學(xué)親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動(dòng)物，在課外或校外進(jìn)行一些觀看討論小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)受和體驗(yàn)的形式進(jìn)行愛(ài)惜小動(dòng)物，珍惜生命，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)同學(xué)在有結(jié)構(gòu)的觀看活動(dòng)中，獲得關(guān)于動(dòng)物的觀看特征、分類特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境愛(ài)護(hù)等多方面的豐富的直接熟悉。鼓舞同學(xué)在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息，進(jìn)展自己的熟悉。

3.“我們四周的材料”單元能有挨次、有目的、認(rèn)真地觀看。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀看結(jié)果。對(duì)生活中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。

4.“水和空氣”單元同學(xué)能利用自己的感官和簡(jiǎn)潔的器材(瓶子、臉盤等)，通過(guò)觀看、對(duì)比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)覺(jué)和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題，并能用多種方法(語(yǔ)言、文字、符號(hào)等)將通過(guò)觀看所發(fā)覺(jué)的現(xiàn)象表述出來(lái)。進(jìn)一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，熟悉生活中常見(jiàn)的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。

三班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)打算范文

通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)進(jìn)展同學(xué)想方法解決一些簡(jiǎn)潔科學(xué)問(wèn)題的力量;進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀看的力量;多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)比試驗(yàn)的力量;綜合運(yùn)用觀看和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的力量。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)商量和解釋，更具有勸說(shuō)力;探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn);運(yùn)用工具會(huì)關(guān)心我們更精確地獲得事實(shí)。

三、詳細(xì)措施

1.鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別學(xué)問(wèn)課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2.留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛(ài)好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)本身深層次的理解，擅長(zhǎng)把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3.培育同學(xué)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”力量。同時(shí)選擇同學(xué)樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，使用同學(xué)易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造同學(xué)喜愛(ài)的課堂氣氛，采納圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4.注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增添學(xué)習(xí)的信念。

5.拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，盡量滿意同學(xué)的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外學(xué)問(wèn)，充實(shí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。增加同學(xué)親歷活動(dòng)，使同學(xué)多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配。

略

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇2

一、同學(xué)學(xué)問(wèn)力量習(xí)慣看法分析

三班級(jí)的大部分同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有著較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，但也有少數(shù)同學(xué)由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)頭，對(duì)同學(xué)又提出了新的要求：培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體同學(xué)，以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。

7、能在完成某個(gè)任務(wù)〔如涂色，小制作〕的過(guò)程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手力量。

8、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。

2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、規(guī)范。

四、主要措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、多為同學(xué)營(yíng)造一些學(xué)習(xí)氣氛，如：創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)角等等。

5、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

6、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

7、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇3

一、學(xué)情分析

學(xué)校從三班級(jí)開(kāi)頭開(kāi)設(shè)英語(yǔ)，面對(duì)著本班五十多名同學(xué)。老師要正確引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

二、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

7、注意教學(xué)資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間。

8、注意中學(xué)校各階段的連接，以保證各學(xué)段的順當(dāng)過(guò)渡，全面提高中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個(gè)字母．

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞要求讀音正確。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

４、能在非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽(tīng)懂清楚的話語(yǔ)和錄音。

５、能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。

四、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa--Zz。。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、干凈。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

五、方法措施

１、考慮到學(xué)校生好動(dòng)愛(ài)玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。

六、教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)支配

Unit1Hello6課時(shí)

Unit2Lookatme6課時(shí)

Unit3Let'spaint6課時(shí)

Recycle11課時(shí)

Unit4Weloveanimals6課時(shí)

Unit5Let'seat6課時(shí)

Unit6Happybirthday6課時(shí)

Recycle21課時(shí)

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇4

一：教學(xué)目的

激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念；培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

二、同學(xué)現(xiàn)狀分析

同學(xué)已接觸北師大英語(yǔ)有兩年時(shí)間，應(yīng)經(jīng)積累了部分的日常英語(yǔ)與簡(jiǎn)潔的單詞，同學(xué)的聽(tīng)說(shuō)讀的力量有肯定的基礎(chǔ)了，同學(xué)對(duì)英語(yǔ)有比較深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好，愛(ài)上英語(yǔ)課，把英語(yǔ)當(dāng)成一種藝術(shù)。本冊(cè)書是人教版開(kāi)頭，和二班級(jí)的英語(yǔ)是兩個(gè)不同的版本，兩者的聯(lián)系不大，同時(shí)是學(xué)校階段最有樂(lè)趣的一本書，信任同學(xué)更加有愛(ài)好學(xué)好并把握好學(xué)校三班級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。雖然二班級(jí)這次新增了11個(gè)新同學(xué)，但我有信念與同學(xué)們一道學(xué)好英語(yǔ)，教好英語(yǔ)，難處還是在上學(xué)期三〔2〕的兩三個(gè)特別生，所以在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)以同學(xué)的全面進(jìn)展、將來(lái)進(jìn)展為宗旨，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，做好聽(tīng)說(shuō)讀寫的力量，特殊是剛開(kāi)頭字母單詞的寫法，面對(duì)全體同學(xué)，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好放在首位。

三、教材分析

本冊(cè)是學(xué)校開(kāi)設(shè)人教版英語(yǔ)的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊(cè)教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、每單元有中心，圍圍著一個(gè)主題來(lái)學(xué)習(xí)新的單詞與句子，讓同學(xué)有統(tǒng)一的歸納性，一目了然。

2、本書中布滿了很多樂(lè)趣，配上音樂(lè)與圖片或動(dòng)作，讓同學(xué)布滿奇怪???，把愛(ài)動(dòng)的表現(xiàn)欲發(fā)揮出來(lái)了。

3、艷麗的圖片或插圖，吸引同學(xué)的眼球，能吸引同學(xué)的愛(ài)好與愛(ài)好。

4、在書中有一群年齡與孩子們相仿的年齡的中外孩子，并有兩位可愛(ài)的老師，帶著同學(xué)走進(jìn)他們的說(shuō)話天地，有親切感。

5、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

6、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)cuture，培育將來(lái)跨文化交際所需要的日常交際力量。

7、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

8、現(xiàn)有配套資料交完善，有光盤、網(wǎng)頁(yè)、利用平臺(tái)多媒體為同學(xué)制造料號(hào)的學(xué)習(xí)氣氛或環(huán)境，來(lái)滿意同學(xué)的所求，拓展同學(xué)的自我進(jìn)展的空間。

四、教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)字母Ａa—Zz，以及以字母開(kāi)頭的單詞，每個(gè)字母書本配置了兩個(gè)相應(yīng)的單詞。

２、依據(jù)實(shí)物、圖片說(shuō)出所學(xué)單詞?！矔械暮隗w詞是重點(diǎn)〕

３、能比較嫻熟地操練所學(xué)的日常交際用語(yǔ)?！睱et’stalk〕

４、聽(tīng)懂錄音中清楚的話語(yǔ)和單詞。

5、能會(huì)聽(tīng)做Let’sdo。了解部分西方的文化學(xué)問(wèn)。

教材重點(diǎn)難點(diǎn)：

教材重點(diǎn)：

１、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)26個(gè)字母Ａa——Zz。

２、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范的字母與單詞。

３、能比較嫻熟地運(yùn)用〔聽(tīng)說(shuō)讀〕所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

4、熟讀、熟記書本后深色的黑體詞。

教材難點(diǎn)：

能比較嫻熟地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)。

五、主要措施

１、以活動(dòng)、嬉戲、競(jìng)賽等為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，在活動(dòng)中學(xué)英語(yǔ)，練英語(yǔ)，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。

２、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。

３、將直觀教具、肢體語(yǔ)言、課件相結(jié)合，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，培育同學(xué)的樂(lè)趣與學(xué)英語(yǔ)的良好勁頭。

4、依據(jù)書本設(shè)計(jì)不同的情景，讓同學(xué)熬煉自己的口語(yǔ)，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)。

5、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫字母和單詞。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇5

一、指導(dǎo)思想：

以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪???心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：

〔一〕科學(xué)探究

1、進(jìn)展同學(xué)的觀看力量和對(duì)科學(xué)觀看的理解。

2、對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究力量方面的培育。

〔1〕通過(guò)觀看如何提出問(wèn)題。

〔2〕如何通過(guò)比較熟悉事物。

〔3〕如何進(jìn)行猜想并驗(yàn)證結(jié)果。

〔4〕如何依據(jù)觀看到的現(xiàn)象形成結(jié)論。

3、用寫觀看記錄、撰寫報(bào)告的方式來(lái)表達(dá)探究結(jié)果，通過(guò)表達(dá)與溝通、總結(jié)與溝通、總結(jié)與反思來(lái)進(jìn)展的科學(xué)推斷力量。

〔二〕情感看法與價(jià)值觀

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信念。

2、使每個(gè)同學(xué)都能在觀看活動(dòng)中活動(dòng)中獲得勝利的體驗(yàn)。

3、主動(dòng)地把同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)確實(shí)場(chǎng)所引向生活和大自然。

〔三〕科學(xué)學(xué)問(wèn)

1、獵取大樹(shù)、小草、水葫蘆、葉子的`一些學(xué)問(wèn)。構(gòu)建起有關(guān)植物的初步熟悉。

2、對(duì)蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動(dòng)物有所熟悉、構(gòu)建起有關(guān)動(dòng)物、生物的初步熟悉。

3、熟悉生活中常見(jiàn)的一些材料的名稱和特性及其應(yīng)用價(jià)值。

4、熟悉水和空氣的基本物理性質(zhì)、對(duì)液體、氣體的含義有所理解。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

有系統(tǒng)地開(kāi)展觀看活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的觀看、描述、分析力量和對(duì)科學(xué)觀看的理解。

四、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級(jí)同學(xué)初次接觸科學(xué)課程，同學(xué)整體學(xué)習(xí)愛(ài)好會(huì)很高，學(xué)習(xí)會(huì)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獵取學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因此同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用力量差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：從課外書中獲得的科學(xué)學(xué)問(wèn)比較豐富，但科學(xué)探究力量比較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在觀看、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問(wèn)、進(jìn)展力量、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛(ài)好。

五、全冊(cè)教材內(nèi)容分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了“植物”、“動(dòng)物”、“我們四周的材料”、“水和空氣”4個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)，教材的主要目的在于激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)課程的愛(ài)好，關(guān)心他們體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清楚的科學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

第一單元“植物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：我看到了什么〔1課時(shí)〕、校內(nèi)的樹(shù)木〔1課時(shí)〕、大樹(shù)和小草〔1課時(shí)〕、觀看水生植物〔1課時(shí)〕、植物的葉〔1課時(shí)〕、植物發(fā)生了什么改變〔1課時(shí)〕植物的共同特點(diǎn)〔1課時(shí)〕。

其次單元“動(dòng)物”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：尋訪小動(dòng)物〔1課時(shí)〕，蝸?！?課時(shí)〕，蚯蚓〔1課時(shí)〕，螞蟻〔1課時(shí)〕，金魚〔1課時(shí)〕、動(dòng)物的共同特點(diǎn)〔1課時(shí)〕。

第三單元“我們四周的材料”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：觀看我們四周的材料〔1課時(shí)〕、誰(shuí)更硬一些〔1課時(shí)〕、比較柔韌性〔1課時(shí)〕、它們吸水嗎〔1課時(shí)〕、材料在水中的沉浮〔1課時(shí)〕、磚和陶瓷〔1課時(shí)〕、給身邊的材料分類〔1課時(shí)〕。

第四單元“水和空氣”共7課時(shí)，詳細(xì)包括：水〔1課時(shí)〕、水和食用油的比較〔1課時(shí)〕、誰(shuí)流的更快一些〔1課時(shí)〕、比較水的多少〔1課時(shí)〕、我們四周的空氣〔1課時(shí)〕、空氣占據(jù)空間嗎〔1課時(shí)〕、空氣有重量嗎〔1課時(shí)〕。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

〔1〕、依據(jù)教材及同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好課，預(yù)備好活動(dòng)材料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

〔2〕、在教學(xué)過(guò)程中老師自身精神飽滿，面對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)主動(dòng)性，把握教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

〔3〕、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)準(zhǔn)時(shí)精確反饋，貫徹以表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則。

〔4〕、在科學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、抽象、概括力量，培育同學(xué)的規(guī)律思維力量。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

〔1〕、鼓舞同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)主動(dòng)參與〔社會(huì)〕試驗(yàn)、小創(chuàng)造、小制造、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高力量。

〔2〕、關(guān)心后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹表?yè)P(yáng)鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

〔3〕、延長(zhǎng)課堂內(nèi)容，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

〔4〕、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互關(guān)心，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長(zhǎng)。

3、其它措施：

〔1〕、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢(shì)，采納現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛(ài)好，又可以促使同學(xué)在多樣化的環(huán)境中敏捷把握學(xué)問(wèn)。

〔2〕、重視活動(dòng)的總結(jié)，注意課后溝通、單元總結(jié)。

〔3〕、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實(shí)與活。

七、主要教學(xué)活動(dòng)類型：

搜集信息現(xiàn)場(chǎng)考察自然狀態(tài)下的觀看試驗(yàn)

專題討論情境模擬科學(xué)小制作商量辯論

種植飼養(yǎng)科學(xué)嬉戲信息發(fā)布會(huì)、報(bào)告會(huì)、溝通會(huì)

競(jìng)賽科學(xué)觀賞社區(qū)科學(xué)活動(dòng)家庭科技活動(dòng)

角色扮演科學(xué)幻想

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇6

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的熟悉和分析

《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)?？茖W(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，“親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，學(xué)?？茖W(xué)課程在培育目標(biāo)、同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的改變。

教材具有以下特點(diǎn)：1、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，力圖從教材設(shè)計(jì)的角度提高科學(xué)課程的教學(xué)效益，使同學(xué)在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲得更大的進(jìn)展。2、表達(dá)整體效益的結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了以活動(dòng)為基礎(chǔ)的整體框架，將內(nèi)容間有獨(dú)特聯(lián)系的典型活動(dòng)，組成一個(gè)教學(xué)單元，使它們?cè)诮虒W(xué)目標(biāo)方面形成一個(gè)有序列、有結(jié)構(gòu)的整體，從而使同學(xué)熟悉的進(jìn)展、探究力量的形成以及情感、看法、價(jià)值觀的培育成為漸漸進(jìn)展的過(guò)程，并形成一個(gè)有機(jī)的整體。3、強(qiáng)調(diào)從同學(xué)感愛(ài)好的問(wèn)題入手，貼近學(xué)校生的生活實(shí)際。教材留意從學(xué)校生的現(xiàn)有閱歷動(dòng)身，盡可能地使每一個(gè)同學(xué)都能獲得勝利的體驗(yàn)，從而喜愛(ài)科學(xué)課，建立起學(xué)習(xí)科學(xué)課的信息。

二、班級(jí)狀況分析

今年我任教三班級(jí)，共有4個(gè)班?！翱茖W(xué)”是同學(xué)都很喜愛(ài)的一門學(xué)科，同學(xué)的愛(ài)好深厚，有著劇烈的參加意識(shí)和探究意識(shí)。三班級(jí)同學(xué)是比較活躍的，思維發(fā)散性強(qiáng)，有著良好的紀(jì)律性，能很好的參加課堂學(xué)習(xí)，理解力量較強(qiáng)。針對(duì)這種狀況，老師在教學(xué)時(shí)必需利用同學(xué)對(duì)學(xué)科的奇怪???心，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入科學(xué)探究的新領(lǐng)域。同時(shí)，由于科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，在讓同學(xué)探究試驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)紀(jì)律教育，避開(kāi)消失“課堂熱喧鬧鬧，課下無(wú)所收獲”的現(xiàn)象。三班級(jí)同學(xué)的年齡偏小，因此在組織試驗(yàn)和外出觀看的時(shí)候，平安教育是頭等大事，要堅(jiān)決杜絕平安事故的發(fā)生。這就必需從一開(kāi)頭嚴(yán)格試驗(yàn)紀(jì)律，規(guī)范操作程序，既保證明驗(yàn)效果，又防止意外的發(fā)生。

三、教學(xué)要求

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個(gè)單元組成。

1．“植物”這個(gè)單元立足于引領(lǐng)同學(xué)熟悉生活四周不同植物進(jìn)行觀看比較，通過(guò)比較陸生植物和水生植物的不同特征,通過(guò)觀看植物的生長(zhǎng)和改變,對(duì)植物的共同特征形成初步的熟悉。組織同學(xué)親自種植植物，在同學(xué)種植活動(dòng)的過(guò)程中，引領(lǐng)同學(xué)關(guān)注植物的特征,植物間的不同和共同點(diǎn)。

2．“動(dòng)物”單元以指導(dǎo)同學(xué)熟悉動(dòng)物，讓同學(xué)親歷飼養(yǎng)和觀看蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚,熟悉它們的生存需要,對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步的熟悉,并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的初步概念。

3．“我們四周的材料”將讓同學(xué)經(jīng)受物質(zhì)世界的探究之旅。同學(xué)們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚、陶瓷等常見(jiàn)材料在硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同,熟悉到不同的材料具有不同的特性,不同的特性確定了他們不同的用處。

4．“水和空氣”單元,將是一段布滿挑戰(zhàn)的旅程。同學(xué)們要想方法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題,最終,同學(xué)們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上,熟悉到水和空氣在重量、體積、樣子、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性,并且對(duì)固體、液體、氣體物質(zhì)等概念有初步理解。

5．通過(guò)本冊(cè)的學(xué)習(xí)，將重點(diǎn)進(jìn)展同學(xué)想方法解決一些簡(jiǎn)潔科學(xué)問(wèn)題的力量；進(jìn)行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對(duì)比觀看的力量；多次重復(fù)，進(jìn)行簡(jiǎn)潔對(duì)比試驗(yàn)的力量；綜合運(yùn)用觀看和試驗(yàn)所得證據(jù)，經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的力量。在對(duì)科學(xué)探究的理解力方面，盼望同學(xué)能熟悉到，將觀看和試驗(yàn)結(jié)果用于科學(xué)商量和解釋，更具有勸說(shuō)力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)試驗(yàn)；運(yùn)用工具會(huì)關(guān)心我們更精確地獲得事實(shí)。

四、詳細(xì)措施

1．鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動(dòng)性，提高課程目標(biāo)意識(shí)和識(shí)別學(xué)問(wèn)課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2．留意同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程，將教學(xué)建立在同學(xué)的愛(ài)好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求同學(xué)對(duì)科學(xué)學(xué)問(wèn)和科學(xué)本身深層次的理解，擅長(zhǎng)把各種目標(biāo)綜合地看成一個(gè)整體。

3．培育同學(xué)動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”力量。同時(shí)選擇同學(xué)樂(lè)于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，使用同學(xué)易于理解的表達(dá)方式，營(yíng)造同學(xué)喜愛(ài)的課堂氣氛，采納圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段，多方面促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。

4．注意教學(xué)整體水平的提高。輔導(dǎo)后進(jìn)生立足于課堂，并為他們多供應(yīng)試驗(yàn)的機(jī)會(huì)，促使他們?nèi)?dòng)腦、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到自己在進(jìn)步，增添學(xué)習(xí)的信念。

5．拓寬同學(xué)學(xué)問(wèn)面，盡量滿意同學(xué)的要求，利用時(shí)間補(bǔ)充一些課外學(xué)問(wèn)，充實(shí)同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。增加同學(xué)親歷活動(dòng)，使同學(xué)多種感官協(xié)同活動(dòng)，真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇7

一、秋學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問(wèn)和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改良評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、班級(jí)學(xué)情分析：

三〔5〕班共有同學(xué)50人。多數(shù)同學(xué)已把握了基本的計(jì)算技巧，具備初步了理解、分析、解決問(wèn)題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課時(shí)能主動(dòng)思索，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)按時(shí)完成。部分同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中尚缺少主動(dòng)與同學(xué)溝通的習(xí)慣。存在的問(wèn)題也不少：一是個(gè)別同學(xué)的計(jì)算還沒(méi)有過(guò)關(guān)。二是理解題意的力量不強(qiáng)。三是同學(xué)的表達(dá)力量還有待于加強(qiáng)，課堂上商量不起來(lái)。四是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，有一部分同學(xué)的習(xí)慣很差，表現(xiàn)為作業(yè)馬虎、插嘴、課堂活動(dòng)缺少主動(dòng)性和對(duì)活動(dòng)的專注。五是一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，同伴間缺乏合作與競(jìng)爭(zhēng)。

三、本冊(cè)教材分析

人教版第五冊(cè)數(shù)學(xué)主要包括九個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和一個(gè)總復(fù)習(xí)單元，其中萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)的重點(diǎn)。在數(shù)與計(jì)算方面，這冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉；在空間和圖形方面，支配了四邊形的熟悉；在量的計(jì)算方面，支配了長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位分、秒；統(tǒng)計(jì)方面，讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。此外，教材還支配了"數(shù)學(xué)廣角"和兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形、多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的熟悉、四邊形

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使同學(xué)：

1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。

2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)〔分母小于10〕，會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。

5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法6%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做8題4%以內(nèi)絕大多數(shù)到達(dá)每分鐘做10題。

六、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)一些探究性操作活動(dòng)，培育試驗(yàn)力量、動(dòng)手力量和創(chuàng)新精神。

4、結(jié)合課題，在課堂溝通和培育激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好方面做些調(diào)查、分析，進(jìn)行一些嘗試。

5、細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，仔細(xì)做好課前預(yù)備，努力提高課堂教學(xué)效率。準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)的總結(jié)反思。

6、留意將數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)與同學(xué)的生活實(shí)際緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)生活化課堂情境，將教學(xué)內(nèi)容中的數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。

7、留意課堂教學(xué)的開(kāi)放性，有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育同學(xué)數(shù)學(xué)思維力量。

8、嚴(yán)格抓好同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)提出問(wèn)題，重視培育問(wèn)題意識(shí)。在實(shí)際教學(xué)中，老師可以制造性地使用教材，如可以結(jié)合當(dāng)時(shí)同學(xué)們普遍關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題替換材料內(nèi)容，以便同學(xué)更深刻地體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的親密聯(lián)系。老師還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，讓同學(xué)初步學(xué)會(huì)依據(jù)實(shí)際狀況，敏捷選擇相關(guān)信息解決問(wèn)題，培育同學(xué)思維的敏捷性。

10、在處理教材時(shí)，留意教學(xué)目標(biāo)的正確定位。不要隨便拔高和降低難度。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇8

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念指導(dǎo)工作，總結(jié)新課程實(shí)施過(guò)程中形成的閱歷，深化討論課堂實(shí)施過(guò)程中消失的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，查找解決問(wèn)題的對(duì)策，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步提升我校的英語(yǔ)教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性；

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；

3、注意中外文化的雙向式溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量；

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)；

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得基他學(xué)科的學(xué)問(wèn)；

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求；

7、注意資料的配套，為同學(xué)供應(yīng)良好的的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，關(guān)心同學(xué)拓展自我進(jìn)展的空間；

班級(jí)基本狀況：

英語(yǔ)對(duì)于學(xué)校三班級(jí)全部同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是從同一水平開(kāi)頭學(xué)習(xí)。老師應(yīng)從激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好入手，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，初步了解中西文文化的差導(dǎo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析：

1、注意同學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用力量的培育，突出語(yǔ)言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和有用性。

2、注意同學(xué)自學(xué)力量和學(xué)習(xí)策略的培育，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、注意中外文化的雙向溝通，使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)，培育將來(lái)跨文化交際所需要的力量。

4、注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5、注意融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓同學(xué)通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)獲得其他學(xué)科的學(xué)問(wèn)。

6、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。

四、教學(xué)目的與要求：

1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念。

2、培育同學(xué)具有肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)潔日常溝通的力量。

4、培育同學(xué)的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。

5、適當(dāng)介紹中西方文化，培育同學(xué)的愛(ài)國(guó)主義精神，增添世界意識(shí)，為同學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

五、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的溝通。

2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀50個(gè)單詞和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫26個(gè)字母〔包括同學(xué)、家庭成員、數(shù)字、水果、方位、動(dòng)物等6個(gè)話題〕，并能簡(jiǎn)潔地運(yùn)用。

3、能聽(tīng)、做6個(gè)“TPR”活動(dòng)。

4、能學(xué)會(huì)2個(gè)小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽(tīng)、說(shuō)、唱7首民謠。

7、能完成8個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

8、能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事。

9、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)潔的中西方文化學(xué)問(wèn)。

六、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)幫助教學(xué)。

3、在課堂上多開(kāi)展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

4、要求同學(xué)在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

5、多看英語(yǔ)畫報(bào)，多讀英語(yǔ)故事，多看英語(yǔ)書籍。

6、多與同學(xué)溝通，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

三班級(jí)上冊(cè)教學(xué)打算篇9

一、指導(dǎo)思想

健康教育課程是一項(xiàng)主要的課程，要成為高素養(yǎng)的同學(xué)，除良好的文化素養(yǎng)和身體素養(yǎng)外，心理健康素養(yǎng)至關(guān)重要。在本課程的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立“心理健康素養(yǎng)是人的第一素養(yǎng)”的觀點(diǎn)，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)，培育其自信自強(qiáng)的心理品質(zhì)，提高其社會(huì)適應(yīng)力量。

二、教材分析

針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，并依據(jù)面對(duì)全體同學(xué)的進(jìn)展性輔導(dǎo)取向，本課主要設(shè)計(jì)四個(gè)模塊的內(nèi)容：

第一部分：熟悉自己，樹(shù)衛(wèi)信念。教學(xué)目的在于引導(dǎo)同學(xué)熟悉自我、接納自我、克服自卑、樹(shù)衛(wèi)信念。